HALAMAN PENGESAHAN PENGARUH PERILAKU PEMAKAI TERHADAP KINERJA SISTEM INFORMASI, PARTISIPASI DAN KEPUASAN PEMAKAI SEBAGAI VARIABEL MODERATING

  

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR,

LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN

LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP

PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI

  

(STUDI KASUS UNIVERSITAS MURIA KUDUS)

  Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat Untuk menyelesaikan jenjang pendidikan Strata Satu (S1) pada Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus

  Diajukan Oleh :

FITRIA NOOR AINI

  

PROGRAM STUDI AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

TAHUN 2014

  HALAMAN PENGESAHAN PENGARUH PERILAKU PEMAKAI TERHADAP KINERJA SISTEM

INFORMASI, PARTISIPASI DAN KEPUASAN PEMAKAI SEBAGAI

  Skripsi ini telah disetujui dan dipertahankan dihadapan Tim Penguji Ujian Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus

  Kudus, 2014

  Mengetahui

  Ketua Program Studi Ashari, SE, M.Si, Akt

  NIS. 0610701000001162 Pembimbing I

  Ashari, SE, M.Si, Akt NIS. 0610701000001162

  Mengetahui

  Dekan Dr. H. Mochammad Edris, Drs, MM

  NIS. 0610702010101021 Pembimbing II

  Dennyca Hendriyanto N, SE, M.Si NIS. 06110701000001206

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

  

“ Hai orang-orang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah SWT beserta orang- orang yang sabar”

(Al-Baqarah:153).

  

“Hanya kepada Engkau-lah kami menyembah dan hanya kepada Engkau-

lah kami memohon pertolongan”

(Q.S Al- Fatihah: 5)

  

Sukses tidak akan datang bagi mereka yang hanya menunggu tanpa berbuat

apa-apa, tapi bagi mereka yang selalu berusaha wujudkan mimpinya.

  

Kesuksesan akan terwujud dengan doa, niat dan usaha.

   Skripsi ini ku persembahkan untuk : Bapak dan Ibu tercinta Kakak- kakakku tercinta

   Bapak dan Ibu Dosen pembimbingku Sahabat-sahabatku

KATA PENGANTAR

  Alhamdullilah, puji syukur penulis panjatkan kepada kehadirat Allah SWT

atas limpahan rahmat, hidayah serta inayahnya, Sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul

  “PENGARUH DISIPLIN BELAJAR,

LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN LINGKUNGAN KELUARGA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI (STUDI

KASUS UNIVERSITAS MURIA KUDUS) ”.

  Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat harus dipenuhi guna melengkapi syarat ujian akhir dan sekaligus pesyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi (S1) Pada Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penyusunan

  

skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan, dorongan, motivasi, bimbingan, petunjuk

dan saran dari semua pihak. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis

menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada : 1.

  Bapak Dr. H. Mochammad Idris, Drs, MM selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Bapak Ashari, SE, M.Si, Akt., selaku Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus.

  3. Bapak Ashari, SE, M.Si, Akt., selaku dosen pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini, terima kasih atas bimbingan dan kesabarannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

  

4. Bapak Dennyca Hendriyanto N, SE, M.Si, selaku pembimbing II dalam

penyusunan skripsi ini, terima kasih atas bimbingan dan kesabarannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

  5. Bapak, Ibu Dosen dan staf pengajar di Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal berbagai ilmu pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

  6. Seluruh responden yang telah bersedia untuk meluangkan waktu dalam pengisian kuesioner ini.

  7. Ayah, Ibu dan kakak tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang dengan tiada henti mendo’akan, memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan studi serta penyusunan skripsi ini.

  8. Teman-teman progdi akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus yang telah menceriakan hari-hariku dengan canda tawa, memberikan semangat, dan membantu segala kesulitasn dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

  9. Saudara-saudaraku yang telah memberi semangat dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.

  10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Semoga segala bantuan dan kebaikan tersebut mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan masih banyak kekurangan, karena ini semua disebabkan keterbatasan waktu, tenaga, biaya dan kemampuan penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya dengan segala kerendahan hati penulis berharap semoga hasil skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin

  Kudus,………………,2014 Penulis

  Fitria Noor Aini

  NIM: 2009-12-023

   ABSTRACT This study aimed to examine the effect of learning discipline, peer environment, and family environment on student achievement accounting. The population in this study is the Muria Kudus University accounting students who are still active. Samples taken in this study were 85 respondents to gain a more objective responses. This study used a survey method by distributing questionnaires to the respondents directly. The method of analysis used in this study is to test the validity, reliability testing, test the classical assumption of normality test, multicollinearity, heteroscedasticity test, and test the hypothesis using a t-test, f , and the coefficient of determination. The results of this study indicate that the discipline of learning, peer environment, and family environment influence on student achievement. Future studies are recommended to add other variables outside of this study.

  

Keywords : Learning discipline, peer environment, family environment,

academic achievement.

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh disiplin belajar, lingkungan teman sebaya, dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar mahasiswa akuntansi. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi Universitas Muria Kudus yang masih aktif. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 85 responden untuk mendapatkan tanggapan yang lebih obyektif. Penelitian ini menggunakan metode survey, dengan menyebarkan kuesioner kepada responden secara langsung. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, dan uji hipotesisnya menggunakan uji t, uji f, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa disiplin belajar, lingkungan teman sebaya, dan lingkungan keluarga berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menambah variabel-variabel lain diluar penelitian ini.

