RPP Bahasa Indonesia Kelas IX

PERANGKAT
PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA

Kelas IX Semester I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTS......................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 1.

Memahami dialog interaktif pada tayangan televise /
siaran radio
: 1.1. Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa
narasumber pada tayangan televis / siaran radio.
: 1.
Mampu mencatat hal-hal penting dalam dialog
2.
Mampu menyampaikan informasi yang tersirat dalam
dialog
3.
Mampu menuliskan kesimpulan isi dialog interaktif
: 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktif beberapa narasumber
2. Materi Pembelajaran
a. Mendengarkan dialog interaktif
b. Membuat kesimpulan isi dialog interaktif
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab

b. Diskusi
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Siswa mencermati tampilan gambar yang sudah disediakan guru
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan
b. Kegiatan Inti
1. Siswa memebentuk kelompok kecil
2. Siswa memperhatikann rekaman dialog interaktiof beberapa narasumber
3. Siswa mencatat hal-hal penting yang ada dalam dialog
4. Siswa berdiskusi untuk menemukan informasi yang tersirat dalam dialog
5. Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan isi dialog interaktif
6. Siswa memberikan komentar terhadap pendapat tiap-tiap narasumber
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang baik
2. Siswa dan gurtu melakukan refleksi
5. Sumber Belajar
a,. Gambar
b. Rekaman dialog interaktif
6. Penilaian
a. Teknik

: Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
: Uji Petik Kerja Prosedur dan produk
c. Soal / instrument
:
Pedoman Penilaian
1. Tuliskan hal-hal penting yang ada dalam dialog interaktif tersebut !
130

Kegiatan
Siswa menulis hal-hal penting dengan lengkap
Siswa menulis sebagian saja bagian penting dalam dialog
Siswa tidak dapat menuliskan sama sekali

2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam dialog interaktif !
Deskriptor
1
Penyusunan struktur kalimat
Ketepatan penggunaan bahasa

Skor
2
1

2

3

3. Tuliskan kesimpulan setelahh mendengrkan dialog interaktif tersebut !
Deskriptor
1
2
3
Ketepatan merumuskan kesimpulan
Kelogisan penulisan kesimpulan
Ketepatan penggunaan bahasa
4. Tuliskan komentarmu terhadap pendapat para narasumber dalam dialog
Deskriptor
1
2

3
Ketepatan merumuskan komentar
Kelogisan penulisan komentar
Ketepatan penggunaan bahasa
Skor maksimal
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4

:

:2
:8
: 12
: 12
34

Perhitungan nilai akhir
Perolehan skor

Skor maksimum

......,...........................
131

4

4

4

Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

132

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator

narasumber
Alokasi waktu

: SMP/MTS......................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televise /
siaran radio
:

1.1. Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa
narasumber pada tayangan televis / siaran radio.
1.2. Mengomkentari pendapat narasumber dalam dialog
interaktif pada tayangan televise / siaran radio
: 1. Mampu mencatat hal-hal penting dalam dialog
2. Mampu menyampaikan informasi yang tersirat dalam
dialog
3. Mampu menuliskan kesimpulan isi dialog interaktif
4. Mampu mengomentari pendapat masing-masing
: 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktif beberapa narasumber
2. Materi Pembelajaran
a. Mendengarkan dialog interaktif
b. Membuat kesimpulan isi dialog interaktif
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
1. Siswa mencermati tampilan gambar yang sudah disediakan guru
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan
b. Kegiatan Inti
1. Siswa membentuk kelompok kecil
2. Siswa memperhatikan rekaman dialog interaktif beberapa nara sumber
3. Siswa mencatat hal-hal penting yang ada dalam dialog
4. Siswa berdiskusi untuk menemukan informasi yang tersirt dalam dialog
5. Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan isi dialog interaktif
6. Siswa memberikan komentar terhadap pendapat tiap-tiap narasumber
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru menyimpuilkan cara memberikan komentar yang baik
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
5. Sumber Belajar
a. Gambar
133

b. Rekaman dialog interaktif
6. Penilaian
a. Teknik

: Tes Unjukj kerja
b. Bentuk Instrumen
: Uji Petik Prodesur dan produk
c. Soal instrument
:
Pedoman Penilaian
1. Tuliskan hal-hal penting yang ada dalam dialog interaktif tersebut
Kegiatan
Siswa menulis hal-hal penting dengan lengkap
Siswa menulis sebagian saja bagian penting dalam dialog
Siswa tidak dapat menuliskan sama sekali
2. Tuliskan informasi yng terdapat dalam dialog interaktif !
Deskriptor
1
Penyusunan struktur kesimpulan
Kelogisan penulisan kesimpulan

2

Skor

2
1
0
3

3. Tuliskan kesimpulan setelah mendengarkan dialog interaktif tersebut !
Deskriptor
1
2
3
Ketepatan merumuskan kesimpulan
Kelogisan penulisan kesimpulan
Ketepatan penggunaan bahasa
4. Tuliskan komentarmu terhadap pendapat para narasumber dalam dialog !
Deskriptor
1
2
3
Ketepatan merumuskan komentar
Kelogisan penulisan komentar
Ketepatan penggunaan bahasa
Skor maksimal
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4

:

:2
:8
: 12
: 12
34

Perhitungan nilai akhir
Perolehan skor
Skor maksimum

134

4

4

4

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

135

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTS......................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk klomentar dan laporan
: 2.1. Mengkritik / memuji berbagai karya ( seni atau produk )
dengan komentar dan laporan. tayangan televise /
siaran radio
: 1. Mampu mengkritik / memuji suatu karya seni yang
dianggap tidak bgus atau bagus disertai alas an yang
logis.
2. Mampu mengkritik / memuji dengan bahasa yang lugas
dan santus
: 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengkritik dan memuji suatu karya seni atau produk dengan bahasa yang
lugas dan santun
2. Materi Pembelajaran
a. Mengamati karya seni / Produk
b. Menentukan bagus atau tidak bagus suatu krya seni / produk
c. Mengkritik atau memuji suatu karya seni / produk
3. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Demonstrasi
4. Langkah-lngkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Siswa memperhatikan suatu karya yang ditunjukkan guru
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan dari karya
tersebut
b. Kegiatan Inti
1. Secara individu siswa membuat suatu krya sederhana
2. Siswa saling betukar hasil pekerjaan untuk memberikan penilaian mengenai
kelebihan dan
kekurangan
3. Siswa menulsikan pujiannya bila hasil kerja temannya menarik dan kritikkan bila
hasil kerja
temannya kurang baik disertai dengan alas an logis
4. Secara bergiliran siswa menyampaikan pujian dan krtitikan terhadap hasil karya
teman dengan
alas an yang logis dan bahasa lugas
c. Kegiatan Akhir
136

1. Siswa dan guru menyimpulkan cara memberikan pujian dan kritikan terhadap
suatu hasil karya
dengan bahasa yang lugas dan sederhana
2. Siswa dan guru bersama –sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari itu
5. Sumber Belajar
a. Hasil karya seni
6. Penilaian
a. Teknik
: Tes unjuk kerja
b. Bentuk instrument
: Uji petik kerja prosedur dan produk
c. Soal instrument
:
Pedoman Penskoran
1. Tuliskan pujianmu terhadap hasil karya temanmu jika Anda nilai bagus dan tuliskan
kritikan jika
penilaian Anda kurang bagus, disertai alas an yang logis !
Isi
Deskrip si
Skor
( 10 –
100 )
Penalaran
Apakah alas an yng dituliskan sudah logis ?
Bahasa
Apakah bahasa yang digunakan mudah dipahami ?
Apakah klimatnya sudah runtut ?
Organisasi Apakah pujian sudah menunjukkan kelebihan dari hasil
karya ?
Apakah kritikan sudah menunjukkan kekurangan dari
hasil
2. Sampaikan dengan bahasa lisan pujian dan kritikanmu terhadap salah satu hasil
karya temanmu !
N
o
1
2
3

Nama Siswa

Alasan
Logis
Skor 10100

Bahasa
runtut
Skor 10-100

Tuti
Dani
Brian

137

Bahasa
Mudah
Dipahami
Skor 10 - 100

Kelancaran
Skor 10100

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

138

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTS......................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk klomentar dan laporan
:2.2. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan
menggunakan kalimat yang logis
: 1. Mampu menunjukkan satu peristiwa / j\kejadian yang
diketahuinya
2. Mampu mendeskripsikan kejadian / peristiwa secara
rinci dengan menggunakan kalimat yang logis.
: 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan berbagai peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang logis
2. Materi Pembelajaran
a. Peristiwa yang terjadi
b. Waktu, tempat, mengapa, bagaimna peristiwa terjadi
c. Mendeskripsikan suatu peristiwa
3. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Demonstrasi
4. Langkah-lngkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang sering terjadi di Indonesia
2. Siswa dan guru membicarakan kapan, di mna, mengapa, dan bagaimana terjadinya
peristiwa
b. Kegiatan Inti
1. Secara individu siswa menyebutkan beberapa peristiwa yang diketahuinya
2. Siswa mendeskripsikan satu peristiwa yang diketahuinya secara rinci dengan
kalimat yang jelas
3. Secara bergiliran siswa bercerita tentang peristiwa yang diketahuinya dengan
menggunakan
kalimat yang jelas
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari itu
5. Sumber Belajar
a. Peristiwa / kejadian
6. Penilaian
a. Teknik
: Tes unjuk kerja
b. Bentuk instrument
: Uji petik kerja prosedur dan produk
c. Soal instrument
:
139

1. Tuliskan beberapa peristiwa / kejadian yang Anda ketahui !
Kegiatan
Menuliskan lebih dari dua peristiwa
Menuliskan satu sampai dua peristiwa
Tidak menuliskan sama sekali

Skor
2
1
0

2. Deskripsikan satu peristiwa yang Anda ketahui secara rinci dengan kalimat yang jelas
dibuku kerjamu!
Deskriptor
1
2
3
4
Kelogisan penulisan peristiwa
Ketepatan penggunaan kalimat
3. Ceritakan satu peristiwa yang Anda ketahui secara rinci di depan kelas dengan bahasa
yang baik !
Deskriptor
1
2
3
4
Keserasian antara ekpresi wajah, gerak, sikap dan ucapan
Apakah ada variasi bahasa yang menarik
Kejelasan melafalkan kata
Kelancaran menyampaikan cerita
......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

140

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 3. Memahami
ragam wacna tulis dengan membaca
intensif dan membaca memindai kegiatan membaca
intensif.
: 3.1. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di
surat kabar dan mendata fakta yang ada.
: 1. Siswa dapat mengidentifikasi lewat membaca surat
kabar dan mendata fakta yang ada.
2. Siswa mampu mendata opini yang ada dalam teks
3. Siswa mampu membedakan ntara fakta dan pendapat
: 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Dapat membedakan antara fakta dan opini
2. Materi Pembelajaran
a. Daftar pengalaman siswa
b. Teks tek berita dalam surat kabar
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Siswa diajak melihat Koran dan mencermati iklan yang memuat fakta dan opini
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang berbagai isi teks iklan yang memuat fakta dan
opini
b. Kegiatan Inti
1. Secara kelompok siswa mendiskusikan fakta dan opini yang ada dalam teks iklan
2. Siswa diajak membahas dan mengkelompokkan mana yang berupa fakta dan opini
3. Siswa menyi8mpulkan dan membedakan fakta dan opini dalam teks iklan
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru menyusun penilaian
5. Sumber Belajar
a. Media cetak / surat kabar
b. Buku pelajaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik
: Tes unjuk kerja
b. Bentuk instrument
: Uji petik kerja
c. Soal instrument
:
1. Tulislah minimal empat pernyataan yn g berupa fakta dan pendapat !
Pedoman penskoran
Kegiatan
Skor
141

1. Siswa menulis 4 atau lebih fakta dan opini
2. Siswa menulis 1 – 2 fakta dan opini
3. Siswa tidak menulis apa-apa
2. Bedakan apa yang dimaksud fakta dan opini
Kegiatan
1. Siswa dapat membedakan
2. Siswa tidak dapat membedakan

2
1
0

Skor
1
0
......,...........................

Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

142

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 3. Memahami
ragam wacna tulis dengan membaca
intensif dan membaca memindai kegiatan membaca
intensif.
: 3.2. Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat
dantepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca
mimindai.
: 1. Siswa mampu menemukan kata dalam buku yang
dirujuk dalam indeks
2. Siswa mampu menemukan informasi dengan panduan
indeks
: 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat merujuk dan menemukan informasi dalam buku dengan panduan teks
2. Materi Pembelajaran
a. Buku yng berindeks
3. Metode Pembelajaran
a. Obervasi
b. Tanya jawab
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Mambaca sekilas sebuah buku yang berindeks
b. Kegiatan Inti
1. Membaca indeks buku yang dibaca
2. Siswa saling bertanya jawab secara berkelompok untuk menemukan kata dalam
buku yang
dirujuk dalam indeks secara cepat dan tepat
3. Siswa disuruh mencari informasi secara cepat dan tepat dari kata-kata yang dirujuk
dalam indeks
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru menyusun penilaian
5. Sumber Belajar
a. Buku pelajaran bahasa Indonesia
b. Buku yang berindeks
c. Stopwocth
6. Penilaian
a. Permodelan
b. Inkuiri
1. Temukan secara cepat dan tepat kata… . dalam buku
143

Pedoman penskoran
Kegiatan
1. Siswa yang menemukan kata lebih dari 5 dalam, waktu singkat
2. Siswa yang menemukan kata 1 – 4
3. siswa yang tidak dapat menemukan
2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam buku berindeks !
Kegiatan
1. Siswa yang dapat menuliskan informasi
2. Siswa yang tidak dapat menemukan informasi

Skor
2
1
0
Skor
1
0

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

144

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,
resensi, dan karangan
: 4.1. Menulis iklan baris dengan bahasa singkat, padat dan
jelas
: 1. Siswa mampu menentukan obyek yang akan diiklankan
2. Siswa mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan
kebiasaan iklan baris
3. Siswa mampu menulis iklan baris dengan bahasa
singkat, pada dan jelas
4. Mampu menyunting iklan baris
: 4 / 40 menit ( 2 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menuliskan iklan baris dan dapat menyuntingnya
2. Materi Pembelajaran
Penulisan Iklan
a. Dafatar pengalaman siswa
b. Cara menulis iklan siswa
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Mencermati iklan baris
b. Kegiatan Inti
1. Mambahas secara lengkap iklan baris
2. Siswa mendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris
3. Siswa menentukan obyek yang akan diiklankan
4. Siswa menulis iklan baris suatu obyek dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa memperbaiki dan menyusun iklan baris
Pertemuan Kedua.
a. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab membuat iklan baris yang dikerjakan siswa
b. Kegiatan Inti
1. Siswa menulis atau membacakan iklan baris yang deibuatnya
2. Siswa mengoreksi iklan baris yang dibuat sudah sesuai atau belum dengan kreteria
penulisan
iklan yang baik.
145

c. Kegiatan Akhir
1. Siswa memperbaiki dan membetulkn iklan barius yng dibuatnya
5. Sumber Belajar
a. Media cetak
b. Buku teks
6. Penilaian
a. Teknik
: Tes unjuk kerja
b. Bentuk instrument
: Uji petik kerja proses dan produk
c. Soal instrument
:
1. Buatlah iklan baris sebanyak 3 buah
Kegiatan
1. Mampu membuat tiga buah atau lebih
2. Mampu membuat 1 – 2 buah
3. Tidak mampu membuat

Skor
2
1
0

2. Buatlah iklan baris yang sesuai dengan kreteria iklan yng baik !
Kegiatan
1. Mampu membuat tiga buah atau lebih
2. Mmpu membuat iklan tidak baik
3. Tidak mampu membuat

Skor
2
1
0

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

146

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,
resensi, dan karangan
: 4.2. Meresensi buku pengetahuan
: 1. Siswa mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi
buku serta mampu menunjukkan kelebihan serta
kekurangan.
2. Siswa mampu merangkum isi buku
3. Siswa mampu menulis pendapat pribadi menanggapi isi
buku
4. Mampu meresensi buku pengetahuan
5. Mampu menyunting resensi
: 6 / 40 menit ( 3 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat meresensi buku pengetahuan dan mampu menyu8nting resensi
2. Materi Pembelajaran
a. Buku pengetahuan yang ditentukan
b. Daftar pengalaman siswa
c. Meresensi dan menyunting
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Unjuk kerja
c. Inkuiri
Pertemuan Pertama
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Siswa menentukan buku pengetahuan yang kan dibaca
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang buku yang akan diresensi
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mencermati dan membaca buku pengetahuan
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang buku yang akan diresensi
3. Siswa berdiskusi untuk menentukan kelebihan dan kekurangan buku
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru melakukan refleksi
Pertemuan Kedua.
a. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan memngidentifikasi buku
2. Siswa berdiskusi sesuai dengn kegiatan sebelumnya
147

b. Kegiatan Inti
1. Siswa menjelaskan kelebihan dan nkekurangan buku yang dibacanya
2. Siswa mengomentari dan menilai penjelasan temannya
3. Siswa melanjutkan kegiatan dengan cara merangkum isi buku atau membuat
ikhtisar
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa membacakan hasil rangkumnnya untuk dinilainya
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasrkan pengalaman
pembelajaran saat
itu
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan sebelumnya
2. Siswa berkelompok dan berdiskusi mengenai isi buku dan memberi tanggapan
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengemukakan pendapat pribadi sebagai tanggapan terhadap buku
2. Setelah memberi tanggapan siswa melakukan kegiatan meresensi buku
3. Setelah melakukan resensi para siswa melanjutkan menyunting resensi yang
dibuatnya
c. Kegiatan Akhir
1. siswa dan guru melakukan refleksi
2. Siswa dan guru melakukan pembelajaran berikutnya berdasarkan pembelajaran
saat ini
5. Sumber Belajar
a. Perpustakaan sekolah
b. Buku-buku teks pengetahuan
c. Buku pelajaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik
: 1. Penugasan
2. Portofolio
b. Bentuk instrument
: 1.Tugas proyek
2. Dokumentasi resensi buku
c. Soal instrument
:
1. Identifikasilah satu buku pengetahuan kemudian tunjukkanlah kelebihan dan
kekurangan !
Kegiatan
Skor
1. Siswa yang dapat menentukan kelebihan dan kekurangan buku
1
2. Siswa yang tidak dapat menentukan kelebihan dan kekurangan
0
2. Berilah tanggapan terhadap satu buku yang telah kamu baca dan kamu rangkum !
Kegiatan
Skor
1. Siswa dapat memberi tanggapan baik dnan lengkap
2
148

2. Siswa dapat memberi tanggapan kurang baik dan tidak lengkap
3. Siswa yang tidak dapat memberi tanggapan

1
0

3. Buatlah sekali lagi buku pengetahuan tersebut kemudian resensilah dan suntinglah
hasil resensi
tersebut ! ( tugas portofolio )
Kegiatan
Skor
1. Siswa dapat meresensio dan menyunting dengan benar
2
2. Siswa yang dapat meresensi dan menyunting kurang benar
1
3. Siswa yang tidak dapat meresensi dan menyunting
0
......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

149

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, ,
dan karangan
:4.3. Menyunting karangan dengan berpedoman pada
ketepatan ejaan, pilihan kata keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraph , dan kebulatan wacana.
: 1. Siswa mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan
kata, keefektifn kalimat, keterpaduan paragraph, dan
kebulatan wacana
2. Siswa mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan
kata, keefektifan kalimat keterpaduan paragraph, dan
kebulatan wacana.
: 6 / 40 menit ( 3 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyunting karangan dengn memperhatikan kaidah-kaidah penyuntingan
2. Materi Pembelajaran
a. Dftar pengalaman siswa
b. Paragrap yang terdapat dalam wacana
c. Membaca teks karangan
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
c. Permodelan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
1. Siswa membaca teks karangan
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang karangan
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mencermati teks karangan yang dibaca
2. Siswa menandai kesalahan-kesalahan yang terdapat pada teks karangan
3. Siswa menandai kesalahan ejaan, pilihan kata dan keefektifan kalimat
4. Siswa juga menandai keterpaduan paragraph dan kebulatan wacana
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru melakukan refleksi
Pertemuan Kedua.
a. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang menandai kesalahan yang ditemukan dan
membuat
150

daftar kesalahan yang ditemukan dan menentukan bentuk yang benar
b. Kegiatan Inti
1. Siswa menjelaskan dan membetulkan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifn
kalimat,
keterpaduan paragraph dan kebulatan wacana.
2. Siswa mengganti bentuk yang salah tersebut dengan bentuk yang benar
c. Kegiatan Akhir
1. Dengan pembelajaran tersebut siswa diberi tugas portofolio
2. Dengan memberikan satu teks karangan siswa mengerjakan tugas menyunting
karangan
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
1. Siswa sekali lagi membaca teks karangan yang telah ditentukan
b. Kegiatan Inti
1. Secara bergantian siswa menyampaikan hasil suntingannya
2. Beberapa siswa dan guru menilai hasil suntingan yang disampaikan
3. Guru menentukan tigal hasil suntingan terbaik
c. Kegiatan Akhir
1. siswa dan guru melakukanrefleksi
5. Sumber Belajar
a. Media cetak
b. Buku teks
c. Buku peljaran bahasa Indodnesia
6. Penilaian
a. Teknik
: 1. Penugasan
2. Portofolio
b. Bentuk instrument
: 1.Tugas rumah
2. Dokumentasi hasil suntingan
c. Soal instrument
:
1. Carilah kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimt, keterpduan paragraph, dan
kebulatn wacana !
Kegiatan
Skor
1. Siswa yang dapat mencari kesalahan dengan lengkap
2
2. Siswa yang dapat mencari kesalahan tidak lengkap
1
3. Siswa yang tidak dapat mencari kesalahan
0
2. Carilah bentuk yang benar dari kesalahan yang anda tentukan !
Kegiatan
1. Siswa yang dapat membetulkann atau membenarkan dengan tepat
2. Siswa yang dapat membetulkan tetapi tidak lengkap
3. Siswa yang tidak dapat membetulkan sama sekali
151

Skor
2
1
0

3. Dengan melaporkan hasil suntingan satu per satu dari siswa dinilai
Kegiatan
1. Siswa yang dapat menyunting dengan baik dan benar
2. Siswa yng dapat menyunting tidak benar
3. Siswa yang tidk dapat menyunting

Skor
2
1
0

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

152

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 5. Memahami wacna sastra jenis syair melalui kegiatn
mendengarkan syair
: 5.1. Menentukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan.
: 1. Siswa dapat menemukan tema syair berdasarkan inti
pengungkapan syair
2. Siswa dapat menangkap pesan syair dengan bukti yang
meyakinkan
3. Menentukan alur cerita
4. Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa
yang pernah dialami
5. Mampu menyunting cerita pendek
: 2 / 40 menit ( 1 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menemukan tema dan pesan syair yang diperdengrkan
2. Materi Pembelajaran
Memahamii contoh syair
a. Teks syair
b. Unsur-unsur syair
c. Cara menemukan pesan syair yng di dengar
d. Praktik menemukan tem dan pesan syair
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Tanya jawab
c. Inkuiri
d. Diskusi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Guru menkondisikan siswa agar siswa belajar dengan memberikan ilustrasi
mengenai fungsi
syair dan unsure-unsurnya ( tema dan pesan )
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan syair
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengrkan syair yang dibackan guru
2. Siswa berkelompok untuk mendiskusikan tema dan pesan syair
3. Siswa memperhartikan sekali lagi syair yang dibacakan guru
4. Siswa diajak membahas hasil kerja dan mengumpulkan tema dan pesan syair
5. Siswa menulis tema dan pesan syair yang ditemukan
6. Siswa dan guru menyusun rubric penilaian
153

c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap tema dan pesan syair yang benar
5. Sumber Belajar
a. Teks syair
b. Buku peljaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik
: Tes tertulis
b. Bentuk instrument
: Tes uraian
c. Soal instrument
:
1. Tentukan tema syair yang telah kamu simak
2. Tentukan pesan syair yang telah kamu simak
Rubrik Penilaian
- Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
terhadap aspek-aspek berikut :
Aspek
Keseriusan

Kerjasama

- Penilaian hasil dilakukan secara otentik dalam proses pembelajaran dentgan ramburambu berikut.
Aspek
Keseriusan
Kerjasama

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 5. Memahami wacna sastra jenis syair melalui kegiatn
mendengarkan syair
: 5.2 Menganalisa unsure-unsur syair yang diperdengarkan
: 1. Siswa dapat menyi9mpulkan syarat – syarat syair
2. Siswa dapat menganalisis syair yang diperdengarkan
berdasrkan unsure-unsur syair
: 2 / 40 menit ( 1 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menganalisis unsure – unsure syair yang diperdengarkan
2. Materi Pembelajaran
Memahamii contoh syair
a. Teks syair
b. Syart-syarat syair
c. Cara menganalisis syair yang diperdengarkan
d. Praktik menganalisis syair
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Tanya jawab
c. Inkuiri
d. Diskusi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Guru menkondisikan siswa agar siswa mengingt kembali hal-hal yang
berhubungan dengn syair.
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan syair
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengrkan syair yang dibackan guru
2. Siswa berkelompok untuk mendiskusikan syarat-syarat dan unsure-unsur syair
3. Siswa mendengarkn sekali lagi syair yang dibacakan guru
4. Siswa diajak membahas hasil kerja dan mengumpulkan syarat-syarat dn unsureunsur syair
5. Siswa menulis kesimpulan syarat-syarat syair
6. Siuswa membuat analisis syair berdasrkan unsure-unsur syair
7. Siswa dan guru menyusun rubric penilaian
5. Sumber Belajar
a. Teks syair
b. Buku peljaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
155

a. Teknik
: Tes tertulis
b. Bentuk instrument
: Tes uraian
c. Soal instrument
:
1. Buatlah kesimpulan syarat-syarat syair yang telah kamu simak
2. Buatlah analisis syair berdasrkan unsure-unsurnya
Rubrik Penilaian
2 Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan
pengamatan terhadap
aspek- aspek berikut :
Aspek
Keseriusan

Kerjasama

- Penilaian hasil dilakukan secara otentik dalam proses pembelajaran dentgan ramburambu berikut.
Rubrik penilaian bercerita :
Berilah tanca cek ( v ) pada kolom nilai 1,2,3,4, atau 5 dengan ketentuan : 1 = kurang
sekali; 2= kurang ; 3 = sedang; 4= baik; 5= baik sekali
No

Aspek

1

Kesesuian isi

2

Pelafalan

3

Jeda dan intonasi

4

Gerak / mimik

Skor Maksimal :
No. 1
= 5 No. 2

Deskriptor
Isi cerita sesuai dengan tahaptahap alur
Pelafalan kata-kata secara jelas
dan tepat
Pengaturan jeda, tinggi-rendah
nada, keras lemah suara, dan
cepat-lambat cerita
Keserasian antara ekspresi
wajah, gerak, sikap dan ucapan
= 5 Jumlah

=10

156

1

2

3

4

5

…….,…………………….
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

157

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 6. Mengungkap kembali cerpen dan puisi dalam bentuk
lain
: 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan
berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana /
irama yang dibangun.
: 1. Siswa dapat menentukan suasana puisi
2. Siswa dapat menghubungkan suasana puisi dengan
irama musikalisasi puisi
3. Siswa dapat menyanyikan puisi yang sudah
dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi
puisi dan suasana / irama yang dibangun.
: 3 / 40 menit ( 3 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dpat menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada
kesesuaian isi puisi dan suasana irama yang dibangun.
2. Materi Pembelajaran
Memahami contoh puisi
a. Teks puisi
b. Unsur-unsur puisi
c. Cara menemukan suasana puisi
d. Cara menghubungkan suasana puisi dengan irama musiklasasi puisi
e. Cara menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Tanya jawab
c. Inkuiri
d. Diskusi
e. Pemodelan
f. Demonstrasi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang macam-macam puisi
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsure-unsur puisi.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa membaca naskah puisi myang disediakan guru
2. Siswa berkelompok untuk mendiskusiknan unsure-unsur puisi
3. Siswa diajak membahas hasil kerja dan menyimpulkan unsure-unsur puisi
158

4. Siswa memilih puisi yang akan dimusikalisasi
5. Siswa menentukan suasana puisi
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap unsure-unsur puisi dan suasana puisi
Pertemuan Kedua
a. Kegitan Awal
1. Siswa membaca dan menentukan suasana puisi
b. Kegiatan Inti
1. Siswa menentukan nada dan irama yang sesuai dengan puisi itu
2. Siswa secara berkelompok menghubungkan suasana puisi dengan irama
musikalisasi
3. Sisiwa memilih lagu yang sesuai untuk membuat musikalisasi puisi
4. Siswa membuat musikalisasi puisi
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru mendengarkan lagu yang dijadikan pedoman membuat
musikalisasi puisi
2. Guru mengingatkan kembali tentang suasa puisi, hubungan suasana puisi dengan
irama musikalisasi
b. Kegiatan Inti
1. Siswa melakukan musikalisasi puisi sesuaiu dengan lagu yang dipilih
2. Siswa lain memberikan penilaian
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi
5. Sumber Belajar
a. Teks Puisi
b. Buku peljaran bahasa Indonesia
c. Lagu-lagu
6. Penilaian
a. Teknik
: Tes untuk kerja
b. Bentuk instrument
: Uji petik kerja prosedur dan produk
c. Soal instrument
:
1. Tentukan suasana puisi
2. Hubungan suasana puisi dengan irama musikalisasi
3. Lakukan musikalisasi yang sesuai dengan lagu yang dipilih
Rubrik Penilaian bagian-bagian cerita.
No
1

Aspek
Suasana puisi

Indikator
Apakah suasana puisi itu
159

Ya

Tida
k

sesuai
Adkah hubungan antaraa
Hubungan antara suasana dengan
2
suasana dengan i\rama
irama
musikalisasi
Skor Maksimal :
No. 1
= 20
No. 2
= 30
No. 3
= 50
Jumlah
=100
......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

160

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 7.
Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca
buku kumpulan cerpen
: 7.1. Menemukan tema, latar penokohan pada cerpen –
cerpen dalam satu buku kumpulan cerita pendek
( cerpen )
: 1. Siswa dapat menyimpulkan tema cerpen
2. Siswa dapat menemukan latar cerpen dengan buktui
faktual
3. Siswa dapat menemukan karakter tokoh cerpen dengan
bukti yang menyakinkan
: 4 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menemukan tema latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku
kumpulan cerpen
2. Materi Pembelajaran
Cara menemukan unsure-unsur cerpen
a. Menyimpulkan tema
b. Menemukan latar cerpen
c. Menemukan karakter tokoh dalam cerpen
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
c. Penugasan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
1. Siswa membaca cerpen dari buku kumpulan cerpen
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerpen
b. Kegiatan Inti
1. Siswa membaca cerpen di perpustakaan
2. Siuswa menentukan tema, tokoh, latar dari cerpen
3. Siswa dapat menentukan karakter tokoh
4. Siswa dan guru melakukan refleksi ( kegiatan akhir )
Pertemuan Kedua
a. Kegitan Awal
1. Siswa membaca cerpen
2. Siswa menentukan karakter masing-masing tokoh
3. Siswa menyimpulkan isi cerpen yang dibacanya
161

b. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru merangkum isi cerpen yang dibacanya siswa
2. Siswa dan guru menanggapi
5. Sumber Belajar
a. Buku mkumpulan cerpen mass media
b. Buku peljaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik
: Observasi, tes tulis, tes urian
b. Bentuk instrument
: Lembar observasi, tes urain
c. Soal instrument
:
1. Tentukan kesimpulan tema cerpen yang and abaca !
Siswa menuliskan secara lengkap
:2
Siswa menuliskan tidak lengkap
:1
Siswa tidak menuliskan apa-apa
:0
2. Tentukan Latar Cerpen yang anda baca!
Siswa menentukan latar tema
Siswa tidak menentukan latar , tema

:1
:0

3. Tentukan karakter masing-masing tokoh utama maupun tokoh pendamping dalam
cerpen !
1. Siswa menentukan karakter tokoh dengan tepat
:2
2.Siswa menentukan karakter tokoh kurang tepat
:1
3. Siswa tidak menentukan karakter
:0
......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

162

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 7. Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca
buku kumpulan cerpen
: 7.2. Menganalisis nilai – nilai kehidupan pada cerpen dalam
satu buku kumpulan cerpen.
: 1. Siswa dapat menemukan nilai-nilai kehidupan yang
positif maupun negative dalam kumpulan cerpen.
2. Siswa dapat membandingkan nilai kehidupan dalam
cerpen dengan nilai-nilai kehidupan nilai siswa.
3. Siswa dapat menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen
yang dapat menjadi teladan siswa.
: 4 / 40 menit ( 2 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen – cerpen salam satu buku
kumpulan cerpen.
2. Materi Pembelajaran
Penganalisisan nilai-nilaiu kehidupan pada cerpen
a. Menemukan nilai negative dan positif
b. Membandingkan nilai kehidupan dengan nilai kehidupan siswa
c. Menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen
3. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Penugasan
c. Tugas proyek
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
1. Siswa mencermati cerita cerpen
2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerpen
b. Kegiatan Inti
1. Siswa menentukan nilai-nilai kehidupan yang mpositif maupun yang negative dari
cerpen
2. Siswa dapat membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dan nilai kehidupan
siswa
3. Siswa menyimpulkan nilai-nilaiu kehidupan dalam cerpen.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi
Pertemuan Kedua
a. Kegitan Awal
163

1. Siswa dan guru bertanya jawab
2. Siswa mencari nilai kehidupan dalam cerpen
3. Siswa menyimpulkan nilai-nilai kehidupan
b. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan nilai ke hidupan dalam cerpen
5. Sumber Belajar
a. Buku kumpulan cerpen
b. Koran , surat kabar
C. Buku Pelajaranb Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
1. Tentukan nilai kehidupan yang positif maupun negative dari cerpen
a. Siswa menentukan nilaiu kehidupan yang positif dan negatif
2
b. Siswa menuliskan nilai kehidupan yang positif dan negative tidak lengkap
1
c. Siswa tidak menentukan nilai kehidupan baik positif maupuan negative
0
2. Tentukan kesimpulan nilai kehidupan dalam cerpen !
a. Siswa menyimpuilkan nilai-nilai kehidupan cerpen
2
b. Siswa menyimpulkan nilai-nilai kehidupan cerpen tidak secara lengkap
1
c. Siswa tidak menyimpulkan nilai-nilai kehidupan cerpen
3. Bandingkan nilai kehidupan cerpen dengan kehidupan siswa !
a. Siswa membandingkan nilai kehidupan cerpen dengan kehidupan sendiri
1
b. Siswa tidak membandingkan nilai kehidupan siswa dengan kehidupan sendiri
0
......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

164

:
:
:

:
:
:
:
:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan dan
pengalaman dalam cerita pendek.

Kompetensi Dasar

: 8.1. Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek
yang pernah dibaca
: 1. Siswa dapat menentukan ide-ide pokok sesuai tahaptahap alur dalam cerpen
2. Siswa dapat mengembangkan ide-ide pokok menjadi
cerpen
3. Siswa dapat menyunting cerpen
: 4 / 40 menit

Indikator

Alokasi waktu

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapt menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca
2. Materi Pembelajaran
Penyampaian cerpen :
a. Ide pokok
b. Mengembangkan ide pokok
c. Menyunting cerpen
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
c. Penugasan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
1. Siswa mencermati cerpen yang pernah dibaca
2. Siswa dan guru bertanya jawab
b. Kegiatan Inti
1. Siswa membaca cerpen
2. Siswa mengembangkan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur
3. Siswa mengembangkan ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen kembali
4. Siswa menyunting cerpen yang sudah ditulis
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru melakukan refleksi
Pertemuan Kedua
a. Kegitan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab kegiatan sebelumnya
b. Kegiatan Inti
165

1. Siswa menentukan ide pokok cerita
2. Siswa mengembangkan ide pokok menjadi cerpen
3. Siswa menyunting cerpen / kalimat yang kurang tepat
b. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan cara menentukan ide pokok
2. Siswa dsan guru melakukan refleksi

5. Sumber Belajar
a. Buku kumpulan cerpen
b.Buku Pelajaranb Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk instrument
c. Soal / instrument

: Tes tertulis
:
:

1. Tentukan ide pokok – ide pokok yang ada dalam paragraph wacana !
a. Siswa menuliskan ide pokok yang benar
3
b. Siswa menuliskan ide pokok – ide pokok agak benar
2
c. Siswa menuliskan ide pokok – ide poko tetapi salah
1
d. Siswa tidk menuliskan ide pokok – ide pokok
0

:
:
:
:

2. Kembangkan ide pokok – ide pokok men jadi cerpen dengn kalimat anda sendiri!
a. Siswa mengembangkan ide pokok dengan kalimat sendiri
:
2
b. Siswa mengembangkan ide pokok dengn kalimat dri bacaan
:
1
c. Siswa tidak mengembangkan ide pokok
:
0
3. Betulkan kesalahan ejaanm yang ada dalam cerpen, kemudian betulkan tulisannya !
a. Siswa menambahkan kata / kalimat tertentu yang dapat memperjelas maksud
:
4
b. Siswa mengurangi pemakaian kata yang tidak baku
:
3
c. Siswa mengerjakan / menyempurnakan pemnakaian EYD
:
2
d. Siswa mengerjakan tugas tetapi salah
:
1
166

e. Siswa tidak mengerjakan tugas

:

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

167

PERANGKAT
PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA

Kelas IX Semester II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah

: SMP/MTs...................
168

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: Bahasa Indonesia
: IX/2
: 9. Memahami isi pidato / ceramah / khotbah
: 9.1. Menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah
:
1. Siswa dapat menemukan hal-hal pokok dalam
pidato/ceramah/khotbah
2. Siswa dapat menyimpulkan pesan
pidato/ceramah/khotbah
: 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah.
2. Materi Pembelajaran
a. Penyimpulan pidato/ceramah/khotbah.
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Siswa mendengarkan rekaman sebuah pidato/ceramah/khotbah.
2. Siswa menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa menuliskan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah.
2. Siswa menuliskan pesan dalam pidato/ceramah/khotbah.
3. Siswa menuliskan pesan dalam pidato/ceramah/khotbah.dalam bentuk kalimat
4. Siswa menyunting cerpen yang sudah ditulis
c. Kegiatan Akhir
1. Guru merefleksi dengan mengajukan pertanyaan lisan
2. Guru dn siswa merefleksi hasil belajar
5. Sumber Belajar
a. Kaset / VCD pidato/ceramah/khotbah.
b. Teks pidato/ceramah/khotbah.
c. Buku p[elajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk instrument
c. Soal / instrument

: Tes tertulis
: Tes uraian
:

1. Tuliskan hal-hal pokok dari pidato/ceramah/khotbah. Yang kamu dengar !
Pedoman penskoran :
Soal

Skor
169

Siswa menuliskan hal-hal pokok dari pidato secara lengkap
Siswa menuliskan hal-hal pokok dri pidato kurang lengkap
Siswa tidak menuliskan apa-apa

2
1
0

2. Simpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang kamu dengarkan ke dalam beberapa
kalimat !
Soal
Siswa menuliskan pesan pidato dengan kalimat yang sesuai
Siswa menuliskan pesan pidato dengan kalimat yang kurang sesuai
Siswa menuliskan pesan pidato dengan kalimat yang tidak sesuai

Skor
2
1
0

Perhitungan nilai akhir :

Perolehan nilai
Skor maksimal
N1 + N2
2

…………………
......,...........................

Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

170

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/2
: 9. Memahami isi pidato / ceramah / khotbah
: 9.2. Memberi komentar tentang isi pidato / ceramah /
khotbah
Indikator
:
1. Siswa dapat menentukan isi pidato / ceramah / khotbah
2. Siswa dapat memberi komentar dengan alas an yang logis dan bahasa yang santun
tentang isi pidato / ceramah / khotbah
Alokasi waktu
: 2 / 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dpt memberi komentar tentang isi pidato / ceramah / khotbah
2. Materi Pembelajaran
Cara memberi komentar terhadap pidato / ceramah / khotbah dan implementasinya
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Siswa mendengarkan rekaman sebuah pidato/ceramah/khotbah yang disjikan guru
2. Siswa menemukan isi pidato / ceramah / khotbah yang didengar
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mencermati simpulan pidato / ceramah / khotbah yang telah dibuat
2. Siswa berdiskusi untuk menentukan isi pidato / ceramah / khotbah
3. Siswa memberi komentar tentng isi pidato / ceramah / khotbah dengan alas an
yang logis dan
bahasa yang santun
c. Kegiatan Akhir
1. Guru merefleksi dengan mengajukan pertanyaan lisan
2. Guru dn siswa merefleksi hasil belajar
5. Sumber Belajar
a. Kaset / VCD pidato/ceramah/khotbah.
b. Buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk instrument
c. Soal / instrument

: Observasi
: Lembar observasi
:
171

1. Identifikasikan pokok-pokok isi pidato yang telah diperdengrkan !
Pedoman penskoran :
Soal
Siswa mengidentifikasi secara lengkap
Siswa mengidentifikasi kurang lengkap
Siswa tidak mengidentifikasi tidak tepat

Skor
3
2
0

2. Berilah komentar terhadap isi pidato yang telah anda dengar !
Soal
Siswa memberi komentar isi pidato dengan logis
Siswa memberi komentar isi pidto dengan kurang logis
Siswa memberi komentar isi pidato dengan tidak logis

Skor
3
2
0

3. Berilah komentar terhadap isi pidato yang telah anda dengar dengan bahasa yang
santun !
Soal
Siswa memberi komentar isi pidato dengan bahasa yang santun
Siswa memberi komentar isi pidato dengan bhas yang kurang sntun
Siswa memberi komentar isi pidato dengan bahasa yang tidak santun

Skor
3
2
0

Perhitungan nilai akhir :

Perolehan nilai
Skor maksimal

N1 + N2
2

172

…………………

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

173

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/2
: 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informnasi
dalam pidato dan diskusi
: 10.1 Berpidato/ceramah/khotbah dengan intonasi yang tepat
dan artikulasi serta volume suara yang jelas.
: 1. Siswa dapat menyusun garis besar kerangka pidato /
ceramah / khotbah
2. Siswa dapat ber pidato / ceramah / khotbah dengan
intonasi yng tepat dan artikulsi serta volume suara
yang jelas.
: 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat ber pidato / ceramah / khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi
serta volume suara yang jelas
2. Materi Pembelajaran
Cara ber pidato / ceramah / khotbah dan implementasinya
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
c. Demonstrasi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Siswa mendengarkan pidato / ceramah / khotbah
2. Siswa mengamti dan mencermati pidato / ceramah / khotbah
b. Kegiatan Inti
1. Siswa berdiskusi untuk menyusun garis besar kerangka pidato / ceramah / khotbah
dengan topic
lain
c. Kegiatan Akhir
1. Guru dan siswa merefleksi hasil belajar
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan pidto/ceramah/ khotbah
b. Kegiatan Inti
1. Siswa berlatih pidato / ceramah / khotbah
2. Siswa melaksanakan ber pidato / ceramah / khotbah dengan artikulasi dan volume
suara yng
jelas
3. Siswa menilai temannya secara bergantian dan memberi komentar
174

4. Guru menilai siswa yang tampil
c. Kegiatan akhir
1. Guru dan siswa merefleksi hasil belajar
5. Sumber Belajar
a. Nara sumber / VCD
b. Teks pidato / ceramah / khotbah
c. Buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk instrument
c. Soal / instrument

: Tes Unjuk kerja
: uji petik kerja produk
:

1. Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topic tertentu !
Pedoman penskoran :
Soal
Siswa menuliskan garis besar kerangka pidato dengan topic tertentu
Siswa menuliskan garis besar kerangka pidato tanpa topic

Skor
3
2

2. Berpidtolah dengan intonasi yang lepas serta artikulasi dan volume suara yng jelas !
Pedoman penskoran :
Soal
Siswa berpidato dengan intonasi yang lepas serta artikulsi dan
volume suara yang jelas
Siswa berpidto dengan intonasi yng lepas serta artikulasi dan volume
suara yang kurang jelas
Siswa berpidato dengan intonasi yng lepas serta artikulasi dan
volume suara yang tidak jelas

Skor
3
2
2

Perhitungan nilai akhir :

Perolehan nilai
Skor maksimal
N1 + N2
2
175

…………………

......,...........................
Mengetahui
Kepala SMP/MTs................

Guru Bidang Studi

.................................

.................................

176

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu

: SMP/MTs...................
: Bahasa Indonesia
: IX/2
: 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informnasi
dalam pidato dan diskusi
: 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
: 1. Siswa dapat menyhimpulkan mekanisme diskusi
2. Siswa dapat menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi
3. Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi
: 4 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi
2. Materi Pembelajaran
Penerpan prinsip-prinsip diskusi
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
c. Demonstrasi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertam
a. Kegiatan Awal
1. Siswa mendengrkan diskusi yang diperankan oleh narasumber
2. Siswa mengamati diskusi yang diperankan oleh nra sumber
b. Kegiatan Inti
1. Siswa dn guru bertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi
2. Siswa menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi
3. Siswa menerapkan prinsipo-prinsip diskusi dalam diskusi kelas membahas pidato
tentang
lingkungan sekolah.
c. Kegiatan Akhir
1. Guru dan siswa merefleksi hasil belajar
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
1. Siswa praktik berdiskusi secar kelompok membahas tentang pidato lingkungan
sekolah
2. Guru memberi komentar hasil diskusi siswa membahas tentang pidato l