Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta
85%
C+
Pass/Fail
F
B
EVALUASI PROSES
PEMBELAJARAN
Oleh:
Sudiyatno
A67%
Unsatisfactory
C
A
93%
S
D
CAKUPAN
1.
2.
3.
4.
5.
PENTINGNYA EVALUASI
OBJEK EVALUASI
PROSES EVALUASI
CONTOH
LATIHAN
TUJUAN
Diharapkan anda mampu:
1. Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam
PBM
2. Menjelaskan objek evaluasi
3. Menjelaskan proses evaluasi
4. Merancang evaluasi PBM
Pengukuran, Penilaian dan
Evaluasi
Measurement -- The procedure of
assigning a numerical value (score) to a
specific attribute
Assessment -- The process of obtaining
information that is used for making
decisions
Evaluation -- The process of making a
value judgment about the worth of a
student’s product or performance
(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)
Model Evaluasi
Ada banyak model, diantaranya:
Goals-Oriented/Objectives-Based
(Tyler, 1949)
Goals-Free Evaluation (Scriven)
Kirkpatrick's 4-Level Model
Stufflebeams' CIPP Model
Urgensi Evaluasi
Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto
(KR, 21 Mei 2012) :
“...tiga hal penting: 1) berencana dg
berorientasi pada mutu lulusan; 2)
mengimplementasikan secara cerdas utk
mencapai indikator sukses yg terukur; dan
3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan
secara valid dan handal sbg feedback loop
menuju learning organization...
Manfaat Evaluasi
Ada tiga, yaitu:
1. Mendapatkam pemahaman ttg sesuatu
2. Mampu menghasilkan keputusan
3. Meningkatkan kualitas PBM
Pemahaman
Evaluasi terhadap mahasiswa
Evaluasi terhadap sarana-prasarana
Karakteristik awal
Kecukupan dan kelayakan
Evaluasi terhadap dosen
Kompetensi, efektivitas
Membuat Keputusan
Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk
mengambil keputusan ttg, misalnya:
Modifikasi program
Keberlanjutan suatu program
Meningkatkan Kualitas PBM
Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih
spesifik dalam proses peningkatan
kualitas pembelajaran, misalnya:
Cakupan muatan perkuliahan
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
dll
Objek Evaluasi
Masukan (input):
Proses:
Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan
kurikulum
Strategi, pemilihan media, cara mengajar
dosen, dan aktivitas mahasiswa
Luaran (output):
Hasil belajar mahasiswa
Proses Evaluasi
Tahapan evaluasi:
1. Penentuan tujuan evaluasi
2. Pembuatan desain evaluasi
3. Pengembangan instrumen
4. Pengumpulan data
5. Analisis dan interpretasi data
6. Rekomendasi tindak lanjut
Proses Evaluasi
Tujuan Evaluasi
No
Informasi yg dibutuhkan
Indikator
1
Persepsi mhs thd kemampuan
dosen dalam PBM
a. Penguasaan dosen thd materi
b. Kemampuan dosen dalam
menjelaskan
c. Kemampuan dosen dalam
bertanya
d. Kemampuan dalam berdialog
2
Kualitas materi perkuliahan
a.
b.
c.
d.
e.
Kemutakhiran referensi
Sistematika materi
Mutu tugas/latihan
Mutu soal ujian
dll
Desain Evaluasi
No
Informasi
yg
dibutuhka
n
Indikator
1
Persepsi
a. Penguasaan dosen
mhs thd
thd materi
kemampua b. Kemampuan dosen
n dosen
dalam menjelaskan
dalam PBM c. Kemampuan dosen
dalam bertanya
d. Kemampuan dalam
berdialog
2
Kualitas
a. Kemutakhiran
materi
referensi
perkuliahan b. Sistematika materi
c. Mutu tugas/latihan
d. Mutu soal ujian
e. dll
Metod
e
Instru
men
Resp.
