KISI KISI SOAL UJIAN PPG Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan Th 2018
www.berkassekolah.com , www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.2 Menjelaskan pengertian pendidikan olahraga.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
penjasorkes
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.3 Menjelaskan pengertian pendidikan kesehatan.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
penjasorkes
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.4 Menjelaskan landasan filosofis pendidikan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan
penjasorkes
kesehatan.
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.5 Menganalisis perbedaan dan persamaan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan
penjasorkes
pendidikan kesehatan.
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.2 Menjelaskan perspektif sejarah pendidikan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
jasmani.
penjasorkes
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.1 Menjelaskan caara kerja organ vital tubuh dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
struktur dan fungsinya.
jaringannya.
penjasorkes
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.2 Menerapkan prinsip kerja organ vital tubuh
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
struktur dan fungsinya.
dalam melakukan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang ilmu urai
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
struktur dan fungsinya.
tubuh untuk pengembangan sikap peserta didik.
penjasorkes
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.1 Menjelaskan pengertian tentang kinesiologi.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia.
penjasorkes
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.2 Menjelaskan berbagai hukum gerak.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia.
penjasorkes
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.3 Menjelaskan prinsip gerak untuk efisiensi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia.
kinerja tubuh.
penjasorkes
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.5 Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek 1.5.1 Menjelaskan prinsip kerja alat gerak tubuh
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
dari kinerja latihan.
manusia.
penjasorkes
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.5 Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek 1.5.2 Menerapkan prinsip sistem energi tubuh dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
dari kinerja latihan.
melakukan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja
1.6.1 Menjelaskan konsep psikologi.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan
penjasorkes
dan stress, serta persepsi diri.
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja
1.6.2 Mengidentifikasi gejala psikologis peserta didik
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan dan tindakannya.
penjasorkes
dan stress, serta persepsi diri.
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja
1.6.3 Menerapkan prinsip psikologi olahraga dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan memberi tindakan terhadap gejala gangguan
penjasorkes
dan stress, serta persepsi diri.
psikologi peserta didik di (motivasi, orientasi diri,
kecemasan dan stress, serta persepsi diri).
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.1 Menjelaskan konsep sosiologi.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral,
penjasorkes
dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin.
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.2 Mengidentifikasi gejala-gejala sosiologis
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, peserta didik.
penjasorkes
dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin.
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.3 Menerapkan prinsip sosiologi olahraga dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, memberi tindakan terhadap gejala gangguan sosial
penjasorkes
dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin. peserta didik di (dinamika sosial; etika dan perilaku
moral, dan budaya, suku, dan perbedaan jenis
kelamin).
1.2.1 Mengaplikasikan perspektif sejarah pendidikan
jasmani dalam pengembangan sikap peserta didik .
Halaman 1 dari total 3
www.berkassekolah.com , www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak,
1.8.1 Menyebut tahap-tahap perkembangan gerak.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya.
penjasorkes
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak,
1.8.2 Menyebut aspek-aspek yang mempengaruhi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya. perkembangan gerak.
penjasorkes
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak,
1.8.3 Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya. keterampilan ideal peserta didik.
penjasorkes
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.1 Menjelaskan konsep belajar gerak peserta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan didik.
penjasorkes
timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.2 Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan keterampilan dalam pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.3 Menerapkan prinsip belajar gerak, dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan melakukan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.4 Menerapkan tahap-tahap belajar gerak dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
27. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran 2.1.1 Mengidentifikasi landasan yuridis kompetensi
dasar mata pelajaran yang diampu
yang diampu.
mata pelajaran penjasorkes
28. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran 2.1.2 Menganalisis kompetensi inti mata pelajaran
dasar mata pelajaran yang diampu
yang diampu.
penjasorkes.
29. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran 2.2.2 Mengidentifikasi kompetensi dasar mata
dasar mata pelajaran yang diampu
yang diampu.
pelajaran penjasorkes.
30. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. 2.3.1 Menjelaskan prinsip perumusan tujuan
dasar mata pelajaran yang diampu
pembelajaran.
31. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. 2.3.2 Mengidentifikasi indikator pencapaian
dasar mata pelajaran yang diampu
kompetensi.
32. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.1 Menganalisis karakteristik peserta didik sesuai
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dengan tingkat perkembangannya.
33. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.2 Mengidentifikasi materi pembelajaran untuk
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. pengembangan pola gerak dasar.
34. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.3 Memilih materi pembelajaran penjasorkes
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. untuk pengembangan pola gerak dasar.
35. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.4 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes dalam lingkup aktivitas permainan dan
olahraga bola besar.
36. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.5 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola
besar.
37. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.6 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas permainan
dan olahraga bola kecil.
38. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.7 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola
kecil.
39. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.8 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas atletik.
40. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.9 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas atletik.
41. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.10 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas bela diri.
42. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.11 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas bela diri.
43. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.12 Mengidentifikasi materi pembelajaran dalam
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. lingkup aktivitas pengembangan kebugaran jasmani.
44. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.13 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. aktivitas pengembangan kebugaran jasmani.
Halaman 2 dari total 3
www.berkassekolah.com , www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
45. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.14 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas senam.
46. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.15 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas senam.
47. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.16 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas gerak
berirama (ritmik).
48. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.17 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas gerak berirama (ritmik).
49. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.18 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas air.
50. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.19 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas air.
51. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.20 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup pertolongan pertama
pada kegawatdaruratan.
52. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.21 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup pertolongan pertama pada
kegawatdaruratan.
53. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.22 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup pengembangan
budaya hidup sehat.
54. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.23 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup pengembangan budaya hidup sehat.
55. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara 3.2.1 Menerapkan prinsip dan prosedur
secara kreatif
kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta pemodifikasian materi pembelajaran penjasorkes.
didik.
56. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara 3.2.2 Memodifikasi materi pembelajaran penjasorkes
secara kreatif
kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta sesuai dengan karakteristik peserta didik.
didik.
57. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri 4.1.1 Menjelaskan kompetensi profesi yang harus
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif secara terus menerus.
dimiliki guru.
58. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri 4.1.2 Melakukan penilaian kinerja secara mandiri
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif secara terus menerus.
(self assessment).
59. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka 4.2.1 Menjelaskan cara melakukan tindakan reflektif
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
dengan penilaian mandiri (self assessment).
60. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka 4.2.2 Menjelaskan prosedur pemanfaatan hasil
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
penilaian kinerja mandiri.
61. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.1 Menganalisis permasalahan pembelajaran
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
untuk dilakukan penelitian tindakan kelas.
62. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.2 Mengidentifikasi tahap dan prosedur Penelitian
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
Tindakan Kelas.
63. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.3 Memilih solusi permasalahan pembelajaran
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
melalui penelitian tindakan kelas.
64. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari 4.4.1 Menganalisis media informasi yang efektif
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif berbagai sumber.
untuk peningkatan keprofesionalan berkelanjutan.
65. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari 4.4.2 Menjelaskan berbagai informasi terkini sesuai
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif berbagai sumber.
dengan bidang profesinya.
66. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk mengembangkan diri.
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi dalam berkomunikasi.
5.1.1 Memanfaatkan perangkat TIK dalam
pengembangan pembelajaran.
www.berkassekolah.com , www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.2 Menjelaskan pengertian pendidikan olahraga.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
penjasorkes
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.3 Menjelaskan pengertian pendidikan kesehatan.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
penjasorkes
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.4 Menjelaskan landasan filosofis pendidikan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan
penjasorkes
kesehatan.
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.5 Menganalisis perbedaan dan persamaan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan
penjasorkes
pendidikan kesehatan.
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.2 Menjelaskan perspektif sejarah pendidikan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
jasmani.
penjasorkes
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.1 Menjelaskan caara kerja organ vital tubuh dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
struktur dan fungsinya.
jaringannya.
penjasorkes
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.2 Menerapkan prinsip kerja organ vital tubuh
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
struktur dan fungsinya.
dalam melakukan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang ilmu urai
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
struktur dan fungsinya.
tubuh untuk pengembangan sikap peserta didik.
penjasorkes
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.1 Menjelaskan pengertian tentang kinesiologi.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia.
penjasorkes
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.2 Menjelaskan berbagai hukum gerak.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia.
penjasorkes
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.3 Menjelaskan prinsip gerak untuk efisiensi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia.
kinerja tubuh.
penjasorkes
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.5 Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek 1.5.1 Menjelaskan prinsip kerja alat gerak tubuh
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
dari kinerja latihan.
manusia.
penjasorkes
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.5 Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek 1.5.2 Menerapkan prinsip sistem energi tubuh dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
dari kinerja latihan.
melakukan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja
1.6.1 Menjelaskan konsep psikologi.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan
penjasorkes
dan stress, serta persepsi diri.
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja
1.6.2 Mengidentifikasi gejala psikologis peserta didik
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan dan tindakannya.
penjasorkes
dan stress, serta persepsi diri.
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja
1.6.3 Menerapkan prinsip psikologi olahraga dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan memberi tindakan terhadap gejala gangguan
penjasorkes
dan stress, serta persepsi diri.
psikologi peserta didik di (motivasi, orientasi diri,
kecemasan dan stress, serta persepsi diri).
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.1 Menjelaskan konsep sosiologi.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral,
penjasorkes
dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin.
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.2 Mengidentifikasi gejala-gejala sosiologis
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, peserta didik.
penjasorkes
dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin.
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.3 Menerapkan prinsip sosiologi olahraga dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, memberi tindakan terhadap gejala gangguan sosial
penjasorkes
dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin. peserta didik di (dinamika sosial; etika dan perilaku
moral, dan budaya, suku, dan perbedaan jenis
kelamin).
1.2.1 Mengaplikasikan perspektif sejarah pendidikan
jasmani dalam pengembangan sikap peserta didik .
Halaman 1 dari total 3
www.berkassekolah.com , www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak,
1.8.1 Menyebut tahap-tahap perkembangan gerak.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya.
penjasorkes
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak,
1.8.2 Menyebut aspek-aspek yang mempengaruhi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya. perkembangan gerak.
penjasorkes
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak,
1.8.3 Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya. keterampilan ideal peserta didik.
penjasorkes
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.1 Menjelaskan konsep belajar gerak peserta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan didik.
penjasorkes
timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.2 Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan keterampilan dalam pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.3 Menerapkan prinsip belajar gerak, dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan melakukan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.4 Menerapkan tahap-tahap belajar gerak dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran
keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes
timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
27. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran 2.1.1 Mengidentifikasi landasan yuridis kompetensi
dasar mata pelajaran yang diampu
yang diampu.
mata pelajaran penjasorkes
28. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran 2.1.2 Menganalisis kompetensi inti mata pelajaran
dasar mata pelajaran yang diampu
yang diampu.
penjasorkes.
29. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran 2.2.2 Mengidentifikasi kompetensi dasar mata
dasar mata pelajaran yang diampu
yang diampu.
pelajaran penjasorkes.
30. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. 2.3.1 Menjelaskan prinsip perumusan tujuan
dasar mata pelajaran yang diampu
pembelajaran.
31. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. 2.3.2 Mengidentifikasi indikator pencapaian
dasar mata pelajaran yang diampu
kompetensi.
32. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.1 Menganalisis karakteristik peserta didik sesuai
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dengan tingkat perkembangannya.
33. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.2 Mengidentifikasi materi pembelajaran untuk
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. pengembangan pola gerak dasar.
34. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.3 Memilih materi pembelajaran penjasorkes
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. untuk pengembangan pola gerak dasar.
35. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.4 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes dalam lingkup aktivitas permainan dan
olahraga bola besar.
36. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.5 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola
besar.
37. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.6 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas permainan
dan olahraga bola kecil.
38. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.7 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola
kecil.
39. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.8 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas atletik.
40. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.9 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas atletik.
41. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.10 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas bela diri.
42. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.11 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas bela diri.
43. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.12 Mengidentifikasi materi pembelajaran dalam
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. lingkup aktivitas pengembangan kebugaran jasmani.
44. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.13 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. aktivitas pengembangan kebugaran jasmani.
Halaman 2 dari total 3
www.berkassekolah.com , www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
45. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.14 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas senam.
46. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.15 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas senam.
47. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.16 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas gerak
berirama (ritmik).
48. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.17 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas gerak berirama (ritmik).
49. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.18 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas air.
50. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.19 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas air.
51. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.20 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup pertolongan pertama
pada kegawatdaruratan.
52. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.21 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup pertolongan pertama pada
kegawatdaruratan.
53. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.22 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup pengembangan
budaya hidup sehat.
54. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.23 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif
sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup pengembangan budaya hidup sehat.
55. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara 3.2.1 Menerapkan prinsip dan prosedur
secara kreatif
kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta pemodifikasian materi pembelajaran penjasorkes.
didik.
56. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara 3.2.2 Memodifikasi materi pembelajaran penjasorkes
secara kreatif
kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta sesuai dengan karakteristik peserta didik.
didik.
57. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri 4.1.1 Menjelaskan kompetensi profesi yang harus
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif secara terus menerus.
dimiliki guru.
58. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri 4.1.2 Melakukan penilaian kinerja secara mandiri
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif secara terus menerus.
(self assessment).
59. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka 4.2.1 Menjelaskan cara melakukan tindakan reflektif
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
dengan penilaian mandiri (self assessment).
60. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka 4.2.2 Menjelaskan prosedur pemanfaatan hasil
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
penilaian kinerja mandiri.
61. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.1 Menganalisis permasalahan pembelajaran
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
untuk dilakukan penelitian tindakan kelas.
62. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.2 Mengidentifikasi tahap dan prosedur Penelitian
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
Tindakan Kelas.
63. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.3 Memilih solusi permasalahan pembelajaran
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan.
melalui penelitian tindakan kelas.
64. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari 4.4.1 Menganalisis media informasi yang efektif
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif berbagai sumber.
untuk peningkatan keprofesionalan berkelanjutan.
65. Mengembangkankeprofesionalan secara
4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari 4.4.2 Menjelaskan berbagai informasi terkini sesuai
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif berbagai sumber.
dengan bidang profesinya.
66. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk mengembangkan diri.
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi dalam berkomunikasi.
5.1.1 Memanfaatkan perangkat TIK dalam
pengembangan pembelajaran.
www.berkassekolah.com , www.catatanguru.com