EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masala
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH SISWA KELAS 8 SEMESTER 2
SMP NEGERI 3 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2015/ 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
KARTIKA AYU NASTITI
A410120138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
i
Halaman Motto
“Maha Suci Allah Yang di tangan-Nya lah segala kerajaan, dan Dia Maha Kuasa
atas segala sesuatu, Yang menjadikan mati dan hidup, supaya Dia menguji kamu,
siapa di antara kamu yang lebih baik amalnya. Dan Dia Maha Perkasa lagi Maha
Pengampun.”
(Qs Al-Mulk: 1-2)
“Maka bersabarlah kamu, karena sesungguhnya janji Allah itu benar, dan
mohonlah ampunan untuk dosamu dan bertasbihlah seraya memuji Tuhanmu pada
waktu petang dan pagi
(Q.S Al-Ghafir: 55)
“Satu hal yang harus diyakini bahwa segala sesuatu yang terjadi di muka bumi ini
adalah kehendak dan kekuasaan dari Allah, maka hanya kepada Allah kita
menyembah dan memohon pertolongan”
(Penulis)
v
Halaman Persembahan
Alhamdulillah, puji syukur atas rahmat dan karunia Allah Subhanahu wa
Ta’ala serta sholawat kepada Nabi Muhammad Shallallahu ‘alaihi wasallam
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Keluarga Tercinta
Untuk ibu, bapak, eyang kakung, dan mbah uti. Terima kasih atas do’a dan
kasih sayangnya, kupersembahkan karya tulis ini sebagai rasa cinta dan
baktiku kepada kalian. Untuk mas aji, mbah endah, tante mul, tante kris, tante
watik, adik-adikku, dan keluargaku yang lain terimakasih atas dukungan yang
kalian berikan kepadaku.
Sahabat-Sahabatku
Grup Pribadi (Dita, Alfi, Elita, Septi, Khusnul, Febri, Nurhasanah).
Terimakasih atas motivasi dan kebersamaan yang kalian bagi dari awal kuliah
sampai sekarang
Teman-Teman FKIP Matematika 2012
Untuk teman-teman kelas C dan teman-teman sepembimbing. Terimakasih
atas waktunya dalam berbagi suka maupun duka dan motivasinya, serta
kebersamaan dan ilmu yang kalian bagi selama berjuang memperoleh gelar
sarjana.
Almamaterku UMS tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu
wa Ta’ala yang telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat
serta salam senantiasa penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad Shallallahu
‘alaihi wasallam. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Eksperimen Pembelajaran Matematika
dengan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) Terhadap Hasil
Belajar Siswa Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas 8
Semester 2 SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2015/ 2016” dengan lancar
sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis
tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terimakasih banyak kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Dr. Sumardi, M. Si . selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menyelesaikan skripsi
dengan baik.
3. Rita P. Khotimah, S. Si., M. Sc. selaku dosen pembimbing yang selalu
memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran
kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik.
4. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Pembimbing Akademik.
vii
5. Dosen-dosen matematika yang telah memberikan ilmu dan mendidik selama
menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, yang telah
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juni 2016
KARTIKA AYU NASTITI
A410120138
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
ABSTRAK ................................................................................................... xvi
ABSTRACT ................................................................................................. xvii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ..................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................... 6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................... 8
B. Kajian Teori ............................................................................. 14
1. Hasil Belajar Matematika .................................................... 14
2. Model Pembelajaran ........................................................... 16
a. Model Means Ends Analysis ......................................... 16
b. Model Problem Solving ................................................. 19
3. Kemampuan Pemecahan Masalah ...................................... 22
ix
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 23
D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 25
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 26
1. Tempat Penelitian .............................................................. 26
2. Waktu Penelitian ............................................................... 27
C. Populasi, Sampel dan Sampling ................................................ 28
1. Populasi ............................................................................. 28
2. Sampel ............................................................................... 28
3. Sampling ............................................................................ 29
D. Definisi Operasional Variabel ................................................... 30
1. Variabel Independen .......................................................... 30
2. Variabel Dependen ............................................................ 31
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 32
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 32
a. Tes ............................................................................... 32
b. Dokumentasi ................................................................ 32
F. Instrumen Penelitian ................................................................ 32
G. Teknik Analisis Data................................................................. 35
1.
Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 35
2.
Uji Hipotesis ...................................................................... 37
3.
Uji Pasca Anava ................................................................. 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ........................................................................... 45
1. Uji Keseimbangan .............................................................. 45
2. Data Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian ......................... 45
a. Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ....................... 46
b. Uji Coba Kemampuan Pemecahan Masalah ................ 47
3. Data Hasil Belajar Matematika Siswa ................................ 47
4. Data Kemampuan Pemecahan Masalah ............................. 50
x
B. Hasil Analisis Data ................................................................... 53
1. Uji Prasyarat Analisis ........................................................ 53
a. Uji Normalitas ............................................................. 53
b. Uji Homogenitas .......................................................... 54
2. Uji Hipotesis ...................................................................... 54
a. Uji Analisis Variansi Dua Jalan .................................. 54
b. Uji Komparasi Ganda Pasca Anava ............................ 58
C. Pembahasan .............................................................................. 59
D. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 67
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................... 68
B. Implikasi ................................................................................... 69
C. Saran ......................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 71
LAMPIRAN ................................................................................................. 73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .......................................... 12
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ......................................................................... 28
Tabel 3.2 Rubrik Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah .................. 33
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ..................................................... 45
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ....................... 46
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ......... 47
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ............................ 48
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ..................... 49
Tabel 4.6 Data Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Kontrol ............... 50
Tabel 4.7 Kategori Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Kontrol …... . 51
Tabel 4.8 Data Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Eksperimen......... 52
Tabel 4.9 Kategori Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Eksperimen .. 53
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas .................................................... 53
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ................................................ 54
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ........... 54
Tabel 4.13 Rerata dan Rerata Marginal Hasil Belajar Matematika ............. 57
Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ........ 58
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir..................................................................... 25
Gambar 3.1 Lokasi SMP Negeri 3 Colomadu ............................................. 26
Gambar 4.1 Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ............ 48
Gambar 4.2 Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ...... 49
Gambar 4.3 Grafik Data Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas
Kontrol .................................................................................... 50
Gambar 4.4 Grafik Data Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas
Eksperimen ............................................................................. 52
Gambar 4.4 Grafik Profil Efek Model Pembelajaran dan Kemampuan
Pemecahan Masalah terhadap Hasil Belajar Matematika ....... 57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran:
Halaman
1. RPP Kelas Kontrol .................................................................................
73
2. Materi Pelajaran Kelas Kontrol .............................................................
92
3. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol .......................................................
99
4. Hasil Lembar Penilaian Spiritual, Sikap, dan Keterampilan Kelas
Kontrol ..................................................................................................
107
5. RPP Kelas Eksperimen .........................................................................
117
6. Materi Pelajaran Kelas Eksperimen ......................................................
138
7. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen.................................................
145
8. Hasil Lembar Penilaian Spiritual, Sikap, dan Keterampilan Kelas
Eksperimen ...........................................................................................
155
9. Kisi-Kisi Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................................
165
10. Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ...............................................
167
11. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ......................................
169
12. Kisi-Kisi Uji Coba Kemampuan Pemecahan Masalah ..........................
173
13. Uji Coba Kemampuan Pemecahan Masalah ..........................................
175
14. Kunci Jawaban Kemampuan Pemecahan Masalah ................................
177
15. Daftar Nama Siswa ................................................................................
180
16. Data Nilai Ulangan Tengah Semester Genap ........................................
182
17. Uji Keseimbangan ..................................................................................
183
18. Uji Validitas dan Reliabilitas Hasil Belajar Matematika .......................
186
19. Uji Validitas dan Reliabilitas Kemampuan Pemecahan Masalah ..........
190
20. Data Induk Siswa ...................................................................................
194
21. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika .....................................
198
22. Distribusi Frekuensi Kemampuan Pemecahan Masalah ........................
202
23. Uji Normalitas ........................................................................................
206
24. Uji Homogenitas ....................................................................................
213
25. Uji Anava ...............................................................................................
216
26. Uji Pasca Anava .....................................................................................
221
xiv
27. Tabel t ....................................................................................................
223
28. Tabel r ...................................................................................................
225
29. Tabel Lilliefors ......................................................................................
226
30. Tabel
.................................................................................................
227
31. Tabel F ...................................................................................................
228
32. Dokumentasi ..........................................................................................
230
33. Surat Ijin Riset ......................................................................................
234
34. Surat Keterangan Penelitian ...................................................................
235
35. Pengesahan Revisi Skripsi .....................................................................
236
36. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................................
237
37. Presensi bimbingan skripsi ....................................................................
238
xv
ABSTRAK
Kartika Ayu Nastiti/A410120138. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan
Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap Hasil Belajar Siswa
Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas 8 Semester 2 SMP
Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2015/ 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni 2016
Tujuan penelitian ini : (1) menguji pengaruh model pembelajaran Means Ends
Analysis terhadap hasil belajar matematika. (2) menguji pengaruh kemampuan
pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika (3) menguji interaksi model
pembelajaran dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar
matematika. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimental. Populasi
penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu, dengan sampel
penelitian siswa kelas VIIIA dan VIIIB. Teknik pengumpulan data dengan metode
tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan
dengan sel tak sama. Hasil penelitian dengan
= 5%: (1) ada pengaruh model
pembelajaran Means Ends Analysis terhadap hasil belajar matematika, (2) ada
pengaruh kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika, (3)
tidak ada efek interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan pemecahan
masalah terhadap hasil belajar matematika.
Kata kunci: hasil belajar matematika, kemampuan pemecahan masalah, means ends
analysis
xvi
ABSTRACT
Kartika Ayu Nastiti/A410120138. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan
Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap Hasil Belajar Siswa
Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas 8 Semester 2 SMP
Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2015/ 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni 2016
The purpose of research this are: (1) to examine the influence of learning models
Means Ends Analysis toward mathematic learning outcomes. (2) to examine the
influence of problem solving skills toward mathematic learning outcomes. (3) to
examine the interaction between learning model and problem solving skills toward
mathematic learning outcomes. The type of the research is quantitative research with
quasi experimental design. The population of the research is all of student eight
grade at SMP Negeri 3 Colomadu, the sample of research is VIIIA and VIIIB
graders. The technique of collecting data with methods of testing and documentation.
The technique of analyzing data by using the unbalanced two-way analysis of
variance. The finding of the research with = 5%: (1) there is influence of learning
model Means Ends Analysis toward mathematic learning outcomes, (2) there is
influence of problem solving skills toward mathematic learning outcomes, (3) there
is no effect interaction between learning strategy and problem solving skills.
Keyword : mathematic learning outcomes, problem solving skills,
analysis
xvii
means ends
PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH SISWA KELAS 8 SEMESTER 2
SMP NEGERI 3 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2015/ 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
KARTIKA AYU NASTITI
A410120138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
i
Halaman Motto
“Maha Suci Allah Yang di tangan-Nya lah segala kerajaan, dan Dia Maha Kuasa
atas segala sesuatu, Yang menjadikan mati dan hidup, supaya Dia menguji kamu,
siapa di antara kamu yang lebih baik amalnya. Dan Dia Maha Perkasa lagi Maha
Pengampun.”
(Qs Al-Mulk: 1-2)
“Maka bersabarlah kamu, karena sesungguhnya janji Allah itu benar, dan
mohonlah ampunan untuk dosamu dan bertasbihlah seraya memuji Tuhanmu pada
waktu petang dan pagi
(Q.S Al-Ghafir: 55)
“Satu hal yang harus diyakini bahwa segala sesuatu yang terjadi di muka bumi ini
adalah kehendak dan kekuasaan dari Allah, maka hanya kepada Allah kita
menyembah dan memohon pertolongan”
(Penulis)
v
Halaman Persembahan
Alhamdulillah, puji syukur atas rahmat dan karunia Allah Subhanahu wa
Ta’ala serta sholawat kepada Nabi Muhammad Shallallahu ‘alaihi wasallam
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Keluarga Tercinta
Untuk ibu, bapak, eyang kakung, dan mbah uti. Terima kasih atas do’a dan
kasih sayangnya, kupersembahkan karya tulis ini sebagai rasa cinta dan
baktiku kepada kalian. Untuk mas aji, mbah endah, tante mul, tante kris, tante
watik, adik-adikku, dan keluargaku yang lain terimakasih atas dukungan yang
kalian berikan kepadaku.
Sahabat-Sahabatku
Grup Pribadi (Dita, Alfi, Elita, Septi, Khusnul, Febri, Nurhasanah).
Terimakasih atas motivasi dan kebersamaan yang kalian bagi dari awal kuliah
sampai sekarang
Teman-Teman FKIP Matematika 2012
Untuk teman-teman kelas C dan teman-teman sepembimbing. Terimakasih
atas waktunya dalam berbagi suka maupun duka dan motivasinya, serta
kebersamaan dan ilmu yang kalian bagi selama berjuang memperoleh gelar
sarjana.
Almamaterku UMS tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu
wa Ta’ala yang telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat
serta salam senantiasa penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad Shallallahu
‘alaihi wasallam. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Eksperimen Pembelajaran Matematika
dengan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) Terhadap Hasil
Belajar Siswa Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas 8
Semester 2 SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2015/ 2016” dengan lancar
sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis
tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terimakasih banyak kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Dr. Sumardi, M. Si . selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menyelesaikan skripsi
dengan baik.
3. Rita P. Khotimah, S. Si., M. Sc. selaku dosen pembimbing yang selalu
memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran
kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik.
4. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Pembimbing Akademik.
vii
5. Dosen-dosen matematika yang telah memberikan ilmu dan mendidik selama
menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, yang telah
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juni 2016
KARTIKA AYU NASTITI
A410120138
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
ABSTRAK ................................................................................................... xvi
ABSTRACT ................................................................................................. xvii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ..................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................... 6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................... 8
B. Kajian Teori ............................................................................. 14
1. Hasil Belajar Matematika .................................................... 14
2. Model Pembelajaran ........................................................... 16
a. Model Means Ends Analysis ......................................... 16
b. Model Problem Solving ................................................. 19
3. Kemampuan Pemecahan Masalah ...................................... 22
ix
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 23
D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 25
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 26
1. Tempat Penelitian .............................................................. 26
2. Waktu Penelitian ............................................................... 27
C. Populasi, Sampel dan Sampling ................................................ 28
1. Populasi ............................................................................. 28
2. Sampel ............................................................................... 28
3. Sampling ............................................................................ 29
D. Definisi Operasional Variabel ................................................... 30
1. Variabel Independen .......................................................... 30
2. Variabel Dependen ............................................................ 31
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 32
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 32
a. Tes ............................................................................... 32
b. Dokumentasi ................................................................ 32
F. Instrumen Penelitian ................................................................ 32
G. Teknik Analisis Data................................................................. 35
1.
Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 35
2.
Uji Hipotesis ...................................................................... 37
3.
Uji Pasca Anava ................................................................. 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ........................................................................... 45
1. Uji Keseimbangan .............................................................. 45
2. Data Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian ......................... 45
a. Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ....................... 46
b. Uji Coba Kemampuan Pemecahan Masalah ................ 47
3. Data Hasil Belajar Matematika Siswa ................................ 47
4. Data Kemampuan Pemecahan Masalah ............................. 50
x
B. Hasil Analisis Data ................................................................... 53
1. Uji Prasyarat Analisis ........................................................ 53
a. Uji Normalitas ............................................................. 53
b. Uji Homogenitas .......................................................... 54
2. Uji Hipotesis ...................................................................... 54
a. Uji Analisis Variansi Dua Jalan .................................. 54
b. Uji Komparasi Ganda Pasca Anava ............................ 58
C. Pembahasan .............................................................................. 59
D. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 67
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................... 68
B. Implikasi ................................................................................... 69
C. Saran ......................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 71
LAMPIRAN ................................................................................................. 73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .......................................... 12
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ......................................................................... 28
Tabel 3.2 Rubrik Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah .................. 33
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ..................................................... 45
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ....................... 46
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ......... 47
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ............................ 48
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ..................... 49
Tabel 4.6 Data Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Kontrol ............... 50
Tabel 4.7 Kategori Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Kontrol …... . 51
Tabel 4.8 Data Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Eksperimen......... 52
Tabel 4.9 Kategori Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Eksperimen .. 53
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas .................................................... 53
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ................................................ 54
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ........... 54
Tabel 4.13 Rerata dan Rerata Marginal Hasil Belajar Matematika ............. 57
Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ........ 58
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir..................................................................... 25
Gambar 3.1 Lokasi SMP Negeri 3 Colomadu ............................................. 26
Gambar 4.1 Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ............ 48
Gambar 4.2 Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ...... 49
Gambar 4.3 Grafik Data Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas
Kontrol .................................................................................... 50
Gambar 4.4 Grafik Data Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas
Eksperimen ............................................................................. 52
Gambar 4.4 Grafik Profil Efek Model Pembelajaran dan Kemampuan
Pemecahan Masalah terhadap Hasil Belajar Matematika ....... 57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran:
Halaman
1. RPP Kelas Kontrol .................................................................................
73
2. Materi Pelajaran Kelas Kontrol .............................................................
92
3. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol .......................................................
99
4. Hasil Lembar Penilaian Spiritual, Sikap, dan Keterampilan Kelas
Kontrol ..................................................................................................
107
5. RPP Kelas Eksperimen .........................................................................
117
6. Materi Pelajaran Kelas Eksperimen ......................................................
138
7. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen.................................................
145
8. Hasil Lembar Penilaian Spiritual, Sikap, dan Keterampilan Kelas
Eksperimen ...........................................................................................
155
9. Kisi-Kisi Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................................
165
10. Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ...............................................
167
11. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ......................................
169
12. Kisi-Kisi Uji Coba Kemampuan Pemecahan Masalah ..........................
173
13. Uji Coba Kemampuan Pemecahan Masalah ..........................................
175
14. Kunci Jawaban Kemampuan Pemecahan Masalah ................................
177
15. Daftar Nama Siswa ................................................................................
180
16. Data Nilai Ulangan Tengah Semester Genap ........................................
182
17. Uji Keseimbangan ..................................................................................
183
18. Uji Validitas dan Reliabilitas Hasil Belajar Matematika .......................
186
19. Uji Validitas dan Reliabilitas Kemampuan Pemecahan Masalah ..........
190
20. Data Induk Siswa ...................................................................................
194
21. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika .....................................
198
22. Distribusi Frekuensi Kemampuan Pemecahan Masalah ........................
202
23. Uji Normalitas ........................................................................................
206
24. Uji Homogenitas ....................................................................................
213
25. Uji Anava ...............................................................................................
216
26. Uji Pasca Anava .....................................................................................
221
xiv
27. Tabel t ....................................................................................................
223
28. Tabel r ...................................................................................................
225
29. Tabel Lilliefors ......................................................................................
226
30. Tabel
.................................................................................................
227
31. Tabel F ...................................................................................................
228
32. Dokumentasi ..........................................................................................
230
33. Surat Ijin Riset ......................................................................................
234
34. Surat Keterangan Penelitian ...................................................................
235
35. Pengesahan Revisi Skripsi .....................................................................
236
36. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................................
237
37. Presensi bimbingan skripsi ....................................................................
238
xv
ABSTRAK
Kartika Ayu Nastiti/A410120138. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan
Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap Hasil Belajar Siswa
Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas 8 Semester 2 SMP
Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2015/ 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni 2016
Tujuan penelitian ini : (1) menguji pengaruh model pembelajaran Means Ends
Analysis terhadap hasil belajar matematika. (2) menguji pengaruh kemampuan
pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika (3) menguji interaksi model
pembelajaran dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar
matematika. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimental. Populasi
penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu, dengan sampel
penelitian siswa kelas VIIIA dan VIIIB. Teknik pengumpulan data dengan metode
tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan
dengan sel tak sama. Hasil penelitian dengan
= 5%: (1) ada pengaruh model
pembelajaran Means Ends Analysis terhadap hasil belajar matematika, (2) ada
pengaruh kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika, (3)
tidak ada efek interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan pemecahan
masalah terhadap hasil belajar matematika.
Kata kunci: hasil belajar matematika, kemampuan pemecahan masalah, means ends
analysis
xvi
ABSTRACT
Kartika Ayu Nastiti/A410120138. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan
Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap Hasil Belajar Siswa
Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas 8 Semester 2 SMP
Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2015/ 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni 2016
The purpose of research this are: (1) to examine the influence of learning models
Means Ends Analysis toward mathematic learning outcomes. (2) to examine the
influence of problem solving skills toward mathematic learning outcomes. (3) to
examine the interaction between learning model and problem solving skills toward
mathematic learning outcomes. The type of the research is quantitative research with
quasi experimental design. The population of the research is all of student eight
grade at SMP Negeri 3 Colomadu, the sample of research is VIIIA and VIIIB
graders. The technique of collecting data with methods of testing and documentation.
The technique of analyzing data by using the unbalanced two-way analysis of
variance. The finding of the research with = 5%: (1) there is influence of learning
model Means Ends Analysis toward mathematic learning outcomes, (2) there is
influence of problem solving skills toward mathematic learning outcomes, (3) there
is no effect interaction between learning strategy and problem solving skills.
Keyword : mathematic learning outcomes, problem solving skills,
analysis
xvii
means ends