S FIS 1104650 Abstract
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC
ISSUES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR
KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Fitri Yulianti
NIM. 1104650
Pembimbing I
: Agus Fany Chandra Wijaya, S.Pd. M.Pd
Pembimbing II
: Mimin Iryanti, S.Si. M.Si
Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, UPI.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir
kritis siswa SMA dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Socioscientific
Issues pada materi perpindahan kalor. Metode penelitian yang digunakan ialah
eksperimen kuasi dengan desain penelitian one group pre-post test design. Sampel
yang digunakan dalam penelitian ini ialah salah satu kelas X di SMA Negeri di
Kota Bandung dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian
dikumpulkan dengan menggunakan tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk
essai, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Adapun analisis data keterampilan
berpikir kritis menggunakan gain dinormalisasi, dan juga analisis jumlah
presentase keterlaksanaan pendekatan pembelajaran socioscientific issues. Hasil
penelitian memperoleh sebesar 0,74. Hal tersebut menunjukkan bahwa
pendekatan pembelajaran menggunakan socioscientific issues dapat meningkatkan
keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi perpindahan kalor dengan
kategori tinggi.
Kata Kunci : Socioscientific issues, keterampilan berpikir kritis, perpindahan
kalor.
Fitri Yulianti, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE APPLICATION OF SOCIOSCIENTIFIC ISSUES APPROACH TO
IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF PHYSICS STUDENTS AT
SENIOR HIGH SCHOOL IN HEAT TRANSFER
F. Yulianti*, A. F. C. Wijaya, M. Iryanti.
ABSTRACT
The aims of this study is to describe the increase in critical thinking of high school
students after applyed Socioscientific Issues approach in heat transfer concept.
This study used a quasy experiment with one group pretest-posttest design. The
sample in this study is students of class X in one high school in Bandung are taken
through purposive sampling techniques. Data were collected by using critical
thinking skills test in the form of essays, and a feasibility study sheets. Trial data
were analyzed using critical thingking skill product moment. The analysis of data
obtained gain value has been normalized. The gain value has been normalized to
the overall critical thingking skills is 0,74. It shows that learning approaches using
socioscientific issues can improve critical thinking skills of high school students
on the heat transfer material with a high category.
Keywords: Socioscientific issues, critical thinking skills, heat transfer.
Fitri Yulianti, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ISSUES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR
KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Fitri Yulianti
NIM. 1104650
Pembimbing I
: Agus Fany Chandra Wijaya, S.Pd. M.Pd
Pembimbing II
: Mimin Iryanti, S.Si. M.Si
Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, UPI.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir
kritis siswa SMA dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Socioscientific
Issues pada materi perpindahan kalor. Metode penelitian yang digunakan ialah
eksperimen kuasi dengan desain penelitian one group pre-post test design. Sampel
yang digunakan dalam penelitian ini ialah salah satu kelas X di SMA Negeri di
Kota Bandung dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian
dikumpulkan dengan menggunakan tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk
essai, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Adapun analisis data keterampilan
berpikir kritis menggunakan gain dinormalisasi, dan juga analisis jumlah
presentase keterlaksanaan pendekatan pembelajaran socioscientific issues. Hasil
penelitian memperoleh sebesar 0,74. Hal tersebut menunjukkan bahwa
pendekatan pembelajaran menggunakan socioscientific issues dapat meningkatkan
keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi perpindahan kalor dengan
kategori tinggi.
Kata Kunci : Socioscientific issues, keterampilan berpikir kritis, perpindahan
kalor.
Fitri Yulianti, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE APPLICATION OF SOCIOSCIENTIFIC ISSUES APPROACH TO
IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF PHYSICS STUDENTS AT
SENIOR HIGH SCHOOL IN HEAT TRANSFER
F. Yulianti*, A. F. C. Wijaya, M. Iryanti.
ABSTRACT
The aims of this study is to describe the increase in critical thinking of high school
students after applyed Socioscientific Issues approach in heat transfer concept.
This study used a quasy experiment with one group pretest-posttest design. The
sample in this study is students of class X in one high school in Bandung are taken
through purposive sampling techniques. Data were collected by using critical
thinking skills test in the form of essays, and a feasibility study sheets. Trial data
were analyzed using critical thingking skill product moment. The analysis of data
obtained gain value has been normalized. The gain value has been normalized to
the overall critical thingking skills is 0,74. It shows that learning approaches using
socioscientific issues can improve critical thinking skills of high school students
on the heat transfer material with a high category.
Keywords: Socioscientific issues, critical thinking skills, heat transfer.
Fitri Yulianti, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu