BAB V daftar pustaka lampiran
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV dari hipotesis
tentang pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas VIII MTsN Tunggangri Kalidawir Tulungagung tahun ajaran
2014/2015 didapat kesimpulan sebagai berikut:
1.
Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kecerdasan visual-spasial
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Tunggangri
Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 2014/2015. Hal ini dibuktikan dengan
hasil fhitung = 31,427 > ftabel = 4,098.
2.
Besar pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas VIII MTsN Tunggangri Kalidawir Tulungagung tahun ajaran
2014/2015 adalah 45,3% (KD = r2 x 100% = 0,453 x 100% =45,3%) dan
sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV yang
menunjukkan adanya pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VIII MTsN Tunggangri Kalidawir Tulungagung tahun
ajaran 2014/2015.
99
100
Berikut ini saran-saran dari peneliti:
1.
Bagi Sekolah
Sekolah
hendaknya
mengetahui
tingkat
kecerdasan
visual-spasial
siswanya, sehingga mampu memajukan mutu pendidikan di MTsN Tunggangri
Kalidawir Tulungagung.
2.
Bagi Guru
Guru hendaknya mengetahui tingkat kecerdasan visual-spasial siswanya
dan dapat mengetahui cara mengembangkan kecerdasan visual-spasial yang
dimiliki oleh siswanya.
3.
Bagi Siswa
Siswa hendaknya mengetahui tingkat kecerdasan visual-spasial masing-
masing, sehingga siswa dapat meningkatkan kecerdasan visual-spasialnya.
4.
Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi dalam melaksanakan
penelitian yang sejenis.
5.
Bagi perpustakaan IAIN Tulungagung
Penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi dalam penelitian
khususnya dibidang studi matematika.
101
DAFTAR RUJUKAN
A, Indragiri. 2010. Kecerdasan Optimal: Cara Ampuh Memaksimalkan
Kecerdasan Anak. Jogjakarta: Starbooks.
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
--------. 2011. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Bahreisy, Salim dan Abdullah Bahreisy. 2001. Terjemah: Al Qur’an Al Hakim. Surabaya:
CV. Sahabat Ilmu.
Baharuddin. 2007. Psikologi Pendidikan: Refleksi Teoretis terhadap Fenomena.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2012. Teori Belajar & Pembelajaran.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Dalyono, M. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dewi. t.t. Jurus Kilat Menaklukkan Psikotes Gambar & Angka. Jakarta Timur:
Laskar Aksara.
Djaali. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Fathani, Abdul Halim. 2012. Matematika: Hakikat & Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Hariwijaya, M dan Sutan Surya. 2012. Adventure In Math Tes IQ Matematika.
Jakarta Selatan: PT. Suka Buku.
http://yosiabdiantindaon.blogspot.com/2012/11/pengertian-pengaruh.html.
Diakses 14 Februari 2015.
http://www.spssindonesia.com/2014/02/uji-linearitas-dengan-program-spsshtml.
Diakses 12 Mei 2015.
Irianto, Agus. 2004. Statistik: Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Prenada
Media Group.
Makmun, Abin Syamsuddin. 2003. Psikologi Kependidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
102
Margono, S. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Masykur Ag, Moch dan Abdul Halim Fathani. 2007. Mathematical Intelligence:
Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Prawira, Purwa Atmaja. 2012. Psikologi Pendidikam dalam Perspektif Baru.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Priyatno, Duwi. 2009. 5 Jam Belajar Olah Data dengan SPSS 17. Yogyakarta:
CV Andi Offset.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto, Ngalim. 2013.
Rosdakarya.
Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Purwoastuti, TH. Endang dan Elisabeth Siwi Walyani. 2014. Metodologi
Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta:
Pustaka Baru Press.
Riduwan. 2006. Metode dan Tekik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Rochmah, Elfi Yuliani. 2005. Psikologi Perkembangan. Ponorogo: STAIN
Ponorogo Press.
Ronis, Diane. 2009. Pengajaran Matematika Sesuai Cara Kerja Otak. Jakarta
Barat: PT Indeks.
T. Safaria. 2005. Interpersonal Intelligence: Metode Pengembangan Kecerdasan
Interpersonal Anak. Yogyakarta: Asmara Books.
Salam, Burhanuddin. 2004. Cara Belajar yang Sukses di Perguruan Tinggi.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Smart, Aqila. 2012. Hypnoparenting: Cara Cerdas Mencerdaskan Anak Anda.
Jogjakarta: Starbooks.
Subana, et. all. 2005. Statistik Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Subini, Nini. 2011. Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak. Jogjakarta:
Javalitera.
Sudjana, Nana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV Alfabeta.
103
--------.2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV
Alfabeta.
Sukardi. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
--------. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Supranata, Sumarna. 2006. Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil
Tes: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suryadi. 2006. Kiat Jitu dalam Mendidik Anak. Jakarta: Edsa Mahkota.
Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Tanzeh, Ahmad. 2011. Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras.
Thobroni, Muhammad & Arif Mustofa. 2013. Belajar dan Pembelajaran:
Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan
Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Umar, Husein. 2004. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada.
Uno, Hamzah B & Masri Kuadrat. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam
Pembelajaran: Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
UU Sistem Pendidikan Nasional (UU RI No. 20 Tahun 2003). 2003. Jakarta:
Redaksi Sinar Grafika.
Winarsunu, Tulus. 2006. Statitk dalam Penelitian Psikologi dan Penddikan.
Malang: Universitas Muhammadiyah.
Yusuf, Syamsu. 2011. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Yusuf, Syamsu & Juantika Nurihsan. 2012. Landasan Bimbingan dan Konseling.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV dari hipotesis
tentang pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas VIII MTsN Tunggangri Kalidawir Tulungagung tahun ajaran
2014/2015 didapat kesimpulan sebagai berikut:
1.
Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kecerdasan visual-spasial
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Tunggangri
Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 2014/2015. Hal ini dibuktikan dengan
hasil fhitung = 31,427 > ftabel = 4,098.
2.
Besar pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas VIII MTsN Tunggangri Kalidawir Tulungagung tahun ajaran
2014/2015 adalah 45,3% (KD = r2 x 100% = 0,453 x 100% =45,3%) dan
sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV yang
menunjukkan adanya pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VIII MTsN Tunggangri Kalidawir Tulungagung tahun
ajaran 2014/2015.
99
100
Berikut ini saran-saran dari peneliti:
1.
Bagi Sekolah
Sekolah
hendaknya
mengetahui
tingkat
kecerdasan
visual-spasial
siswanya, sehingga mampu memajukan mutu pendidikan di MTsN Tunggangri
Kalidawir Tulungagung.
2.
Bagi Guru
Guru hendaknya mengetahui tingkat kecerdasan visual-spasial siswanya
dan dapat mengetahui cara mengembangkan kecerdasan visual-spasial yang
dimiliki oleh siswanya.
3.
Bagi Siswa
Siswa hendaknya mengetahui tingkat kecerdasan visual-spasial masing-
masing, sehingga siswa dapat meningkatkan kecerdasan visual-spasialnya.
4.
Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi dalam melaksanakan
penelitian yang sejenis.
5.
Bagi perpustakaan IAIN Tulungagung
Penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi dalam penelitian
khususnya dibidang studi matematika.
101
DAFTAR RUJUKAN
A, Indragiri. 2010. Kecerdasan Optimal: Cara Ampuh Memaksimalkan
Kecerdasan Anak. Jogjakarta: Starbooks.
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
--------. 2011. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Bahreisy, Salim dan Abdullah Bahreisy. 2001. Terjemah: Al Qur’an Al Hakim. Surabaya:
CV. Sahabat Ilmu.
Baharuddin. 2007. Psikologi Pendidikan: Refleksi Teoretis terhadap Fenomena.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2012. Teori Belajar & Pembelajaran.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Dalyono, M. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dewi. t.t. Jurus Kilat Menaklukkan Psikotes Gambar & Angka. Jakarta Timur:
Laskar Aksara.
Djaali. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Fathani, Abdul Halim. 2012. Matematika: Hakikat & Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Hariwijaya, M dan Sutan Surya. 2012. Adventure In Math Tes IQ Matematika.
Jakarta Selatan: PT. Suka Buku.
http://yosiabdiantindaon.blogspot.com/2012/11/pengertian-pengaruh.html.
Diakses 14 Februari 2015.
http://www.spssindonesia.com/2014/02/uji-linearitas-dengan-program-spsshtml.
Diakses 12 Mei 2015.
Irianto, Agus. 2004. Statistik: Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Prenada
Media Group.
Makmun, Abin Syamsuddin. 2003. Psikologi Kependidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
102
Margono, S. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Masykur Ag, Moch dan Abdul Halim Fathani. 2007. Mathematical Intelligence:
Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Prawira, Purwa Atmaja. 2012. Psikologi Pendidikam dalam Perspektif Baru.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Priyatno, Duwi. 2009. 5 Jam Belajar Olah Data dengan SPSS 17. Yogyakarta:
CV Andi Offset.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto, Ngalim. 2013.
Rosdakarya.
Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Purwoastuti, TH. Endang dan Elisabeth Siwi Walyani. 2014. Metodologi
Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta:
Pustaka Baru Press.
Riduwan. 2006. Metode dan Tekik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Rochmah, Elfi Yuliani. 2005. Psikologi Perkembangan. Ponorogo: STAIN
Ponorogo Press.
Ronis, Diane. 2009. Pengajaran Matematika Sesuai Cara Kerja Otak. Jakarta
Barat: PT Indeks.
T. Safaria. 2005. Interpersonal Intelligence: Metode Pengembangan Kecerdasan
Interpersonal Anak. Yogyakarta: Asmara Books.
Salam, Burhanuddin. 2004. Cara Belajar yang Sukses di Perguruan Tinggi.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Smart, Aqila. 2012. Hypnoparenting: Cara Cerdas Mencerdaskan Anak Anda.
Jogjakarta: Starbooks.
Subana, et. all. 2005. Statistik Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Subini, Nini. 2011. Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak. Jogjakarta:
Javalitera.
Sudjana, Nana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV Alfabeta.
103
--------.2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV
Alfabeta.
Sukardi. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
--------. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Supranata, Sumarna. 2006. Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil
Tes: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suryadi. 2006. Kiat Jitu dalam Mendidik Anak. Jakarta: Edsa Mahkota.
Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Tanzeh, Ahmad. 2011. Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras.
Thobroni, Muhammad & Arif Mustofa. 2013. Belajar dan Pembelajaran:
Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan
Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Umar, Husein. 2004. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada.
Uno, Hamzah B & Masri Kuadrat. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam
Pembelajaran: Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
UU Sistem Pendidikan Nasional (UU RI No. 20 Tahun 2003). 2003. Jakarta:
Redaksi Sinar Grafika.
Winarsunu, Tulus. 2006. Statitk dalam Penelitian Psikologi dan Penddikan.
Malang: Universitas Muhammadiyah.
Yusuf, Syamsu. 2011. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Yusuf, Syamsu & Juantika Nurihsan. 2012. Landasan Bimbingan dan Konseling.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.