Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten Semarang Melalui Konseling Kelompok
MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1
BAWEN KABUPATEN SEMARANG MELALUI KONSELING
KELOMPOK
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat
guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yoga Tri Atmoko
132007083
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
1
MOTTO dan PERSEMBAHAN
Dari hal-hal baik, belajarlah untuk mengucap
syukur, dari hal-hal buruk, belajarlah untuk
menjadi kuat.
Jangan takut mencoba, kesalahan adalah guru
terbaik jika kamu jujur mengakuinya dan mau
belajar darinya.
(Kahlil Gibran)
Persembahan:
Allah SWT dan kedua orangtuaku
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS SKRIPSI
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Yoga Tri Atmoko
NIM
: 132007083
Progdi Studi : Bimbingan dan Konseling
Fakultas
:Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan,
Universitas Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi, Judul :
“Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 1 Bawen
Kabupaten Semarang Melalui Konseling kelompok”.
Yang dibimbing oleh:
1. Drs. Sumardjono M, M.Pd
2. Dra. Yari Dwikurmaningsih, M.Pd
Adalah benar-benar hasil karya saya.
Di dalam laporan skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian
tulisan atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau
meniru dalam bentuk rangkaian kalimat/gambar serta simbol yang saya
aku seolah-olah sebagai karya saya sendiri tanpa memberikan pengakuan
pada penulis atau sumber lainnya.
Salatiga, 18 Juni 2012
Yang Memberikan Pernyataan
Yoga Tri Atmoko
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
segala
karuniaNya
kepada
penulis
sehingga
dapat
melaksanakan
dan
menyelesaikan skripsi yang berjudul Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa
SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten Semarang Melalui Konseling Kelompok sebagai
salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa di dalam pembuatan skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang selalu memberikan karunia serta hidayahNya bagi
penulis.
2. Bapak, Ibu, dan seluruh anggota keluarga yang telah memberikan
dorongan, semangat, doa, bantuan moril maupun materiil, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd, dosen pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dan membantu memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, dosen pembimbing II yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, semangat dan bantuan
pada penulis selama penulisan skripsi ini.
5. Y. Windrawanto, S.Pd, M.Pd wali studi yang telah memberikan semangat
dan bantuan pada penulis selama penulisan skripsi ini.
i
6. Setyorini, S.Pd dosen penguji yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan pengarahan, semangat dan bantuan pada penulis selama
penulisan skripsi ini.
7. Segenap dosen dan seluruh staf pengajar Bimbingan dan Konseling yang
senantiasa memberikan pengalaman dan ilmu pengetahuan selama penulis
mengikuti perkuliahan.
8. Drs. Sugeng Trisno Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten
Semarang yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
9. Ibu Musthofiyatun BA guru pamong yang telah memberikan bantuan
selama proses penelitian berlangsung.
10. Seluruh siswa kelas VIII, khususnya VIII H SMP Negeri 1 Bawen
Kabupaten Semarang yang telah membantu penulis dalam pengumpulan
data dan eksperimen.
11. Istriku,
terimakasih
atas
pengertian,
kesabaran,
kesetiaan
dalam
memberikan semangat dan dukungan doanya.
12. Teman-teman BK khususnya angkatan 2007 yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu, terimakasih atas semangat dan kebersamaan kita
selama ini.
13. Teman-teman di sekitar rumah tinggal saya, terimakasih atas bantuan,
semangat, kebersamaan dan doanya.
14. Kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini serta penulis tidak dapat sebutkan satu persatu.
ii
Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi
ini. Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga
skripsi ini bermanfaat dan berguna bagi pembaca dan semua pihak yang
berkepentingan.
