Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Kecenderungan Bullying Pada Siswa SMA X Medan

  PENGARUH PERSEPSI IKLIM SEKOLAH TERHADAP KECENDERUNGAN BULLYING PADA SISWA SMA X MEDAN SKRIPSI

Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan

Ujian Sarjana Psikologi

  

Oleh:

LIA HAIRANI

  

101301001

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2015

LEMBAR PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul :

  Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Kecenderungan Bullying Pada

Siswa SMA X Medan

  adalah hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperolehgelar kesajarnaan di suatu perguruan tinggi manapun.

  Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari hasil karya orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan ilmiah.

  Apabila dikemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.

  Medan, Januari 2015 LIA HAIRANI NIM 101301001

  Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Kecenderungan Bullying Pada

Siswa SMA X Medan

  Lia Hairani dan Lita Hadiati Wulandari

  ABSTRAK Bullying adalah suatu tindakan negatif dan agresif atau tindakan yang

  disengaja atau berulang yang dilakukan oleh satu orang atau lebih terhadap orang lain, biasanya terjadi secara berkala. Bullying merupakan tindakan yang kejam dan berdasarkan ketidakseimbangan kekuatan (Sullivan, 2005). Bullying dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah sekolah (Beane, 2008). Situasi, suasana atau atmosfer, suatu karakteristik internal dalam suatu sekolah yang membedakannya dengan sekolah lain dan mempengaruhi perilaku orang- orang di dalamnya tersebut dikenal sebagai iklim sekolah (Hoy dan Miskel dalam Ulfah, 2009).

  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh persepsi iklim sekolah terhadap kecenderungan bullying pada siswa SMA X Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan populasinya adalah siswa SMA X Medan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random dengan jumlah sampel sebanyak 121 orang. Alat ukur yang digunakan

  sampling

  adalah skala persepsi iklim sekolah yang disusun berdasarkan 3 aspek dari persepsi iklim sekolah yang terdiri dari 28 aitem dengan reliabilitas sebesar 0,896. Dan skala kecenderungan bullying yang disusun berdasarkan 3 jenis dari kecenderungan bullying yang terdiri dari 38 aitem dengan reliabilitas sebesar 0,889. Hasil dari penelitian ini adalah ada pengaruh persepsi iklim sekolah terhadap kecenderungan bullying pada siswa SMA X Medan.

  

Kata kunci: bullying, persepsi iklim sekolah, siswa Sekolah Menengah Atas

(SMA)

  The Influence of Perceptions on School Climate against School Bullying

Tendencies at SMA X Students

  Lia Hairani dan Lita Hadiati Wulandari

  ABSTRACT

  Bullying is a negative and often aggressive or manipulative act or series of acts by one or more people against another person or people, usually over a period of time. It is abusive and based on imbalance of power (Sullivan, 2005). Bullying is influenced by several factors, one of which is a school (Beane, 2008). Situation, mood or atmosphere, an internal characteristic which distinguishes a school from others and influence the behavior of the people in it are known as school climate (Hoy and Miskel in Ulfah, 2009).

  The objective of this study is to determine the influence of perceptions on school climate with bullying tendencies. This study uses a quantitative approach . The population of this study were senior high school students at SMA X Medan. The sampling technique used was simple random sampling with a total sample of 121 students. Measuring instrument used was a scale perceptions of school climate which is based on three aspects of the perception of school climate consists of 28 item with a reliability of 0.896 and bullying tendencies scale which is based on three aspects of bullying tendencies consisting of 38 item with a reliability of 0.889.

  The conclusion of this study is that the perceptions of school climate influence bullying tendencies at SMA X Students.

  Keywords: bullyings, perceptions of school climate, Senior High School Student (SMA)

  KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Allah

  SWT karena atas berkat rahmat dan pertolongan-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam peneliti ucapkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin dan suri tauladan dalam hidup. Penyusunan skripsi ini dilakukan dalam rangka mencapai gelar Sarjana Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Kecenderungan Bullying Pada Siswa SMA X Medan”.

  Skripsi ini penulis persembahkan kepada kedua orang tua tercinta, Ibunda Atun dan ayahanda Nasrun Efendi yang telah mencurahkan kasih sayangnya kepada penulis sejak kecil, mendidik, membimbing, dan selalu memotivasi serta selalu mendoakan penulis dalam setiap aktivitas. Semoga Allah SWT memberikan kebahagiaan kepada keduanya di dunia maupun di akhirat. Skripsi ini juga penulis persembahkan kepada adinda tercinta Subur Sanjaya dan Novri Aldi Khairunnas. Terima kasih atas dukungan dan motivasinya selama ini. Semoga kita menjadi anak yang berbakti kepada kedua orang tua dan berguna bagi bangsa dan agama.

  Peneliti juga tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan dukungan, bantuan, bimbingan, serta saran selama peneliti menyelesaikan skripsi ini. Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog selaku dekan Fakultas Psikologi

  Universitas Sumatera Utara, terima kasih banyak atas bimbingan, saran, dan arahan yang diberikan kepada saya selama menjalani perkuliahan di Fakultas Psikologi USU ini.

  2. Ibu Rr. Lita Hadiati W., M.Pd., psikolog, selaku pembimbing yang telah bersedia memberikan waktu, tenaga dan pemikiran untuk membimbing saya dengan sabar dan memberikan semangat dan saran yang berarti bagi penyelesaian skripsi ini. Terima kasih banyak bu.

  3. Bapak Eka Danta Jaya Ginting, M.A, selaku dosen pembimbing akademik yang selalu mengarahkan, membimbing dan memotivasi saya selama menjalani proses perkuliahan.

  4. Kepada kak Dian Ulfasari. P, M.Psi, psikolog dan kak Rahmi Putri Rangkuti, M.Psi, psikolog, selaku dosen penguji pada sidang skripsi tanggal 06 Februari lalu, terima kasih atas kesediaan kakak dalam menguji serta membimbing selama proses revisi skripsi ini.

  5. Seluruh staf pengajar di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Terima kasih atas bantuan dan dukungan yang telah diberikan kepada saya.

  6. Kepada staf administrasi pada bagian kemahasiswaan yaitu: pak Aswan, kak Devi, kak Ari, dan bang Ronal yang telah banyak membantu proses administrasi selama perkuliahan di Psikologi.

  7. Kepada Hans Erawan S.Psi yang selalu menjadi motivasi dan semangat bagi saya, tidak pernah berhenti membantu, mendukung dan membimbing saya selama perkuliahan hingga penyelesaian skripsi ini. Terima kasih bang atas waktu dan pengorbananmu.

  8. Teman-teman seperjuangan: Putri, Mentari, Dyta, Juannita, Ami, Rara, Icha, Dedeg, serta teman-teman angkatan 2010 lain, terima kasih atas bantuan dan dukungan yang telah diberikan dalam pengerjaan skripsi ini.

  9. Buat kakak dan abang (bang Wanda, kak Irma, dan kak Imel, kak Sari Amanda S.Psi, dll) yang selalu memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi ini.

  10. Semua pihak yang tidak bisa disebut satu persatu yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini.

  Peneliti berharap Tuhan Yang Maha Esa berkenan membalas segala kebaikan saudara-saudara semua dan semoga skripsi ini membawa manfaat bagi generasi yang akan datang. Dengan kerendahan hati, saya meminta maaf kepada semua pihak yang selama ini berhubungan dengan saya jika saya telah melakukan kesalahan baik disengaja atau tidak selama ini.

