T PEKO 1402102 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku
Anderson, Lorin W & David R. Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Sesmen (Revisi Taksonomi Bloom).
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Arikunto, Suharsimi .2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta:
Rineka Cipta.
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Baharudin, Nur Wahyuni Eka. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta:
AR-Ruzz Media.
Budiningsih, Asri. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Banaszak, R.A,. Brennan Dennis C. (1983). Teaching Economics Content and
Strategies. The United States of America: Addison-Wesley Publishing
Company.
Cahyo, Agus N. 2013. Panduan Aplikasi Teori – teori Belajar Mengajar (Teraktula
dan Terpopuler) . Yogyakarta: DIVA Press
Dahar, R. W.2011. Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Eggen, Paul and Don Kuchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Jakarta:
Indeks
Ghazali, Imam. 2008. Desain Penelitian Eksperimental. Teori, Konsep dan Analisis
Data dengan SPSS 16.0. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad
21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kusnendi. 2015. Modul Perkuliahan: Main dan Interaction Effect dalam Analysis of
Variance (Statistika Terapan).
Kuswana, Wowo Sunaryo. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam
Berfikir. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Margono. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mudjiman, Haris. 2007. Belajar Mandiri. Solo: UNS Press.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nasution, S. 2008. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar.
Jakarta: Bumi Aksara.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya Edisi Revisi.
Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Slavin, Robert.2010. Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung:
Nusa Media.
Slavin, Robert. 2011. Educational Psycology: Theory and Practice – Edition 10.
Sardiman, A.M. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja
Grafindo.
Siregar, Eveline&Hartini Nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia
Suyono & Haryanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Suhana, Cucu. 2014. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Adiatama.
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata, N.S. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bagian I: Ilmu Pendidikan Teoritis.
Bandung: Imperial Bakti Utama.
Takdir, Mohammad I. 2012. Pembelajaran Discovery Learning&Mental Vocational
Skill. Yogyakarta: DIVA Press
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Wibowo, Lili Adi. 2010. Modul Metodologi Penelitian Bisnis. Jakarat
Widodo, Ari. 2010. Pendidikan IPA. UPI Press. Bandung. 247 hlm.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Yamin. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP Press
Grup.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sumber Jurnal dan Penelitiam
Almujab, Saiful. 2015. Pengaruh Metode Guided Discovery Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Brosnahan, H.L. 2001. Effectiveness of Direct Instruction and Guided Discovery
Teaching Method for Facilitating Young Childrens Concepts. Carnegie Mellon
University
Driscoll, M.P., 2005. Psichology of Learning For Instruction. New Jersey. Pearson
Education
Effendi Leo A. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan
Terbimbing Untuk Meningkatkan Representasi dan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Okt vol. 13 No. 2 LPPM
UPI..
Febriastuti, Yunita Dwi. (2013). “Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Negeri 2 Geyer Melalui Pembelajaran Inkuiri Berbasis Proyek”. Penelitian.
Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Hegarty, Mary., Kozhevnikov M. (1999). Types of Visual-Spatial Representations
and Mathematical Problem Solving. Journal of Educational Psychology. Vol.
91, No. 4, Hlm. 684-689.
Herlambang. (2013). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa
Kelas VII-A SMP Negeri 1 Kepahiang tentang Bangun Datar Ditinjau dari
Teori Van Hiele. Tesis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Bengkulu.
Heppner P., Petersen Chris H. (1982). The Development and Implications of a
Personal Problem Solving Inventory. Journal of Conselling Psychology, Vol.
29, No. 66 – 75. American Psychological Association.
Hertiavi, Langlang, Khanafiyah. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol. 6 Hlm. 53-57. Universitas Negeri
Semarang.
Ichtiara, Ira. 2012. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Koperatif tipe
Numbered Head Together (NHT) Terhadap Peningkatan Kemampuan
Memecahkan Masalah-masalah Sosial.
Khomenko N., Ashtiani M. Classical TRIZ and OTSM as Scientific Theoretical
Backround for Non-Typical Problem Solving Instrumen. Journal European
Institute for Energy Research, Germany.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Leutner, Detlev. (1993). Guided Discovery Learning With Computer-Based
Simulation Games: Effects of Adaptive and Non-Adaptive Instructional
Support. Learning and Instruction Vol. 3. Hlm 113-132. Pedagogische
Hochscule, Erfurt, Germany.
Mayer, Richard E. (2004). Should There Be a Three-Strikes Rule Against Pure
Discovery Learning. American Psychologist Vol.59., No.1, Hlm 14-19
Meltzer, David E. 2002. The Relationship Between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gain in Physics: „hidden variable‟ in Diagnostic Pretestt
Scores‟. American Journal of Physics. Juni Vol. 70. No. 12.
Melani R, Herlita, Sugiharto.(2012). Pengaruh Metode Guided Discovery Learning
Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMAN 7
Surakarta. Jurnal Pendidikan Biologi Volume 4, Nomor 1 Januari 2012
Halaman 97-105. Universitas Negeri Solo.
Olufunminiyi, Akinyemi,. (2010).Constructivist Practice Through Guided Discovery
Approach : The Effect on Student Cognitive Achievement In Nigerian Senior
Secondary School Physics. Eurasian J. Phys. Chem. Educ. 2 (1) 16-25.
Ormord, J. E. (2009) Education Psychology, Developing Learners. Ohio: Charlisle
Communication, Ltd.
Pangestika, Anindya Mirza.2015. Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery
Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Pokok Manajemen Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas XI IIS SMAN 3 Slawi Kab.Tegal. Universitas Negeri
Semarang.
Polya, G. (1956). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Zurich:
Princeton Paperbacks.
Purnomo, Yoppy Wahyu. 2011. Keefektivan Model Penemuan Terbimbing dan
Cooperative Learning Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Kependidikan
Vol.1. No 41.
Powell, Katherine C., Kallina, Cody J. 2009. Education Journal. Vol.130
Purwanto C.E., Nugroho, Wiyanto. (2012). Penerapan Model Guided Discovery Pada
Matei Pemantulan Cahaya Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Unnes
Physics Education Journal ISSN NO 2257-6935.
Rahmawati, A. 2014. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa
SMP Melalui Metode Penemuan Terbimbing. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Matematika Program Pascasarjana STKIP Siliwangi Bandung.
Vol. 1. Hlm. 278-282. Bandung: STKIP Siliwangi.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Robbins, Joanne K. (2011). Problem Solving, Reasoning, and Analytical Thinking in a
Classroom Environment. The Behavior Analyst Today. Vol 12, No. 1.
Morningside Academy and Partnerships for Educational Excellence and
Research.
Rofiah, Aminah, Ekawati. (2013). Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir
Tinggi Fisika pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 1 No.2 Hlm.
17. Universitas Sebelas Maret.
Rustandi. 2015. Pengaruh Metode Pembleajaran Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri
Bebas Termodifikasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Analisis
Siswa Ditinjau dari Minat Belajar. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas
Indonesia. Bandung.
Sastrawati, Rusdi, Syamsurizal.2011. Problem-Based Learning, Strategi Meta
Kognisi, dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal TeknoPedagogi. vol.1. no.2 pp:1-14
Schraw G., Crippen K.J, Hartley.(2006).Promoting Self-Regulation in Science
Education: Metacognition as Part of a Broader Perspective on Learning.
Research in Science Education 36: 111–139. Univeraity Of Canada.
Selcuk, G. S., Caliskan, S., & Erol, M. 2008. The effects of problem solving
instruction on physics achievement, problem solving performance and strategy
use. Latin American Journal of Problem-based Learning. 3(1). 44-58.
Suparlan, A. 2015. Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengembangkan
Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematika Siswa Sekolah
Menengah Pertama. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia. Bandung
Susilo, Bambang Eko, dan Kharisudin, Iqbal. 2010. “Improving The Autodidact
Learning Of Student On Kalkulus Through Cooperative Learning “Student
Teams Achievement Division” By Portfolio Programmed”. Jurnal. Semarang :
Universitas Negeri Semarang.
Sutama, Gege Agus, dkk. 2014. “Penerapan Teori Behavioral Dengan Teknik
Modeling Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas AK C SMK
Negeri 1 Singaraja”. Jurnal. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Sweller J., Tuofinen J.E. (1999). A Comparison of Cognitive Load Associated With
Discovery Learning and Worked Examples. Journal of Educational Psychology
Vol. 91, No. 2. American Psychological Association.
Zimmerman, Barry J., Schunk, Dhale H. 2001. Self Regulated Learning And
Academic Achievement. Theoritical Perspectives. New York: Lawrence
Erlbaum Associates.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sumber Lain
Balai Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjamin Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013).
Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Dalam Modul
Kurikulum 2013.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sumber Buku
Anderson, Lorin W & David R. Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Sesmen (Revisi Taksonomi Bloom).
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Arikunto, Suharsimi .2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta:
Rineka Cipta.
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Baharudin, Nur Wahyuni Eka. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta:
AR-Ruzz Media.
Budiningsih, Asri. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Banaszak, R.A,. Brennan Dennis C. (1983). Teaching Economics Content and
Strategies. The United States of America: Addison-Wesley Publishing
Company.
Cahyo, Agus N. 2013. Panduan Aplikasi Teori – teori Belajar Mengajar (Teraktula
dan Terpopuler) . Yogyakarta: DIVA Press
Dahar, R. W.2011. Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Eggen, Paul and Don Kuchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Jakarta:
Indeks
Ghazali, Imam. 2008. Desain Penelitian Eksperimental. Teori, Konsep dan Analisis
Data dengan SPSS 16.0. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad
21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kusnendi. 2015. Modul Perkuliahan: Main dan Interaction Effect dalam Analysis of
Variance (Statistika Terapan).
Kuswana, Wowo Sunaryo. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam
Berfikir. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Margono. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mudjiman, Haris. 2007. Belajar Mandiri. Solo: UNS Press.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nasution, S. 2008. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar.
Jakarta: Bumi Aksara.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya Edisi Revisi.
Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Slavin, Robert.2010. Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung:
Nusa Media.
Slavin, Robert. 2011. Educational Psycology: Theory and Practice – Edition 10.
Sardiman, A.M. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja
Grafindo.
Siregar, Eveline&Hartini Nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia
Suyono & Haryanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Suhana, Cucu. 2014. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Adiatama.
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata, N.S. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bagian I: Ilmu Pendidikan Teoritis.
Bandung: Imperial Bakti Utama.
Takdir, Mohammad I. 2012. Pembelajaran Discovery Learning&Mental Vocational
Skill. Yogyakarta: DIVA Press
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Wibowo, Lili Adi. 2010. Modul Metodologi Penelitian Bisnis. Jakarat
Widodo, Ari. 2010. Pendidikan IPA. UPI Press. Bandung. 247 hlm.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Yamin. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP Press
Grup.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sumber Jurnal dan Penelitiam
Almujab, Saiful. 2015. Pengaruh Metode Guided Discovery Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Brosnahan, H.L. 2001. Effectiveness of Direct Instruction and Guided Discovery
Teaching Method for Facilitating Young Childrens Concepts. Carnegie Mellon
University
Driscoll, M.P., 2005. Psichology of Learning For Instruction. New Jersey. Pearson
Education
Effendi Leo A. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan
Terbimbing Untuk Meningkatkan Representasi dan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Okt vol. 13 No. 2 LPPM
UPI..
Febriastuti, Yunita Dwi. (2013). “Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Negeri 2 Geyer Melalui Pembelajaran Inkuiri Berbasis Proyek”. Penelitian.
Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Hegarty, Mary., Kozhevnikov M. (1999). Types of Visual-Spatial Representations
and Mathematical Problem Solving. Journal of Educational Psychology. Vol.
91, No. 4, Hlm. 684-689.
Herlambang. (2013). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa
Kelas VII-A SMP Negeri 1 Kepahiang tentang Bangun Datar Ditinjau dari
Teori Van Hiele. Tesis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Bengkulu.
Heppner P., Petersen Chris H. (1982). The Development and Implications of a
Personal Problem Solving Inventory. Journal of Conselling Psychology, Vol.
29, No. 66 – 75. American Psychological Association.
Hertiavi, Langlang, Khanafiyah. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol. 6 Hlm. 53-57. Universitas Negeri
Semarang.
Ichtiara, Ira. 2012. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Koperatif tipe
Numbered Head Together (NHT) Terhadap Peningkatan Kemampuan
Memecahkan Masalah-masalah Sosial.
Khomenko N., Ashtiani M. Classical TRIZ and OTSM as Scientific Theoretical
Backround for Non-Typical Problem Solving Instrumen. Journal European
Institute for Energy Research, Germany.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Leutner, Detlev. (1993). Guided Discovery Learning With Computer-Based
Simulation Games: Effects of Adaptive and Non-Adaptive Instructional
Support. Learning and Instruction Vol. 3. Hlm 113-132. Pedagogische
Hochscule, Erfurt, Germany.
Mayer, Richard E. (2004). Should There Be a Three-Strikes Rule Against Pure
Discovery Learning. American Psychologist Vol.59., No.1, Hlm 14-19
Meltzer, David E. 2002. The Relationship Between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gain in Physics: „hidden variable‟ in Diagnostic Pretestt
Scores‟. American Journal of Physics. Juni Vol. 70. No. 12.
Melani R, Herlita, Sugiharto.(2012). Pengaruh Metode Guided Discovery Learning
Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMAN 7
Surakarta. Jurnal Pendidikan Biologi Volume 4, Nomor 1 Januari 2012
Halaman 97-105. Universitas Negeri Solo.
Olufunminiyi, Akinyemi,. (2010).Constructivist Practice Through Guided Discovery
Approach : The Effect on Student Cognitive Achievement In Nigerian Senior
Secondary School Physics. Eurasian J. Phys. Chem. Educ. 2 (1) 16-25.
Ormord, J. E. (2009) Education Psychology, Developing Learners. Ohio: Charlisle
Communication, Ltd.
Pangestika, Anindya Mirza.2015. Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery
Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Pokok Manajemen Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas XI IIS SMAN 3 Slawi Kab.Tegal. Universitas Negeri
Semarang.
Polya, G. (1956). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Zurich:
Princeton Paperbacks.
Purnomo, Yoppy Wahyu. 2011. Keefektivan Model Penemuan Terbimbing dan
Cooperative Learning Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Kependidikan
Vol.1. No 41.
Powell, Katherine C., Kallina, Cody J. 2009. Education Journal. Vol.130
Purwanto C.E., Nugroho, Wiyanto. (2012). Penerapan Model Guided Discovery Pada
Matei Pemantulan Cahaya Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Unnes
Physics Education Journal ISSN NO 2257-6935.
Rahmawati, A. 2014. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa
SMP Melalui Metode Penemuan Terbimbing. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Matematika Program Pascasarjana STKIP Siliwangi Bandung.
Vol. 1. Hlm. 278-282. Bandung: STKIP Siliwangi.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Robbins, Joanne K. (2011). Problem Solving, Reasoning, and Analytical Thinking in a
Classroom Environment. The Behavior Analyst Today. Vol 12, No. 1.
Morningside Academy and Partnerships for Educational Excellence and
Research.
Rofiah, Aminah, Ekawati. (2013). Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir
Tinggi Fisika pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 1 No.2 Hlm.
17. Universitas Sebelas Maret.
Rustandi. 2015. Pengaruh Metode Pembleajaran Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri
Bebas Termodifikasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Analisis
Siswa Ditinjau dari Minat Belajar. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas
Indonesia. Bandung.
Sastrawati, Rusdi, Syamsurizal.2011. Problem-Based Learning, Strategi Meta
Kognisi, dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal TeknoPedagogi. vol.1. no.2 pp:1-14
Schraw G., Crippen K.J, Hartley.(2006).Promoting Self-Regulation in Science
Education: Metacognition as Part of a Broader Perspective on Learning.
Research in Science Education 36: 111–139. Univeraity Of Canada.
Selcuk, G. S., Caliskan, S., & Erol, M. 2008. The effects of problem solving
instruction on physics achievement, problem solving performance and strategy
use. Latin American Journal of Problem-based Learning. 3(1). 44-58.
Suparlan, A. 2015. Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengembangkan
Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematika Siswa Sekolah
Menengah Pertama. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia. Bandung
Susilo, Bambang Eko, dan Kharisudin, Iqbal. 2010. “Improving The Autodidact
Learning Of Student On Kalkulus Through Cooperative Learning “Student
Teams Achievement Division” By Portfolio Programmed”. Jurnal. Semarang :
Universitas Negeri Semarang.
Sutama, Gege Agus, dkk. 2014. “Penerapan Teori Behavioral Dengan Teknik
Modeling Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas AK C SMK
Negeri 1 Singaraja”. Jurnal. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Sweller J., Tuofinen J.E. (1999). A Comparison of Cognitive Load Associated With
Discovery Learning and Worked Examples. Journal of Educational Psychology
Vol. 91, No. 2. American Psychological Association.
Zimmerman, Barry J., Schunk, Dhale H. 2001. Self Regulated Learning And
Academic Achievement. Theoritical Perspectives. New York: Lawrence
Erlbaum Associates.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sumber Lain
Balai Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjamin Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013).
Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Dalam Modul
Kurikulum 2013.
Excaferina Sri Utami, 2016
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu