materi pengantar sesi3.x
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
dalam
PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
( Best Practices : 3 Lembaga PAUD)
Dr. Yuliani Nurani , M.Pd
Dosen S1 PG PAUD & Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
Kabag. Litbang-Diklat PP Himpaudi
Ketua Tim Pengembang Nasmik Kurikulum 2013 PAUD
Pendidikan Anak Usia Dini
( PAUD )
Suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak
lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk
membantu pertumbuhan perkembangan jasmani dan
rohani agar anak memiliki kesiapan memasuki
pendidikan lebih lanjut.
(UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidkan Nasional,
Bab I pasal 1, butir 14)
Setiap anak memiliki pola dan irama
perkembangan yang sangat individualis
“The right man on the right competences”
Untuk itu…
Beri kesempatan dan waktu yang berbeda
untuk anak yang berbeda
Pendidik
Anak Usia Dini adalah …
Orangtua atau wali asuh,
Guru Taman Kanak-kanak
Pamong dan Tutor di Sanggar
Kegiatan Bermain (SKB)-Kelompok
Bermain (KB)
Kader di BKB-PAUD dan Pos PAUD
Pengasuh dan perawat anak di Taman
Penitipan Anak (TPA)
Baby sitter, nanny, governess di Rumah Tangga
Apapun sebutannya tetap saja
Panggilannya “bu Guru”
4
4
BELAJAR MELALUI BERMAIN
( LEARNING THROUGH PLAY )
Bukan Hanya Sekedar …
BELAJAR SAMBILBERMAIN
ATAU
BELAJAR SERAYA BERMAIN
5
jadi …
Karena Anak berbeda
Maka
Kurikulum-pun Haruslah berbeda pula
Nama-nya
“ Kurikulum berciri khas ”
or
“Ktsp“
SEPERANGKAT DOKUMEN
KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
PERMENDIKNAS RI NO 137/ 2014 TENTANG STANDAR PAUD
PERMENDIKNAS RI NO 146/2014 TENTANG KURIKULUM PAUD
LAMPIRAN I
: KERANGKA DASAR & STRUKTUR KURIKULUM PAUD
LAMPIRAN II : PEDOMAN PENGEMBANGAN KTSP PAUD
LAMPIRAN III : PEDOMAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN IV : PEDOMAN PENILAIAN
LAMPIRAN V : PEDOMAN DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG
DIPERKUAT
dengan adanya :
PERMENDIKNAS RI NO. 160/ 2014
TENTANG PEMBERLAKUAN KURIKULUM TAHUN 2006
DAN KURIKULUM 2013
Pasal 3:
Intinya; Pelaksanaan K-13 harus didahului oleh pelatihan dan
pendampingan, Kurikulum 2006 berlaku
paling lama 2019 /2020
PASAL 7 :
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini melaksanakan kurikulum
2013 sesuai dengan ketentuan perundang-undangan.
Pembelajaran PAUD
Terencana.
Tematik terintegrasi
Kontekstual
Melalui pengalaman langsung
Melalui suasana bermain dan menyenangkan
Responsif
Asesmen autentik
Penerapan Pendidikan karakter
(1) TEMATIK INTEGRATIF
(2) SAINTIFIK
(3) BERMAIN KREATIF &
(4) KECERDASAN JAMAK
INGAT !!! PRINSIP PEMILIHAN TEMA
5 LANGKAH PEMBELAJARAN
berbasis
PENDEKATAN SAINTIFIK
Observing
(mengamati)
Questioning
(menanya)
Collecting
(mengumpu
l-kan
informasi)
Menalar
(menghubu
ngkan
sebab
akibat)
Communicatin
g
(mengkomuni
kasikan)
13
Naturalis
Logis Matematis
Linguistik
SEMBILAN
KECERDASAN
MANUSIA
Interpersonal
Kinestetik /
Bodily kinestetik
Intrapersonal
Visual Spasial
Musikal
Spiritual
BERMAIN MATEMATIKA
Amati Jumlah
Ikan di Kolam
NATURALIS
Soal Cerita
LINGUISTIK
1+1=2
Bernyanyi
MUSIKAL
Berpasangan
INTER dan INTRA
PERSONAL
LOGIKA MATEMATIKA
Lembar Bola
KINESTETIK
Hitung Apel
VISUAL
SPASIAL
17
18
SEPERANGKAT PERENCANAAN:
(1) TEMATIK INTEGRATIF
(2) PERENCANAAN SAINTIFIK
(3) RPPM
(4) RPPH
DAFTAR PUSTAKA
•
Collin, Gillian, dan Dixon Hazel, Integrated Learning: Planned Curriculum Unit. llinois: IRI / Skylight
Publishing, Inc., 1991.
•
DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan
Menyenangkan. terjemahan Alwiyah Abdurrahman. Jakarta : Kaifa, 2000.
•
Fogarty, Robin, How to Integrated the Curricula. Illinois: IRI / Skylight Publishing, Inc.,1991.
•
Kostelknik, Marjorie J. (editor). Teaching Young Children Using THEMES. Glenview, Ilinois: GoodYear
Books, 1991.
•
Sujiono, Yuliani Nurani. Konsep Dasar PAUD. Jakarta: Indeks, 2009.
•
Sujiono, Yuliani Nurani dan Bambang Sujiono. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta:
Indeks, 2010.
•
Sujiono, Yuliani Nurani, Mengajar dengan Portofolio. Jakarta: Indeks, 2011.
•
Dokumen Naskah Standar dan Kurikulum 2013 PAUD. Jakarta: Kemendikbud, 2014.
dalam
PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
( Best Practices : 3 Lembaga PAUD)
Dr. Yuliani Nurani , M.Pd
Dosen S1 PG PAUD & Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
Kabag. Litbang-Diklat PP Himpaudi
Ketua Tim Pengembang Nasmik Kurikulum 2013 PAUD
Pendidikan Anak Usia Dini
( PAUD )
Suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak
lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk
membantu pertumbuhan perkembangan jasmani dan
rohani agar anak memiliki kesiapan memasuki
pendidikan lebih lanjut.
(UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidkan Nasional,
Bab I pasal 1, butir 14)
Setiap anak memiliki pola dan irama
perkembangan yang sangat individualis
“The right man on the right competences”
Untuk itu…
Beri kesempatan dan waktu yang berbeda
untuk anak yang berbeda
Pendidik
Anak Usia Dini adalah …
Orangtua atau wali asuh,
Guru Taman Kanak-kanak
Pamong dan Tutor di Sanggar
Kegiatan Bermain (SKB)-Kelompok
Bermain (KB)
Kader di BKB-PAUD dan Pos PAUD
Pengasuh dan perawat anak di Taman
Penitipan Anak (TPA)
Baby sitter, nanny, governess di Rumah Tangga
Apapun sebutannya tetap saja
Panggilannya “bu Guru”
4
4
BELAJAR MELALUI BERMAIN
( LEARNING THROUGH PLAY )
Bukan Hanya Sekedar …
BELAJAR SAMBILBERMAIN
ATAU
BELAJAR SERAYA BERMAIN
5
jadi …
Karena Anak berbeda
Maka
Kurikulum-pun Haruslah berbeda pula
Nama-nya
“ Kurikulum berciri khas ”
or
“Ktsp“
SEPERANGKAT DOKUMEN
KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
PERMENDIKNAS RI NO 137/ 2014 TENTANG STANDAR PAUD
PERMENDIKNAS RI NO 146/2014 TENTANG KURIKULUM PAUD
LAMPIRAN I
: KERANGKA DASAR & STRUKTUR KURIKULUM PAUD
LAMPIRAN II : PEDOMAN PENGEMBANGAN KTSP PAUD
LAMPIRAN III : PEDOMAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN IV : PEDOMAN PENILAIAN
LAMPIRAN V : PEDOMAN DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG
DIPERKUAT
dengan adanya :
PERMENDIKNAS RI NO. 160/ 2014
TENTANG PEMBERLAKUAN KURIKULUM TAHUN 2006
DAN KURIKULUM 2013
Pasal 3:
Intinya; Pelaksanaan K-13 harus didahului oleh pelatihan dan
pendampingan, Kurikulum 2006 berlaku
paling lama 2019 /2020
PASAL 7 :
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini melaksanakan kurikulum
2013 sesuai dengan ketentuan perundang-undangan.
Pembelajaran PAUD
Terencana.
Tematik terintegrasi
Kontekstual
Melalui pengalaman langsung
Melalui suasana bermain dan menyenangkan
Responsif
Asesmen autentik
Penerapan Pendidikan karakter
(1) TEMATIK INTEGRATIF
(2) SAINTIFIK
(3) BERMAIN KREATIF &
(4) KECERDASAN JAMAK
INGAT !!! PRINSIP PEMILIHAN TEMA
5 LANGKAH PEMBELAJARAN
berbasis
PENDEKATAN SAINTIFIK
Observing
(mengamati)
Questioning
(menanya)
Collecting
(mengumpu
l-kan
informasi)
Menalar
(menghubu
ngkan
sebab
akibat)
Communicatin
g
(mengkomuni
kasikan)
13
Naturalis
Logis Matematis
Linguistik
SEMBILAN
KECERDASAN
MANUSIA
Interpersonal
Kinestetik /
Bodily kinestetik
Intrapersonal
Visual Spasial
Musikal
Spiritual
BERMAIN MATEMATIKA
Amati Jumlah
Ikan di Kolam
NATURALIS
Soal Cerita
LINGUISTIK
1+1=2
Bernyanyi
MUSIKAL
Berpasangan
INTER dan INTRA
PERSONAL
LOGIKA MATEMATIKA
Lembar Bola
KINESTETIK
Hitung Apel
VISUAL
SPASIAL
17
18
SEPERANGKAT PERENCANAAN:
(1) TEMATIK INTEGRATIF
(2) PERENCANAAN SAINTIFIK
(3) RPPM
(4) RPPH
DAFTAR PUSTAKA
•
Collin, Gillian, dan Dixon Hazel, Integrated Learning: Planned Curriculum Unit. llinois: IRI / Skylight
Publishing, Inc., 1991.
•
DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan
Menyenangkan. terjemahan Alwiyah Abdurrahman. Jakarta : Kaifa, 2000.
•
Fogarty, Robin, How to Integrated the Curricula. Illinois: IRI / Skylight Publishing, Inc.,1991.
•
Kostelknik, Marjorie J. (editor). Teaching Young Children Using THEMES. Glenview, Ilinois: GoodYear
Books, 1991.
•
Sujiono, Yuliani Nurani. Konsep Dasar PAUD. Jakarta: Indeks, 2009.
•
Sujiono, Yuliani Nurani dan Bambang Sujiono. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta:
Indeks, 2010.
•
Sujiono, Yuliani Nurani, Mengajar dengan Portofolio. Jakarta: Indeks, 2011.
•
Dokumen Naskah Standar dan Kurikulum 2013 PAUD. Jakarta: Kemendikbud, 2014.