penelitian perkembangan substansi biologi
LEMBAR PENGESAHAN
PROPOSAL PENELITIAN BIDANG STUDI/ILMU/KEAHLIAN
1. Judul Penelitian
Tahun 1994 – Tahun 2013
2. Ketua Peneliti
a. Nama Lengkap dan Gelar
b. Jenis Kelamin
c. Pangkat/Golongan/NIP
d. Jabatan Fungsional
e. Fakultas/Jurusan
f. Universitas
g. Alamat
h. Nomor HP
3. E-mail
4. Tema Payung Penelitian
5. Skim Penelitian
6. Bidang Keilmuan
7. Tim Peneliti
No
Nama / Gelar
1
Suratsih, M. Si.
: Perkembangan Substansi Biologi Kurikulum SMA
: Suratsih, M. Si.
: Laki-Laki
: Penata Tk. I/III/d/19591103 198601 1 001
: Lektor
: MIPA/Pendidikan Biologi
: Universitas negeri Yogyakarta
: Miri, Mutihan, gantiwarno, Klaten
: 085878510059
: suratsih_h@yahoo.co.id.
: Pengembangan Kurikulum Biologi
: Penelitian Pendidikan Biologi
: Pengembangan Kurikulum Biologi
Bidang Keahlian
Pengembangan Kurikulum Biologi
8. Mahasiswa Yang Terlibat
No
Nama
1
Oktaviani Budiastuti
2
Prajawan Kusuma W.
9. Waktu/Lama Penelitian
10. Lokasi Penelitian
11. Biaya yang diperlukan
Mengetahui:
Ketua Jurusan Pendidikan Biologi,
NIM
: 6 bulan
: Jurusan Pendidikan Biologi
: Rp. 3.000.000 (tiga juta rupiah)
Yogyakarta, 31 Juli 2013
Ketua Tim Peneliti,
Dr. Slamet Suyanto, M. Ed)
NIP .................................
(Suratsih, M. Si.)
NIP 19591103 198601 1 001
Mengetahui,
Dekan,
Dr. Hartono
NIP. 19620329198702100
(*) coret yang tidak perlu
PROPOSAL PENELITIAN BIDANG STUDI/ILMU/KEAHLIAN
TAHUN ANGGARAN 2013/2014
JUDUL PENELITIAN:
Perkembangan Substansi Biologi Kurikulum
SMA Tahun 1994 – Tahun 2013
Oleh:
Suratsih, M. Si.
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2013
1. Judul :
Perkembangan Substansi Biologi Kurikulum SMA Tahun 1994 – Tahun 2013
2. Abstrak rencana penelitian :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan substansi biologi kurikulum
SMA dari kurikulum SMA tahun 1994, 2004 dan tahun 2013 dilihat dari ruang
lingkup, persoalan, urutan, kedalaman dan keluasan materi biologi dari kelas 1 sampai
kelas 3 SMA. Langkah penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut :
a. Penyusunan proposal penelitian.
b. Seminar proposal
c. Melakukan inverntarisasi kurikulum SMA tahun 1994, tahun 2004 dan 2013.
d. Identifikasi tujuan kurikuler dan tujuan bidang studi biologi masing-masing
kurikulum.
e. Identifikasi substansi biologi yang dikembangkan dari setiap kurikulum untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
f. Pengolahan dan pemaknaan hasil penelitian
g. Seminar hasil penelitian.
3. Pendahuluan :
Secara berkala kurang lebih setiap 10 tahun kurikulum sekolah selalu mengalami
perubahan untuk menyesuaikan dengan perkembangan tuntutan masyarakat dan
kerkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Perkembangan tuntutan masyarakat
tercermin dalam rumusan tujuan yang ditetapkan. Perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi tercermin dalam substansi/materi keilmuan yang dipilih untuk
mencapai tujuan yang diinginkan. Setiap kali terjadi perubahan kurikulum, yang
mengemuka dibicarakan secara luas adalah tidak tercapainya tujuan yang ditetapkan.
Sedang substansi bidang studi yang digunakan untuk mencapai tujuan yang
diinginkan tidak pernah/jarang dibahas secara luas, bahkan hanya sedikit
dipersoalkan. Seharusnya, substansi keilmuan sebagai alat pendidikan yang digunakan
untuk mencapai tujuan yang diinginkan dibahas secara meluas dan mendalam agar
setiap bidang ilmu memiliki porsi masing-masing dalam mencapai tujuan, tidak
tumpang tindih dengan bidang ilmu lain dan tidak ada tujuan yang tidak tercapai.
Khusus terkait dengan substansi bidang studi biologi yang merupakan ilmu dasar
tetapi memiliki aplikasi dalam kehidupan sehari-hari yang sangat luas dan mengalami
perkembangan keilmuan yang sangat cepat, apakah telah dimanfaatkan secara
memadai dalam setiap kali terjadi perubahan kurikulum. Untuk itu, maka pada
kesempatan ini secara khusus akan dilakukan analisis terhadap substansi biologi yang
digunakan untuk mencapai tujuan yang ditetapkan pada setiap kurikulum. Arah
perkembangan substansi yang dipilih dalam kurikulum dan dikaitkan dengan arah
perkembangan keilmuan biologi saat ini akan digunakan untuk mengevaluasi
relevansi dan ketercukupan bekal keilmuan biologi yang diberikan pada calon guru
yang dihasilkan oleh LPTK. Dengan demikian, secara khusus tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui perkembangan substansi biologi yang digunakan untuk
mencapai tujuan yang diinginkan pada kurikulum SMA tahun 1994, 2004 dan 2013.
4. Kajian Pustaka
Pengembangan kurikulum (curriculum development atau curriculum improvement)
merupakan istilah yang lebih komprehensif, meliputi perencanaan, implementasi, dan
evaluasi kurikulum. Pengembangan kurikulum pada hakikatnya adalah proses
penyusunan rencana tentang isi dan bahan pelajaran yang harus dipelajari serta
bagaimana cara mempelajarinya. Pengembangan kurikulum adalah proses atau
kegiatan yang disengaja dan dipikirkan untuk menghasilkan sebuah kurikulum
sebagai pedoman dalam proses dan penyelenggaraan pembelajaran oleh guru di
sekolah.
5. Metode Penelitian yang dilengkapi dengan bagan alir penelitian yang
menggambarkan apa yang sudah dilaksanakan dan apa yang akan dikerjakan. Bagan
penelitian harus dibuat secara utuh dengan penahapan yang jelas, mulai dari mana,
bagaimana luarannya, dan indikator yang terukur.
6. Personalia Penelitian
7. Pembiayaan dan jadwal penelitian
8. Daftar Pustaka
9. Lampiran :
a. Curriculum Vitae
b. Pernyataan Kesediaan melaksankan penelitian dari Ketua, Anggota Tim
Peneliti
c. Surat Keterangan dari Ketua Jurusan tentang keterlibatan mahasiswa dalam
penelitian
PROPOSAL PENELITIAN BIDANG STUDI/ILMU/KEAHLIAN
1. Judul Penelitian
Tahun 1994 – Tahun 2013
2. Ketua Peneliti
a. Nama Lengkap dan Gelar
b. Jenis Kelamin
c. Pangkat/Golongan/NIP
d. Jabatan Fungsional
e. Fakultas/Jurusan
f. Universitas
g. Alamat
h. Nomor HP
3. E-mail
4. Tema Payung Penelitian
5. Skim Penelitian
6. Bidang Keilmuan
7. Tim Peneliti
No
Nama / Gelar
1
Suratsih, M. Si.
: Perkembangan Substansi Biologi Kurikulum SMA
: Suratsih, M. Si.
: Laki-Laki
: Penata Tk. I/III/d/19591103 198601 1 001
: Lektor
: MIPA/Pendidikan Biologi
: Universitas negeri Yogyakarta
: Miri, Mutihan, gantiwarno, Klaten
: 085878510059
: suratsih_h@yahoo.co.id.
: Pengembangan Kurikulum Biologi
: Penelitian Pendidikan Biologi
: Pengembangan Kurikulum Biologi
Bidang Keahlian
Pengembangan Kurikulum Biologi
8. Mahasiswa Yang Terlibat
No
Nama
1
Oktaviani Budiastuti
2
Prajawan Kusuma W.
9. Waktu/Lama Penelitian
10. Lokasi Penelitian
11. Biaya yang diperlukan
Mengetahui:
Ketua Jurusan Pendidikan Biologi,
NIM
: 6 bulan
: Jurusan Pendidikan Biologi
: Rp. 3.000.000 (tiga juta rupiah)
Yogyakarta, 31 Juli 2013
Ketua Tim Peneliti,
Dr. Slamet Suyanto, M. Ed)
NIP .................................
(Suratsih, M. Si.)
NIP 19591103 198601 1 001
Mengetahui,
Dekan,
Dr. Hartono
NIP. 19620329198702100
(*) coret yang tidak perlu
PROPOSAL PENELITIAN BIDANG STUDI/ILMU/KEAHLIAN
TAHUN ANGGARAN 2013/2014
JUDUL PENELITIAN:
Perkembangan Substansi Biologi Kurikulum
SMA Tahun 1994 – Tahun 2013
Oleh:
Suratsih, M. Si.
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2013
1. Judul :
Perkembangan Substansi Biologi Kurikulum SMA Tahun 1994 – Tahun 2013
2. Abstrak rencana penelitian :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan substansi biologi kurikulum
SMA dari kurikulum SMA tahun 1994, 2004 dan tahun 2013 dilihat dari ruang
lingkup, persoalan, urutan, kedalaman dan keluasan materi biologi dari kelas 1 sampai
kelas 3 SMA. Langkah penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut :
a. Penyusunan proposal penelitian.
b. Seminar proposal
c. Melakukan inverntarisasi kurikulum SMA tahun 1994, tahun 2004 dan 2013.
d. Identifikasi tujuan kurikuler dan tujuan bidang studi biologi masing-masing
kurikulum.
e. Identifikasi substansi biologi yang dikembangkan dari setiap kurikulum untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
f. Pengolahan dan pemaknaan hasil penelitian
g. Seminar hasil penelitian.
3. Pendahuluan :
Secara berkala kurang lebih setiap 10 tahun kurikulum sekolah selalu mengalami
perubahan untuk menyesuaikan dengan perkembangan tuntutan masyarakat dan
kerkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Perkembangan tuntutan masyarakat
tercermin dalam rumusan tujuan yang ditetapkan. Perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi tercermin dalam substansi/materi keilmuan yang dipilih untuk
mencapai tujuan yang diinginkan. Setiap kali terjadi perubahan kurikulum, yang
mengemuka dibicarakan secara luas adalah tidak tercapainya tujuan yang ditetapkan.
Sedang substansi bidang studi yang digunakan untuk mencapai tujuan yang
diinginkan tidak pernah/jarang dibahas secara luas, bahkan hanya sedikit
dipersoalkan. Seharusnya, substansi keilmuan sebagai alat pendidikan yang digunakan
untuk mencapai tujuan yang diinginkan dibahas secara meluas dan mendalam agar
setiap bidang ilmu memiliki porsi masing-masing dalam mencapai tujuan, tidak
tumpang tindih dengan bidang ilmu lain dan tidak ada tujuan yang tidak tercapai.
Khusus terkait dengan substansi bidang studi biologi yang merupakan ilmu dasar
tetapi memiliki aplikasi dalam kehidupan sehari-hari yang sangat luas dan mengalami
perkembangan keilmuan yang sangat cepat, apakah telah dimanfaatkan secara
memadai dalam setiap kali terjadi perubahan kurikulum. Untuk itu, maka pada
kesempatan ini secara khusus akan dilakukan analisis terhadap substansi biologi yang
digunakan untuk mencapai tujuan yang ditetapkan pada setiap kurikulum. Arah
perkembangan substansi yang dipilih dalam kurikulum dan dikaitkan dengan arah
perkembangan keilmuan biologi saat ini akan digunakan untuk mengevaluasi
relevansi dan ketercukupan bekal keilmuan biologi yang diberikan pada calon guru
yang dihasilkan oleh LPTK. Dengan demikian, secara khusus tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui perkembangan substansi biologi yang digunakan untuk
mencapai tujuan yang diinginkan pada kurikulum SMA tahun 1994, 2004 dan 2013.
4. Kajian Pustaka
Pengembangan kurikulum (curriculum development atau curriculum improvement)
merupakan istilah yang lebih komprehensif, meliputi perencanaan, implementasi, dan
evaluasi kurikulum. Pengembangan kurikulum pada hakikatnya adalah proses
penyusunan rencana tentang isi dan bahan pelajaran yang harus dipelajari serta
bagaimana cara mempelajarinya. Pengembangan kurikulum adalah proses atau
kegiatan yang disengaja dan dipikirkan untuk menghasilkan sebuah kurikulum
sebagai pedoman dalam proses dan penyelenggaraan pembelajaran oleh guru di
sekolah.
5. Metode Penelitian yang dilengkapi dengan bagan alir penelitian yang
menggambarkan apa yang sudah dilaksanakan dan apa yang akan dikerjakan. Bagan
penelitian harus dibuat secara utuh dengan penahapan yang jelas, mulai dari mana,
bagaimana luarannya, dan indikator yang terukur.
6. Personalia Penelitian
7. Pembiayaan dan jadwal penelitian
8. Daftar Pustaka
9. Lampiran :
a. Curriculum Vitae
b. Pernyataan Kesediaan melaksankan penelitian dari Ketua, Anggota Tim
Peneliti
c. Surat Keterangan dari Ketua Jurusan tentang keterlibatan mahasiswa dalam
penelitian