Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

SELAMAT DATANG

PBK DALAM TEKNOLOGI

PENDIDIKAN

Sumber- sumber belajar menurut AECT (1997)

1. Pesan 2. Orang 3. Bahan

4. Peralatan 5. Teknik

PENGEMBNAGAN

~ Teknologi tercetak ~ Teknologi Audiovisual ~ Teknologi Berdasar Komputer

~ Teknologi terpadu

EVALUASI ~ Analisis Masalah ~ Pengkuran beracuan kreteria

~ Evaluasi Formatif ~ Evaluasi Sumatif

PEMANFATAN

~ Pemanfatan Media ~ Difusi Inovasi

~ Implementasi dan Institusionalisasi

~ kebijakan dan Aturan

MANAJEMEN

~ Manajemen Proyek ~ Manajemen Sumber ~ Manajemen Informas

~ Manaj. Sistem Penyampaian

DESAIN

~ Desain Sistem Instruksional ~ Desain Pesan

~ Strategi Instruksional ~ Karakteristik peserta didikl

Kawasan Teknologi Pendidikan

Teori

dan Praktek

PBK merupakan suatu produk program

instruksional yang sengaja didesain dan di kembangkan untuk keperluan memudahkan belajar peserta didik.

Pengembangan PBK merupakan kegiatan praktis teknologi pembelajaran dalam

rangka mengembangkan dan menyediakan sumber belajar,

Dengan demikian, PBK merupakan bagian dari kegiatan aplikasi praktis teknologi pendidikan khususnya pada kawasan

PENGERTIAN, MANFAAT DAN BENTUK PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

A. Pengertian

a teaching process directly involving a computer in the presentation of instructional materials in an

interactive mode to provide and control the individualized learning environment for each individual student.

 Pembelajaran berbasis komputer

adalah dimana komputer

sebagai alat yang dipakai untuk menyampaikan pesan kepada peserta didik secara individual.

Pengertian PBK

Komponen instruksional

 _Petunjuk

 _Kompetensi

 _{Indikator keberhasilan}  _{Uraian materi}

 _{Grafis/ gambar}  _Rangkuman

 _{Tugas- tugas}  _Balikan

 Meningkatkan motivasi belajar  Enjoyment learning

 Memberikan balikan pada siswa

 Mengatasi kesulitan belajar kelompk/ klasikal  Mampu memberikan informasi tentang

kesalahan dan jumlah waktu belajar serta waktu mengerjakan soal

 Memberikan pilihan pada siswa untuk belajar

sesuai minat dan kondisi

 Mengatasi rasa kurang PDpada siswa  dll



_Linier:



_Branching:

slide slide slide slide

Metode Belajar PBK

slide slide slide

Karateristik Program Linier: 1. Priming &promting

2. Active responding 3. Minimal errors

4. Knowledge of result

Dapat memilih pembelajaran berdasakan minat

Flow Chart

 Adalah representasi visual dari alur

program/ gambaran isi program pembelajaran berbasis komputer.

 Flow chart sangat berguna untuk

mengkomunikasikan ide pengembang kepada ahli pemograman komputer

Karakteristik PBK

Active Responding

Small steps

Program PBK yang menyediakan banyak

stimulus- stimulus berupa perintah-perintah yang memandu dan meminta siswa segera memberikan respon dalam rangka belajar.

Program PBK dimana materi-materi yang dikembangkan/ diuraikan dalam penggalan-penggalan pendek untuk selanjutnya diuji

bagaimana pemahaman siswa terhadap materi tersebut.

Yaitu balikan yang di berikan pada siswa dengan tujuan siswa segera mengetahui apakah dia telah berhasil dalam belajar atau belum dengan bukti respon dan balikan.

Ibu kota provinsi sumatera selatan yaitu ………

a. Banjar masin b. Tanjung karang c. Padang

bagus!

Maaf !!

B. Manfaat PBK

 Dapat meningkatkan motivasi belajar siswa  Dapat memberikan balikan pada siswa

 Mengatasi kelamahan dalam belajar kelompok  Dapat mengatasi siswa yang lambat atau kurang

konsentrasi dalam belajar

 ………?  ………?  dll

Bentuk-bentuk PBK

Bentuk- bentuk PBK

~ Tutorial

~ Drill and

practice

~ Problem Solving ~ Simulation

Tutorial merupakan program yang

menyajikan informasi baru kepada si belajar.

Program pembelajaran bentuk ini memuat penjelasan, rumus, prinsip, bagan, tabel, definisi, istilah, latihan dan branching yang sesuai.

Drill and practice mengsnggap bahwa konsep-konsep dasar dari materi yang di pelajari sudah

Problem solving merupakan program pemecahan masalah dengan

Simulation analog dengan kehidupan nyata yang dihadapi oleh si belajar

dengan maksud mendapat pengertian global.

Game merupakan salah satu program

pembelajaran dengan bentuk permainan dengan maksud meningkatkan motivasi belajar.

KOMPONEN- KOMPONEN YANG MEMUDAHKAN BELAJAR

Bahan Penarik perhatian Bahan Penarik perhatian Tes Prasyarat

Prates

Uraian/ Materi Latihan

Penjelasan/ rambu-rambu jawaban latihan

Rangkuman

Pascates

Bahan Penarik Perhatian

Upaya-upaya untuk menarik perhatian si belajar dilakukan dengan maksud agar si belajar atau siswa termotivasi untuk

belajar.

Contoh penarik perhatian;

gambar, gerakan, warna dan musik pada monitor.

Kompetensi

 Kompetensi merupakan rumusan

tentang kemampuan apa yang

harus dikuasai atau di capai oleh si belajar setelah belajar.

 Maksud pemberitahuan

kompetensi adalah agar si belajar tahu apa yang akan dicapai

Tes Prasyarat

Tes prasyarat diberikan untuk mengetahui apakah si belajar atau siswa menguasai kapabilitas atau kemampuan-kemampuan utama yang telah dipelajari yang dapat

memudahkan belajar tentang kapabilitas baru.

Pra Tes

 Pra tes digunakan untuk mengukur

keterampilan yang akan di ajarkan dalam pembelajaran.

 Fungsi Pra Tes yaitu untuk

menentukan seberapa jauh siswa telah memiliki keterampilan yang akandiajarkan

Isi Bahan/Materi

• _{Isi bahan/Materi dalam}

pembelajaran berbantuan

komputer perlu diorganisasi sesuai dengan urutan pembelajaran.

Dalam pengorganisasian isi bahasan/materi harus

diidentifikasi terlebih dahulu tipe isi dari bahasan tersebut.

Soal-soal latihan

 Proses pembelajaran akan lebih

berhasil bila diberi latihan-latihan yang secara relevan dengan tujuan khusus pembelajaran.

Balikan

 Balikan adalah salah satu unsur penting

yang dimaksudkan untuk mengetahui apakah pembelajaran sudah betul atau belum.

 Proses pembelajaran dapat ditingkatkan

dengan baik melalui pemberian latihan yang secara langsung relevan dengan tujuan pembelajaran.

Penjelasan/rambu-rambu

jawaban

Penjelasan dimaksudkan untuk memberikan informasi yang

diperlukan pemakaian sehubungan dengan kesulitan yang dialaminya dalam menjawab soal-soal.

Rangkuman

 Rangkuman dimaksudkan untuk

meninjau kembali materi yang telah diajarkan sehingga dapat mencegah kelupaan mengenai apa yang baru saja di pelajari.

Jenis Rangkuman PBK

• _Verbal

• _Diagram

• _Tabulasi

• _Rumpun

pohon

Petunjuk Menulis Rangkuman

 Ringkas dan Padat

 Ide-ide Kunci

 Membangun &

pengembangan isi pelajaran

 Tampilan

Mencolok

 Memberi Tekanan

 Menarik Perhatian

LANGKAH- LANGKAH PENGMBANGAN PROGRAM PBK

1. Perencanaan awal

2. Menyiapkan materi program PBK 3. Mendesain program PBK

4. Menyusun materi program PBK 5. Menyusun dokumentasi

6. Memvalidasi hasil pengembangan program PBK

PBK efektif

1. Perencanaan Awal

~ Pengidentifikasian tujuan

~ Mengidentifikasi kebutuhan belajar

~ Mengidentifikasi masalah pembelajaran ~ Tingkatan Siswa

~ Program digunakan dalam/ luar ruangan ~ Bersama materi lain

~ Untuk Belajar mandiri

Identifikasi Karateristik siswa - PBK

Keterampilan pengembangan PBK

a. Menguasai bidang studi

b. Menguasai proses pengembangan media c. Menguasai pemrograman komputer

a. Memilih materi

~ Relevan dengan Tujuan ~ Yang cocok dengan PBK

~ Dipilih yang dibutuhkan banyak orang ~ Materi tidak berubah-ubah

b. Menentukan lingkup pembelajaran

‘materi dan waktu harus diatur agar tidak melelahkan dan membosankan’

Menyusun materi program

PBK

►Mengembangkan screen map ►Menulis creterion frame

►Menulis tachung frame

►Mengembangkan strategi

3 Jenis desain (Burke; 1982)

1. Functional Design (desain pembelajaran) 2. Physical Design (desain fisik)

3. Logical design (desain logis)

Mendesain Software PBK

Fungsional design

a. Tutorial design

b. Drill and Practice design c. Problem solving

d. Simulation e. games

Physical design

Physical design (desain fisik) pembelajaran berkaitan

dengan alur yang harus diikuti siswa melalui pembelajaran.

Tiga desain fisik dalam PBK a. Linier design

b. Branching design

Logikal design

Berkaitan dengan strategi yang menstruktur cara berfikir pengembang dan memberikan pengalaman kepada siswa untuk berfikir secara logis.

Meliputi

a. Deduktion, induction, analogy

b. EGRUL/ RULES (example diikuti rules) c. Mengembangkan Flowchart

 Langkah- langkah

a. Mengemangkan scren map b. Menulis creterion frame

c. Menulis teching frame d. Menulis program

(basic, pascal, FORTRAN, powerpoint,

Flass)

d. Mengembangkan strategi perekaman

5. Menyusun

Dokumentasi

• _{Dokumentasi merupakan unsur}

terakhir pada softwere

pembelajaran berbantuan

komputeryang sudah jadi (siap dioperasionalkan).

• _{Dokumentasi memberikan}

deskripsi materi yang menyertai program dan menjelaskan tujuan program tersebut serta

memberikan petunjuk penggunaan program PBK.

6. Memvalidasi Software PBK

 Memvalidasi program PBK adalah

melakukan serangkaian evaluasi lapangan terhadap Softwwre PBK hasil pengembangan.

Proses Validasi dilakukan dengan cara;

 Mengembangkan strategi

pengidentifikasian frame-frame

 Melakukan pre-tes dan pasca-tes

 Melakukan evaluasi la[pangan secara

Praktek PBK

Program Komputer

• _{Power Point}

• _{Flash MX}

• _{Front Page}

Logikal design

Berkaitan dengan strategi yang menstruktur cara berfikir pengembang dan memberikan pengalaman kepada siswa untuk berfikir secara logis.

Meliputi

a. Deduktion, induction, analogy

b. EGRUL/ RULES (example diikuti rules) c. Mengembangkan Flowchart



Langkah- langkah

a. Mengemangkan scren map b. Menulis creterion frame

c. Menulis teching frame d. Menulis program

(basic, pascal, FORTRAN, powerpoint, Flass)

d. Mengembangkan strategi perekaman

5. Menyusun

Dokumentasi

• _{Dokumentasi merupakan unsur} terakhir pada softwere

pembelajaran berbantuan

komputeryang sudah jadi (siap dioperasionalkan).

• _{Dokumentasi memberikan}

deskripsi materi yang menyertai program dan menjelaskan tujuan program tersebut serta

memberikan petunjuk penggunaan program PBK.

6. Memvalidasi Software PBK



Memvalidasi program PBK adalah

melakukan serangkaian evaluasi

lapangan terhadap Softwwre PBK

hasil pengembangan.

Proses Validasi dilakukan dengan cara;



Mengembangkan strategi

pengidentifikasian frame-frame



Melakukan pre-tes dan pasca-tes



Melakukan evaluasi la[pangan secara

Praktek PBK

Program Komputer

• _{Power Point}

• _{Flash MX} • _{Front Page}