MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI MENGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Menggambar Pada Anak Kelompok B Di TK Kreatif Aba Jono Tanon Sragen Tahun Ajaran 2015/2016.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI MENGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK KREATIF ABA JONO TANON SRAGEN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
ARDYA PRATIWI MAHARDIKA
A520100058
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Maha suci Engkau ya ALLAH, kami mempunyai ilmu, hanya terbatas
sepanjang yang pernah Engkau ajarkan kepada kami saja. Sesungguhnya
Engkau Maha tau dan bijaksana”
(QS. AL-Baqarah: 32)
Sesungguhnya bangun di waktu malam adalah lebih tepat (untuk khusuk)
dan bacaan di waktu itu lebih berkesan.
(Q.S. Al Muzzamil : 33)
Sesungguhnya Allah telah membeli dari orang-orang mukmin, diri dan
harta mereka dengan memberikan surga…..
(Q.S. At Taubah : 111)
Jadilah bunga jiwa dalam sikap jiwa, kelak kau akan dapat ketenangan
jiwa beraroma surga.
Penulis
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Seiring doa dan puji syukur kupersembahkan karya ini untuk:
1. Kepada Allah SWT atas segala nikmat dan hidayahnya sehingga saya bisa
menyelesaikan skripsi ini.
2. Kepada kedua orangtua ku Ibu Situasi Nafiq, bapak Joko Harjanto tercinta
atas do’a, kasih sayangnya dan dukungannya sehingga skripsi ini bisa
terselesaikan.
3. Kepada Dyah Diana Fatmawati (kakak), KharisDwiPratama (kakak),
Dinar Pramesti RC (adik), Shofiabasari M (adik) yang selalu memberikan
semangat dan dorongan agar skripsi ini selesai.
4. Kepada Sahabatku Diki, Nita, Nina, Reiza, Rima, Ririn, Tri nur, Intan,
Lia, Faisal, Sefti, Nunung, Yenis, Dewi terimaksih kalian telah menjadi
sahabat terbaikku, telah menghiasi hidup ini menjadi berwarna.
5. Kepada teman-teman FKIP PAUD angkatan 2010danadik-adiktingkat
terimaksih untuk kebersamaannya.
6. Almamaterku tercinta
vi
ABSTRAK
Ardya Pratiwi Mahardika/A520100058. MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MOTORIK HALUS ANAK MELALUI MENGGAMBAR PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK KREATIF ABA JONO TANON SRAGEN
TAHUNAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhamamdiyah Surakarta. Januari, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motorik halus anak usia dini
melalui bermain menggambar di kelompok B TK Kreatif ABA Jono, Tanon,
Sragen Tahun Ajaran 2015/2016. Subyek penelitian ini adalah anak-anak
kelompok B di TK Kreatif ABA Jono, berjumlah 30 anak yaitu : 15 anak laki-laki
dan 15 anak perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) dengan prosedur dua siklusterdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui menggambar pada
anak-anak kelompok B di TK Kreatif ABA Jono. Hal ini ditunjukkan bahwa
sebelum adanya tindakan adalah 50,59%. Setelah dilakukan pembelajaran
kegiatan menggambar pada siklus I meningkat menjadi 66,30 kemudian pada
siklus II meningkat menjadi 86,18. peningkatan pra siklus ke siklus I adalah
15,71% sedangkan dari siklus I ke siklus II adalah 19,88%. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa dengan kegiatan menggambar dapat meningkatkan
kemampuan motorik halus anak di TK Kreatif ABA Jono, Tanon, Sragen Tahun
Ajaran 2015/2016.
Kata kunci : menggambar, motorik halusanak
vii
ABSTRACT
Ardya Pratiwi Mahardika/A520100058. IMPROVE THE ABILITY OF
SMOOTH MOTOR MOTOR CHILDREN THROUGH DRAWING ON
CHILDREN GROUP B IN KINDERGARTEN CREATIVE ABA JONO,
TANON, SRAGEN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. The Faculty of
Teacher Training and Education. Muhammdiyah University of Surakarta, Januari,
2016.
The purpose of this research is to improve fine motor early childhood through
drawing in group B TK Creative ABA Jono, Tanon, Sragen the academic year
2015/2016. The subjects of this study were children in kindergarten Creative
Group B ABA Jono were 30 children, namely : 15 boys and 15 girls. This
research is a classroom action research ( CAR ) with two cycles of the procedure
consist of four stages : planning, action, observation and reflection. The result
showed an increase in fine motor skills of children through drawing on children in
kindergarten Creative Group B ABA Jono. It is at the point that before any action
is 50,59%. After learning activites draw in the first cycle increased to 66,30%
after the second cycle increased to 86,18%. Improved pre-cycle to cycle I is
15,71%, whilw from the first cycle to the second cycle was 19,88%. It can be
concluded that by drawing can improve fine motor skills children in kindergarten
Creative ABA Jono, Tanon, Sragen the academic year 2015/2016
Keywords: drawing, smooth motorchildren
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
ini dengan baik.
Taman Kanak-Kanak merupakan salah satu bentuk satuan pendidikan anak
usia dini pada jalur pendidikan formal. Pada masa itu, TK membantu
perkembangan berbagai aspek bagi anak baik fisik maupun psikis. Aspek-aspek
tersebut bisa dalam bentuk moral yang berwujud agama, bahasa, sosial,
emosional, fisik motorik kemandirian, seni kognitif dan kreatifitas.
Berdasarkan pokok permasalahan yang tersebut di atas dalam Skripsi ini
penulis mengangkat suatu tema “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak
Melalui Mengambar pada Anak Kelompok B di TK Kreatif ABA Jono Tanon
Sragen Tahun Ajaran 2015/2016” diharapkan bisa memberikan solusi bagi
perkembangan anak tersebut dikemudian harinya.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak tidak mungkin penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan
kerendahan dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
ix
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD selaku kepala Program Studi PGPAUD dan Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan bimbingan
kepada penulis selama penyusunan skripsi ini.
3. Ibu. Darsinah, Dr, SE, M Si selaku pembimbing akademik.
4. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan bekal pengetahuan yang
berharga bagi penulis.
5. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini jauh dari sempurna, disebabkan
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan untuk
kesempurnaannya. Akhir kata penulis berharap tugas akhir ini dapat memberikan
manfaat bagi khasanah keilmuan.Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 04 Januari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah.................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.....................................................................
4
D. Manfaat Penelitian...................................................................
5
KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN .........
7
A. Landasan Teori ........................................................................
7
xi
BAB III
BAB IV
1. Motorik Halus ...................................................................
7
2. Menggambar .....................................................................
13
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan.........................................
16
C. Kerangka Berfikir ...................................................................
19
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
20
METODE PENELITIAN ..............................................................
21
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
21
B. Setting Penelitian.....................................................................
22
C. Subjek Penelitian .....................................................................
23
D. Data dan Sumber Data.............................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
23
F. Instrumen Penelitian ................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ...............................................................
27
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
29
I. Indikator Pencapaian ...............................................................
33
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
34
A. Deskripsi Kondisi Awal ..........................................................
40
B. Deskripsi Hasil Siklus I ...........................................................
43
1. Perencanaan Tindakan.......................................................
43
2. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
44
3. Observasi ..........................................................................
48
4. Analisis dan Refleksi ........................................................
51
xii
BAB V
C. Deskripsi Siklus II ...................................................................
52
1. Perencanaan Tindakan.......................................................
52
2. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
53
3. Observasi ..........................................................................
55
4. Analisis dan Refleksi ........................................................
57
D. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
58
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan .........................................
58
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ....................................
60
E. Pembahasan ............................................................................
61
F. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
66
KESIMPULAN DAN SARAN .....................................................
67
A. Kesimpulan .............................................................................
67
B. Implikasi .................................................................................
68
C. Saran .......................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu ....................................
18
3.1
Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian Untuk Pemerolehan ............
23
3.2
Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Motorik Halus
Melalui Melalui Menggambar ................................................................
26
3.3
Prosentase Indikator Keberhasilan Penelitian ........................................
33
4.1
Keadaan
Fisik
TK
Kreatif
Aisyiyah
Bustanul
Athfal
TanonTahunPelajaran 2015/2016 ...........................................................
37
4.2
Sarana dan Prasarana TK ........................................................................
38
4.3
Data Peserta Didik ..................................................................................
39
4.4
Data
Guru/Pegawai
TK
Kreatif
Aisyiyah
Bustanul
Athfal
TanonTahun Pelajaran 2015/2016 ..........................................................
39
4.5
Perolehan Nilai Pre Test pada Kondisi Awal .........................................
42
4.6
Perolehan Nilai Siklus I ..........................................................................
49
4.7
Perolehan Nilai Siklus II.........................................................................
56
4.8
Prosentase Rata-Rata Setiap Siklus Dalam Satu Kelas .........................
59
4.9
Rekapitulasi Perolehan Nilai dari Sebelum Tindakan sampai siklus II..
60
4.10 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus .........................
64
4.11 Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang dicapai Anak .......
66
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Alur Kerangka Pemikiran Penelitian Tindakan Kelas ...............................
19
3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas .............................................................
30
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Daftar peserta didik kelas B TK Kreatif ABA
2.
Lembar observasi proses belajar mengajar guru
3.
Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian siklus I
4.
Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian siklus II
5.
Dokumentasi Profil dan ruangan TK
6.
Dokumentasi kegiatan menggambar pra siklus, siklus I dan siklus II
7.
Dokumentasi hasil karya anak pada pra siklus
8.
Dokumentasi hasil karya anak pada siklus I
9.
Dokumentasi hasil karya anak pada siklus II
10. Rencana bidang pengembangan siklus I pertemuan pertama
11. Rencana bidang pengembangan siklus I pertemuan kedua
12. Rencana bidang pengembangan siklus II pertemuan pertama
13. Rencana bidang pengembangan siklus II pertemuan kedua
14. Surat ijin riset
15. Lembar observasi peningkatan motorik halus anak
16. Surat keterangan dari TK
xvi
MELALUI MENGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK KREATIF ABA JONO TANON SRAGEN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
ARDYA PRATIWI MAHARDIKA
A520100058
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Maha suci Engkau ya ALLAH, kami mempunyai ilmu, hanya terbatas
sepanjang yang pernah Engkau ajarkan kepada kami saja. Sesungguhnya
Engkau Maha tau dan bijaksana”
(QS. AL-Baqarah: 32)
Sesungguhnya bangun di waktu malam adalah lebih tepat (untuk khusuk)
dan bacaan di waktu itu lebih berkesan.
(Q.S. Al Muzzamil : 33)
Sesungguhnya Allah telah membeli dari orang-orang mukmin, diri dan
harta mereka dengan memberikan surga…..
(Q.S. At Taubah : 111)
Jadilah bunga jiwa dalam sikap jiwa, kelak kau akan dapat ketenangan
jiwa beraroma surga.
Penulis
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Seiring doa dan puji syukur kupersembahkan karya ini untuk:
1. Kepada Allah SWT atas segala nikmat dan hidayahnya sehingga saya bisa
menyelesaikan skripsi ini.
2. Kepada kedua orangtua ku Ibu Situasi Nafiq, bapak Joko Harjanto tercinta
atas do’a, kasih sayangnya dan dukungannya sehingga skripsi ini bisa
terselesaikan.
3. Kepada Dyah Diana Fatmawati (kakak), KharisDwiPratama (kakak),
Dinar Pramesti RC (adik), Shofiabasari M (adik) yang selalu memberikan
semangat dan dorongan agar skripsi ini selesai.
4. Kepada Sahabatku Diki, Nita, Nina, Reiza, Rima, Ririn, Tri nur, Intan,
Lia, Faisal, Sefti, Nunung, Yenis, Dewi terimaksih kalian telah menjadi
sahabat terbaikku, telah menghiasi hidup ini menjadi berwarna.
5. Kepada teman-teman FKIP PAUD angkatan 2010danadik-adiktingkat
terimaksih untuk kebersamaannya.
6. Almamaterku tercinta
vi
ABSTRAK
Ardya Pratiwi Mahardika/A520100058. MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MOTORIK HALUS ANAK MELALUI MENGGAMBAR PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK KREATIF ABA JONO TANON SRAGEN
TAHUNAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhamamdiyah Surakarta. Januari, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motorik halus anak usia dini
melalui bermain menggambar di kelompok B TK Kreatif ABA Jono, Tanon,
Sragen Tahun Ajaran 2015/2016. Subyek penelitian ini adalah anak-anak
kelompok B di TK Kreatif ABA Jono, berjumlah 30 anak yaitu : 15 anak laki-laki
dan 15 anak perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) dengan prosedur dua siklusterdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui menggambar pada
anak-anak kelompok B di TK Kreatif ABA Jono. Hal ini ditunjukkan bahwa
sebelum adanya tindakan adalah 50,59%. Setelah dilakukan pembelajaran
kegiatan menggambar pada siklus I meningkat menjadi 66,30 kemudian pada
siklus II meningkat menjadi 86,18. peningkatan pra siklus ke siklus I adalah
15,71% sedangkan dari siklus I ke siklus II adalah 19,88%. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa dengan kegiatan menggambar dapat meningkatkan
kemampuan motorik halus anak di TK Kreatif ABA Jono, Tanon, Sragen Tahun
Ajaran 2015/2016.
Kata kunci : menggambar, motorik halusanak
vii
ABSTRACT
Ardya Pratiwi Mahardika/A520100058. IMPROVE THE ABILITY OF
SMOOTH MOTOR MOTOR CHILDREN THROUGH DRAWING ON
CHILDREN GROUP B IN KINDERGARTEN CREATIVE ABA JONO,
TANON, SRAGEN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. The Faculty of
Teacher Training and Education. Muhammdiyah University of Surakarta, Januari,
2016.
The purpose of this research is to improve fine motor early childhood through
drawing in group B TK Creative ABA Jono, Tanon, Sragen the academic year
2015/2016. The subjects of this study were children in kindergarten Creative
Group B ABA Jono were 30 children, namely : 15 boys and 15 girls. This
research is a classroom action research ( CAR ) with two cycles of the procedure
consist of four stages : planning, action, observation and reflection. The result
showed an increase in fine motor skills of children through drawing on children in
kindergarten Creative Group B ABA Jono. It is at the point that before any action
is 50,59%. After learning activites draw in the first cycle increased to 66,30%
after the second cycle increased to 86,18%. Improved pre-cycle to cycle I is
15,71%, whilw from the first cycle to the second cycle was 19,88%. It can be
concluded that by drawing can improve fine motor skills children in kindergarten
Creative ABA Jono, Tanon, Sragen the academic year 2015/2016
Keywords: drawing, smooth motorchildren
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
ini dengan baik.
Taman Kanak-Kanak merupakan salah satu bentuk satuan pendidikan anak
usia dini pada jalur pendidikan formal. Pada masa itu, TK membantu
perkembangan berbagai aspek bagi anak baik fisik maupun psikis. Aspek-aspek
tersebut bisa dalam bentuk moral yang berwujud agama, bahasa, sosial,
emosional, fisik motorik kemandirian, seni kognitif dan kreatifitas.
Berdasarkan pokok permasalahan yang tersebut di atas dalam Skripsi ini
penulis mengangkat suatu tema “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak
Melalui Mengambar pada Anak Kelompok B di TK Kreatif ABA Jono Tanon
Sragen Tahun Ajaran 2015/2016” diharapkan bisa memberikan solusi bagi
perkembangan anak tersebut dikemudian harinya.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak tidak mungkin penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan
kerendahan dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
ix
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD selaku kepala Program Studi PGPAUD dan Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan bimbingan
kepada penulis selama penyusunan skripsi ini.
3. Ibu. Darsinah, Dr, SE, M Si selaku pembimbing akademik.
4. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan bekal pengetahuan yang
berharga bagi penulis.
5. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini jauh dari sempurna, disebabkan
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan untuk
kesempurnaannya. Akhir kata penulis berharap tugas akhir ini dapat memberikan
manfaat bagi khasanah keilmuan.Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 04 Januari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah.................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.....................................................................
4
D. Manfaat Penelitian...................................................................
5
KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN .........
7
A. Landasan Teori ........................................................................
7
xi
BAB III
BAB IV
1. Motorik Halus ...................................................................
7
2. Menggambar .....................................................................
13
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan.........................................
16
C. Kerangka Berfikir ...................................................................
19
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
20
METODE PENELITIAN ..............................................................
21
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
21
B. Setting Penelitian.....................................................................
22
C. Subjek Penelitian .....................................................................
23
D. Data dan Sumber Data.............................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
23
F. Instrumen Penelitian ................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ...............................................................
27
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
29
I. Indikator Pencapaian ...............................................................
33
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
34
A. Deskripsi Kondisi Awal ..........................................................
40
B. Deskripsi Hasil Siklus I ...........................................................
43
1. Perencanaan Tindakan.......................................................
43
2. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
44
3. Observasi ..........................................................................
48
4. Analisis dan Refleksi ........................................................
51
xii
BAB V
C. Deskripsi Siklus II ...................................................................
52
1. Perencanaan Tindakan.......................................................
52
2. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
53
3. Observasi ..........................................................................
55
4. Analisis dan Refleksi ........................................................
57
D. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
58
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan .........................................
58
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ....................................
60
E. Pembahasan ............................................................................
61
F. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
66
KESIMPULAN DAN SARAN .....................................................
67
A. Kesimpulan .............................................................................
67
B. Implikasi .................................................................................
68
C. Saran .......................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu ....................................
18
3.1
Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian Untuk Pemerolehan ............
23
3.2
Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Motorik Halus
Melalui Melalui Menggambar ................................................................
26
3.3
Prosentase Indikator Keberhasilan Penelitian ........................................
33
4.1
Keadaan
Fisik
TK
Kreatif
Aisyiyah
Bustanul
Athfal
TanonTahunPelajaran 2015/2016 ...........................................................
37
4.2
Sarana dan Prasarana TK ........................................................................
38
4.3
Data Peserta Didik ..................................................................................
39
4.4
Data
Guru/Pegawai
TK
Kreatif
Aisyiyah
Bustanul
Athfal
TanonTahun Pelajaran 2015/2016 ..........................................................
39
4.5
Perolehan Nilai Pre Test pada Kondisi Awal .........................................
42
4.6
Perolehan Nilai Siklus I ..........................................................................
49
4.7
Perolehan Nilai Siklus II.........................................................................
56
4.8
Prosentase Rata-Rata Setiap Siklus Dalam Satu Kelas .........................
59
4.9
Rekapitulasi Perolehan Nilai dari Sebelum Tindakan sampai siklus II..
60
4.10 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus .........................
64
4.11 Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang dicapai Anak .......
66
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Alur Kerangka Pemikiran Penelitian Tindakan Kelas ...............................
19
3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas .............................................................
30
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Daftar peserta didik kelas B TK Kreatif ABA
2.
Lembar observasi proses belajar mengajar guru
3.
Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian siklus I
4.
Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian siklus II
5.
Dokumentasi Profil dan ruangan TK
6.
Dokumentasi kegiatan menggambar pra siklus, siklus I dan siklus II
7.
Dokumentasi hasil karya anak pada pra siklus
8.
Dokumentasi hasil karya anak pada siklus I
9.
Dokumentasi hasil karya anak pada siklus II
10. Rencana bidang pengembangan siklus I pertemuan pertama
11. Rencana bidang pengembangan siklus I pertemuan kedua
12. Rencana bidang pengembangan siklus II pertemuan pertama
13. Rencana bidang pengembangan siklus II pertemuan kedua
14. Surat ijin riset
15. Lembar observasi peningkatan motorik halus anak
16. Surat keterangan dari TK
xvi