  Medan, Januari 2015 Lia Hairani

  DAFTAR ISI

  Halaman ABSTRAK...............................................................................................................i KATA PENGANTAR............................................................................................iii DAFTAR ISI..........................................................................................................vi DAFTAR TABEL..................................................................................................ix DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................x

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah............................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 8 C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 8 D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 9 E. Sistematika Penulisan ................................................................................ 10 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kecenderungan Bullying .............................................................................. 11

  1. Definisi Kecenderungan Bullying .......................................................... 11

  2. Bullying di Sekolah ................................................................................ 12

  3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecenderungan Bullying ............... 13

  4. Jenis-jenis Kecenderungan Bullying ...................................................... 17

  B. Persepsi Terhadap Iklim Sekolah ................................................................. 18

  1. Definisi Persepsi .................................................................................... 18

  2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi ......................................... 19

  3. Aspek-aspek Persepsi ............................................................................ 19

  4. Definisi Iklim Sekolah .......................................................................... 20

  5. Faktor yang Mempengaruhi Iklim Sekolah .......................................... 22

  6. Persepsi Terhadap Iklim Sekolah ........................................................... 24

  7. Indikator Pengukuran Persepsi Terhadap Iklim Sekolah ....................... 25 C. Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA)…………………………………...29

  1. Pengertian Remaja ................................................................................. 29

  2. Ciri-ciri Masa Remaja ............................................................................ 30

  D. Dinamika Antara Persepsi Iklim Sekolah dan Kecenderungan Bullying .... 32

  E. Hipotesis Penelitian ..................................................................................... 35

  BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian yang Digunakan ............................................................ 36 B. Identifikasi Variabel Penelitian ................................................................... 36 C. Definisi Operasional Variabel Penelitian .................................................... 37 D. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ................................... 38 E. Metode Pengumpulan Data ......................................................................... 41 F. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ............................................................ 46 G. Hasil Uji Coba Alat Ukur ........................................................................... 49 H. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 52 I. Metode Analisa Data ................................................................................... 53 BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN A. Analisa Data ................................................................................................ 55

  1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ......................................................... 55

  2. Hasil Penelitian ......................................................................................... 56

  a. Hasil Uji Asumsi Penelitian .................................................................. 57

  b. Hasil Uji Hipotesis ............................................................................... 58

  c. Kategorisasi .......................................................................................... 60

  B. Pembahasan ................................................................................................. 64

  BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .................................................................................................. 68 B. Saran ............................................................................................................ 69 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 73 LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1. Hasil Kuesioner ............................................................................................. 3 Tabel 2. Blue Print Kecenderungan Bullying............................................................ 44 Tabel 3. Blue Print Persepsi Terhadap Iklim Sekolah .............................................. 46 Tabel 4. Distribusi Aitem Skala Bullying Setelah Uji Coba ....................................... 49 Tabel 5. Distribusi Aitem Skala Bullying Untuk Penelitian ........................................ 50 Tabel 6. Distribusi Aitem Skala Persepsi Terhadap Iklim Sekolah ........................... 51 Tabel 7. Distribusi Aitem Skala Persepsi Terhadap Iklim Sekolah Untuk

  Penelitian .................................................................................................... 51 Tabel 8. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin .......................... 55 Tabel 9. Gambaran Subjek Berdasarkan Tingkatan Kelas ....................................... 56 Tabel 10. Hasil Uji Normalitas ................................................................................. 57 Tabel 11. Hasil Uji Linearitas ................................................................................... 58 Tabel 12. Hasil Ringkasan Analisis Regresi ............................................................. 59 Tabel 13. Skor Empirik dan Skor Hipotetik Persepsi Terhadap Iklim

  Sekolah ..................................................................................................... 61 Tabel 14. Norma Kategorisasi Persepsi terhadap Iklim Sekolah .............................. 61 Tabel 15. Kategorisasi Data Persepsi terhadap Iklim Sekolah ................................. 62 Tabel 16. Skor Empirik dan Skor Hipotetik Kecendrungan Bullying...................... 62 Tabel 17. Norma Kategorisasi Kecenderungan Bullying .......................................... 63 Tabel 18. Kategorisasi Data Kecenderungan Bullying ............................................. 63