t pk 0706746 bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,Suharsimi. (2003). Dasar-Dasar evaluasi Pendidikan Edisi Revisi.
Jakarta: Bumi aksara.
Arikunto,Suharsimi. (2005). Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktik Edisi
Revisi. Jakarta: Bumi aksara.
Budiningsih, C Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rhineka
Cipta
Dahar, Ratna Wilis. (1988). Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rhineka
Cipta
Frankel, J.R. & Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education. Toronto: McGraw – Hill Inc.
Gage, Robert M & Briggs Leslie J (1979). Principles Of Instructional Design.
New York : Holt Rinehart & Winston
Hamalik, O. (1999). Strategi Pelajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Heinich, et al. (1985). Instructional Media & New Technology of Instruction. New
York: Macmillan Publishing Company.
Jarolimek, J. (1993). Social Study in Elementary Education. London: McMillan
Co, Inc
Johnson, B Elaine. (2007). Contextual Teaching & Learning Menjadikan
Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna. Bandung : Mizan
Media Utama
Juniarso,
Triman.
(2009).
Teori
Belajar
Humanistik.
Tersedia
:http://www.Trimanjuniarso.Wordpress.com, accesed on [26 Agustus 2009]
Kolb, D. (1984). Experiential Learning: Experience as the source of learning and
developmment Englewood Cliffs : Printice Hall
Lattery, Mark J. (2005). Student Understanding of the Primitive Spring Concept:
Effects of Prior Classroom Instruction and Gender. Electronic Journal of
Science Education, Vol. 9, No. 3. USA
Lie, Anita (2007). Cooperative Learning Mempraktekan Cooperative Learning
di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : PT Gramedia Widiasarana Indonesia
Panggabean, Luhut. (2000). Statistika Dasar. Diktat Kuliah. UPI: tidak
diterbitkan.
McClough. (2004). Gender, Context, and Physics Assessment. Journal of
113
International Women’s Studies Vol 4, USA
Munaf, Syambasri. (2001). Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung: Jurusan
Pendidikan Fisika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia Nana,
Sudjana (1989). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar
110
Baru.
Nasution, S. (1982). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito
Nasution, S. (2003). Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara
PP Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
Pramesti, Getut. (2006). Panduan Lengkap SPSS 13,0 dalam Mengelola Data
Statistik. Jakarta: PT Elek Media Kompotindo.
Ridwan, Sa’adah. (2000). Identifikasi dan Penanggulangan Kesulitan Belajar
Siswa dalam Mempelajari Konsep Cahaya di kelas II-G SLTPN 12
Bandung. Tesis pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan
Sanjaya, Wina (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : San Grafika
Sanjaya, Wina (2008). KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta :
Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Suciati, dkk.(2007). Belajar & Pembelajaran 2. Jakarta: Universitas Terbuka
Sudjana, N. (1989). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sukmadinta, Nana Sy. (2004). Kurikulum & Pembelejaran Kompetensi. Bandung
: Yayasan Kesuma Karya
Stinggins, RJ. (1994). Student Centered Classroom Assesment. New York:
Mcmillan College Publishing Company
Taba, Hilda (1962). Curriculum Development, Theory and Practice: Foundation
process, Design and Strategy For Planning both Primary and Scondary.
New York: Harcourt, Brace & World,Inc
Undang-Undang R.I. Nomor : 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional Tahun 2003.Jakarta : PT Mini Jaya Abadi
Zainul, A dan Nasution, N. (1993) Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Depdikbud
Zeis, B.R (1976). Curriculum: principles and foundation. New York, Harper &
Row.
Arikunto,Suharsimi. (2003). Dasar-Dasar evaluasi Pendidikan Edisi Revisi.
Jakarta: Bumi aksara.
Arikunto,Suharsimi. (2005). Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktik Edisi
Revisi. Jakarta: Bumi aksara.
Budiningsih, C Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rhineka
Cipta
Dahar, Ratna Wilis. (1988). Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rhineka
Cipta
Frankel, J.R. & Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education. Toronto: McGraw – Hill Inc.
Gage, Robert M & Briggs Leslie J (1979). Principles Of Instructional Design.
New York : Holt Rinehart & Winston
Hamalik, O. (1999). Strategi Pelajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Heinich, et al. (1985). Instructional Media & New Technology of Instruction. New
York: Macmillan Publishing Company.
Jarolimek, J. (1993). Social Study in Elementary Education. London: McMillan
Co, Inc
Johnson, B Elaine. (2007). Contextual Teaching & Learning Menjadikan
Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna. Bandung : Mizan
Media Utama
Juniarso,
Triman.
(2009).
Teori
Belajar
Humanistik.
Tersedia
:http://www.Trimanjuniarso.Wordpress.com, accesed on [26 Agustus 2009]
Kolb, D. (1984). Experiential Learning: Experience as the source of learning and
developmment Englewood Cliffs : Printice Hall
Lattery, Mark J. (2005). Student Understanding of the Primitive Spring Concept:
Effects of Prior Classroom Instruction and Gender. Electronic Journal of
Science Education, Vol. 9, No. 3. USA
Lie, Anita (2007). Cooperative Learning Mempraktekan Cooperative Learning
di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : PT Gramedia Widiasarana Indonesia
Panggabean, Luhut. (2000). Statistika Dasar. Diktat Kuliah. UPI: tidak
diterbitkan.
McClough. (2004). Gender, Context, and Physics Assessment. Journal of
113
International Women’s Studies Vol 4, USA
Munaf, Syambasri. (2001). Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung: Jurusan
Pendidikan Fisika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia Nana,
Sudjana (1989). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar
110
Baru.
Nasution, S. (1982). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito
Nasution, S. (2003). Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara
PP Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
Pramesti, Getut. (2006). Panduan Lengkap SPSS 13,0 dalam Mengelola Data
Statistik. Jakarta: PT Elek Media Kompotindo.
Ridwan, Sa’adah. (2000). Identifikasi dan Penanggulangan Kesulitan Belajar
Siswa dalam Mempelajari Konsep Cahaya di kelas II-G SLTPN 12
Bandung. Tesis pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan
Sanjaya, Wina (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : San Grafika
Sanjaya, Wina (2008). KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta :
Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Suciati, dkk.(2007). Belajar & Pembelajaran 2. Jakarta: Universitas Terbuka
Sudjana, N. (1989). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sukmadinta, Nana Sy. (2004). Kurikulum & Pembelejaran Kompetensi. Bandung
: Yayasan Kesuma Karya
Stinggins, RJ. (1994). Student Centered Classroom Assesment. New York:
Mcmillan College Publishing Company
Taba, Hilda (1962). Curriculum Development, Theory and Practice: Foundation
process, Design and Strategy For Planning both Primary and Scondary.
New York: Harcourt, Brace & World,Inc
Undang-Undang R.I. Nomor : 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional Tahun 2003.Jakarta : PT Mini Jaya Abadi
Zainul, A dan Nasution, N. (1993) Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Depdikbud
Zeis, B.R (1976). Curriculum: principles and foundation. New York, Harper &
Row.