Salatiga, 20 Mei 2012
Penulis
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... i
DAFTAR ISI........................................................................................................ iv
ABSTRAK ............................................................................................................ v
DAFTAR TABEL................................................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... vii
BAB I : PENDAHULUAN
1. Latar Belakang ................................................................................... 1
2. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
3. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
4. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
5. Sistematika Penulisan ........................................................................ 7
BAB II : LANDASAN TEORI
1. Kemandirian belajar ............................................................................ 9
2. Konseling Kelompok......................................................................... 17
3. Konseling Kelompok Behavioral…………………………………27
4. Hipotesis............................................................................................ 54
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian................................................................................. 55
B. Subjek Penelitian.............................................................................. 58
C. Variabel Penelitian ........................................................................... 59
D. Teknik Pengumpulan Data............................................................... 59
E. Uji Coba Instrumen .......................................................................... 62
F. Teknik Analisis Data........................................................................ 67
iv
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pesrsiapan Penelitian........................................................................ 68
B. Subjek Penelitian.............................................................................. 68
C. Pengumpulan Data Dan Pelaksanaan Penelitian ............................. 69
D. Temuan Penelitian............................................................................ 84
E. Uji Hipotesis .................................................................................... 94
F. Pembahasan ……………………………………………………..95
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan.................................................................................................... 97
B. Saran-saran .................................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
v
MENINGKATKAN KEMANDRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BAWEN KABUPATEN SEMARANG MELALUI
KONSELING KELOMPOK
Oleh
Yoga Tri Atmoko
(Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW)
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikan layanan konseling
kelompok dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas VIII H SMP N 1
Bawen Kabupaten Semarang. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 orang siswa
kelas VIII H SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten Semarang dibagi menjadi 2
kelompok, yaitu 8 orang siswa sebagai kelompok kontrol dan 8 orang siswa
sebagai kelompok eksperimen. Alat ukur dalam penelitian ini adalah Skala
kemandirian belajar siswa yang digunakan untuk variabel kemandirian belajar
siswa dimodifikasi dari Aristiani (2005) dengan jumlah item sebanyak 58 item.
Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Mann Whitney yang diolah
dengan menggunakan program SPSS for window release 16.0. Hasil analisa yang
dilakukan diperoleh kesimpulan ada perbedaan kemandirian belajar siswa
kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol terlihat dari hasil mean rank
skor ranking rata-rata untuk kelompok eksperimen=12,06 dan skor ranking ratarata kelompok kontrol=4,94 dan nilai signifikansi 0.003 (
BAWEN KABUPATEN SEMARANG MELALUI KONSELING
KELOMPOK
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat
guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yoga Tri Atmoko
132007083
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
1
MOTTO dan PERSEMBAHAN
Dari hal-hal baik, belajarlah untuk mengucap
syukur, dari hal-hal buruk, belajarlah untuk
menjadi kuat.
Jangan takut mencoba, kesalahan adalah guru
terbaik jika kamu jujur mengakuinya dan mau
belajar darinya.
(Kahlil Gibran)
Persembahan:
Allah SWT dan kedua orangtuaku
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS SKRIPSI
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Yoga Tri Atmoko
NIM
: 132007083
Progdi Studi : Bimbingan dan Konseling
Fakultas
:Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan,
Universitas Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi, Judul :
“Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 1 Bawen
Kabupaten Semarang Melalui Konseling kelompok”.
Yang dibimbing oleh:
1. Drs. Sumardjono M, M.Pd
2. Dra. Yari Dwikurmaningsih, M.Pd
Adalah benar-benar hasil karya saya.
Di dalam laporan skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian
tulisan atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau
meniru dalam bentuk rangkaian kalimat/gambar serta simbol yang saya
aku seolah-olah sebagai karya saya sendiri tanpa memberikan pengakuan
pada penulis atau sumber lainnya.
Salatiga, 18 Juni 2012
Yang Memberikan Pernyataan
Yoga Tri Atmoko
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
segala
karuniaNya
kepada
penulis
sehingga
dapat
melaksanakan
dan
menyelesaikan skripsi yang berjudul Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa
SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten Semarang Melalui Konseling Kelompok sebagai
salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa di dalam pembuatan skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang selalu memberikan karunia serta hidayahNya bagi
penulis.
2. Bapak, Ibu, dan seluruh anggota keluarga yang telah memberikan
dorongan, semangat, doa, bantuan moril maupun materiil, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd, dosen pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dan membantu memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, dosen pembimbing II yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, semangat dan bantuan
pada penulis selama penulisan skripsi ini.
5. Y. Windrawanto, S.Pd, M.Pd wali studi yang telah memberikan semangat
dan bantuan pada penulis selama penulisan skripsi ini.
i
6. Setyorini, S.Pd dosen penguji yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan pengarahan, semangat dan bantuan pada penulis selama
penulisan skripsi ini.
7. Segenap dosen dan seluruh staf pengajar Bimbingan dan Konseling yang
senantiasa memberikan pengalaman dan ilmu pengetahuan selama penulis
mengikuti perkuliahan.
8. Drs. Sugeng Trisno Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten
Semarang yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
9. Ibu Musthofiyatun BA guru pamong yang telah memberikan bantuan
selama proses penelitian berlangsung.
10. Seluruh siswa kelas VIII, khususnya VIII H SMP Negeri 1 Bawen
Kabupaten Semarang yang telah membantu penulis dalam pengumpulan
data dan eksperimen.
11. Istriku,
terimakasih
atas
pengertian,
kesabaran,
kesetiaan
dalam
memberikan semangat dan dukungan doanya.
12. Teman-teman BK khususnya angkatan 2007 yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu, terimakasih atas semangat dan kebersamaan kita
selama ini.
13. Teman-teman di sekitar rumah tinggal saya, terimakasih atas bantuan,
semangat, kebersamaan dan doanya.
14. Kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini serta penulis tidak dapat sebutkan satu persatu.
ii
Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi
ini. Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga
skripsi ini bermanfaat dan berguna bagi pembaca dan semua pihak yang
berkepentingan.
Salatiga, 20 Mei 2012
Penulis
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... i
DAFTAR ISI........................................................................................................ iv
ABSTRAK ............................................................................................................ v
DAFTAR TABEL................................................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... vii
BAB I : PENDAHULUAN
1. Latar Belakang ................................................................................... 1
2. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
3. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
4. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
5. Sistematika Penulisan ........................................................................ 7
BAB II : LANDASAN TEORI
1. Kemandirian belajar ............................................................................ 9
2. Konseling Kelompok......................................................................... 17
3. Konseling Kelompok Behavioral…………………………………27
4. Hipotesis............................................................................................ 54
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian................................................................................. 55
B. Subjek Penelitian.............................................................................. 58
C. Variabel Penelitian ........................................................................... 59
D. Teknik Pengumpulan Data............................................................... 59
E. Uji Coba Instrumen .......................................................................... 62
F. Teknik Analisis Data........................................................................ 67
iv
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pesrsiapan Penelitian........................................................................ 68
B. Subjek Penelitian.............................................................................. 68
C. Pengumpulan Data Dan Pelaksanaan Penelitian ............................. 69
D. Temuan Penelitian............................................................................ 84
E. Uji Hipotesis .................................................................................... 94
F. Pembahasan ……………………………………………………..95
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan.................................................................................................... 97
B. Saran-saran .................................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
v
MENINGKATKAN KEMANDRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII H
SMP NEGERI 1 BAWEN KABUPATEN SEMARANG MELALUI
KONSELING KELOMPOK
Oleh
Yoga Tri Atmoko
(Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW)
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikan layanan konseling
kelompok dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas VIII H SMP N 1
Bawen Kabupaten Semarang. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 orang siswa
kelas VIII H SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten Semarang dibagi menjadi 2
kelompok, yaitu 8 orang siswa sebagai kelompok kontrol dan 8 orang siswa
sebagai kelompok eksperimen. Alat ukur dalam penelitian ini adalah Skala
kemandirian belajar siswa yang digunakan untuk variabel kemandirian belajar
siswa dimodifikasi dari Aristiani (2005) dengan jumlah item sebanyak 58 item.
Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Mann Whitney yang diolah
dengan menggunakan program SPSS for window release 16.0. Hasil analisa yang
dilakukan diperoleh kesimpulan ada perbedaan kemandirian belajar siswa
kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol terlihat dari hasil mean rank
skor ranking rata-rata untuk kelompok eksperimen=12,06 dan skor ranking ratarata kelompok kontrol=4,94 dan nilai signifikansi 0.003 (