S KTP 1100146 Abstract
ABSTRAK
Arum Latipah, Perbandingan Pembelajaran Antara Siswa SMP Terbuka dengan
Siswa SMP Reguler Pada Mata Pelajaran IPS.
Skripsi Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan,
Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia. Tahun 2015.
Fakultas
Ilmu
Pembelajaran adalah aktivitas mencari kebenaran, menggunakan kebenaran, dan
mengembangkannya untuk
kepentingan pemenuhan kehidupan manusia,
pembelajaran juga dilaksanakan untuk membantu siswa dalam mempermudah
proses belajarnya agar mendapatkan hasil belajar yang diinginkan. Adanya
program pembelajaran dalam suatu inovasi pendidikan harus melihat bagaimana
ketercapaian hasil belajar yang dicapai setelah proses belajar berlangsung. Tujuan
umum pada penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaaan pembelajaran
antara siswa SMP terbuka dan SMP reguler pada mata pelajaran IPS, sedangkan
tujuan khusus yakni untuk memperoleh data dilihat dari: 1) motivasi belajar siswa.
2) kemandirian belajar siswa. 3) hasil belajar siswa (nilai ulangan harian I, nilai
ulangan harian II, ujian tengah semester). Pendekatan penelitian yang digunakan
adalah pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif studi komparatif. Populasi
dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Ngamprah yang
didalamnya termasuk siswa SMP terbuka yang berjumlah total 382 siswa. Teknik
sampling yang digunakan ialah cluster sample. Instrumen yang digunakan adalah
angket, studi dokumentasi, dan observasi sebagai pendukung. Teknik analisis data
yang digunakan adalah uji-t dua sampel. Hasil penelitian menyatakan bahwa
terdapat perbedaan dilihat dari motivasi belajar dan kemandirian belajar, serta
tidak terdapat perbedaan hasil belajar dilihat dari nilai ulangan harian I, nilai
ulangan harian II, dan ujian tengah semester. Berdasarkan rumusan tujuan khusus
dapat kesimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa SMP
terbuka dengan siswa SMP regular dilihat dari aspek motivasi belajar siswa dan
aspek kemandirian belajar siswa serta tidak terdapat perdapat perbedaan hasil
belajar yang signifikan antara siswa SMP terbuka dengan siswa SMP regular
dilihat dari pengetahuan materi IPS. Berdasarkan kesimpulan tersebut bahwa
motivasi belajar dan kemandirian belajar lebih tinggi tidak menentukan hasil
belajar yang lebih tinggi pula. Saran peneliti bagi sekolah yaitu hasil penelitian ini
dapat dimanfaatkan sebagai informasi untuk terus meningkatkan motivasi dan
kemandirian belajar siswa agar meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: pembelajaran, hasil belajar, SMP terbuka, SMP reguler, motivasi
belajar, kemandirian belajar.
Arum Latipah, 2016
Perbandingan Pembelajaran Antara Siswa Smp Terbuka D engan Siswa Smp Reguler Pada
Mata Pelajaran Ips
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Arum Latipah, The Comparison of Learning Between Student Junior High
School of Terbuka and Student Junior High School of Ngamprah 1 in the Subject
of Social Sciences.
Thesis for Department of Educational Curriculum and Technology, Educational
Faculty, Indonesian University of Education. 2015.
Learning is the activity of searching for the truth , using the truth , and to develop
it for the benefit of the fulfillment of human life , learning is also implemented to
help students in facilitating the process of learning in order to obtain the desired
the result of learning. Program of learning in innovation of education should see
how the result of learning which reached after process of learning. General
purpose in this research is to knowing the different about learning between student
Junior High School of Terbuka and Student Junior High School of Reguler refer
to social sciences meanwhile the particular purpose is to obtain data refer to: 1)
student’s learning motivation. 2) student’s self learning. 3) student’s learning
outcome (exam score I, exam score II, mid test semester). The approach of
research which is used
quantitative approach with expost facto methods.
Population of research is students in the eighth grade at Junior High School of
Ngamprah 1, included student of High School of Terbuka as many as 382
students. The sampling technique is the cluster sample. The instruments which are
used questionnaire, study documentation and observation as support. The data
were analysed by using dependent sign test. The result of research shows that the
different of refer to learning motivation and self of learning, and there was no
different result of learning refer to exam score I, exam score II, and mid test
semester. The conclusion is; There was significant differentiation between student
of a Junior High School of Terbuka and Junior high school of reguler refer to
student’s learning motivation and student’s self of learning and there was no
significant differentation result of learning between student of Junior
High
School of Terbuka and student of Junior high school of reguler in the subject of
social sciences.
Based on the conclusion more motivation dan self learning didn’t make better
learning outcome. Result of this research can be able to use as information for
increase student motivation and self of learning to increase students’ learning
outcome.
Arum Latipah, 2016
Perbandingan Pembelajaran Antara Siswa Smp Terbuka D engan Siswa Smp Reguler Pada
Mata Pelajaran Ips
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Keyword: learning, learning outcome, junior high school of Terbuka , junior high
school of reguler, learning motivation, self learning.
Arum Latipah, 2016
Perbandingan Pembelajaran Antara Siswa Smp Terbuka D engan Siswa Smp Reguler Pada
Mata Pelajaran Ips
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Arum Latipah, Perbandingan Pembelajaran Antara Siswa SMP Terbuka dengan
Siswa SMP Reguler Pada Mata Pelajaran IPS.
Skripsi Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan,
Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia. Tahun 2015.
Fakultas
Ilmu
Pembelajaran adalah aktivitas mencari kebenaran, menggunakan kebenaran, dan
mengembangkannya untuk
kepentingan pemenuhan kehidupan manusia,
pembelajaran juga dilaksanakan untuk membantu siswa dalam mempermudah
proses belajarnya agar mendapatkan hasil belajar yang diinginkan. Adanya
program pembelajaran dalam suatu inovasi pendidikan harus melihat bagaimana
ketercapaian hasil belajar yang dicapai setelah proses belajar berlangsung. Tujuan
umum pada penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaaan pembelajaran
antara siswa SMP terbuka dan SMP reguler pada mata pelajaran IPS, sedangkan
tujuan khusus yakni untuk memperoleh data dilihat dari: 1) motivasi belajar siswa.
2) kemandirian belajar siswa. 3) hasil belajar siswa (nilai ulangan harian I, nilai
ulangan harian II, ujian tengah semester). Pendekatan penelitian yang digunakan
adalah pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif studi komparatif. Populasi
dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Ngamprah yang
didalamnya termasuk siswa SMP terbuka yang berjumlah total 382 siswa. Teknik
sampling yang digunakan ialah cluster sample. Instrumen yang digunakan adalah
angket, studi dokumentasi, dan observasi sebagai pendukung. Teknik analisis data
yang digunakan adalah uji-t dua sampel. Hasil penelitian menyatakan bahwa
terdapat perbedaan dilihat dari motivasi belajar dan kemandirian belajar, serta
tidak terdapat perbedaan hasil belajar dilihat dari nilai ulangan harian I, nilai
ulangan harian II, dan ujian tengah semester. Berdasarkan rumusan tujuan khusus
dapat kesimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa SMP
terbuka dengan siswa SMP regular dilihat dari aspek motivasi belajar siswa dan
aspek kemandirian belajar siswa serta tidak terdapat perdapat perbedaan hasil
belajar yang signifikan antara siswa SMP terbuka dengan siswa SMP regular
dilihat dari pengetahuan materi IPS. Berdasarkan kesimpulan tersebut bahwa
motivasi belajar dan kemandirian belajar lebih tinggi tidak menentukan hasil
belajar yang lebih tinggi pula. Saran peneliti bagi sekolah yaitu hasil penelitian ini
dapat dimanfaatkan sebagai informasi untuk terus meningkatkan motivasi dan
kemandirian belajar siswa agar meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: pembelajaran, hasil belajar, SMP terbuka, SMP reguler, motivasi
belajar, kemandirian belajar.
Arum Latipah, 2016
Perbandingan Pembelajaran Antara Siswa Smp Terbuka D engan Siswa Smp Reguler Pada
Mata Pelajaran Ips
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Arum Latipah, The Comparison of Learning Between Student Junior High
School of Terbuka and Student Junior High School of Ngamprah 1 in the Subject
of Social Sciences.
Thesis for Department of Educational Curriculum and Technology, Educational
Faculty, Indonesian University of Education. 2015.
Learning is the activity of searching for the truth , using the truth , and to develop
it for the benefit of the fulfillment of human life , learning is also implemented to
help students in facilitating the process of learning in order to obtain the desired
the result of learning. Program of learning in innovation of education should see
how the result of learning which reached after process of learning. General
purpose in this research is to knowing the different about learning between student
Junior High School of Terbuka and Student Junior High School of Reguler refer
to social sciences meanwhile the particular purpose is to obtain data refer to: 1)
student’s learning motivation. 2) student’s self learning. 3) student’s learning
outcome (exam score I, exam score II, mid test semester). The approach of
research which is used
quantitative approach with expost facto methods.
Population of research is students in the eighth grade at Junior High School of
Ngamprah 1, included student of High School of Terbuka as many as 382
students. The sampling technique is the cluster sample. The instruments which are
used questionnaire, study documentation and observation as support. The data
were analysed by using dependent sign test. The result of research shows that the
different of refer to learning motivation and self of learning, and there was no
different result of learning refer to exam score I, exam score II, and mid test
semester. The conclusion is; There was significant differentiation between student
of a Junior High School of Terbuka and Junior high school of reguler refer to
student’s learning motivation and student’s self of learning and there was no
significant differentation result of learning between student of Junior
High
School of Terbuka and student of Junior high school of reguler in the subject of
social sciences.
Based on the conclusion more motivation dan self learning didn’t make better
learning outcome. Result of this research can be able to use as information for
increase student motivation and self of learning to increase students’ learning
outcome.
Arum Latipah, 2016
Perbandingan Pembelajaran Antara Siswa Smp Terbuka D engan Siswa Smp Reguler Pada
Mata Pelajaran Ips
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Keyword: learning, learning outcome, junior high school of Terbuka , junior high
school of reguler, learning motivation, self learning.
Arum Latipah, 2016
Perbandingan Pembelajaran Antara Siswa Smp Terbuka D engan Siswa Smp Reguler Pada
Mata Pelajaran Ips
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu