S FIS 1104612 Chapter5
46
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas X Analis Kimia
di salah satu SMK Negeri di kota Bandung, mengenai experiential learning,
didapatkan kesimpulan sebagai berikut.
1. Penerapan EL dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa SMK. Hal
tersebut
ditunjukkan
oleh
nilai
gain
ternormalisasi
sebesar
0,67.
Peningkatkan tersebut berada pada kategori sedang. Peningkatan tertinggi
terjadi pada proses kognitif menafsirkan sebesar 0,87 yang dikategorikan
tinggi dan peningkatan terendah pada proses membandingkan sebesar 0,44
yang dikategorikan sedang.
2. Dari hasil angket diketahui bahwa
siswa yang menjadi partisipan
menyatakan bahwa EL menyenangkan dan bermanfaat karena terdapat
kegiatan percobaan-percobaan yang meningkatkan pemahaman konsep
dan menambah pengetahuan siswa. Selain itu, siswa melatih kemampuan
memecahkan masalah dan lebih bersemangat mengerjakan tugas fisika
karena tugas yang diberikan berupa pembuatan poster atau presentasi
bukan soal-soal latihan.
5.2 Saran
Berdasaran penelitian yang telah dilakukan, dapat diajukan beberapa saran
berikut ini.
1. Hasil penelitian menunjukkan EL dapat meningkatkan pemahaman konsep
siswa SMK, sehingga layak dijadikan salah satu alternatif pembelajaran
untuk meningkatkan pemahaman konsep.
2. Untuk penelitian sejenis, sebaiknya kemampuan yang diukur bukan hanya
kemampuan pemahaman konsep saja. EL juga dapat meningkatkan
kemampuan high order thinking seperti kemampuan berpikir kritis,
kemampuan berpikir kreatif, dan penguasaan konsep.
Renato Eka Sakti Fauzi, 2015
Penerapan Teori Kolb : Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Pada Materi Elastisitas Bahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
46
3. Soal yang dijadikan instumen harus sangat dekat dengan bidang keahlian
siswa SMK
yang dijadikan sampel penelitian.
Karena jika tidak,
pemahaman konsep yang didapat siswa kurang mendalam.
Renato Eka Sakti Fauzi, 2015
Penerapan Teori Kolb : Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Pada Materi Elastisitas Bahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas X Analis Kimia
di salah satu SMK Negeri di kota Bandung, mengenai experiential learning,
didapatkan kesimpulan sebagai berikut.
1. Penerapan EL dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa SMK. Hal
tersebut
ditunjukkan
oleh
nilai
gain
ternormalisasi
sebesar
0,67.
Peningkatkan tersebut berada pada kategori sedang. Peningkatan tertinggi
terjadi pada proses kognitif menafsirkan sebesar 0,87 yang dikategorikan
tinggi dan peningkatan terendah pada proses membandingkan sebesar 0,44
yang dikategorikan sedang.
2. Dari hasil angket diketahui bahwa
siswa yang menjadi partisipan
menyatakan bahwa EL menyenangkan dan bermanfaat karena terdapat
kegiatan percobaan-percobaan yang meningkatkan pemahaman konsep
dan menambah pengetahuan siswa. Selain itu, siswa melatih kemampuan
memecahkan masalah dan lebih bersemangat mengerjakan tugas fisika
karena tugas yang diberikan berupa pembuatan poster atau presentasi
bukan soal-soal latihan.
5.2 Saran
Berdasaran penelitian yang telah dilakukan, dapat diajukan beberapa saran
berikut ini.
1. Hasil penelitian menunjukkan EL dapat meningkatkan pemahaman konsep
siswa SMK, sehingga layak dijadikan salah satu alternatif pembelajaran
untuk meningkatkan pemahaman konsep.
2. Untuk penelitian sejenis, sebaiknya kemampuan yang diukur bukan hanya
kemampuan pemahaman konsep saja. EL juga dapat meningkatkan
kemampuan high order thinking seperti kemampuan berpikir kritis,
kemampuan berpikir kreatif, dan penguasaan konsep.
Renato Eka Sakti Fauzi, 2015
Penerapan Teori Kolb : Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Pada Materi Elastisitas Bahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
46
3. Soal yang dijadikan instumen harus sangat dekat dengan bidang keahlian
siswa SMK
yang dijadikan sampel penelitian.
Karena jika tidak,
pemahaman konsep yang didapat siswa kurang mendalam.
Renato Eka Sakti Fauzi, 2015
Penerapan Teori Kolb : Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Pada Materi Elastisitas Bahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu