S PGSD 0902908 Abstract
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING
(Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan pada siswa kelas III SD)
Oleh
Stephani Rosalina
0902908
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa kelas III SDN
SUKASARI 1 yang masih belum dapat membaca dengan lancar. Penelitian ini
difokuskan pada peningkatan kemampuan membaca dengan metode mind mapping.
Subyek penelitian adalah siswa kelas III SDN SUKASARI 1 Bandung yang
berjumlah 27 orang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan,
pelaksanaan, dan peningkatan kemampuan membaca siswa. Metode yang digunakan
pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi
model Kemmis & Mc. Taggart yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumulan data
dilakukan melalui lembar observasi siswa dan guru, lembar wawancara dan tes
kemampuan membaca. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan membaca siswa
pada awal sebelum dilaksanakan siklus I dan II kemampuan siswa yang sudah dapat
membaca lancar atau mendapat nilai baik hanya 26%, siklus I menjadi 30%, dan
pada saat siklus II menjadi 56% siswa sudah dapat membaca lancar dari jumlah
keseluruhan siswa 27 orang. Hal ini menunjukan kemampuan membaca siswa
mengalami peningkatan setelah menggunakan metode mind mapping. Peneliti
menyarankan untuk pembelajaran membaca sebaiknya menggunakan metode
pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan perkembangan siswa, agar siswa
lebih senang membaca.
Kata kunci : Kemampuan membaca, metode mind mapping
Stephani Rosalina, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWADENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND
MAPPING (Penelitian Tindakan Kelas Dilaksanakan pada Siswa Kelas III SD)
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
IMPROVING READING ABILITY BY USING MIND MAPPING
METHOD
(Classroom Action Research to Grade 3rd Students)
By
Stephani Rosalina
0902908
Background of this study is the difficulty of some students grade 3rd SDN SUKASARI 1 to
read fluently. This study is focused to improving students’ reading ability by using mind
mapping method. The research subjects are 27 grade 3rd students in SDN Sukasari 1
Bandung, West Java. The study is aimed to investigate planning, implementation, and
improvement of students’ reading ability. This study was a Classroom Action Research
which employed Kemmis & Mc. Taggart model which is consist of two cycles. The data of
this study were collected by using observation, interview the teacher and students, and
reading test to the students. The students’ reading ability who can read fluently and have
good scores before applied the cycle I and II are 26%, it is increased to be 30% after cycle I
applied, and 56% of 27 students are able to read fluently after cycle II applied. The finding
indicated that the students’ reading ability is improving by using mind mapping method. The
researcher suggests the teacher to implement teaching method in teaching reading which is
attractive and appropriate for the student to make them love to read.
Keywords: Reading ability, Mind mapping method
Stephani Rosalina, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWADENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND
MAPPING (Penelitian Tindakan Kelas Dilaksanakan pada Siswa Kelas III SD)
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING
(Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan pada siswa kelas III SD)
Oleh
Stephani Rosalina
0902908
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa kelas III SDN
SUKASARI 1 yang masih belum dapat membaca dengan lancar. Penelitian ini
difokuskan pada peningkatan kemampuan membaca dengan metode mind mapping.
Subyek penelitian adalah siswa kelas III SDN SUKASARI 1 Bandung yang
berjumlah 27 orang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan,
pelaksanaan, dan peningkatan kemampuan membaca siswa. Metode yang digunakan
pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi
model Kemmis & Mc. Taggart yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumulan data
dilakukan melalui lembar observasi siswa dan guru, lembar wawancara dan tes
kemampuan membaca. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan membaca siswa
pada awal sebelum dilaksanakan siklus I dan II kemampuan siswa yang sudah dapat
membaca lancar atau mendapat nilai baik hanya 26%, siklus I menjadi 30%, dan
pada saat siklus II menjadi 56% siswa sudah dapat membaca lancar dari jumlah
keseluruhan siswa 27 orang. Hal ini menunjukan kemampuan membaca siswa
mengalami peningkatan setelah menggunakan metode mind mapping. Peneliti
menyarankan untuk pembelajaran membaca sebaiknya menggunakan metode
pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan perkembangan siswa, agar siswa
lebih senang membaca.
Kata kunci : Kemampuan membaca, metode mind mapping
Stephani Rosalina, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWADENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND
MAPPING (Penelitian Tindakan Kelas Dilaksanakan pada Siswa Kelas III SD)
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
IMPROVING READING ABILITY BY USING MIND MAPPING
METHOD
(Classroom Action Research to Grade 3rd Students)
By
Stephani Rosalina
0902908
Background of this study is the difficulty of some students grade 3rd SDN SUKASARI 1 to
read fluently. This study is focused to improving students’ reading ability by using mind
mapping method. The research subjects are 27 grade 3rd students in SDN Sukasari 1
Bandung, West Java. The study is aimed to investigate planning, implementation, and
improvement of students’ reading ability. This study was a Classroom Action Research
which employed Kemmis & Mc. Taggart model which is consist of two cycles. The data of
this study were collected by using observation, interview the teacher and students, and
reading test to the students. The students’ reading ability who can read fluently and have
good scores before applied the cycle I and II are 26%, it is increased to be 30% after cycle I
applied, and 56% of 27 students are able to read fluently after cycle II applied. The finding
indicated that the students’ reading ability is improving by using mind mapping method. The
researcher suggests the teacher to implement teaching method in teaching reading which is
attractive and appropriate for the student to make them love to read.
Keywords: Reading ability, Mind mapping method
Stephani Rosalina, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWADENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND
MAPPING (Penelitian Tindakan Kelas Dilaksanakan pada Siswa Kelas III SD)
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu