t pk 0706746 chapter5

109

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
Penggunaan model pembelajaran berbasis pengalaman pada mata
pelajaran IPS telah menjadikan pembelajaran lebih bervariasi dan sangat
membantu siswa dalam memahami materi pelajaran, hal ini terlihat dari hasil
belajar ranah kognitif setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis
pengalaman mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan
pembelajaran secara konvensional. Berdasarkan penilaian siswa terhadap model
pembelajaran berbasis pengalaman pada pembelajaran IPS dapat mendorong
mereka untuk mempelajari IPS dari kejadian atau pengalaman sehari-hari.
Berdasarkan analisis data yang diperoleh selama penelitian dapat diambil
kesimpulan secara umum bahwa penerapan model pembelajaran berbasis
pengalaman berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan
dengan pembelajaran secara konvensional siswa dalam mata pelajaran IPS kelas
IV. Secara lebih khusus, kesimpulan dapat diuraikan sebagai berikut.
1. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada ranah kognitif
pada mata pelajaran IPS yang mengikuti model pembelajaran berbasis

pengalaman dengan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran biasa.
Hasil model pembelajaran berbasis pengalaman memberikan hasil belajar
yang lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif
dengan pembelajaran konvensional. Sehingga model ini cukup efektif

109

110

untuk digunakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif.
2. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada ranah afektif
pada mata pelajaran IPS yang mengikuti model pembelajaran berbasis
pengalaman dengan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran biasa.
Hasil model pembelajaran berbasis pengalaman mampu memberikan hasil
belajar yang lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa pada ranah afektif
dengan pembelajaran konvensional. Sehingga model ini cukup efektif
untuk digunakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah afektif.
3. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada ranah

psikomotor pada mata pelajaran IPS yang mengikuti model pembelajaran
berbasis pengalaman dengan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran
biasa.

Hasil

model

pembelajaran

berbasis

pengalaman

mampu

memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa
pada ranah psikomotor dengan pembelajaran konvensional. Sehingga
model ini cukup efektif untuk digunakan sebagai salah satu model
pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah

psikomotor.
4. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa lakilaki dengan perempuan pada mata pelajaran IPS yang mengikuti model
pembelajaran berbasis pengalaman.

111

5. Jika ditinjau dari ketuntasan belajar siswa, model pembelajaran berbasis
pengalaman membantu siswa dalam mencapai ketuntasannya. Sehingga
model ini cukup efektif untuk digunakan sebagai salah satu model
pembelajaran untuk membantu siswa dalam mencapai ketuntasannya
6. Siswa merespon positif terhadap model pembelajaran berbasis pengalaman
sehingga dapat meningkatkan motivasi mereka untuk belajar IPS.
Sehingga model ini cukup efektif untuk meningkatkan motivasi mereka
untuk belajar IPS.
7. Penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman lebih efektif
meningkatkan

hasil

belajar

dibandingkan

menggunakan

metode

konvensional.

B. Saran
Berangkat dari hasil penelitian ini, penulis menyarankan beberapa hal
sebagai rekomendasi.
1. Bagi Program Studi Pengembangan Kurikulum SPS UPI
Penelitian ini memberikan sumbangan dalam pendidikan khususnya dalam
pengembangan model pembelajaran
2. Bagi Pihak Sekolah dan Guru
a. Bagi guru
Penelitian ini dapat menjadi bahan masukan untuk memperluas
pengetahuan dan wawasannya mengenai model pembelajaran

112

berbasis pengalaman sebagai suatu pembelajaran alternatif dalam
upaya meningkatkan hasil belajar siswa.
b. Bagi sekolah
Penelitian ini dapat memotivasi guru untuk melakukan penelitian
guna peningkatan profesionalismenya sebagai pendidik yang akan
bermuara pada peningkatan kualitas proses pembelajaran dan hasil
belajar siswa.
3. Bagi penelitian Lebih Lanjut
a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan pedoman atau setidaknya dapat
dijadikan sebagai studi pendahuluan untuk memahami model
pembelajaran berbasis pengalaman
b. Menindaklanjuti hasil penelitian ini dengan mengkaji lebih jauh
lagi penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman dengan
melibatkan variable lain.
c. Mengkaji lebih jauh lagi penerapan model pembelajaran berbasis
pengalaman untuk kelas selain kelas IV dan fokus materi yang
berbeda.
d. Mengkaji lebih jauh lagi penerapan model pembelajaran berbasis

pengalaman dengan melalui pengambilan populasi dengan skala
besar.
e. Lebih memperluas dan memperdalam kajian yang berkaitan
dengan model pembelajaran berbasis pengalaman.