PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PHYSICAL SELF ASSESSMENT Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Physical Self Assessment Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Ngembatpadas Sragen

PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI PEMBELAJARAN PHYSICAL SELF ASSESSMENT
PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
NEGERI 1 NGEMBATPADAS SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

MUHAMMAD AZIS ANWAR ZULKIFLI
A 510 100 133

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
2014

i

MOTTO

“Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah kesabaran,
kesalahan terbesar adalah putus asa, dosa terbesar adalah takut, kebanggaan
terbesar adalah kepercayaan, pemberian terbesar partisipasi, modal terbesar adalah
percaya diri, rahasia terbesar adalah kematian”
(Ali Bin Abi Thalib)

“Bekerja-keraslah mengejar impian, tapi mulailah dari rasa syukur”
(Mario Teguh)

“Selalu berpandangan ke depan, dan belajar dari masa lalu”
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan

rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk:
1. Ibu dan Bapak (Alm) ku tercinta, terima kasih atas ketulusan do’a, semangat,
kasih sayang dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan air
matamu tak akan bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas
semuanya.
I Love Kalian.
2. Kakak-kakakku mas Ramin, mas Mardi, mbak Amie, mbak Endang, mbak
Sini yang telah mendukungku selama ini dan selalu menyemangatiku,
terimakasih ku pada kalian.
3. Teman-teman satu angkatan kelas VII C PGSD ’10, mengenal kalian adalah
hal indah dalam hidupku, semoga kita tetap bisa menjaga silaturahmi ini
sampai kapanpun.
4. Teman-teman kos 9 yang selalu mewarnai kehidupan dengan keceriaan.
5. Almamaterku tercinta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui
Penerapan Strategi Pembelajaran Physical Self Assessment pada Siswa Kelas V
Sekolah Dasar Negeri 1 Ngembatpadas Sragen Tahun Ajaran 2013/2014”.
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan
gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,
sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua
pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada pihak-pihak berikut. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................

iv

MOTTO..............................................................................................................

v

PERSEMBAHAN ..............................................................................................

vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................

xv

ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I

BAB II

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................

1

B. Pembatasan Masalah ...........................................................

4

C. Rumusan Masalah ................................................................

5

D. Tujuan Penelitian ................................................................

5

E. Manfaat Penelitian ...............................................................

6

LANDASAN TEORI
A. Minat Belajar IPA ................................................................

8

1. Pengertian IPA ..............................................................

8

ix

2. Materi Pokok IPA Kelas V ............................................
3. Pengertian Minat Belajar

9

.........................................

10

4. Indikator Minat Belajar .................................................

13

B. Strategi Pembelajaran Physical Self Assessment ..................

15

1. Pengertian Pembelajaran ...............................................

15

2. Pengertian Strategi Pembelajaran .................................

16

3. Berbagai Macam Strategi Pembelajaran .......................

17

4. Pengertian Strategi Pembelajaran Physical Self
Assessment......................................................................

18

5. Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Physical Self
Assessment .....................................................................

19

6. Kelebihan dan kekurangan Strategi Pembelajaran Physical

BAB III

Self Assessment...............................................................

19

C. Penelitian yang Relevan .......................................................

20

D. Kerangka Berpikir ................................................................

24

E. Hipotesis Tindakan...............................................................

27

METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................

28

B. Setting Peneltian...................................................................

28

C. Subjek Penelitian..................................................................

29

D. Prosedur Penelitian...............................................................

30

E. Jenis dan Sumber Data .........................................................

34

F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................

35

x

G. Instrumen Penelitian.............................................................

37

H. Validitas Data .......................................................................

37

I. Teknik Analisis Data ............................................................

38

J. Indikator Pencapaian ............................................................

40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ......................................................

41

B. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................

44

C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan .........................................

47

1. Siklus Pertama ...............................................................

47

2. Siklus Kedua .................................................................

66

D. Hasil Penelitian ....................................................................

83

E. Pembahasan Hasil Penelitian................................................

86

BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................

90

B. Implikasi ..............................................................................

92

C. Saran ....................................................................................

92

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

94

LAMPIRAN ................................................................................................

97

xi

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ..........................................................

29

Tabel 3.2 Indikator Pencapaian ....................................................................

40

Tabel 4.1 Keadaaan Guru dan Karyawan Guru SDN 1 Ngembatpadas .....

42

Tabel 4.2 Keadaan Siswa SD 1 Ngembatpadas 1 TA 2013/2014 ................

44

Tabel 4.3 Minat Belajar Siswa pada Kondisi Awal (Pra Siklus) .................

45

Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Kondisi Awal (Pra Siklus) ............................

45

Tabel 4.5 Minat Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan I...........................

56

Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ...............................................

57

Tabel 4.7 Minat Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan II .........................

59

Tabel 4.8 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II..............................................

60

Tabel 4.9 Minat Belajar Siswa pada Siklus I ..............................................

62

Tabel 4.10 Hasil Belajar Siklus I .................................................................

62

Tabel 4.11 Minat Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan I .......................

74

Tabel 4.12 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I............................................

74

Tabel 4.13 Minat Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan II .....................

77

Tabel 4.14 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ..........................................

78

xii

Tabel 4.15 Minat Belajar Siswa pada Siklus II ............................................

79

Tabel 4.16 Hasil Belajar Siklus II ................................................................

80

Tabel 4.17 Minat Belajar Siswa dari Awal Hingga Akhir ..........................

83

Tabel 4.18 Hasil Belajar Siswa dari Awal Hingga Akhir ...........................

85

xiii

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................

26

Gambar 31 Desain PTK Model Kurt Lewin ...............................................

31

Gambar 4.1 Peningkatan Minat Belajar Siswa ............................................

84

Gambar 4.2 Peningkatan Rata-rata Hasil Belajar ........................................

86

xiv

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1

RPP Siklus I ....................................................................

98

Lampiran 2

RPP Siklus II ...................................................................

121

Lampiran 3

Pedoman Observasi .........................................................

145

Lampiran 4

Pedoman Observasi Siklus I (Pertemuan Pertama).........

149

Lampiran 5

Pedoman Observasi Siklus I (Pertemuan Kedua) ...........

154

Lampiran 6

Pedoman Observasi Siklus II (Pertemuan Pertama) .......

159

Lampiran 7

Pedoman Observasi Siklus II (Pertemuan Kedua) ..........

164

Lampiran 8

Catatan Lapangan Kondisi Awal ...................................

169

Lampiran 9

Catatan Lapangan Siklus I ..............................................

170

Lampiran 10

Catatan Lapangan Siklus I (Pertemuan Pertama) ............. 171

Lampiran 11

Catatan Lapangan Siklus I (Pertemuan Kedua) ..............

173

Lampiran 12

Catatan Lapangan Siklus II .............................................

175

Lampiran 13

Catatan Lapangan Siklus II (Pertemuan Pertama) ..........

176

Lampiran 14

Catatan Lapangan Siklus II (Pertemuan Kedua) .............

178

Lampiran 15

Pedoman Wawancara Guru Prasiklus .............................

180

Lampiran 16

Pedoman Wawancara Guru Pasca Siklus........................

182

Lampiran 17

Pedoman Wawancara Siswa Prasiklus ............................

184

Lampiran 18

Pedoman Wawancara Siswa Pasca Siklus ......................

185

Lampiran 19

Lembar Observasi Minat Belajar Siswa..........................

186

Lampiran 20

Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Kondisi Awal ..

188

Lampiran 21

Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I

xv

Pertemuan I .....................................................................
Lampiran 22

Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan 2.....................................................................

Lampiran 23

192

Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II
Pertemuan 1.....................................................................

Lampiran 24

190

194

Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II
Pertemuan 2.....................................................................

196

Lampiran 25

Dokumentasi Foto ...........................................................

198

Lampiran 26

Surat-surat .......................................................................

202

xvi

PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI PEMBELAJARAN PHYSICAL SELF ASSESSMENT PADA
SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGEMBATPADAS
SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014

Muhammad Azis Anwar Zulkifli, A510100133, Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 96 Halaman

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPA melalui penerapan strategi pembelajaran Physical Self
Assessment. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yaitu
merupakan suatu jenis penelitian yang dilakukan oleh guru untuk memecahkan
masalah pembelajaran di kelasnya. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa
kelas V SD Negeri 1 Ngembatpadas, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen
yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam
penelitian ini melalui wawancara, observasi, dokumentasi, tes, dan catatan
lapangan. Teknik analisis data yang digunakan dalah deskriptif kualitatif dengan
analisis intraktif yang terdiri dari tiga tahap yakni reduksi data, paparan data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat
belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA
materi Tumbuhan Hijau. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran
yang menunjukkan peningkatan minat belajar yang tercermin dalam pasrtisipasi
aktif dalam pembelajaran prosentase pada prasiklus 33.65%, pada siklus I
55.77%, siklus II 84.63%. Minat belajar dalam memberikan perhatian pada
pembelajaran dari prosentase prasiklus 35.58%, siklus I 58.65%, dan siklus II
91.35%. Minat belajar dalam ketertarikan terhadap proses pembelajaran dari
prosentase prasiklus 31.73%, siklus I 57.70%, dan siklus II 88.46%. Minat belajar
yang tercermin dalam rajin dalam belajar dari prosentase prasiklus 30.77%, siklus
I 53.85%, dan siklus II 86.54%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan.
Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan proses pembelajaran sebelum tindakan
sebesar 42.31% siswa yang tuntas dalam pembelajaran dan setelah dilakukan
tindakan meningkat sebesar 53.69% pada siklus I, dan di akhir tindakan siswa
yang tuntas dalam pembelajaran meningkat menjadi 96.15%. Kesimpulan
penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi pembelajaran Physical Self
Assessment dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V pada mata
pelajaran IPA di SD Negeri 1 Ngembatpadas, Kecamatan Gemolong, Kabupaten
Sragen tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci : Minat, Hasil, Belajar, Physical Self Assessment

xvii