  Kata kunci : Disiplin belajar, lingkungan teman sebaya, lingkungan keluarga, prestasi belajar.

  

DAFTAR ISI

  10 2.1.2 Lingkungan Teman Sebaya ........................................

  35 3.2. Variabel Penelitian ..............................................................

  35 3.1. Rancangan Penelitian ..........................................................

  32 BAB III METODE PENELITIAN..............................................................

  29 2.4. Penelitian Terdahulu............................................................

  28 2.3. Hipotesis ..............................................................................

  24 2.2. Kerangka Pemikiran ............................................................

  20 2.1.4 Prestasi Belajar ...........................................................

  15 2.1.3 Lingkungan Keluarga .................................................

  10 2.1.1 Disiplin Belajar...........................................................

  Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. iv KATA PENGANTAR ................................................................................ v

  10 2.1. Landasan Teori ...................................................................

  8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................

  7 1.5. Kegunaan Penelitian ............................................................

  7 1.4. Tujuan Penelitian .................................................................

  6 1.3. Perumusan Masalah .............................................................

  1 1.2. Ruang Lingkup ....................................................................

  1 1.1. Latar Belakang ....................................................................

  ABSTRAK .................................................................................................. ix DAFTAR ISI ............................................................................................... x DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN ........................................................................

  

ABSTRACT .................................................................................................. viii

  35

  3.2.1.

  35 Jenis variabel ...........................................................

  3.3.

  35 Definisi Oprasional Dan Pengukuran Variabel ...................

  3.4.

  38 Jenis dan Sumber Data ........................................................

  3.5.

  38 Populasi dan Sampel ............................................................

  3.6.

  39 Pengumpulan Data ...............................................................

  3.7.

  40 Pengolahan Data ..................................................................

  3.8.

  41 Analisis Data .......................................................................

  3.8.1.

  41 Analisis Kuantitatif ..................................................

  3.8.2.

  41 Uji Instrument ..........................................................

  3.8.3.

  42 Uji Asumsi Klasik ...................................................

  3.8.4.

  43 Analisis Regresi Berganda .......................................

  3.8.5.

  44 Uji Hipotesis ............................................................

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN....................................................

  48 4.1.

  48 Gambaran Umum Obyek Penelitian ....................................

  4.1.1. Berdirinya Universitas Muria Kudus ........................

  48 4.1.2. Perkembangan Universitas Muria Kudus ..................

  49

  4.1.3. Status Program Studi yang diselenggarakan oleh Universitas Muria Kudus ...........................................

  50 4.1.4. Fakultas dan Program Studi ......................................

  51 4.2.

  53 Deskripsi Data .....................................................................

  4.3.

  57 Hasil Penelitian....................................................................

  4.3.1.

  57 Pengujian Instrumen ................................................

  4.3.2.

  65 Hasil Uji Asumsi Klasik ..........................................

  4.3.3. Analisis Regresi Berganda .......................................

  69 4.3.4. Pengujian Hipotesis .................................................

  71 4.4.

  76 Pembahasan .........................................................................

  4.4.1. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ........................................................

  76 4.4.2.

  Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar .........................................................

  77

  4.4.3. Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar ........................................................

  77 4.4.4.

  Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Teman Sebaya, dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar .........................................................

  78 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.....................................................

  80 5.1.

  80 Kesimpulan ..........................................................................

  5.2.

  81 Keterbatasan ........................................................................

  5.3.

  82 Saran-Saran ......................................................................... DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

  83 LAMPIRAN-LAMPIRAN ..........................................................................

  86 LAMPRAN KUESIONER..........................................................................

  87 LAMPIRAN HASIL TANGGAPAN RESPONDEN .................................

  94 LAMPIRAN UJI VALIDITAS DAN UJI REABLITAS ........................... 107 LAMPIRAN UJI ASUMSI KLASIK ......................................................... 113 LAMPIRAN UJI HIPOTESIS .................................................................... 116

  DAFTAR TABEL

  4.8 Validitas Variabel Lingkungan Teman Sebaya .................................

  74 4.16 Hasil Uji Koefisien Determinasi ........................................................

  70 4.15 Hasil Uji F .........................................................................................

  68 4.14 Hasil Uji t ...........................................................................................

  67 4.13 Hasil Uji Multikolinearitas ................................................................

  65 4.12 Hasil Uji Normalitas ..........................................................................

  4.11 Hasil Uji Reabilitas ............................................................................

  64

  4.10 Validitas Variabel Prestasi Belajar ....................................................

  62

  4.9 Validitas Variabel Lingkungan Keluarga ..........................................

  60

  58

  Halaman

  4.7 Validitas Variabel Disiplin Belajar ...................................................

  57

  56 4.6 Frekuensi Variabel Prestasi Belajar ...................................................

  55 4.5 Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga .........................................

  55 4.4 Frekuensi Variabel Lingkungan Teman Sebaya ................................

  54 4.3 Frekuensi Variabel Disiplin Belajar ..................................................

  4.2 Profil Responden ...............................................................................

  53

  4.1 Tingkat Pengembalian Kuesioner ......................................................

  32

  2.4 Penelitian Terdahulu ..........................................................................

  75

   DAFTAR GAMBAR

  Halaman

  2.2 Kerangka Pemikiran ..........................................................................

  28

  4.1 Hasil Uji Normalitas ..........................................................................

  66

  4.2 Hasil Uji Heterokedastisitas ..............................................................

  69