48 Untuk memilih model sangat dipengaruhi oleh sifat dari materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
Setiap model pembelajaran juga mempunyai tahap-tahap sintaks. Antara sintaks yang satu dengan yang lain
juga mempunyai perbedaan, diantaranya pendahuluan dan penutup proses pembelajaran yang berbeda antara satu dengan yang lain.
a. Bentuk Pengembangan
Menurut Rusman, 2005 bentuk-bentuk pengembangan pemanfaatan multimedia interaktif berbasis komputer dalam pembelajaran dapat berupa
model drill, tutorial, simulation dan games. 1 Model Drills, tahapan Materi Model Drill : a penyajian masalah-masalah
dalam bentuk latihan soal pada tingkat tertentu dari penampilan peserta didik; b peserta didik mengerjakan latihan soal; c program merekam
penampilan peserta didik, mengevaluasi, memberikan umpan balik. 2 Model Tutorial,
dalam program pembelajaran multimedia interaktif ditujukan sebagai pengganti manusia, diberikan berupa teks atau grafik pada
layar yang telah menyediakan poin-poin pertanyaan atau permasalahan. Pola pengoperasian komputer sebagai instruktur model ini yaitu: : a
komputer menyajikan materi; b peserta didik memberikan respon; c respon dievaluasi oleh komputer dengan orientasi pada peserta didik dalam
menempuh prestasi berikutnya; d melanjutkan atau mengulangi tahapan sebelumya.
3 Model Simulasi, strategi pembelajaran yang bertujuan memberikan pengalaman
secara kongkret
melalui penciptaan
tiruan-tiruan yang mendekati suasana sebenarnya dan berlangsung dalam suasana yang tanpa
resiko. Umumnya tahapan model simulasi adalah:
pengenalan, penyajian, informasi, simulasi 1, simulasi 2, dst, pertanyaan dan respon, penilaian,
pemberian feedback respon, pengulangan, segmen pengaturan pengajaran dan penutup.
4 Model Instructional Games, tujuan Model Instructional Games adalah untuk menyediakan suasanalingkungan yang memberikan fasilitas belajar
yang menambah kemampuan peserta didik. Model Instructional Games
49 sebagai pembangkit motivasi dengan memunculkan cara berkompetisi untuk
mencapai sesuatu.
b. Tahapan Pengembangan
Pustekkom 2007 mengemukakan beberapa tahapan dalam pengembangan multimedia pembelajaran, yaitu:
Gambar 21. Tahapan Pengembangan Menyiapkan
Rancangan Program Pembelajaran RPP.
Tahapan Desain
Kemampuan estetika dalam tahapan desain sangat dominan,akan berdampak
kepada perwajahan dari media tersebut.
Tahapan Analisis
Setiap Kompetensi Dasar Memiliki Karakteristik Tersendiri dalam
Penyajiannya. Jenis
multimedia yang tepat
untuk dikembangkan
.
Kriteria Rancangan
Penerapan ilmu komposisi, mulai
dari komposisi garis, bidang,
warna, tekstur, dimensi
kedalaman, serta penentuan jenis
font, penggarapan icon, button,
banner.
Tahapan Produksi
Mencakup penulisan script, penentuan serta pemilihan software yang
tepat, pengembangan logika pemrograman, test dan debugging, untuk
menghasilkan pre master yang terus disempurnakan.field testing and revising,
sebelum akhirnya dikemas secara utuh packaging.
Tahapan Implementasi
Dilakukan ujicoba terlebih dahulu untuk kemudian dilakukan revisi pada
bahagian-bahagian yang dirasa perlu, seperti trubleshooting, penulisan istilah,
dan sebagainya, sebelum diproduksi secara massal.
50
3. Aplikasi Model Tutorial dalam Mengelola Kelas
