PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Pair Solo Pada Siswa Kelas VIII SMP Al-Muayyad Mangkuyudan Ta
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO
PADA SISWA KELAS VIII SMP AL-MUAYYAD MANGKUYUDAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
MASRUROTUN
A 410110204
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NOVEMBER 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dan seandainya pohon-pohon di bumi menjadi pena dan lautan
(menjadi tinta), ditambahkan kepadanya tujuh lautan (lagi) setelah
(kering)nya, niscaya tidak akan habis –habisnya (dituliskan) kalimatkalimat Allah. Sesungguhnya Allah Mahaperkasa, Mahabijaksana.
(QS. Luqman: 27)
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum
sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri.
(QS. Ar-Ra’du: 11)
Yang namanya orang bertawakkal adalah mereka yang menyemai
biji-bijian di tanah (berusaha, ikhtiar), lemas bertawakkal kepada Allah
(Umar bin Khathab)
Kesuksesan tak akan bisa tercapai kecuali dengan jembatan
ikhtiar kesusahan dan air mata
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karuniaNyalah skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Ibuku (Musri’ah) tercinta, yang senantiasa mendo’akan, dan memberi semangat demi
kelancaran langkah-langkah yang ku tempuh, perhatian yang tiada henti-hentinya,
serta cinta dan kasih saying telah engkau berikan. Terimakasih ibu.
Almarhum bapakku (Asmu’i) tercinta yang telah kembali kepada Allah, tanpamu ku
tak akan bisa berjalan sejauh ini. Semoga segala amal kebaikanmu diterima Allah
SWT. Amin Ya Robbal’Alamin
Kakakku (Nur Salim) dan mbak-mbakku (Masrukah dan Mursidah) tersayang, yang
selalu memberikan semangat atas setiap langkahku. Terimakasih atas segalanya.
Masku tersayang (Untung Rahmat) yang selalu memberikan motivasi, semangat, dan
penuh perhatian. Terimakasih atas segalanya.
vi
ABSTRAK
Masrurotun/A410110204. Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Pair Solo Pada Siswa Kelas VIII SMP Al-Muayyad
Mangkuyudan Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober. 2015.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemandirian belajar matematika
melalui model pembelajaran kooperatif tipe team pair solo pada siswa kelas VIII SMP
Al-Muayyad Mangkuyudan Surakarta. Jenis penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru matematika.
Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII C yang terdiri dari 26 siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan
kemandirian belajar matematika dilihat dari indikator yaitu: (1) siswa yang
menyelesaikan tugas secara mandiri sebelum dilakukan tindakan sebanyak 8 siswa
(30,79%) setelah tindakan sebanyak 20 siswa (76,92%), (2) siswa yang berani
bertindak dan mengambil keputusan sendiri sebelum dilakukan tindakan sebanyak 6
siswa (23,08%) setelah tindakan sebanyak 18 siswa (69,23%), (3) siswa yang
mengajukan pertanyaan sebelum dilakukan tindakan sebanyak 3 siswa (11,54%) setelah
tindakan sebanyak 11 siswa (42,31%), (4) siswa yang bekerja kelompok secara
kooperatif sebelum dilakukan tindakan kelas sebanyak 8 siswa (30,77%)setelah tindakan
sebanyak 19 siswa (73,08%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Team Pair Solo dapat meningkatkan kemandirian belajar
matematika siswa kelas VIII C SMP Al-Muayyad Mangkuyudan Surakarta tahun ajaran
2014/2015.
Kata kunci: kemandirian belajar, model pembelajaran kooperatif tipe Team Pair Solo
vii
ABSTRACT
Masrurotun/ A410110204. Increase Independent Learning of Mathematics by Studying
Cooperative Model, Team Pair Solo For VIII Grade Students Of Almuayyad Junior
High School Mangkuyudan Surakarta 2014/2015. Thesis. Faculty Of Education and
Teacher Training. Muhammadiyah University of Surakarta. October. 2015.
Purpose of this research is to increase the independent learning of mathematics by
studying cooperative model, Team Pair Solo for VIII grade students of AlMuayyad
Junior High School Mangkuyudan Surakarta. The type of this research is, research for
class measure that do by collaborating between researcher and 26 students. Collecting
data method for this research is research method, note fieldwork, and documentation.
Data analysis method for this research is data reduction, data presentation and taking
summary. There are increase of independent learning of study mathematics as the result,
it can be shown by the indicator : (1) There are 8 students (30,79%) whom finish their
ask by independent learning before get an action and there are 20 students (76,92%)
after given by an action, (2) There are 6 students (23,08%) whom can make a decision
before get an action and there are 18 students (69,23%) after given by an action. (3)
There are 3 students (11,54%) whom brave to ask before get an action and there are 11
students (42.31%) after given by an action. (4) There are 8 students (30,77%) whom do
their group assignment cooperatively before get an action and there are 19 students
(73,08%) after given by an action. Therefore, cooperative learning model Team Pair
Solo can increase independent learning of study mathematics for VIII grade students of
Al Muayyad Junior High School Mangkuyudan Surakarta 2014/2015.
Keywords: independent learning, cooperative learning model Team Pair Solo
viii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul
“PENINGKATAN
KEMANDIRIAN
BELAJAR
MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO
PADA SISWA KELAS VIII SMP AL-MUAYYAD MANGKUYUDAN TAHUN
AJARAN 2014/2015,”
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1.
Bapak Drs. H. Slamet HW, M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi yang berkenan
meluangkan waktu untuk membimbing, memberi arahan, memberi saran-saran
dalam penyusunan skripsi.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS.
3.
Bapak Ariyanto, M.Pd., selaku pembimbing akademik.
4.
Bapak dan ibu dosen FKIP Pendidikan Matematika yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan.
ix
5.
Bapak Sujaryanto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Al-Muayyad Mangkuyudan
yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian.
6.
Bapak Wahyudi, BA., selaku guru matematika kelas VIII C SMP Al-Muayyad yang
telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7.
Bapak K.H. M. Dian Nafi’, M.Pd. dan Ibu Hj. Murtafi’ah Mubarokah, S.Pd.I.,
selaku pengasuh PP. Almuayyad cabang Windan yang telah mengajari banyak hal
tengtang hidup.
8.
Keluarga besar pndok pesantren Al-Muayyad cabang Windan, terima kasih atas
motivasi dan doa yang telah kalian berikan.
9.
Sahabat-sahabatku (Anisa, Valensia, Dian, dan Novita) dan almamater angkatan
2011, terimakasih atas motivasi yang telah kalian berikan selama ini.
10. Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terimakasih atas
bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi
penulis sendiri dan bagi pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan
skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas saran dan
kritik yang membangun guna perbaikan selanjutnya.
Wasalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis,
Masrurotun
A410110204
x
Oktober 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................................
vii
ABSTRACT ...............................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
xiv
xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .........................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................................
5
B. Kajian Teori
1. Kemandirian Belajar Matematika ...........................................................
7
2. Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Team Pair Solo................................................................................
9
C. Kerangka Berpikir .........................................................................................
12
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................................
14
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitia ................................................................................................
15
B. Temapat dan Waktu Penelitian......................................................................
15
C. Subyek Penelitian ..........................................................................................
16
D. Rancangan Penelitian ....................................................................................
16
E. Metode Pengumpulan Data ...........................................................................
20
F. Instrument Penelitian .....................................................................................
21
G. Validitas Data ................................................................................................
22
H. Teknik Analisis Data .....................................................................................
22
I. Indikator Kinerja ...........................................................................................
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP Al-Muayyad ...............................................................................
24
B. Deskripsi Data
1. Kondisi Awal ...........................................................................................
25
2. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus I ..........................................................
26
3. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II .........................................................
32
C. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................................
39
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................................
44
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................................
46
B. Implikasi ........................................................................................................
47
C. Saran ..............................................................................................................
47
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................
49
LAMPIRAN ..............................................................................................................
51
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Perbedaan Variabel-Variabel yang Diteliti ................................................................
6
Waktu Kegiatan Penelitian ........................................................................................
16
Data Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ................................................
38
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Kerangka Berpikir .....................................................................................................
14
Proses Penelitian Tindakan Kelas ..............................................................................
17
Siswa Berdiskusi ........................................................................................................
28
Kegiata Penelitian ......................................................................................................
34
Grafik Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ..............................................
39
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiaran
Halaman
Persetujuan Instrumen Penelitian ...............................................................................
51
Dialog Awal ...............................................................................................................
52
Catatan Observasi Pendahuluan .................................................................................
56
Catatan Lapangan .......................................................................................................
58
Catatan Lapangan Siklus I .........................................................................................
59
Catatan Lapangan Siklus II ........................................................................................
561
LEMBAR Pedoman Observasi ..................................................................................
63
Lembar pedoman Observasi Siklus I .........................................................................
68
Lembar pedoman Observasi Siklus II ........................................................................
73
Lembar Tanggapan Guru ...........................................................................................
78
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................................................
82
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................................................
87
Materi Ajar Siklus I....................................................................................................
93
Materi Ajar Siklus II ..................................................................................................
97
Soal Latihan Siklus I ..................................................................................................
101
Kunci Jawaban Soal Latihan Siklus I ........................................................................
103
Soal Latihan Siklus I ..................................................................................................
109
Kunci Jawaban Soal Latihan Siklus II .......................................................................
111
Data Nama Siswa .......................................................................................................
116
Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ............................................
117
Daftar Anggota Kelompok .........................................................................................
125
Dokumentasi Penelitian .............................................................................................
126
xv
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO
PADA SISWA KELAS VIII SMP AL-MUAYYAD MANGKUYUDAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
MASRUROTUN
A 410110204
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NOVEMBER 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dan seandainya pohon-pohon di bumi menjadi pena dan lautan
(menjadi tinta), ditambahkan kepadanya tujuh lautan (lagi) setelah
(kering)nya, niscaya tidak akan habis –habisnya (dituliskan) kalimatkalimat Allah. Sesungguhnya Allah Mahaperkasa, Mahabijaksana.
(QS. Luqman: 27)
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum
sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri.
(QS. Ar-Ra’du: 11)
Yang namanya orang bertawakkal adalah mereka yang menyemai
biji-bijian di tanah (berusaha, ikhtiar), lemas bertawakkal kepada Allah
(Umar bin Khathab)
Kesuksesan tak akan bisa tercapai kecuali dengan jembatan
ikhtiar kesusahan dan air mata
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karuniaNyalah skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Ibuku (Musri’ah) tercinta, yang senantiasa mendo’akan, dan memberi semangat demi
kelancaran langkah-langkah yang ku tempuh, perhatian yang tiada henti-hentinya,
serta cinta dan kasih saying telah engkau berikan. Terimakasih ibu.
Almarhum bapakku (Asmu’i) tercinta yang telah kembali kepada Allah, tanpamu ku
tak akan bisa berjalan sejauh ini. Semoga segala amal kebaikanmu diterima Allah
SWT. Amin Ya Robbal’Alamin
Kakakku (Nur Salim) dan mbak-mbakku (Masrukah dan Mursidah) tersayang, yang
selalu memberikan semangat atas setiap langkahku. Terimakasih atas segalanya.
Masku tersayang (Untung Rahmat) yang selalu memberikan motivasi, semangat, dan
penuh perhatian. Terimakasih atas segalanya.
vi
ABSTRAK
Masrurotun/A410110204. Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Pair Solo Pada Siswa Kelas VIII SMP Al-Muayyad
Mangkuyudan Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober. 2015.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemandirian belajar matematika
melalui model pembelajaran kooperatif tipe team pair solo pada siswa kelas VIII SMP
Al-Muayyad Mangkuyudan Surakarta. Jenis penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru matematika.
Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII C yang terdiri dari 26 siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan
kemandirian belajar matematika dilihat dari indikator yaitu: (1) siswa yang
menyelesaikan tugas secara mandiri sebelum dilakukan tindakan sebanyak 8 siswa
(30,79%) setelah tindakan sebanyak 20 siswa (76,92%), (2) siswa yang berani
bertindak dan mengambil keputusan sendiri sebelum dilakukan tindakan sebanyak 6
siswa (23,08%) setelah tindakan sebanyak 18 siswa (69,23%), (3) siswa yang
mengajukan pertanyaan sebelum dilakukan tindakan sebanyak 3 siswa (11,54%) setelah
tindakan sebanyak 11 siswa (42,31%), (4) siswa yang bekerja kelompok secara
kooperatif sebelum dilakukan tindakan kelas sebanyak 8 siswa (30,77%)setelah tindakan
sebanyak 19 siswa (73,08%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Team Pair Solo dapat meningkatkan kemandirian belajar
matematika siswa kelas VIII C SMP Al-Muayyad Mangkuyudan Surakarta tahun ajaran
2014/2015.
Kata kunci: kemandirian belajar, model pembelajaran kooperatif tipe Team Pair Solo
vii
ABSTRACT
Masrurotun/ A410110204. Increase Independent Learning of Mathematics by Studying
Cooperative Model, Team Pair Solo For VIII Grade Students Of Almuayyad Junior
High School Mangkuyudan Surakarta 2014/2015. Thesis. Faculty Of Education and
Teacher Training. Muhammadiyah University of Surakarta. October. 2015.
Purpose of this research is to increase the independent learning of mathematics by
studying cooperative model, Team Pair Solo for VIII grade students of AlMuayyad
Junior High School Mangkuyudan Surakarta. The type of this research is, research for
class measure that do by collaborating between researcher and 26 students. Collecting
data method for this research is research method, note fieldwork, and documentation.
Data analysis method for this research is data reduction, data presentation and taking
summary. There are increase of independent learning of study mathematics as the result,
it can be shown by the indicator : (1) There are 8 students (30,79%) whom finish their
ask by independent learning before get an action and there are 20 students (76,92%)
after given by an action, (2) There are 6 students (23,08%) whom can make a decision
before get an action and there are 18 students (69,23%) after given by an action. (3)
There are 3 students (11,54%) whom brave to ask before get an action and there are 11
students (42.31%) after given by an action. (4) There are 8 students (30,77%) whom do
their group assignment cooperatively before get an action and there are 19 students
(73,08%) after given by an action. Therefore, cooperative learning model Team Pair
Solo can increase independent learning of study mathematics for VIII grade students of
Al Muayyad Junior High School Mangkuyudan Surakarta 2014/2015.
Keywords: independent learning, cooperative learning model Team Pair Solo
viii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul
“PENINGKATAN
KEMANDIRIAN
BELAJAR
MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO
PADA SISWA KELAS VIII SMP AL-MUAYYAD MANGKUYUDAN TAHUN
AJARAN 2014/2015,”
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1.
Bapak Drs. H. Slamet HW, M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi yang berkenan
meluangkan waktu untuk membimbing, memberi arahan, memberi saran-saran
dalam penyusunan skripsi.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS.
3.
Bapak Ariyanto, M.Pd., selaku pembimbing akademik.
4.
Bapak dan ibu dosen FKIP Pendidikan Matematika yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan.
ix
5.
Bapak Sujaryanto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Al-Muayyad Mangkuyudan
yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian.
6.
Bapak Wahyudi, BA., selaku guru matematika kelas VIII C SMP Al-Muayyad yang
telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7.
Bapak K.H. M. Dian Nafi’, M.Pd. dan Ibu Hj. Murtafi’ah Mubarokah, S.Pd.I.,
selaku pengasuh PP. Almuayyad cabang Windan yang telah mengajari banyak hal
tengtang hidup.
8.
Keluarga besar pndok pesantren Al-Muayyad cabang Windan, terima kasih atas
motivasi dan doa yang telah kalian berikan.
9.
Sahabat-sahabatku (Anisa, Valensia, Dian, dan Novita) dan almamater angkatan
2011, terimakasih atas motivasi yang telah kalian berikan selama ini.
10. Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terimakasih atas
bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi
penulis sendiri dan bagi pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan
skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas saran dan
kritik yang membangun guna perbaikan selanjutnya.
Wasalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis,
Masrurotun
A410110204
x
Oktober 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................................
vii
ABSTRACT ...............................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
xiv
xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .........................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................................
5
B. Kajian Teori
1. Kemandirian Belajar Matematika ...........................................................
7
2. Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Team Pair Solo................................................................................
9
C. Kerangka Berpikir .........................................................................................
12
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................................
14
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitia ................................................................................................
15
B. Temapat dan Waktu Penelitian......................................................................
15
C. Subyek Penelitian ..........................................................................................
16
D. Rancangan Penelitian ....................................................................................
16
E. Metode Pengumpulan Data ...........................................................................
20
F. Instrument Penelitian .....................................................................................
21
G. Validitas Data ................................................................................................
22
H. Teknik Analisis Data .....................................................................................
22
I. Indikator Kinerja ...........................................................................................
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP Al-Muayyad ...............................................................................
24
B. Deskripsi Data
1. Kondisi Awal ...........................................................................................
25
2. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus I ..........................................................
26
3. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II .........................................................
32
C. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................................
39
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................................
44
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................................
46
B. Implikasi ........................................................................................................
47
C. Saran ..............................................................................................................
47
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................
49
LAMPIRAN ..............................................................................................................
51
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Perbedaan Variabel-Variabel yang Diteliti ................................................................
6
Waktu Kegiatan Penelitian ........................................................................................
16
Data Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ................................................
38
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Kerangka Berpikir .....................................................................................................
14
Proses Penelitian Tindakan Kelas ..............................................................................
17
Siswa Berdiskusi ........................................................................................................
28
Kegiata Penelitian ......................................................................................................
34
Grafik Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ..............................................
39
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiaran
Halaman
Persetujuan Instrumen Penelitian ...............................................................................
51
Dialog Awal ...............................................................................................................
52
Catatan Observasi Pendahuluan .................................................................................
56
Catatan Lapangan .......................................................................................................
58
Catatan Lapangan Siklus I .........................................................................................
59
Catatan Lapangan Siklus II ........................................................................................
561
LEMBAR Pedoman Observasi ..................................................................................
63
Lembar pedoman Observasi Siklus I .........................................................................
68
Lembar pedoman Observasi Siklus II ........................................................................
73
Lembar Tanggapan Guru ...........................................................................................
78
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................................................
82
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................................................
87
Materi Ajar Siklus I....................................................................................................
93
Materi Ajar Siklus II ..................................................................................................
97
Soal Latihan Siklus I ..................................................................................................
101
Kunci Jawaban Soal Latihan Siklus I ........................................................................
103
Soal Latihan Siklus I ..................................................................................................
109
Kunci Jawaban Soal Latihan Siklus II .......................................................................
111
Data Nama Siswa .......................................................................................................
116
Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ............................................
117
Daftar Anggota Kelompok .........................................................................................
125
Dokumentasi Penelitian .............................................................................................
126
xv