S KDSERANG PGPAUD 1206093 Chapter5

BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Setelahmelaksanakanpenelitian

di

TK

Aisyiyah

2

Kota

Serangtentangkarekterdisiplinanakusiadinimenggunakanmetodebercerita.
Berdasarkanhasil

yang

diperolehdaripengolahan

data

dapatdisimpulkansebagaiberikut:Berdasarkan hasil temuan serta analisis data
temuan dari beberapa sumber selama proses pembuatan data, dapat
disimpulkan bahwa:
1. Dalampenerapanmetodemeliputibeberapahal

yang

persiapkandalamberceritadiantaranyaKuasaialurcerita,
tepat,

Praktekdenganrutin,

Berdo’a,

mudahkitakuasai, sertadapatmenghibur,

harus

di

Cariwaktu

yang

Mempersiapkancerita

yang

memikatperhatiananak-anak,

dapatmengembangkanimajinasidankarakteranak-anak, Edukatif, Memiliki
rasa maluterhadapdirisendiri, menghayaticerita, gunakan kata-kata yang
mudahdipahamianaksertakaraktersuara

yang

sesuaidengantokoh-

tokohceritadanalatperaga
2. Pelaksanaanpenerapanmetodeceritainidenganmemberikancerita

yang

mengandungnilai-nilaikerakterdisiplin,
sehinggaanaksecaratidaklangsungtelahdiberikanrangsanganuntukbisamena
namkannilai-nilaikarakterdisiplin,
ketikaanaksudahmemilikikarakterdisiplindiaakanselalumentaatiperaturanperaturan

yang

diterapkan

di

sekolahdandapatmenyesuaikandiridenganbaik.
3. Implikasi

yang

dihasilkandaripenerapanmetodeberceritauntukmeningkatkankarakterdisipli
58
Amat Hidayat, 2016
Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Anak Di Kelompok B TK Aisyiyah 2
Kota Serang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

59

nanakhasilobservasipadasetiapsiklus

yang

mengalamipeningkatan,

initerlihatdarihasilobservasipadasaatprasiklushasilobservasimengenaikarak
terdisiplinanakhanyamencapai

55,5%

,

siklus

hasilobservasimengenaikarakterdisiplinanakmencapai

I
66,6%,

danpadasiklus II meningkatlagidenganhasilresentase 83,3% dari 18 orang
anak.

Hal

initerbuktidenganadanyapenanamankarakterdisiplinmelaluimetodebercerit
asangatefektivdanmudah

di

terapkan,

karenaanakusiadinisangatsenangjikamendengarkancerita,
apalagiceritadikemasdenganbaikdansempurna.
Berdasarkanhasilpenelitiantindakankelasini,
secaraumumdapatdisimpulkanbahwadenganpenerapanmetodeberceritadan
membuatrencanapembelajaran

yang

sistematisdapatmembuatanaklebihaktifdandapatmenimbulkanmotivasipad
aanakusiadinisertadapatmeningkatkankarakterdisiplinpadaanakusiadini di
kelompok B TK Aisyiyah 2 Kota Serang.
B. Rekomendasi
AtasdasarkesimpulandiatasmakapenelitimerekomendasikankepadaGur
u
diharapkandapatmenggunakanmetodeberceritadalammenanamkankarakterdisi
plinpadaanakusiadini,

Kepalasekolahselakupimpinan

memegangkebijakan

yang
di

sekolahhendaknyaselalumemperbaikisecaralangsungkekurangan-kekurangan
yang

terjadipadasaatpelaksanaanpembelajaran.

Hasilpenelitiinisemogabisamenjadipedomanuntukpenelitianselanjutnya

yang

UPI Kampus Serang
Amat Hidayat, 2016
Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Anak Di Kelompok B TK Aisyiyah 2
Kota Serang

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

59

lebihbaiklagi.

Dan

hendaknyamengupayakansesuatudenganmaksimal,

karenasesuatu yang maksimalmakaharusdisiapkansecaramaksimal.

UPI Kampus Serang
Amat Hidayat, 2016
Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Anak Di Kelompok B TK Aisyiyah 2
Kota Serang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu