HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGUNAKAN KOSMETIKA DENGAN KESESUAIAN PERAWATAN KULIT WAJAH PADA SISWA TATA KECANTIKAN SMK NEGERI 8 MEDAN T.A 2013/2014.
HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGUNAKAN KOSMETIKA
DENGAN KESESUAIAN PERAWATAN KULIT WAJAH
PADA SISWA TATA KECANTIKAN
SMK NEGERI 8 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
Melina Octaria
NIM. 508143032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA RIAS
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
MELINA OCTARIA, Nim: 508143032. Hubungan Pengetahuan
Menggunakan Kosmetika Dengan Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah Pada
Siswa Tata Kecantikan SMK Negeri 8 Medan T.A 2013/2014. Program Studi
Pendidikan Tata Rias. Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga.
Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengetahuan siswa
menggunakan kosmetika; (2) Menganalisa kesesuaian perawatan kulit wajah; (3)
Hubungan pengetahuan menggunakan kosmetika dengan kesesuaian perawatan
kulit wajah. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober 2013. Lokasi penelitian
di SMK Negeri 8 Medan.
Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI program keahlian tata
kecantikan SMK Negeri 8 Medan tahun ajaran 2013/2014 sebanyak satu kelas
dengan jumlah 30 orang. Pengambilan sampel digunakan teknik total sampling,
sehingga jumlah sampel penelitian adalah 30 orang. Metode pengumpulan data
menggunakan tes pengetahuan menggunakan kosmetika dan pengamatan
kesesuaian perawatan kulit wajah. Analisis data menggunakan teknik deskriptif,
persyaratan analisis dengan uji normalitas, uji linieritas dan uji hipotesis dengan
korelasi product moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan menggunakan
kosmetika 70% termasuk dalam kategori cenderung tinggi dan kesesuaian
perawatan kulit wajah 53,33% termasuk dalam kategori cenderung tinggi. Untuk
uji normalitas data menggunakan rumus chi-kuadrat pada taraf 5% dengan dk=5,
diperoleh variabel pengetahuan menggunakan kosmetika berdistribusi normal
5,14,20) dan uji lineritas Fhitung < Ftabel (0,78rtabel atau
0,453>0,361. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan
antara pengetahuan menggunakan kosmetika dengan kesesuaian perawatan kulit
wajah pada siswa tata kecantikan.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa
atas segala limpahan kasih karuniaNya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan
pendidikan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Tata Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
Penulis merasakan kebaikan Allah yang luar biasa melalui orang-orang
yang Dia tempatkan dalam kehidupan Penulis, mulai dari masa menjalani
perkuliahan, penelitian, sampai dengan penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Abdul Hamid, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik UNIMED,
Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas
Teknik Unimed, Ibu Dra. Lelly Fridiarty, M.Pd selaku Ketua Jurusan
PKK Fakultas Teknik UNIMED, dan Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si selaku
Ketua Prodi. Tata Rias Fakultas Teknik UNIMED.
2.
Dosen pembimbing Ibu Dra. Rohana Aritonang, M.Pd dan Ibu Dr. Erli
Mutiara, M.Si yang telah banyak memberikan masukan yang bersifat
membangun
dari
awal
hingga
akhir
guna
memperbaiki
dan
menyempurnakan skripsi ini.
3.
Dosen penguji Ibu Dra. Nurhayati Tanjung, M.Pd dan Ibu Dra. Lina
Pangaribuan, M.Pd yang sudah banyak memberikan masukan yang
bersifat membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.
4.
Seluruh dosen-dosen Fakultas Teknik terkhusus kepada dosen-dosen
PKK yang telah mengajarkan banyak ilmunya kepada penulis
diperkuliahan.
5.
Kepada Pihak Sekolah SMK Negeri 8 Medan, khususnya Kepada Kepala
Sekolah SMK N 8 Drs. H. Ali Hasmin Nasution, MM, Ibu Linda S.Pd,
selaku Ketua Jurusan Tata Rias dan Ibu Esther W. Sitepu, S.Pd.selaku
guru mata pelajaran Perawatan Kulit Wajah.
ii
iii
6.
Secara khusus Orangtua Penulis, Ayahanda Ridwan Panggabean dan
Ibunda Rosmaida Siregar yang memberikan dukungan moril dan material
untuk menyelesaikan pendidikan ini.
7.
Adik-adik Penulis Farizdany Aditama Panggabean dan Alex Christopel
Panggabean yang telah memberikan motivasi untuk menyelesaikan
skripsi ini.
8.
Paman Penulis Drs. Iskandar Halomoan, M.Pd yang telah memberikan
semangat dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
9.
Teman dekat Penulis Sutrisno Sutomo, S.Pd yang telah memberikan
dukungan serta motivasi kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman seperjuangan di Tata Rias angkatan 2008. Khususnya Pio,
Asri S.Pd, Ruziqna S.Pd, Yuan S.Pd, Ade S.Pd, Friska Manurung S.Pd,
Mey Alsih Sihombing S.Pd, Habibah S.Pd, Ita Apulina dan seluruh
teman-teman regular angkatan 2008 yang telah membantu, mendukung
serta memotivasi saya dalam menyelesaikan skripsi ini. Serta temanteman angkatan 2009 khususnya Windy, Reztie, Wida, Sri Manik, Lise,
Erdina, Marel, Kurniati, Rika, Silvi, Kiki dan lain-lainnya yang telah
mendukung serta memotivasi saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
Penulis mengharapkan masukan yang bersifat membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat bagi perkembangan ilmu
kecantikan. Terima kasih dan kiranya Tuhan senantiasa memberkati kita.
Medan, Februari 2014
Penulis,
Melina Octaria
NIM. 508143032
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................i
KATA PENGANTAR..................................................................................ii
DAFTAR ISI ...............................................................................................iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................v
DAFTAR GAMBAR.................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................4
D. Rumusan Masalah............................................................................4
E. Tujuan Penelitian .............................................................................4
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................5
BAB II KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR
DAN HIPOTESIS PENELITIAN ..............................................................6
A. Kajian Teoritis .................................................................................6
I. Pengetahuan Menggunakan Kosmetik ............................................6
II. Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah ................................................11
B. Kerangka Berpikir ...........................................................................24
C. Hipotesis Penelitian ........................................................................25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..................................................26
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ...........................................................26
B. Populasi Dan Sampel .......................................................................26
C. Metode Penelitian ...........................................................................27
D. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .................................27
E. Instrumen Penelitian ........................................................................28
F. Uji Coba Instrumen .........................................................................29
G. Hasil Uji Coba Instrumen ...............................................................33
H. Teknik Analisis Data .......................................................................34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................41
A. Hasil Penelitian ................................................................................41
B. Uji Tingkat Kecenderungan Data Penelitian ...................................43
C. Uji Persyaratan Analisis ..................................................................45
D. Pengujian Hipotesis .........................................................................47
E. Pembahasan Penelitian ....................................................................48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................50
A. Kesimpulan ......................................................................................50
B. Saran ................................................................................................50
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................52
LAMPIRAN .................................................................................................54
iv
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Kisi-kisi tes pengetahuan menggunakan kosmetika .........................28
Lembar pengamatan kesesuaian perawatan kulit wajah kering .........29
Uji daya beda ....................................................................................34
Distribusi Frekuensi Pengetahuan Menggunakan Kosmetika ...........41
Distribusi Frekuensi Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah .................42
Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Menggunakan Kosmetika ....43
Tingkat Kecenderungan Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah ...........44
Ringkasan Hasil Uji Normalitas ........................................................46
Ringkasan ANAVA untuk Persamaan Regresi (Y) atas (X) .............46
v
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Struktur Kulit ...................................................................................14
Alat-alat perawatan kulit wajah ......................................................19
Bahan, lenan perawatan kulit wajah ................................................19
Kosmetik perawatan kulit wajah ....................................................19
Pembersihan wajah .........................................................................20
Mendiagnosa kulit ...........................................................................20
Skin peeling ..................................................................................... 21
Penguapan ....................................................................................... 21
Pengurutan cream massage .............................................................. 22
Pengobatan ...................................................................................... 23
Pemberian masker ........................................................................... 23
Data Distribusi Frekuensi Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika ........................................................................................ 42
Data Distribusi Frekuensi Kesesuaian Perawatan Kulit
Wajah ............................................................................................... 43
Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika ........................................................................................ 44
Tingkat Kecenderungan Kesesuaian Perawatan Kulit
Wajah ............................................................................................... 45
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Tes Pengetahuan Menggunakan Kosmetika ....................................54
Lembar Pengamatan Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah Pada
Siswa SMK Negeri 8 Medan ..........................................................57
Kriteria Penilaian Lembar Pengamatan Kesesuaian Perawatan Kulit
Wajah Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan ......................................60
Tabulasi Data Sebaran Uji Coba Instrument Tes Pengetahuan
Menggunakan Kosmetika ...............................................................62
Perhitungan Uji Coba Validitas Tes Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika .......................................................................................64
Perhitungan Reliabilitas Tes Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika .......................................................................................66
Perhitungan Derajat Kesukaran Pengetahua Menggunakan
Kosmetika .......................................................................................67
Perhitungan Daya Beda Pengetahuan Menggunakan Kosmetika ...69
Tabulasi Data Hasil Tes Penelitian Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika .......................................................................................71
Tabulasi Pengamatan Kesesuaian Perwatan Kulit Wajah ..............72
Data Hasil Penelitian Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 8
Medan .............................................................................................73
Deskripsi Data Hasil Penelitian
A. Perhitungan Distribusi Frekuensi Untuk Pengetahuan
Menggunakan Kosmetika (X) ..................................................74
B. Perhitungan Distribusi Frekuensi Untuk Kesesuaian Perawatan
Kulit Wajah ...............................................................................76
Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ...............78
Uji Normalitas Sebaran Data Masing-Masing Variabel Penelitian .81
Perhitungan Uji Lineritas Variabel Tes Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika (X) Dengan Pengamatan kesesuaian Perawatan Kulit
Wajah (Y) Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan ...............................83
Perhitungan Koefisien Korelasi Antara Variabel Penelitian ..........87
Dokumentasi Penelitian ..................................................................89
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kecantikan merupakan bagian terpenting dari gaya hidup wanita. Setiap
wanita ingin tampil sempurna dan melakukan bermacam-macam cara agar dapat
tampil menarik di depan orang lain. Hal ini biasanya dilakukan dengan cara merias
diri dan merawat diri dengan menggunakan berbagai macam produk kosmetik.
Perawatan kecantikan, sudah dikenal sejak berabad-abad silam. Pada zaman dulu di
Mesir, Cleopatra terbiasa mandi susu untuk menjaga kehalusan, kelembutan dan
keindahan kulitnya. Namun sejalan dengan kemajuan zaman, saat ini dapat diperoleh
berbagai jenis kosmetik dalam berbagai merek untuk perawatan wajah dan tubuh.
Rostamailis (2005) mengatakan bahwa penilaian bentuk dan rupa serta norma-norma
kecantikan berubah sesuai dengan tuntutan zaman, dan dipengaruhi oleh
pertumbuhan teknologi, jenis-jenis kosmetik yang tersedia, peralatan perawatan
kecantikan atau teknik perawatan.
Kosmetika tidak terlepas dari kehidupan sehari-hari. Saat ini dipasaran
sudah banyak dijumpai produk-produk perawatan sesuai jenis kulit. Mulai dari
tradisional hingga modern, semua memberi solusi untuk merawat dan mengatasi
berbagai masalah kulit. Basuki (2001) mengatakan untuk dapat merawat kulit wajah
secara maksimal, dibutuhkan pengetahuan tentang bahan-bahan kosmetika yang akan
digunakan. Tidak semua bahan dalam kosmetika cocok dengan setiap kondisi kulit.
Jika tidak terjadi kecocokan akan timbul iritasi, karena itu perhatikan kandungan
bahan kimia yang tercantum di kemasan tiap-tiap produk. Akan tetapi tidak semua
1
2
orang memperhatikan dan memiliki pengetahuan tentang kandungan kosmetik serta
penggunaan kosmetik yang sesuai dengan jenis kulit.
Pemilihan kosmetika yang tidak tepat dapat merugikan kesehatan dan
kecantikan kulit (Kusumadewi, 2002). Kesalahan paling umum dalam penggunaan
kosmetika terletak kepada tiga hal, yaitu : (1) salah pemilihan; (2) kecenderungan
mencampur-adukan berbagai merek produk dalam perawatan kulit wajah; dan (3)
pemakaian kosmetik rusak atau kadaluarsa. Dengan demikian, peran ahli kecantikan
sangat dibutuhkan untuk memberikan pelayanan yang terbaik kepada seseorang yang
menginginkan dirinya tampil lebih menarik.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga
pendidikan formal dalam bidang kejuruan yang bertujuan untuk mempersiapkan
lulusannya menjadi tenaga kerja yang mempunyai kemampuan dan ketrampilan
tingkat menengah sesuai dengan bidangnya masing-masing. Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) Negeri 8 Medan terdapat beberapa program keahlian yaitu : (1)
Tata Kecantikan, (2) Tata Busana, (3) Tata Boga, dan (4) Akomodasi Perhotelan.
Pada program keahlian Tata Kecantikan Kulit Kejuruan terdapat beberapa program
studi yang berkaitan dengan jurusan, yang aplikasinya disertai dengan praktik, salah
satu mata pelajaran kompetensi kejuruan adalah melakukan perawatan kulit wajah.
Menurut Naviri (2011) sebelum melakukan perawatan kulit wajah, hal
pertama yang harus diketahui adalah mengenali jenis kulit wajah. Hal ini perlu
dilakukan karena jenis kulit wajah nantinya memerlukan perawatan yang berbedabeda. Merawat kulit wajah merupakan kebutuhan pokok yang perlu dilakukan
terutama oleh kaum wanita untuk menjaga kecantikan. Sebagai bagian tubuh yang
paling menunjukkan sisi kecantikan, wajah selayaknya mendapatkan prioritas
3
pertama. Merawat kulit wajah tidak harus mahal dan memakan banyak waktu. Yang
terpenting adalah kedisiplinan untuk menjaga kebersihan dan kelembapannya setiap
hari.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis pada tanggal 20
September 2012 di SMK Negeri 8 Medan terdapat beberapa siswa yang belum
mampu menguasai materi pelajaran perawatan kulit wajah. Dalam prakteknya, siswa
kurang mampu dalam menganalisa jenis-jenis kulit, serta siswa kurang mampu
menentukan pemilihan kosmetik yang sesuai kondisi jenis kulit pelanggan. Jika hal
ini dibiarkan akan merugikan pelanggan yang ditanganinya serta membuat masalah
kulit yang dialami pelanggan menjadi bertambah parah.
Berdasarkan uraian tersebut maka perlu dilakukan penelitian dengan judul
“Hubungan Pengetahuan Menggunakan Kosmetika dengan Kesesuaian Perawatan
Kulit Wajah Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka diidentifikasi beberapa masalah
sebagai berikut :
1.
Tingkat pengetahuan siswa tentang kosmetik perawatan kulit wajah
2.
Kelengkapan kosmetik untuk perawatan kulit wajah di SMKN 8 Medan
3.
Tingkat pengetahuan siswa tentang jenis-jenis kulit
4.
Tingkat pengetahuan siswa mendiagnosa jenis-jenis kulit
5.
Tingkat pengetahuan siswa dalam memilih kosmetik yang sesuai jenis kulit
6.
Tingkat pengetahuan siswa dalam merawat kulit wajah di SMKN 8 Medan
4
C. Pembatasan Masalah
Mengingat keterbatasan kemampuan teoritis penulis, waktu, tenaga, dana
serta untuk menjaga agar penelitian lebih terarah dan fokus maka perlu dibuat
pembatasan masalah yaitu:
1.
Pengetahuan menggunakan kosmetik dibatasi pada kosmetika perawatan
kulit wajah sehari-hari.
2.
Kesesuaian perawatan kulit wajah dibatasi pada perawatan kulit kering yang
mengalami penuaan kulit atau pigmentasi.
3.
Hubungan
pengetahuan
menggunakan kosmetik dengan
kesesuaian
perawatan kulit wajah.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah diatas,
maka yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.
Bagaimana pengetahuan siswa menggunakan kosmetika?
2.
Bagaimana siswa menganalisa kesesuaian perawatan kulit wajah?
3.
Bagaimana hubungan pengetahuan menggunakan kosmetika dengan
kesesuaian perawatan kulit wajah?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1.
Pengetahuan siswa menggunakan kosmetika.
2.
Menganalisa kesesuaian perawatan kulit wajah.
5
3.
Hubungan pengetahuan
menggunakan kosmetik dengan
kesesuaian
perawatan kulit wajah.
F.
Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
1. Sebagai bahan informasi bagi pihak sekolah yaitu kepada guru dan siswa
dalam meningkatkan pengetahuan perawatan kulit wajah sehingga
memiliki kemampuan dalam merawat kulit wajah.
2. Sebagai bahan informasi bagi mahasiswa khususnya Pendidikan Tata
Rias yang nantinya diharapkan dapat menjadi tenaga pendidik
professional sesuai dengan bidang dan keahliannya.
3. Sebagai bahan informasi bagi penelitian selanjutnya dan hasil penelitian
ini dapat memberikan perbandingan untuk penelitian yang sejenis di masa
yang akan datang.
52
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. Rineka
Cipta.
Arikunto S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara.
Arikunto S. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta.
Basuki K. 2001. Tampil Cantik dengan Perawatan Sendiri. Jakarta. Gramedia
Pustaka Umum.
Dewanto N. 2004. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pendidikan. Bandung. CV. Widya
Yrama.
Fitryane R. 2011. Kiat Cantik dan Menarik. Bandung. CV Yrama Widya.
Hamali. 2003. Metode Belajar Dan Kesulitan Belajar. Bandung. Tarsito.
Hakim N. 1979. Buku Pelajaran Kosmetologi Tata Kecantikan Kulit. Jakarta.
Yayasan Institut Andragogi Indonesia (INSANI).
Hakim N. 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Terampil. Jakarta. PT Carina Indah
Utama.
Helmi. 2013. Hubungan Pengetahuan Higiene dan Sanitasi dengan Praktek
Perawatan Kulit Wajah pada Siswa SMK Negeri 8 Medan. Tidak
dipublikasikan. Pendidikan Tata Rias Fakultas Tehnik Unimed Medan.
Kusantati H. 2008. Tata Kecantikan Kulit. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Departemen.
Kusumadewi 2002. Perawatan dan Tata Rias Wajah Wanita Usia 40+. Jakarta.
Gramedia Pustaka Umum.
Lubis H. 2013. Hubungan Motivasi Mengikuti Kursus Tata Rias Dengan Penguasaan
Perawatan Kulit Wajah Pada Peserta Kursus Di Tomys Salon Medan. Tidak
dipublikasikan. Pendidikan Tata Rias Fakultas Tehnik Unimed Medan.
Moedjiono. 2004. Metode Pembelajaran. Surabaya. Alfabeta.
Mubarok. 2007. Promosi Kesehatan Sebuah Pengantar Proses Belajar Mengajar
Dalam Pendidikan. Yogyakarta. Graha Ilmu.
Notoatmodjo S. 2003. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta. PT Rineka Cipta.
53
Naviri. 2011. Buku Pintar Perawatan Kecantikan. Jakarta. PT Elex Media
Komputindo.
Primadiati R. 2001. Kecantikan, Kosmetika dan Estetika. Jakarta. PT Gramedia
Pustaka Utama.
Rahimsyah M. 2010. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta. Penerbit
APRINDO.
Riyanto Y. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya. SIC.
Rostamailis. 2005. Perawatan Badan, Kulit, Dan Rambut. Jakarta. PT. Rineka Cipta.
Sudijono A. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta. Rajawali Pers
Sudijono A. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Rajawali Pers.
Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung. Tarsito.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta CV.
Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta CV.
Sulastomo E. 2013. Kulit Cantik dan Sehat 1. Jakarta. PT. Kompas Media Nusantara.
Syaban A. 2005. Teknik Analisis Data Penelitian dipulikasikan pada tanggal 13
Desember 2005. Jakarta Timur. Universitas Muhammadiyah Professor Dr.
Hamka (UHAMKA).
Tranggono R. 2007. Kosmetologi. Jakarta. PT. Gramedia Pustaka Utama
Tresna P. 2010. Modul I Dasar Rias Perawatan Kulit Wajah (Facial). Jurusan
Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Universitas Negeri Surabaya. Tim Fakultas Teknik. 2001. Merawat Kulit Wajah
Tidak Bermasalah. Departemen Pendidikan Nasional Proyek Pengembangan
Sistem Dan Standar Pengelolaan SMK Direktorat Pendidikan Menengah
Kejuruan
Widodo. 2012. Cerdik Menyusun Proposal Penelitian Skripsi, Tesis, dan Disertasi.
Jakarta. MAGNAScript Publishing.
DENGAN KESESUAIAN PERAWATAN KULIT WAJAH
PADA SISWA TATA KECANTIKAN
SMK NEGERI 8 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
Melina Octaria
NIM. 508143032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA RIAS
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
MELINA OCTARIA, Nim: 508143032. Hubungan Pengetahuan
Menggunakan Kosmetika Dengan Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah Pada
Siswa Tata Kecantikan SMK Negeri 8 Medan T.A 2013/2014. Program Studi
Pendidikan Tata Rias. Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga.
Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengetahuan siswa
menggunakan kosmetika; (2) Menganalisa kesesuaian perawatan kulit wajah; (3)
Hubungan pengetahuan menggunakan kosmetika dengan kesesuaian perawatan
kulit wajah. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober 2013. Lokasi penelitian
di SMK Negeri 8 Medan.
Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI program keahlian tata
kecantikan SMK Negeri 8 Medan tahun ajaran 2013/2014 sebanyak satu kelas
dengan jumlah 30 orang. Pengambilan sampel digunakan teknik total sampling,
sehingga jumlah sampel penelitian adalah 30 orang. Metode pengumpulan data
menggunakan tes pengetahuan menggunakan kosmetika dan pengamatan
kesesuaian perawatan kulit wajah. Analisis data menggunakan teknik deskriptif,
persyaratan analisis dengan uji normalitas, uji linieritas dan uji hipotesis dengan
korelasi product moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan menggunakan
kosmetika 70% termasuk dalam kategori cenderung tinggi dan kesesuaian
perawatan kulit wajah 53,33% termasuk dalam kategori cenderung tinggi. Untuk
uji normalitas data menggunakan rumus chi-kuadrat pada taraf 5% dengan dk=5,
diperoleh variabel pengetahuan menggunakan kosmetika berdistribusi normal
5,14,20) dan uji lineritas Fhitung < Ftabel (0,78rtabel atau
0,453>0,361. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan
antara pengetahuan menggunakan kosmetika dengan kesesuaian perawatan kulit
wajah pada siswa tata kecantikan.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa
atas segala limpahan kasih karuniaNya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan
pendidikan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Tata Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
Penulis merasakan kebaikan Allah yang luar biasa melalui orang-orang
yang Dia tempatkan dalam kehidupan Penulis, mulai dari masa menjalani
perkuliahan, penelitian, sampai dengan penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Abdul Hamid, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik UNIMED,
Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas
Teknik Unimed, Ibu Dra. Lelly Fridiarty, M.Pd selaku Ketua Jurusan
PKK Fakultas Teknik UNIMED, dan Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si selaku
Ketua Prodi. Tata Rias Fakultas Teknik UNIMED.
2.
Dosen pembimbing Ibu Dra. Rohana Aritonang, M.Pd dan Ibu Dr. Erli
Mutiara, M.Si yang telah banyak memberikan masukan yang bersifat
membangun
dari
awal
hingga
akhir
guna
memperbaiki
dan
menyempurnakan skripsi ini.
3.
Dosen penguji Ibu Dra. Nurhayati Tanjung, M.Pd dan Ibu Dra. Lina
Pangaribuan, M.Pd yang sudah banyak memberikan masukan yang
bersifat membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.
4.
Seluruh dosen-dosen Fakultas Teknik terkhusus kepada dosen-dosen
PKK yang telah mengajarkan banyak ilmunya kepada penulis
diperkuliahan.
5.
Kepada Pihak Sekolah SMK Negeri 8 Medan, khususnya Kepada Kepala
Sekolah SMK N 8 Drs. H. Ali Hasmin Nasution, MM, Ibu Linda S.Pd,
selaku Ketua Jurusan Tata Rias dan Ibu Esther W. Sitepu, S.Pd.selaku
guru mata pelajaran Perawatan Kulit Wajah.
ii
iii
6.
Secara khusus Orangtua Penulis, Ayahanda Ridwan Panggabean dan
Ibunda Rosmaida Siregar yang memberikan dukungan moril dan material
untuk menyelesaikan pendidikan ini.
7.
Adik-adik Penulis Farizdany Aditama Panggabean dan Alex Christopel
Panggabean yang telah memberikan motivasi untuk menyelesaikan
skripsi ini.
8.
Paman Penulis Drs. Iskandar Halomoan, M.Pd yang telah memberikan
semangat dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
9.
Teman dekat Penulis Sutrisno Sutomo, S.Pd yang telah memberikan
dukungan serta motivasi kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman seperjuangan di Tata Rias angkatan 2008. Khususnya Pio,
Asri S.Pd, Ruziqna S.Pd, Yuan S.Pd, Ade S.Pd, Friska Manurung S.Pd,
Mey Alsih Sihombing S.Pd, Habibah S.Pd, Ita Apulina dan seluruh
teman-teman regular angkatan 2008 yang telah membantu, mendukung
serta memotivasi saya dalam menyelesaikan skripsi ini. Serta temanteman angkatan 2009 khususnya Windy, Reztie, Wida, Sri Manik, Lise,
Erdina, Marel, Kurniati, Rika, Silvi, Kiki dan lain-lainnya yang telah
mendukung serta memotivasi saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
Penulis mengharapkan masukan yang bersifat membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat bagi perkembangan ilmu
kecantikan. Terima kasih dan kiranya Tuhan senantiasa memberkati kita.
Medan, Februari 2014
Penulis,
Melina Octaria
NIM. 508143032
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................i
KATA PENGANTAR..................................................................................ii
DAFTAR ISI ...............................................................................................iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................v
DAFTAR GAMBAR.................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................4
D. Rumusan Masalah............................................................................4
E. Tujuan Penelitian .............................................................................4
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................5
BAB II KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR
DAN HIPOTESIS PENELITIAN ..............................................................6
A. Kajian Teoritis .................................................................................6
I. Pengetahuan Menggunakan Kosmetik ............................................6
II. Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah ................................................11
B. Kerangka Berpikir ...........................................................................24
C. Hipotesis Penelitian ........................................................................25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..................................................26
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ...........................................................26
B. Populasi Dan Sampel .......................................................................26
C. Metode Penelitian ...........................................................................27
D. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .................................27
E. Instrumen Penelitian ........................................................................28
F. Uji Coba Instrumen .........................................................................29
G. Hasil Uji Coba Instrumen ...............................................................33
H. Teknik Analisis Data .......................................................................34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................41
A. Hasil Penelitian ................................................................................41
B. Uji Tingkat Kecenderungan Data Penelitian ...................................43
C. Uji Persyaratan Analisis ..................................................................45
D. Pengujian Hipotesis .........................................................................47
E. Pembahasan Penelitian ....................................................................48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................50
A. Kesimpulan ......................................................................................50
B. Saran ................................................................................................50
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................52
LAMPIRAN .................................................................................................54
iv
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Kisi-kisi tes pengetahuan menggunakan kosmetika .........................28
Lembar pengamatan kesesuaian perawatan kulit wajah kering .........29
Uji daya beda ....................................................................................34
Distribusi Frekuensi Pengetahuan Menggunakan Kosmetika ...........41
Distribusi Frekuensi Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah .................42
Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Menggunakan Kosmetika ....43
Tingkat Kecenderungan Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah ...........44
Ringkasan Hasil Uji Normalitas ........................................................46
Ringkasan ANAVA untuk Persamaan Regresi (Y) atas (X) .............46
v
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Struktur Kulit ...................................................................................14
Alat-alat perawatan kulit wajah ......................................................19
Bahan, lenan perawatan kulit wajah ................................................19
Kosmetik perawatan kulit wajah ....................................................19
Pembersihan wajah .........................................................................20
Mendiagnosa kulit ...........................................................................20
Skin peeling ..................................................................................... 21
Penguapan ....................................................................................... 21
Pengurutan cream massage .............................................................. 22
Pengobatan ...................................................................................... 23
Pemberian masker ........................................................................... 23
Data Distribusi Frekuensi Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika ........................................................................................ 42
Data Distribusi Frekuensi Kesesuaian Perawatan Kulit
Wajah ............................................................................................... 43
Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika ........................................................................................ 44
Tingkat Kecenderungan Kesesuaian Perawatan Kulit
Wajah ............................................................................................... 45
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Tes Pengetahuan Menggunakan Kosmetika ....................................54
Lembar Pengamatan Kesesuaian Perawatan Kulit Wajah Pada
Siswa SMK Negeri 8 Medan ..........................................................57
Kriteria Penilaian Lembar Pengamatan Kesesuaian Perawatan Kulit
Wajah Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan ......................................60
Tabulasi Data Sebaran Uji Coba Instrument Tes Pengetahuan
Menggunakan Kosmetika ...............................................................62
Perhitungan Uji Coba Validitas Tes Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika .......................................................................................64
Perhitungan Reliabilitas Tes Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika .......................................................................................66
Perhitungan Derajat Kesukaran Pengetahua Menggunakan
Kosmetika .......................................................................................67
Perhitungan Daya Beda Pengetahuan Menggunakan Kosmetika ...69
Tabulasi Data Hasil Tes Penelitian Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika .......................................................................................71
Tabulasi Pengamatan Kesesuaian Perwatan Kulit Wajah ..............72
Data Hasil Penelitian Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 8
Medan .............................................................................................73
Deskripsi Data Hasil Penelitian
A. Perhitungan Distribusi Frekuensi Untuk Pengetahuan
Menggunakan Kosmetika (X) ..................................................74
B. Perhitungan Distribusi Frekuensi Untuk Kesesuaian Perawatan
Kulit Wajah ...............................................................................76
Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ...............78
Uji Normalitas Sebaran Data Masing-Masing Variabel Penelitian .81
Perhitungan Uji Lineritas Variabel Tes Pengetahuan Menggunakan
Kosmetika (X) Dengan Pengamatan kesesuaian Perawatan Kulit
Wajah (Y) Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan ...............................83
Perhitungan Koefisien Korelasi Antara Variabel Penelitian ..........87
Dokumentasi Penelitian ..................................................................89
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kecantikan merupakan bagian terpenting dari gaya hidup wanita. Setiap
wanita ingin tampil sempurna dan melakukan bermacam-macam cara agar dapat
tampil menarik di depan orang lain. Hal ini biasanya dilakukan dengan cara merias
diri dan merawat diri dengan menggunakan berbagai macam produk kosmetik.
Perawatan kecantikan, sudah dikenal sejak berabad-abad silam. Pada zaman dulu di
Mesir, Cleopatra terbiasa mandi susu untuk menjaga kehalusan, kelembutan dan
keindahan kulitnya. Namun sejalan dengan kemajuan zaman, saat ini dapat diperoleh
berbagai jenis kosmetik dalam berbagai merek untuk perawatan wajah dan tubuh.
Rostamailis (2005) mengatakan bahwa penilaian bentuk dan rupa serta norma-norma
kecantikan berubah sesuai dengan tuntutan zaman, dan dipengaruhi oleh
pertumbuhan teknologi, jenis-jenis kosmetik yang tersedia, peralatan perawatan
kecantikan atau teknik perawatan.
Kosmetika tidak terlepas dari kehidupan sehari-hari. Saat ini dipasaran
sudah banyak dijumpai produk-produk perawatan sesuai jenis kulit. Mulai dari
tradisional hingga modern, semua memberi solusi untuk merawat dan mengatasi
berbagai masalah kulit. Basuki (2001) mengatakan untuk dapat merawat kulit wajah
secara maksimal, dibutuhkan pengetahuan tentang bahan-bahan kosmetika yang akan
digunakan. Tidak semua bahan dalam kosmetika cocok dengan setiap kondisi kulit.
Jika tidak terjadi kecocokan akan timbul iritasi, karena itu perhatikan kandungan
bahan kimia yang tercantum di kemasan tiap-tiap produk. Akan tetapi tidak semua
1
2
orang memperhatikan dan memiliki pengetahuan tentang kandungan kosmetik serta
penggunaan kosmetik yang sesuai dengan jenis kulit.
Pemilihan kosmetika yang tidak tepat dapat merugikan kesehatan dan
kecantikan kulit (Kusumadewi, 2002). Kesalahan paling umum dalam penggunaan
kosmetika terletak kepada tiga hal, yaitu : (1) salah pemilihan; (2) kecenderungan
mencampur-adukan berbagai merek produk dalam perawatan kulit wajah; dan (3)
pemakaian kosmetik rusak atau kadaluarsa. Dengan demikian, peran ahli kecantikan
sangat dibutuhkan untuk memberikan pelayanan yang terbaik kepada seseorang yang
menginginkan dirinya tampil lebih menarik.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga
pendidikan formal dalam bidang kejuruan yang bertujuan untuk mempersiapkan
lulusannya menjadi tenaga kerja yang mempunyai kemampuan dan ketrampilan
tingkat menengah sesuai dengan bidangnya masing-masing. Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) Negeri 8 Medan terdapat beberapa program keahlian yaitu : (1)
Tata Kecantikan, (2) Tata Busana, (3) Tata Boga, dan (4) Akomodasi Perhotelan.
Pada program keahlian Tata Kecantikan Kulit Kejuruan terdapat beberapa program
studi yang berkaitan dengan jurusan, yang aplikasinya disertai dengan praktik, salah
satu mata pelajaran kompetensi kejuruan adalah melakukan perawatan kulit wajah.
Menurut Naviri (2011) sebelum melakukan perawatan kulit wajah, hal
pertama yang harus diketahui adalah mengenali jenis kulit wajah. Hal ini perlu
dilakukan karena jenis kulit wajah nantinya memerlukan perawatan yang berbedabeda. Merawat kulit wajah merupakan kebutuhan pokok yang perlu dilakukan
terutama oleh kaum wanita untuk menjaga kecantikan. Sebagai bagian tubuh yang
paling menunjukkan sisi kecantikan, wajah selayaknya mendapatkan prioritas
3
pertama. Merawat kulit wajah tidak harus mahal dan memakan banyak waktu. Yang
terpenting adalah kedisiplinan untuk menjaga kebersihan dan kelembapannya setiap
hari.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis pada tanggal 20
September 2012 di SMK Negeri 8 Medan terdapat beberapa siswa yang belum
mampu menguasai materi pelajaran perawatan kulit wajah. Dalam prakteknya, siswa
kurang mampu dalam menganalisa jenis-jenis kulit, serta siswa kurang mampu
menentukan pemilihan kosmetik yang sesuai kondisi jenis kulit pelanggan. Jika hal
ini dibiarkan akan merugikan pelanggan yang ditanganinya serta membuat masalah
kulit yang dialami pelanggan menjadi bertambah parah.
Berdasarkan uraian tersebut maka perlu dilakukan penelitian dengan judul
“Hubungan Pengetahuan Menggunakan Kosmetika dengan Kesesuaian Perawatan
Kulit Wajah Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka diidentifikasi beberapa masalah
sebagai berikut :
1.
Tingkat pengetahuan siswa tentang kosmetik perawatan kulit wajah
2.
Kelengkapan kosmetik untuk perawatan kulit wajah di SMKN 8 Medan
3.
Tingkat pengetahuan siswa tentang jenis-jenis kulit
4.
Tingkat pengetahuan siswa mendiagnosa jenis-jenis kulit
5.
Tingkat pengetahuan siswa dalam memilih kosmetik yang sesuai jenis kulit
6.
Tingkat pengetahuan siswa dalam merawat kulit wajah di SMKN 8 Medan
4
C. Pembatasan Masalah
Mengingat keterbatasan kemampuan teoritis penulis, waktu, tenaga, dana
serta untuk menjaga agar penelitian lebih terarah dan fokus maka perlu dibuat
pembatasan masalah yaitu:
1.
Pengetahuan menggunakan kosmetik dibatasi pada kosmetika perawatan
kulit wajah sehari-hari.
2.
Kesesuaian perawatan kulit wajah dibatasi pada perawatan kulit kering yang
mengalami penuaan kulit atau pigmentasi.
3.
Hubungan
pengetahuan
menggunakan kosmetik dengan
kesesuaian
perawatan kulit wajah.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah diatas,
maka yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.
Bagaimana pengetahuan siswa menggunakan kosmetika?
2.
Bagaimana siswa menganalisa kesesuaian perawatan kulit wajah?
3.
Bagaimana hubungan pengetahuan menggunakan kosmetika dengan
kesesuaian perawatan kulit wajah?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1.
Pengetahuan siswa menggunakan kosmetika.
2.
Menganalisa kesesuaian perawatan kulit wajah.
5
3.
Hubungan pengetahuan
menggunakan kosmetik dengan
kesesuaian
perawatan kulit wajah.
F.
Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
1. Sebagai bahan informasi bagi pihak sekolah yaitu kepada guru dan siswa
dalam meningkatkan pengetahuan perawatan kulit wajah sehingga
memiliki kemampuan dalam merawat kulit wajah.
2. Sebagai bahan informasi bagi mahasiswa khususnya Pendidikan Tata
Rias yang nantinya diharapkan dapat menjadi tenaga pendidik
professional sesuai dengan bidang dan keahliannya.
3. Sebagai bahan informasi bagi penelitian selanjutnya dan hasil penelitian
ini dapat memberikan perbandingan untuk penelitian yang sejenis di masa
yang akan datang.
52
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. Rineka
Cipta.
Arikunto S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara.
Arikunto S. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta.
Basuki K. 2001. Tampil Cantik dengan Perawatan Sendiri. Jakarta. Gramedia
Pustaka Umum.
Dewanto N. 2004. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pendidikan. Bandung. CV. Widya
Yrama.
Fitryane R. 2011. Kiat Cantik dan Menarik. Bandung. CV Yrama Widya.
Hamali. 2003. Metode Belajar Dan Kesulitan Belajar. Bandung. Tarsito.
Hakim N. 1979. Buku Pelajaran Kosmetologi Tata Kecantikan Kulit. Jakarta.
Yayasan Institut Andragogi Indonesia (INSANI).
Hakim N. 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Terampil. Jakarta. PT Carina Indah
Utama.
Helmi. 2013. Hubungan Pengetahuan Higiene dan Sanitasi dengan Praktek
Perawatan Kulit Wajah pada Siswa SMK Negeri 8 Medan. Tidak
dipublikasikan. Pendidikan Tata Rias Fakultas Tehnik Unimed Medan.
Kusantati H. 2008. Tata Kecantikan Kulit. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Departemen.
Kusumadewi 2002. Perawatan dan Tata Rias Wajah Wanita Usia 40+. Jakarta.
Gramedia Pustaka Umum.
Lubis H. 2013. Hubungan Motivasi Mengikuti Kursus Tata Rias Dengan Penguasaan
Perawatan Kulit Wajah Pada Peserta Kursus Di Tomys Salon Medan. Tidak
dipublikasikan. Pendidikan Tata Rias Fakultas Tehnik Unimed Medan.
Moedjiono. 2004. Metode Pembelajaran. Surabaya. Alfabeta.
Mubarok. 2007. Promosi Kesehatan Sebuah Pengantar Proses Belajar Mengajar
Dalam Pendidikan. Yogyakarta. Graha Ilmu.
Notoatmodjo S. 2003. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta. PT Rineka Cipta.
53
Naviri. 2011. Buku Pintar Perawatan Kecantikan. Jakarta. PT Elex Media
Komputindo.
Primadiati R. 2001. Kecantikan, Kosmetika dan Estetika. Jakarta. PT Gramedia
Pustaka Utama.
Rahimsyah M. 2010. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta. Penerbit
APRINDO.
Riyanto Y. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya. SIC.
Rostamailis. 2005. Perawatan Badan, Kulit, Dan Rambut. Jakarta. PT. Rineka Cipta.
Sudijono A. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta. Rajawali Pers
Sudijono A. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Rajawali Pers.
Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung. Tarsito.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta CV.
Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta CV.
Sulastomo E. 2013. Kulit Cantik dan Sehat 1. Jakarta. PT. Kompas Media Nusantara.
Syaban A. 2005. Teknik Analisis Data Penelitian dipulikasikan pada tanggal 13
Desember 2005. Jakarta Timur. Universitas Muhammadiyah Professor Dr.
Hamka (UHAMKA).
Tranggono R. 2007. Kosmetologi. Jakarta. PT. Gramedia Pustaka Utama
Tresna P. 2010. Modul I Dasar Rias Perawatan Kulit Wajah (Facial). Jurusan
Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Universitas Negeri Surabaya. Tim Fakultas Teknik. 2001. Merawat Kulit Wajah
Tidak Bermasalah. Departemen Pendidikan Nasional Proyek Pengembangan
Sistem Dan Standar Pengelolaan SMK Direktorat Pendidikan Menengah
Kejuruan
Widodo. 2012. Cerdik Menyusun Proposal Penelitian Skripsi, Tesis, dan Disertasi.
Jakarta. MAGNAScript Publishing.