wawan kuesio mhs
cara
ner
Waktu
Pertemuan
ke-7
Pengembangan Instrumen
Informasi yg
dibutuhkan
Persepsi mhs
thd
kemampuan
dosen dalam
PBM
Indikator
a. Penguasaan
dosen thd
materi
b. Kemampuan
dosen dalam
menjelaskan
c. Kemampuan
dosen dalam
bertanya
d. Kemampuan
dalam
berdialog
Pertanyaan
1) Pengetahuan dosen ttg materi
perkuliahan:
Buruk
Baik Sekali
Analisis dan Interpretasi
Pengolahan data:
dapat menggunakan bantuan software
Kode Etik:
Menjaga objektivitas
Rekomendasi Tindak Lanjut
Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:
1. Pelaporan:
Bentuk dan sasaran
2.
Pengambilan keputusan:
Prioritas rekomendasi
3.
Meta analisis
Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?
Penutup
Persepsi thd kegiatan evaluasi
Evaluasi belum menjadi bagian dari
proses kegiatan
Evaluasi pendidikan belum populer
Contoh
Evaluasi Program Perkuliahan dan
Kebiasaan Belajar Mahasiswa
Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)
2. Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh
dosen)
1.
LATIHAN
Pada tahun 2025:
UNY bertekad untuk menjadi universitas
pendidikan tingkat dunia (world class
university)
Bapak/ibu berpangkat apa?
Sebagian menjadi: dekan, anggota senat
universitas, guru besar, rektor dan wakil
rektor
Tugas
Membuat kelompok berdasarkan fakultas
Membuat rancangan evaluasi di 2015
untuk menjawab apakah UNY telah benarbenar sedang berproses menjadi WCU?
Objek evaluasi terhadap:
Dosen, karyawan, dan mahasiswa
Proses pembelajaran
Sarana prasarana
dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran
sebagai WCU
Desain Evaluasi
No
1
2
3
....
....
....
Informasi yg
dibutuhkan
Indikator
Metode
Instru
men
Resp.
Waktu
Pengembangan Instrumen
Informasi yg
dibutuhkan
Indikator
Pertanyaan
Contoh:
Selamat
berlatih
C+
Pass/Fail
F
B
EVALUASI PROSES
PEMBELAJARAN
Oleh:
Sudiyatno
A67%
Unsatisfactory
C
A
93%
S
D
CAKUPAN
1.
2.
3.
4.
5.
PENTINGNYA EVALUASI
OBJEK EVALUASI
PROSES EVALUASI
CONTOH
LATIHAN
TUJUAN
Diharapkan anda mampu:
1. Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam
PBM
2. Menjelaskan objek evaluasi
3. Menjelaskan proses evaluasi
4. Merancang evaluasi PBM
Pengukuran, Penilaian dan
Evaluasi
Measurement -- The procedure of
assigning a numerical value (score) to a
specific attribute
Assessment -- The process of obtaining
information that is used for making
decisions
Evaluation -- The process of making a
value judgment about the worth of a
student’s product or performance
(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)
Model Evaluasi
Ada banyak model, diantaranya:
Goals-Oriented/Objectives-Based
(Tyler, 1949)
Goals-Free Evaluation (Scriven)
Kirkpatrick's 4-Level Model
Stufflebeams' CIPP Model
Urgensi Evaluasi
Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto
(KR, 21 Mei 2012) :
“...tiga hal penting: 1) berencana dg
berorientasi pada mutu lulusan; 2)
mengimplementasikan secara cerdas utk
mencapai indikator sukses yg terukur; dan
3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan
secara valid dan handal sbg feedback loop
menuju learning organization...
Manfaat Evaluasi
Ada tiga, yaitu:
1. Mendapatkam pemahaman ttg sesuatu
2. Mampu menghasilkan keputusan
3. Meningkatkan kualitas PBM
Pemahaman
Evaluasi terhadap mahasiswa
Evaluasi terhadap sarana-prasarana
Karakteristik awal
Kecukupan dan kelayakan
Evaluasi terhadap dosen
Kompetensi, efektivitas
Membuat Keputusan
Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk
mengambil keputusan ttg, misalnya:
Modifikasi program
Keberlanjutan suatu program
Meningkatkan Kualitas PBM
Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih
spesifik dalam proses peningkatan
kualitas pembelajaran, misalnya:
Cakupan muatan perkuliahan
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
dll
Objek Evaluasi
Masukan (input):
Proses:
Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan
kurikulum
Strategi, pemilihan media, cara mengajar
dosen, dan aktivitas mahasiswa
Luaran (output):
Hasil belajar mahasiswa
Proses Evaluasi
Tahapan evaluasi:
1. Penentuan tujuan evaluasi
2. Pembuatan desain evaluasi
3. Pengembangan instrumen
4. Pengumpulan data
5. Analisis dan interpretasi data
6. Rekomendasi tindak lanjut
Proses Evaluasi
Tujuan Evaluasi
No
Informasi yg dibutuhkan
Indikator
1
Persepsi mhs thd kemampuan
dosen dalam PBM
a. Penguasaan dosen thd materi
b. Kemampuan dosen dalam
menjelaskan
c. Kemampuan dosen dalam
bertanya
d. Kemampuan dalam berdialog
2
Kualitas materi perkuliahan
a.
b.
c.
d.
e.
Kemutakhiran referensi
Sistematika materi
Mutu tugas/latihan
Mutu soal ujian
dll
Desain Evaluasi
No
Informasi
yg
dibutuhka
n
Indikator
1
Persepsi
a. Penguasaan dosen
mhs thd
thd materi
kemampua b. Kemampuan dosen
n dosen
dalam menjelaskan
dalam PBM c. Kemampuan dosen
dalam bertanya
d. Kemampuan dalam
berdialog
2
Kualitas
a. Kemutakhiran
materi
referensi
perkuliahan b. Sistematika materi
c. Mutu tugas/latihan
d. Mutu soal ujian
e. dll
Metod
e
Instru
men
Resp.
wawan kuesio mhs
cara
ner
Waktu
Pertemuan
ke-7
Pengembangan Instrumen
Informasi yg
dibutuhkan
Persepsi mhs
thd
kemampuan
dosen dalam
PBM
Indikator
a. Penguasaan
dosen thd
materi
b. Kemampuan
dosen dalam
menjelaskan
c. Kemampuan
dosen dalam
bertanya
d. Kemampuan
dalam
berdialog
Pertanyaan
1) Pengetahuan dosen ttg materi
perkuliahan:
Buruk
Baik Sekali
Analisis dan Interpretasi
Pengolahan data:
dapat menggunakan bantuan software
Kode Etik:
Menjaga objektivitas
Rekomendasi Tindak Lanjut
Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:
1. Pelaporan:
Bentuk dan sasaran
2.
Pengambilan keputusan:
Prioritas rekomendasi
3.
Meta analisis
Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?
Penutup
Persepsi thd kegiatan evaluasi
Evaluasi belum menjadi bagian dari
proses kegiatan
Evaluasi pendidikan belum populer
Contoh
Evaluasi Program Perkuliahan dan
Kebiasaan Belajar Mahasiswa
Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)
2. Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh
dosen)
1.
LATIHAN
Pada tahun 2025:
UNY bertekad untuk menjadi universitas
pendidikan tingkat dunia (world class
university)
Bapak/ibu berpangkat apa?
Sebagian menjadi: dekan, anggota senat
universitas, guru besar, rektor dan wakil
rektor
Tugas
Membuat kelompok berdasarkan fakultas
Membuat rancangan evaluasi di 2015
untuk menjawab apakah UNY telah benarbenar sedang berproses menjadi WCU?
Objek evaluasi terhadap:
Dosen, karyawan, dan mahasiswa
Proses pembelajaran
Sarana prasarana
dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran
sebagai WCU
Desain Evaluasi
No
1
2
3
....
....
....
Informasi yg
dibutuhkan
Indikator
Metode
Instru
men
Resp.
Waktu
Pengembangan Instrumen
Informasi yg
dibutuhkan
Indikator
Pertanyaan
Contoh:
Selamat
berlatih