RPP Bahasa Indonesia 8 Kurikulum 2013
Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Untuk SMP/MTs
Kelas VIII - Semester 1
Nama
Nama
::
NIP
NIP
::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Ruang
Materi Pokok Lingkup
1 2 3
Alokasi
Waktu
Menghargai dan men-Berperilaku
syukuri
keberadaan menghargai dan mensyukuri
bahasa
Indonesia keberada-an
bahasa
sebagai
anugerah Indonesia
se-bagai
Tuhan Yang Maha Esa anugerah Tuhan Yang Maha
untuk
mem- Esa untuk mempersatukan
persatukan
bangsa bangsa Indonesia di tengah
Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan
keberagaman baha-sa budaya
dan budaya
Berperilaku
Menghargai dan men- menghargai dan mensyukuri
syukuri
keberadaan keberada-an
bahasa
bahasa
Indonesia Indonesia
se-bagai
sebagai
anugerah anugerah Tuhan yang Maha
Tuhan yang Maha Esa Esa
sebagai
sarana
sebagai
sarana memahami infor-masi lisan
memahami informasi dan tulis
lisan dan tulis
Berperilaku
1.3 Menghargai dan men- menghargai dan mensyukuri
syukuri
keberadaan keberada-an
bahasa
bahasa
Indonesia Indonesia
se-bagai
sebagai
anugerah anugerah Tuhan yang Maha
Tuhan yang Maha Esa Esa
sebagai
sarana
sebagai
sarana menyajikan infor-masi lisan
menyajikan informasi dan tulis
lisan dan tulis
Memahami
dan
2.1 Memiliki perilaku ju-jur memiliki perilaku jujur dalam
dalam mencerita-kan men-ceritakan
sudut
sudut pandang moral pandang
moral
yang
yang eksplisit
eksplisit
2.2 Memiliki perilaku pe-Memahami
dan
duli, cinta tanah air, memiliki perilaku peduli,
dan semangat ke- cinta
tanah
air,
dan
bangsaan atas karya semangat kebang-saan atas
budaya yang penuh karya budaya yang penuh
makna
makna
2.3 Memiliki perilaku de-Memahami
dan
mokratis, kreatif, dan memiliki
perilaku
santun dalam ber- demokratis, krea-tif, dan
debat tentang kasus santun dalam ber-debat
atau sudut pandang
tentang kasus atau sudut
pandang
1. Menghargai dan meng- 1.1
hayati ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan so- 1.2
sial dan alam dalam
jangkauan
pergaulan
dan keberadaannya
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Ruang
Materi Pokok Lingkup
1 2 3
3. Memahami pengetahu- 3.1 Memahami teks ceri-taMemahami
dan- Kasih sayang
an (faktual, konseptual,
moral/fabel,
baik menjelas-kan teks cerita
dan prosedural) berdamelalui lisan maupun moral/fabel, baik melalui
sarkan rasa ingin tahutulisan
lisan maupun tulisan
nya tentang ilmu pe- 3.2 Membedakan
teksMemahami
dan
ngetahuan, teknologi,
cerita moral/fabel, baik membeda-kan teks cerita
seni, budaya terkait femelalui lisan maupun moral/fabel, baik melalui
nomena dan kejadian
tulisan
lisan maupun tulisan
tampak mata
3.3 Mengklasifikasi
teksMemahami
dan
4. Mencoba,
mengolah,
cerita moral/fabel, baik mengklasi-fikasi teks cerita
dan menyaji, dalam ramelalui lisan maupun moral/fa-bel, baik melalui
nah konkret (menggutulisan
lisan mau-pun tulisan
nakan, mengurai, me- 3.4 Mengidentifikasi
ke-Memahami
dan
rangkai, memodifikasi,
kurangan teks cerita mengiden-tifikasi
dan membuat) dan ramoral/fabel
berda- kekurangan
teks
cerita
nah abstrak (menulis,
sarkan kaidah-kai-dah moral/fabel
berda-sarkan
membaca, menghitung,
teks, baik mela-lui kaidah-kaidah teks, baik
menggambar, dan melisan mupun tulis-an
melalui lisan mupun tulisan
ngarang) sesuai de- 4.1 Menangkap
maknaMemahami
dan
ngan yang dipelajari di
teks cerita moral/- menang-kap makna teks
sekolah dan sumber
fabel, baik secara li- cerita mo-ral/fabel, baik
lain yang sama dalam
san maupun tulisan
secara lisan maupun tulisan
sudut pandang/teori
4.2 Menyusun teks ceritaMemahami
dan
moral/fabel
sesuai menyusun
teks
cerita
dengan
karakteristik moral/fabel se-suai dengan
teks yang akan di-buat karakteristik teks yang akan
baik secara li-san dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
maupun tulisan
4.3 Menelaah dan me-Memahami,
revisi teks cerita mo- menelaah, dan merevisi teks
ral/fabel
sesuai de- cerita moral/fabel sesuai
ngan struktur dan dengan struktur dan kaidah
kaidah
teks,
baik teks, baik secara lisan
secara lisan maupun maupun tulisan
tulisan
Memahami
dan
4.4 Meringkas teks cerita meringkas
teks
cerita
moral/fabel, baik se- moral/fabel, ba-ik secara
cara lisan maupun tu- lisan maupun tu-lisan
lisan
3.1 Memahami teks bio-Memahami
dan- Keteladanan
grafi, baik melalui li- menjelas-kan teks biografi,
san maupun tulisan
baik me-lalui lisan maupun
3.2 Membedakan
teks tulisan
biografi, baik melaluiMemahami
dan
lisan maupun tulisan membeda-kan teks biografi,
3.3 Mengklasifikasi
teks baik me-lalui lisan maupun
biografi, baik melalui tulisan
lisan maupun tulisan Memahami
dan
3.4 Mengidentifikasi
ke- mengkla-sifikasi
teks
kurangan teks bio-grafi biografi, baik melalui lisan
berdasarkan kaidah- maupun tu-lisan
kaidah
teks,
baikMemahami
dan
melalui lisan maupun mengiden-tifikasi
tulisan
kekurangan teks biografi
4.1 Menangkap
makna berdasarkan kai-dah-kaidah
teks biografi, baik se- teks baik me-lalui lisan
cara lisan maupun maupun tulisan
tulisan
Memahami
dan
menang-kap makna teks
biografi, baik secara lisan
maupun tulisan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
Alokasi
Waktu
12 x 40’
12 x 40’
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Ruang
Materi Pokok Lingkup
1 2 3
4.2 Menyusun teks bio-Memahami
dan
grafi sesuai dengan menyusun
teks
cerita
karakteristik teks yang biografi
sesuai
dengan
akan dibuat, baik se- karakteristik teks yang akan
cara lisan maupun dibuat, baik secara lisan
tulisan
maupun tu-lisan
4.3 Menelaah dan mere-Memahami,
visi teks biografi se- menelaah, dan merevisi teks
suai dengan struktur biografi
sesuai
dengan
dan kaidah teks, baik struktur dan kaidah teks,
secara lisan maupun baik se-cara lisan maupun
tulisan
tulisan
4.4 Meringkas teks bio-Memahami
dan
grafi, baik secara li-san meringkas teks biografi, baik
maupun tulisan
secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami teks pro-Memahami
dan- Aktivitas
sedur, baik melalui menjelas-kan teks prosedur, syarakat
lisan maupun tulisan baik melalui lisan maupun
3.2 Membedakan
teks tu-lisan
prosedur, baik mela-luiMemahami
dan
lisan maupun tu-lisan membeda-kan
teks
3.3 Mengklasifikasi
teks prosedur, baik melalui lisan
prosedur, baik me-lalui maupun tu-lisan
lisan maupun tu-lisan Memahami
dan
3.4 Mengidentifikasi
ke- mengklasi-fikasi
teks
kurangan teks prose- prosedur, baik melalui lisan
dur berdasarkan kai- maupun tu-lisan
dah-kaidah teks, baikMemahami
dan
melalui lisan maupun mengiden-tifikasi
tulisan
kekurangan teks prosedur
4.1 Menangkap
makna berdasarkan kai-dah-kaidah
teks prosedur, baik teks, baik me-lalui lisan
secara lisan maupun maupun tulisan
tulisan
Memahami
dan
4.2 Menyusun teks pro- menang-kap makna teks
sedur sesuai dengan prosedur, baik secara lisan
karakteristik teks yang maupun tulisan
akan
dibuat,
baikMemahami
dan
secara lisan maupun menyusun teks prosedur
tulisan
sesuai de-ngan karakteristik
4.3 Menelaah dan mere- teks yang akan dibuat, baik
visi teks prosedur se- se-cara lisan maupun tulisan
suai dengan strukturMemahami,
dan kaidah teks, baik menelaah, dan merevisi teks
secara lisan maupun prosedur sesuai dengan
tulisan
struktur dan kaidah teks,
4.4 Meringkas teks pro- baik se-cara lisan maupun
sedur, baik secara tulisan
lisan maupun tulisan Memahami
dan
meringkas teks prosedur,
baik secara lisan maupun
tulisan
ma-
Alokasi
Waktu
12 x 40’
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
1. Menghargai dan meng- 1.1
hayati ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan so- 1.2
sial dan alam dalam
jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa untuk mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana
memahami informa-si
lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai sara-na
menyajikan
informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang
eksplisit
2.2 Memiliki
perilaku
peduli, cinta tanah
air, dan semangat
kebangsaan
atas
karya budaya yang
penuh makna
2.3 Memiliki
perilaku
demokratis,
kreatif,
dan santun dalam
berdebat
tentang
kasus atau sudut
pandang
KMTT
-
Berperilaku
menghargai
dan
mensyukuri kebera-daan
bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tu-han Yang
Maha
Esa
un-tuk
mempersatukan
bangsa
Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan
budaya
Berperilaku
menghargai
dan
mensyukuri keber-adaan
bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tu-han yang
Maha
Esa
se-bagai
sarana
memaha-mi
informasi lisan dan tulis
Berperilaku
menghargai
dan
mensyukuri keber-adaan
bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tu-han yang
Maha
Esa
se-bagai
sarana
menyaji-kan
informasi lisan dan tulis
Memahami dan
memiliki
perilaku
jujur
dalam men-ceritakan sudut
pandang
moral
yang
eksplisit
Memahami dan
memiliki perilaku peduli,
cinta tanah air, dan
semangat
kebangsaan
atas karya budaya yang
penuh makna
Memahami dan
memiliki
perilaku
demokratis, kre-atif, dan
santun dalam berdebat
tentang kasus atau sudut
pandang
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
Memahami teks ce-Pemahaman Memahami dan
rita moral/fabel, ba-ik isi dan struktur teks menje-laskan teks cerita
melalui lisan ma- cerita moral/fabel
mo-ral/fabel, baik melalui
upun tulisan
Memahami
li-san maupun tulisan
Membedakan
teks unsur
Memahami dan
ke-bahasaancerita
moral/fabel, dalam
teks
cerita membe-dakan teks cerita
baik melalui lisan moral/fabel
mo-ral/fabel, baik melalui
maupun tulisan
Penyusunan li-san maupun tulisan
Mengklasifikasi teks teks ce-rita fabel
Memahami dan
cerita
moral/fabel,Identifikasi,
meng-klasifikasi
teks
baik melalui lisan telaah, dan revisi teks cerita moral/fabel, baik
maupun tulisan
melalui lisan maupun
cerita fabel
Mengidentifikasi ke-Meringkas teks ceri-ta tulisan
kurangan teks ce-rita fabel
Memahami dan
moral/fabel
ber-Membedakan
teks meng-identifikasi
dasarkan
kaidah- cerita moral/fabel dan kekurangan teks cerita
kaidah teks, baik teks cerpen
moral/fabel berdasarkan
melalui lisan mupun
kaidah-kai-dah teks, baik
tulisan
melalui
li-san
mupun
Menangkap makna
tulisan
teks cerita moral/Memahami dan
fabel, baik secara lime-nangkap makna teks
san maupun tulisan
ce-rita moral/fabel, baik
Menyusun teks cese-cara lisan maupun turita moral/fabel selisan
suai dengan karakMemahami dan
teristik teks yang
menyu-sun teks cerita
akan dibuat baik
moral/-fabel
sesuai
secara lisan mau-pun
dengan karakteristik teks
tulisan
yang akan dibuat, baik
4.3 Menelaah dan mesecara
lisan
maupun
revisi
teks
cerita
tulisan
moral/fabel
sesuai
Memahami,
dengan struktur dan
menelaah, dan merevisi
kaidah teks, baik
teks cerita moral/fabel
secara lisan mau-pun
sesuai de-ngan struktur
tulisan
dan kai-dah teks, baik
4.4 Meringkas teks ce-rita
secara li-san maupun
moral/fabel,
baik
tulisan
secara lisan mau-pun
Memahami dan
tulisan
mering-kas teks cerita
moral/-fabel, baik secara
lisan maupun tulisan
3. Memahami pengetahu- 3.1
an (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu 3.2
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
3.3
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me- 3.4
rangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di se- 4.1
kolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
4.2
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
3.1 Memahami teks bi-Memahami
isi
danMemahami dan
ografi, baik melalui struktur teks biografi
menje-laskan
teks
lisan maupun tulis-an Mengidentifikasi unsur biografi, baik melalui lisan
3.2 Membedakan
teks kebahasaan
dalam maupun tulisan
biografi, baik mela-lui teks biografi
Memahami dan
lisan maupun tu-lisan Memahami teks bio- membe-dakan
teks
3.3 Mengklasifikasi teks grafi melalui puisi
biografi, ba-ik melalui
biografi, baik mela-luiPenyusunan teks bi- lisan maupun tulisan
lisan maupun tu-lisan ografi
Memahami dan
3.4 Mengidentifikasi ke-Mengungkapkan
pi- meng-klasifikasi
teks
kurangan teks bio- kiran dan ekspresi biografi, baik melalui lisan
grafi
berdasarkan tokoh dengan ber- mau-pun tulisan
kaidah-kaidah teks, main peran
Memahami dan
baik melalui lisanMeringkas teks bio-grafi meng-identifikasi
maupun tulisan
Menyusun dan me- kekurangan teks biografi
4.1 Menangkap makna revisi teks biografi
berdasar-kan
kaidahteks biografi, baik
kaidah teks baik melalui
secara lisan mau-pun
lisan mau-pun tulisan
tulisan
Memahami dan
me-nangkap makna teks
4.2 Menyusun teks biobiografi, baik secara li-san
grafi sesuai dengan
maupun tulisan
karakteristik teks yang
akan
dibuat,
baik
Memahami dan
secara lisan mau-pun
menyu-sun teks cerita
tulisan
biografi sesuai dengan
4.3 Menelaah dan mekarakte-ristik teks yang
revisi teks biografi
akan dibuat, baik secara
sesuai dengan struk-tur
lisan maupun tulisan
dan kaidah teks, baik
Memahami,
secara lisan maupun
menelaah, dan merevisi
tulisan
teks
bio-grafi
sesuai
4.4 Meringkas teks biodengan
struktur
dan
grafi, baik secara likaidah teks, baik secara
san maupun tulisan
lisan mau-pun tulisan
Memahami dan
mering-kas teks biografi,
baik secara lisan maupun
tulisan
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
3.1 Memahami teks pro-Memahami
isi
danMemahami dan
sedur, baik melalui struktur teks prose-dur men-jelaskan
teks
lisan maupun tulis-an Penggunaan
unsur prosedur, baik melalui
3.2 Membedakan
teks kebahasaan
dalam lisan mau-pun tulisan
prosedur, baik me- teks prosedur
Memahami dan
lalui lisan maupunPenyusunan
teks membe-dakan
teks
tulisan
prosedur
prosedur, baik melalui
3.3 Mengklasifikasi teksMeringkas dan men- lisan mau-pun tulisan
prosedur, baik me- ceritakan teks pro-Memahami dan
lalui lisan maupun sedur
meng-klasifikasi
teks
tulisan
Merevisi teks prose-dur prosedur, baik melalui
3.4 Mengidentifikasi ke-Membedakan
teks lisan mau-pun tulisan
kurangan teks pro- prosedur dengan teksMemahami dan
sedur
berdasarkan lain
meng-identifikasi
kaidah-kaidah teks,
kekurangan teks prosedur
baik melalui lisan
berdasar-kan
kaidahmaupun tulisan
kaidah teks, baik melalui
4.1 Menangkap makna
lisan mau-pun tulisan
teks prosedur, baik
Memahami dan
secara lisan mau-pun
me-nangkap makna teks
tulisan
prosedur, baik secara
4.2 Menyusun teks prolisan maupun tulisan
sedur sesuai de-ngan
Memahami dan
karakteristik
teks
menyu-sun teks prosedur
yang akan di-buat,
sesu-ai
dengan
baik secara lisan
karakteristik teks yang
maupun tulis-an
akan dibuat, baik secara
4.3 Menelaah dan melisan mau-pun tulisan
revisi teks prosedur
Memahami,
sesuai dengan struk-tur
menelaah, dan merevisi
dan kaidah teks, baik
teks pro-sedur sesuai
secara lisan maupun
dengan
struktur
dan
tulisan
kaidah teks, baik secara
4.4 Meringkas teks prolisan mau-pun tulisan
sedur, baik secara liMemahami dan
san maupun tulisan
mering-kas teks prosedur,
baik secara lisan maupun
tulisan
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
UH
UTS
LUS
Menghargai dan mensyukuriBerperilaku
keberadaan bahasa Indonesia menghargai dan mensyukuri
sebagai anugerah Tuhan keberadaan baha-sa Indonesia
Yang Maha Esa untuk sebagai anugerah Tuhan Yang
mempersatukan
bangsa Maha Esa untuk mempersatukan
Indonesia di tengah ke- bangsa Indonesia di tengah
beragaman bahasa dan keberagaman
baha-sa
dan
budaya
budaya
Menghargai dan mensyukuriBerperilaku
keberadaan bahasa Indonesia menghargai dan mensyukuri
sebagai anugerah Tuhan keberadaan baha-sa Indonesia
yang Maha Esa sebagai sebagai anuge-rah Tuhan yang
sarana memahami infor- Maha Esa sebagai sarana
masi lisan dan tulis
memahami in-formasi lisan dan
Menghargai dan mensyukuri tulis
keberadaan bahasa IndonesiaBerperilaku
sebagai anugerah Tuhan menghargai dan mensyukuri
yang Maha Esa sebagai keberadaan baha-sa Indonesia
sarana menyajikan infor- sebagai anuge-rah Tuhan yang
masi lisan dan tulis
Maha Esa sebagai sarana
2.1 Memiliki perilaku jujur da- menyajikan informasi lisan dan
lam menceritakan sudut tulis
pandang moral yang eks-Memahami
dan
plisit
memiliki peri-laku jujur dalam
2.2 Memiliki perilaku peduli, menceritakan sudut pandang
cinta tanah air, dan se- moral yang eksplisit
mangat kebangsaan atasMemahami
dan
karya budaya yang penuh memiliki peri-laku peduli, cinta
makna
tanah
air,
dan
semangat
2.3 Memiliki perilaku demokra- kebangsaan atas karya budaya
tis, kreatif, dan santun da- yang penuh makna
lam berdebat tentang ka-susMemahami
dan
atau sudut pandang
memiliki peri-laku demokratis,
kreatif, dan santun dalam
berdebat tentang kasus atau
sudut pandang
1. Menghargai dan meng- 1.1
hayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi 1.2
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
1.3
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
UH
UTS
LUS
Memahami teks cerita mo-Memahami
dan
ral/fabel, baik melalui lisan menjelaskan
teks
cerita
maupun tulisan
moral/fabel, baik melalui lisan
Membedakan teks cerita maupun tulisan
moral/fabel, baik melalui li-Memahami
dan
san maupun tulisan
membedakan
teks
cerita
Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan
moral/fabel, baik melalui li- maupun tulisan
san maupun tulisan
Memahami
dan
Mengidentifikasi kekurang- mengklasi-fikasi
teks
cerita
an teks cerita moral/fabel moral/fabel, baik melalui lisan
berdasarkan kaidah-kai-dah maupun tu-lisan
teks, baik melalui lisanMemahami
dan
mupun tulisan
mengidenti-fikasi
kekurangan
Menangkap makna teks teks
cerita
moral/fabel
cerita moral/fabel, baik se- berdasarkan
kai-dah-kaidah
cara lisan maupun tulisan
teks, baik melalui lisan mupun
Menyusun teks cerita mo- tulisan
ral/fabel sesuai denganMemahami
dan
karakteristik teks yang a-kan menangkap makna teks cerita
dibuat baik secara li-san moral/fabel, baik secara lisan
maupun tulisan
maupun tu-lisan
4.3 Menelaah dan merevisi teksMemahami
dan
cerita moral/fabel se-suai menyusun teks cerita moral/fabel
dengan struktur dan kaidah sesuai de-ngan karakteristik teks
teks, baik secara lisan yang akan dibuat, baik secara
maupun tulisan
lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita mo-Memahami, menelaah,
ral/fabel, baik secara lisan dan
merevisi
teks
cerita
maupun tulisan
moral/fabel
sesuai
dengan
struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas
teks
cerita
moral/fabel, baik secara lisan
maupun tulisan
3.1 Memahami teks biografi,Memahami
dan
baik melalui lisan maupun menjelaskan teks biografi, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks biogra-fi,Memahami
dan
baik melalui lisan mau-pun membedakan teks biografi, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks bio-Memahami
dan
grafi, baik melalui lisan mengklasifikasi teks biografi,
maupun tulisan
baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurang-Memahami
dan
an teks biografi berdasar- mengidentifi-kasi
kekurangan
kan kaidah-kaidah teks, baik teks
biografi
berdasarkan
melalui lisan maupun tulisan kaidah-kaidah teks baik melalui
4.1 Menangkap makna teks lisan maupun tulisan
biografi, baik secara lisanMemahami
dan
maupun tulisan
menangkap makna teks biografi,
4.2 Menyusun teks biografi baik se-cara lisan maupun
sesuai dengan karakteris-tik tulisan
teks yang akan dibuat, baikMemahami
dan
secara lisan maupun tulisan menyusun teks cerita biografi
4.3 Menelaah dan merevisi teks sesuai dengan karakteristik teks
biografi sesuai de-ngan yang akan di-buat, baik secara
struktur dan kaidah teks, lisan maupun tulisan
baik secara lisan maupunMemahami, menelaah,
tulisan
dan merevisi teks biografi sesuai
4.4 Meringkas teks biografi, baik dengan struktur dan kaidah teks,
secara lisan maupun tulisan baik secara lisan maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks biografi, baik
secara lisan maupun tulisan
3. Memahami pengetahuan 3.1
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya ten- 3.2
tang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan ke- 3.3
jadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji, dalam ranah 3.4
konkret (menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, meng- 4.1
hitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di 4.2
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
UH
UTS
LUS
3.1 Memahami teks prosedur,Memahami
dan
baik melalui lisan maupun menjelaskan teks prosedur, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks prose-Memahami
dan
dur, baik melalui lisan ma- membedakan teks prosedur,
upun tulisan
baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks pro-Memahami
dan
sedur, baik melalui lisan mengklasi-fikasi teks prosedur,
maupun tulisan
baik me-lalui lisan maupun
3.4 Mengidentifikasi kekurang- tulisan
an teks prosedur berda-Memahami
dan
sarkan kaidah-kaidah teks, mengidenti-fikasi
kekurangan
baik melalui lisan maupun teks
pro-sedur
berdasarkan
tulisan
kaidah-kai-dah teks, baik melalui
4.1 Menangkap makna teks lisan ma-upun tulisan
prosedur, baik secara lisanMemahami
dan
maupun tulisan
menangkap
makna
teks
4.2 Menyusun teks prosedur prosedur, baik se-cara lisan
sesuai dengan karakteris-tik maupun tulisan
teks yang akan dibuat, baikMemahami
dan
secara lisan maupun tulisan menyusun teks prosedur sesuai
dengan karak-teristik teks yang
4.3 Menelaah dan merevisi teks akan dibuat, baik secara lisan
prosedur se-suai dengan maupun tu-lisan
struktur dan kai-dah teks,
baik secara lisan maupunMemahami, menelaah,
tulisan
dan merevisi teks prosedur
4.4 Meringkas teks
prosedur, sesuai dengan struktur dan
baik secara lisan maupun kaidah teks, baik secara lisan
tulisan
maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks prosedur, baik
secara lisan maupun tulisan
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No.
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompleksitas
1.
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis
Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi lisan dan tulis
Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral
yang eksplisit
Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam
menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat
kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna
Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta tanah air,
dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh
makna
Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat
tentang kasus atau sudut pandang
Memahami dan memiliki perilaku demokratis, kreatif,
dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Kasih sayang
Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel,
baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
No.
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompleksitas
2.
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
tulisan
Memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel,
baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks cerita moral/fabel,
baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan
kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita
moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan
maupun tulisan
Memahami dan menangkap makna teks cerita
moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel
sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara
lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita
moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik
secara lisan maupun tulisan
Keteladanan
Memahami teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan menjelaskan teks biografi, baik melalui
lisan maupun tulisan
Membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan membedakan teks biografi, baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks biografi, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks biografi berdasarkan kaidahkaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks
biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan
mupun tulisan
Menangkap makna teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menangkap makna teks biografi, baik
secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks biografi sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks cerita biografi sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks biografi sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun
tulisan
Meringkas teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks biografi, baik secara
lisan maupun tulisan
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
3.
Aktivitas Masyarakat
Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan menjelaskan teks prosedur, baik melalui
lisan maupun tulisan
Membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan membedakan teks prosedur, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks prosedur, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidahkaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks
prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan menangkap makna teks prosedur, baik
secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks prosedur sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun
tulisan
Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks prosedur
sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks prosedur, baik secara
lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan budaya
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan
tulis
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan
tulis
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
- Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut
pandang moral yang eksplisit
- Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan
semangat kebangsaan atas karya budaya yang
penuh makna
- Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun
dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan
3. prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
- Memahami teks cerita moral/fabel, bografi, dan
prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks cerita moral/fabel, biografi, dan
prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, biografi,
dan prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi
kekurangan
teks
cerita
moral/fabel, biografi, dan prosedur berdasarkan
kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun
tulisan
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
4.
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, biografi,
dan prosedur, baik secara lisan
maupun tulisan
- Menyusun teks cerita moral/fabel, biografi, dan
prosedur, sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel,
biografi, dan prosedur, sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita moral/fabel, biografi, dan
prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Program Tahunan
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Semester No.
1
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
1. Kasih sayang
- Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidahkaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun
tulisan
- Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
2. Keteladanan
- Memahami teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks,
baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,
baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
3. Aktivitas masyarakat
- Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah
teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Jumlah
2
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
12 JP
12 JP
12 JP
36 JP
4. Ragam karya dan kreativitas
- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks,
baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,
baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
18 JP
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Semester No.
5.
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Kehidupan masyarakat
- Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks,
baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,
baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
Jumlah
Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
18 JP
32 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Program Semester
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Bulan
Ket
Juli
Agustus September Oktober November
Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
12 JP
x x
x x x x
Jml
Jam
1. Kasih sayang
-Memahami teks cerita
moral/fabel, baik melalui
lisan maupun tulisan
-Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
-Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik
melalui lisan maupun
tulisan
-Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel
berdasarkan
kaidah-kaidah teks, baik
melalui lisan maupun
tulisan
-Menangkap makna teks
cerita moral/fabel, baik
secara lisan maupun tulisan
-Menyusun teks cerita
moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat, baik
secara lisan maupun tulisan
-Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel
sesuai dengan struktur
dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun
tulisan
-Meringkas teks cerita
moral/fabel, baik secara
lisan maupun tulisan
2. Keteladanan
12 JP
-Memahami teks biografi, baik melalui lisan
maupun tulisan
-Membedakan teks biografi, baik melalui lisan
maupun tulisan
-Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
-Mengidentifikasi kekurangan teks biografi
berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui
lisan maupun tulisan
-Menangkap makna teks
biografi, baik secara lisan maupun tulisan
x x x x x
x
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
x x x x x x
Persiapan Penerimaan Rapor
-Menyusun teks biografi
sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
-Menelaah dan merevisi
teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara
lisan maupun tulisan
-Meringkas teks bio-grafi,
baik
secara
lisan
maupun tulisan
3. Aktivitas masyarakat
12 JP
-Memahami teks prosedur, baik melalui lisan
maupun tulisan
-Membedakan teks biografi, baik melalui lisan
maupun tulisan
-Mengklasifikasi
teks
prosedur, baik melalui
lisan maupun tulisan
-Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur
berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui
lisan maupun tulisan
-Menangkap makna teks
prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
-Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
-Menelaah dan merevisi
teks prosedur sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
-Meringkas teks prosedur, baik secara lisan
maupun tulisan
Jumlah
36 JP
Bulan
Juli
Agustus September Oktober November
Desember Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Jumlah minggu dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bulan
Jumlah Minggu
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
5
1
Jumlah Total
II.
27
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Jumlah Minggu
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
2
1
1
1
1
3
Jumlah Total
9
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu – 9 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi
Dasar
1.1Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan
budaya
1.2Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana memahami informasi
lisan dan tulis
1.3Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana
menyajikan informasi lisan dan
tulis
2.1Memiliki
perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang
eksplisit
2.2Memiliki
peri-
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
-
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
KI 1 dan KIBerperila Pe
2 dilakukan secara ti- ku
meng-hargai nilaian KD 1
dak langsung (ter- dan men-syukuri dan KD 2
integrasi) dalam pem- kebera-daan
terin-tegrasi
belajaran KI 3 dan KI 4 bahasa
de-ngan
Indonesia seba- peni-laian
gai
anugerah pada KD di
Tuhan Yang Ma-ha KI 3 dan 4
Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah keberagaman baha-sa
dan budaya
Berperila
ku
meng-hargai
dan men-syukuri
kebera-daan
bahasa
Indonesia sebagai
anugerah
Tuhan yang Ma-ha
Esa
sebagai
sarana
memahami
informasi
lisan dan tulis
Berperila
ku
meng-hargai
dan men-syukuri
kebera-daan
bahasa
Indonesia sebagai
anugerah
Tuhan yang Ma-ha
Esa
sebagai
sarana menyajikan
informasi
lisan dan tulis
Memah
ami dan memiliki
peri-laku
jujur
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
dalam
menceritakan
sudut
pandang
moral yang eksplisit
Memah
ami dan memiliki
peri-laku peduli,
cin-ta tanah air,
dan
semangat
kebangsaan
atas karya budaya yang penuh
makna
Memah
ami dan memiliki
peri-laku
demokra-tis,
kreatif,
dan
santun
dalam
berdebat
tentang kasus atau
sudut pandang
3.1 Memahami teks Kasih Mengamati
Memah Sikap
12 x 40’cerita moral/- sayang
Pemodelan teks
Ob
ami
danfabel, baik meMembangu menjelaskan teks servasi
lalui lisan maun kon-teks melalui cerita
moral/-Pengetahu-an
pun tulisan
meng-amati,
fabel, baik me-Pe
3.2 Membedakan
membaca puisi atau lalui lisan mau- nugasan
teks cerita molagu
ser-ta pun tulisan
(Tugas
ral/fabel, baik
membicarakan
isiMemah Terstruktur/
melalui
lisan
puisi atau lagu
ami
dan Tugas
maupun tulisan
Mengamati membedakan
Mandiri/
3.3 Mengklasifikasi
gambar
sesuai teks cerita mo- Tes Tertuteks cerita modengan te-ma dan ral/fabel, baik me- lis)
ral/fabel, baik
bertanya
jawab lalui lisan mau-Keterampil-an
melalui
lisan
untuk mem-bangun pun tulisan
Por
maupun tulisan
konteks
Memah tofolio
3.4 MengidentifiMembaca ami
danPro
kasi kekurangteks
ce-rita mengklasifikasi yek
an teks cerita
moral/fabel (se-bagai teks cerita momoral/fabel berpemodelan) dengan ral/fabel, baik medasarkan
kaicermat
un-tuk lalui lisan maudah-kaidah teks,
melihat
ben- pun tulisan
baik melalui lituk/struktur teks ce-Memah
san mupun turita moral/fabel (o- ami
dan
lisan
rientasi, komplikasi, mengidentifika-si
4.1 Menangkap makresolusi/penutup,
kekurangan teks
na teks cerita
dan koda/amanat)
cerita
momoral/fabel, baik
Membaca ral/fabel
bersecara
lisan
teks mo-del untuk dasarkan
kaimaupun tulisan
mema-hami
unsur dah-kaidah teks,
4.2 Menyusun teks
keba-hasaan/ciri-ciri baik melalui licerita moral/ba-hasa (kata sifat, san mupun tufabel
sesuai
kata
kerja
aktif lisan
dengan karaktransitif dan intran-Memah
teristik
teks
sitif; kata sandang si ami
dan
yang akan didan
sang;
kete- menangkap mak-na
buat baik serangan tempat dan teks
cerita
cara lisan mauwaktu; kata hubung moral/fabel, ba-ik
pun tulisan
lalu, kemudian, a- secara
lisan
4.3 Menelaah dan
khirnya)
maupun tulisan
merevisi teks
Penyusunan
teksMemah
cerita moral/secara bersama
ami
dan
fabel
sesuai
Membaca menyusun teks
dengan strukkembali teks cerita cerita
moral/fa-
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
laku peduli, cinta tanah air, dan
semangat kebangsaan atas
karya
budaya
yang penuh makna
2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan
santun dalam
berdebat tentang kasus atau sudut pandang
- Bersauku
habat/Baha-sa komuIndonikatif
nesia
- Kreatif
VIII
- Mandiri
- Rasa
uku
ingin
Paket
tahu
- Tanguku refe- gung
rensi
jawab
lain
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi
Dasar
tur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks
cerita
moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
moral/-fabel
untuk bel sesuai demema-hami kembali ngan
karaktestruk-tur/bentuk teks ristik teks yang
(o-rientasi,
akan dibuat, baik
komplikasi,
secara
li-san
resolusi/penutup,
maupun tu-lisan
koda) dan unsurMemaha
kebahasaan
atau mi, me-nelaah, dan
ciri-ciri bahasa (ka-ta me-revisi
teks
sifat, kata kerja, kata cerita moral/fabel
keterangan
waktu, sesuai
dengan
kata peng-hubung) struktur
dan
Membaca kaidah teks, ba-ik
teks
ce-rita secara
lisan
moral/fabel yang lain maupun tulisan
dari
ber-bagaiMemah
sumber
un-tuk ami
dan
melihat
kembali meringkas teks
struktur teks
cerita
moral/faMembaca bel, baik secara
dan
me-ngamati lisan
maupun
kembali teks cerita tulisan
moral/-fabel
(dari
teks mo-del)
Mengamati
berba-gai
sumber
(mis:
lingkungan)
untuk
bahan
penyusunan
teks
cerita mora/-fabel
Penyusunan
teks
secara mandiri
Membaca
kembali teks cerita
moral/-fabel
(dari
teks mo-del)
Menanya
Pemodelan teks
Menanya
tentang fungsi sosial
teks
cerita
moral/fabel
Menanya
tentang bentuk teks
cerita
moral/fabel
(orien-tasi,
komplikasi,
resolusi/penutup, dan
koda/amanat)
Menanya
tentang
unsur
kebahasaan/
ciri-ciri bahasa teks
cerita
moral/fabel
(kata sifat, kata kerja
aktif transitif dan
intransitif;
kata
sandang
si
dan
sang;
keterangan
tempat dan waktu;
kata hubung lalu,
kemudian, akhir-nya)
Penyusunan
teks
secara bersama
Menanya
tentang
cara
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
menyusun teks cerita
moral/-fabel sesuai
de-ngan kaidah teks
Menanya
tentang
cara
mengidentifi-kasi
kekurangan
teks
cerita moral/-fabel
Menanya
tentang
cara
menelaah
dan
merevisi teks cerita
moral/fabel
Menanya
tentang
cara
meringkas teks cerita
moral/-fabel
Penyusunan
teks
secara mandiri
Menanya
tentang penyusunan
teks
cerita
moral/fabel
berdasarkan
bentuk/struktur
teks
serta ciri-cir
Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Untuk SMP/MTs
Kelas VIII - Semester 1
Nama
Nama
::
NIP
NIP
::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Ruang
Materi Pokok Lingkup
1 2 3
Alokasi
Waktu
Menghargai dan men-Berperilaku
syukuri
keberadaan menghargai dan mensyukuri
bahasa
Indonesia keberada-an
bahasa
sebagai
anugerah Indonesia
se-bagai
Tuhan Yang Maha Esa anugerah Tuhan Yang Maha
untuk
mem- Esa untuk mempersatukan
persatukan
bangsa bangsa Indonesia di tengah
Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan
keberagaman baha-sa budaya
dan budaya
Berperilaku
Menghargai dan men- menghargai dan mensyukuri
syukuri
keberadaan keberada-an
bahasa
bahasa
Indonesia Indonesia
se-bagai
sebagai
anugerah anugerah Tuhan yang Maha
Tuhan yang Maha Esa Esa
sebagai
sarana
sebagai
sarana memahami infor-masi lisan
memahami informasi dan tulis
lisan dan tulis
Berperilaku
1.3 Menghargai dan men- menghargai dan mensyukuri
syukuri
keberadaan keberada-an
bahasa
bahasa
Indonesia Indonesia
se-bagai
sebagai
anugerah anugerah Tuhan yang Maha
Tuhan yang Maha Esa Esa
sebagai
sarana
sebagai
sarana menyajikan infor-masi lisan
menyajikan informasi dan tulis
lisan dan tulis
Memahami
dan
2.1 Memiliki perilaku ju-jur memiliki perilaku jujur dalam
dalam mencerita-kan men-ceritakan
sudut
sudut pandang moral pandang
moral
yang
yang eksplisit
eksplisit
2.2 Memiliki perilaku pe-Memahami
dan
duli, cinta tanah air, memiliki perilaku peduli,
dan semangat ke- cinta
tanah
air,
dan
bangsaan atas karya semangat kebang-saan atas
budaya yang penuh karya budaya yang penuh
makna
makna
2.3 Memiliki perilaku de-Memahami
dan
mokratis, kreatif, dan memiliki
perilaku
santun dalam ber- demokratis, krea-tif, dan
debat tentang kasus santun dalam ber-debat
atau sudut pandang
tentang kasus atau sudut
pandang
1. Menghargai dan meng- 1.1
hayati ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan so- 1.2
sial dan alam dalam
jangkauan
pergaulan
dan keberadaannya
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Ruang
Materi Pokok Lingkup
1 2 3
3. Memahami pengetahu- 3.1 Memahami teks ceri-taMemahami
dan- Kasih sayang
an (faktual, konseptual,
moral/fabel,
baik menjelas-kan teks cerita
dan prosedural) berdamelalui lisan maupun moral/fabel, baik melalui
sarkan rasa ingin tahutulisan
lisan maupun tulisan
nya tentang ilmu pe- 3.2 Membedakan
teksMemahami
dan
ngetahuan, teknologi,
cerita moral/fabel, baik membeda-kan teks cerita
seni, budaya terkait femelalui lisan maupun moral/fabel, baik melalui
nomena dan kejadian
tulisan
lisan maupun tulisan
tampak mata
3.3 Mengklasifikasi
teksMemahami
dan
4. Mencoba,
mengolah,
cerita moral/fabel, baik mengklasi-fikasi teks cerita
dan menyaji, dalam ramelalui lisan maupun moral/fa-bel, baik melalui
nah konkret (menggutulisan
lisan mau-pun tulisan
nakan, mengurai, me- 3.4 Mengidentifikasi
ke-Memahami
dan
rangkai, memodifikasi,
kurangan teks cerita mengiden-tifikasi
dan membuat) dan ramoral/fabel
berda- kekurangan
teks
cerita
nah abstrak (menulis,
sarkan kaidah-kai-dah moral/fabel
berda-sarkan
membaca, menghitung,
teks, baik mela-lui kaidah-kaidah teks, baik
menggambar, dan melisan mupun tulis-an
melalui lisan mupun tulisan
ngarang) sesuai de- 4.1 Menangkap
maknaMemahami
dan
ngan yang dipelajari di
teks cerita moral/- menang-kap makna teks
sekolah dan sumber
fabel, baik secara li- cerita mo-ral/fabel, baik
lain yang sama dalam
san maupun tulisan
secara lisan maupun tulisan
sudut pandang/teori
4.2 Menyusun teks ceritaMemahami
dan
moral/fabel
sesuai menyusun
teks
cerita
dengan
karakteristik moral/fabel se-suai dengan
teks yang akan di-buat karakteristik teks yang akan
baik secara li-san dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
maupun tulisan
4.3 Menelaah dan me-Memahami,
revisi teks cerita mo- menelaah, dan merevisi teks
ral/fabel
sesuai de- cerita moral/fabel sesuai
ngan struktur dan dengan struktur dan kaidah
kaidah
teks,
baik teks, baik secara lisan
secara lisan maupun maupun tulisan
tulisan
Memahami
dan
4.4 Meringkas teks cerita meringkas
teks
cerita
moral/fabel, baik se- moral/fabel, ba-ik secara
cara lisan maupun tu- lisan maupun tu-lisan
lisan
3.1 Memahami teks bio-Memahami
dan- Keteladanan
grafi, baik melalui li- menjelas-kan teks biografi,
san maupun tulisan
baik me-lalui lisan maupun
3.2 Membedakan
teks tulisan
biografi, baik melaluiMemahami
dan
lisan maupun tulisan membeda-kan teks biografi,
3.3 Mengklasifikasi
teks baik me-lalui lisan maupun
biografi, baik melalui tulisan
lisan maupun tulisan Memahami
dan
3.4 Mengidentifikasi
ke- mengkla-sifikasi
teks
kurangan teks bio-grafi biografi, baik melalui lisan
berdasarkan kaidah- maupun tu-lisan
kaidah
teks,
baikMemahami
dan
melalui lisan maupun mengiden-tifikasi
tulisan
kekurangan teks biografi
4.1 Menangkap
makna berdasarkan kai-dah-kaidah
teks biografi, baik se- teks baik me-lalui lisan
cara lisan maupun maupun tulisan
tulisan
Memahami
dan
menang-kap makna teks
biografi, baik secara lisan
maupun tulisan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
Alokasi
Waktu
12 x 40’
12 x 40’
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Ruang
Materi Pokok Lingkup
1 2 3
4.2 Menyusun teks bio-Memahami
dan
grafi sesuai dengan menyusun
teks
cerita
karakteristik teks yang biografi
sesuai
dengan
akan dibuat, baik se- karakteristik teks yang akan
cara lisan maupun dibuat, baik secara lisan
tulisan
maupun tu-lisan
4.3 Menelaah dan mere-Memahami,
visi teks biografi se- menelaah, dan merevisi teks
suai dengan struktur biografi
sesuai
dengan
dan kaidah teks, baik struktur dan kaidah teks,
secara lisan maupun baik se-cara lisan maupun
tulisan
tulisan
4.4 Meringkas teks bio-Memahami
dan
grafi, baik secara li-san meringkas teks biografi, baik
maupun tulisan
secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami teks pro-Memahami
dan- Aktivitas
sedur, baik melalui menjelas-kan teks prosedur, syarakat
lisan maupun tulisan baik melalui lisan maupun
3.2 Membedakan
teks tu-lisan
prosedur, baik mela-luiMemahami
dan
lisan maupun tu-lisan membeda-kan
teks
3.3 Mengklasifikasi
teks prosedur, baik melalui lisan
prosedur, baik me-lalui maupun tu-lisan
lisan maupun tu-lisan Memahami
dan
3.4 Mengidentifikasi
ke- mengklasi-fikasi
teks
kurangan teks prose- prosedur, baik melalui lisan
dur berdasarkan kai- maupun tu-lisan
dah-kaidah teks, baikMemahami
dan
melalui lisan maupun mengiden-tifikasi
tulisan
kekurangan teks prosedur
4.1 Menangkap
makna berdasarkan kai-dah-kaidah
teks prosedur, baik teks, baik me-lalui lisan
secara lisan maupun maupun tulisan
tulisan
Memahami
dan
4.2 Menyusun teks pro- menang-kap makna teks
sedur sesuai dengan prosedur, baik secara lisan
karakteristik teks yang maupun tulisan
akan
dibuat,
baikMemahami
dan
secara lisan maupun menyusun teks prosedur
tulisan
sesuai de-ngan karakteristik
4.3 Menelaah dan mere- teks yang akan dibuat, baik
visi teks prosedur se- se-cara lisan maupun tulisan
suai dengan strukturMemahami,
dan kaidah teks, baik menelaah, dan merevisi teks
secara lisan maupun prosedur sesuai dengan
tulisan
struktur dan kaidah teks,
4.4 Meringkas teks pro- baik se-cara lisan maupun
sedur, baik secara tulisan
lisan maupun tulisan Memahami
dan
meringkas teks prosedur,
baik secara lisan maupun
tulisan
ma-
Alokasi
Waktu
12 x 40’
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
1. Menghargai dan meng- 1.1
hayati ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan so- 1.2
sial dan alam dalam
jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa untuk mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana
memahami informa-si
lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai sara-na
menyajikan
informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang
eksplisit
2.2 Memiliki
perilaku
peduli, cinta tanah
air, dan semangat
kebangsaan
atas
karya budaya yang
penuh makna
2.3 Memiliki
perilaku
demokratis,
kreatif,
dan santun dalam
berdebat
tentang
kasus atau sudut
pandang
KMTT
-
Berperilaku
menghargai
dan
mensyukuri kebera-daan
bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tu-han Yang
Maha
Esa
un-tuk
mempersatukan
bangsa
Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan
budaya
Berperilaku
menghargai
dan
mensyukuri keber-adaan
bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tu-han yang
Maha
Esa
se-bagai
sarana
memaha-mi
informasi lisan dan tulis
Berperilaku
menghargai
dan
mensyukuri keber-adaan
bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tu-han yang
Maha
Esa
se-bagai
sarana
menyaji-kan
informasi lisan dan tulis
Memahami dan
memiliki
perilaku
jujur
dalam men-ceritakan sudut
pandang
moral
yang
eksplisit
Memahami dan
memiliki perilaku peduli,
cinta tanah air, dan
semangat
kebangsaan
atas karya budaya yang
penuh makna
Memahami dan
memiliki
perilaku
demokratis, kre-atif, dan
santun dalam berdebat
tentang kasus atau sudut
pandang
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
Memahami teks ce-Pemahaman Memahami dan
rita moral/fabel, ba-ik isi dan struktur teks menje-laskan teks cerita
melalui lisan ma- cerita moral/fabel
mo-ral/fabel, baik melalui
upun tulisan
Memahami
li-san maupun tulisan
Membedakan
teks unsur
Memahami dan
ke-bahasaancerita
moral/fabel, dalam
teks
cerita membe-dakan teks cerita
baik melalui lisan moral/fabel
mo-ral/fabel, baik melalui
maupun tulisan
Penyusunan li-san maupun tulisan
Mengklasifikasi teks teks ce-rita fabel
Memahami dan
cerita
moral/fabel,Identifikasi,
meng-klasifikasi
teks
baik melalui lisan telaah, dan revisi teks cerita moral/fabel, baik
maupun tulisan
melalui lisan maupun
cerita fabel
Mengidentifikasi ke-Meringkas teks ceri-ta tulisan
kurangan teks ce-rita fabel
Memahami dan
moral/fabel
ber-Membedakan
teks meng-identifikasi
dasarkan
kaidah- cerita moral/fabel dan kekurangan teks cerita
kaidah teks, baik teks cerpen
moral/fabel berdasarkan
melalui lisan mupun
kaidah-kai-dah teks, baik
tulisan
melalui
li-san
mupun
Menangkap makna
tulisan
teks cerita moral/Memahami dan
fabel, baik secara lime-nangkap makna teks
san maupun tulisan
ce-rita moral/fabel, baik
Menyusun teks cese-cara lisan maupun turita moral/fabel selisan
suai dengan karakMemahami dan
teristik teks yang
menyu-sun teks cerita
akan dibuat baik
moral/-fabel
sesuai
secara lisan mau-pun
dengan karakteristik teks
tulisan
yang akan dibuat, baik
4.3 Menelaah dan mesecara
lisan
maupun
revisi
teks
cerita
tulisan
moral/fabel
sesuai
Memahami,
dengan struktur dan
menelaah, dan merevisi
kaidah teks, baik
teks cerita moral/fabel
secara lisan mau-pun
sesuai de-ngan struktur
tulisan
dan kai-dah teks, baik
4.4 Meringkas teks ce-rita
secara li-san maupun
moral/fabel,
baik
tulisan
secara lisan mau-pun
Memahami dan
tulisan
mering-kas teks cerita
moral/-fabel, baik secara
lisan maupun tulisan
3. Memahami pengetahu- 3.1
an (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu 3.2
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
3.3
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me- 3.4
rangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di se- 4.1
kolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
4.2
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
3.1 Memahami teks bi-Memahami
isi
danMemahami dan
ografi, baik melalui struktur teks biografi
menje-laskan
teks
lisan maupun tulis-an Mengidentifikasi unsur biografi, baik melalui lisan
3.2 Membedakan
teks kebahasaan
dalam maupun tulisan
biografi, baik mela-lui teks biografi
Memahami dan
lisan maupun tu-lisan Memahami teks bio- membe-dakan
teks
3.3 Mengklasifikasi teks grafi melalui puisi
biografi, ba-ik melalui
biografi, baik mela-luiPenyusunan teks bi- lisan maupun tulisan
lisan maupun tu-lisan ografi
Memahami dan
3.4 Mengidentifikasi ke-Mengungkapkan
pi- meng-klasifikasi
teks
kurangan teks bio- kiran dan ekspresi biografi, baik melalui lisan
grafi
berdasarkan tokoh dengan ber- mau-pun tulisan
kaidah-kaidah teks, main peran
Memahami dan
baik melalui lisanMeringkas teks bio-grafi meng-identifikasi
maupun tulisan
Menyusun dan me- kekurangan teks biografi
4.1 Menangkap makna revisi teks biografi
berdasar-kan
kaidahteks biografi, baik
kaidah teks baik melalui
secara lisan mau-pun
lisan mau-pun tulisan
tulisan
Memahami dan
me-nangkap makna teks
4.2 Menyusun teks biobiografi, baik secara li-san
grafi sesuai dengan
maupun tulisan
karakteristik teks yang
akan
dibuat,
baik
Memahami dan
secara lisan mau-pun
menyu-sun teks cerita
tulisan
biografi sesuai dengan
4.3 Menelaah dan mekarakte-ristik teks yang
revisi teks biografi
akan dibuat, baik secara
sesuai dengan struk-tur
lisan maupun tulisan
dan kaidah teks, baik
Memahami,
secara lisan maupun
menelaah, dan merevisi
tulisan
teks
bio-grafi
sesuai
4.4 Meringkas teks biodengan
struktur
dan
grafi, baik secara likaidah teks, baik secara
san maupun tulisan
lisan mau-pun tulisan
Memahami dan
mering-kas teks biografi,
baik secara lisan maupun
tulisan
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
3.1 Memahami teks pro-Memahami
isi
danMemahami dan
sedur, baik melalui struktur teks prose-dur men-jelaskan
teks
lisan maupun tulis-an Penggunaan
unsur prosedur, baik melalui
3.2 Membedakan
teks kebahasaan
dalam lisan mau-pun tulisan
prosedur, baik me- teks prosedur
Memahami dan
lalui lisan maupunPenyusunan
teks membe-dakan
teks
tulisan
prosedur
prosedur, baik melalui
3.3 Mengklasifikasi teksMeringkas dan men- lisan mau-pun tulisan
prosedur, baik me- ceritakan teks pro-Memahami dan
lalui lisan maupun sedur
meng-klasifikasi
teks
tulisan
Merevisi teks prose-dur prosedur, baik melalui
3.4 Mengidentifikasi ke-Membedakan
teks lisan mau-pun tulisan
kurangan teks pro- prosedur dengan teksMemahami dan
sedur
berdasarkan lain
meng-identifikasi
kaidah-kaidah teks,
kekurangan teks prosedur
baik melalui lisan
berdasar-kan
kaidahmaupun tulisan
kaidah teks, baik melalui
4.1 Menangkap makna
lisan mau-pun tulisan
teks prosedur, baik
Memahami dan
secara lisan mau-pun
me-nangkap makna teks
tulisan
prosedur, baik secara
4.2 Menyusun teks prolisan maupun tulisan
sedur sesuai de-ngan
Memahami dan
karakteristik
teks
menyu-sun teks prosedur
yang akan di-buat,
sesu-ai
dengan
baik secara lisan
karakteristik teks yang
maupun tulis-an
akan dibuat, baik secara
4.3 Menelaah dan melisan mau-pun tulisan
revisi teks prosedur
Memahami,
sesuai dengan struk-tur
menelaah, dan merevisi
dan kaidah teks, baik
teks pro-sedur sesuai
secara lisan maupun
dengan
struktur
dan
tulisan
kaidah teks, baik secara
4.4 Meringkas teks prolisan mau-pun tulisan
sedur, baik secara liMemahami dan
san maupun tulisan
mering-kas teks prosedur,
baik secara lisan maupun
tulisan
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
UH
UTS
LUS
Menghargai dan mensyukuriBerperilaku
keberadaan bahasa Indonesia menghargai dan mensyukuri
sebagai anugerah Tuhan keberadaan baha-sa Indonesia
Yang Maha Esa untuk sebagai anugerah Tuhan Yang
mempersatukan
bangsa Maha Esa untuk mempersatukan
Indonesia di tengah ke- bangsa Indonesia di tengah
beragaman bahasa dan keberagaman
baha-sa
dan
budaya
budaya
Menghargai dan mensyukuriBerperilaku
keberadaan bahasa Indonesia menghargai dan mensyukuri
sebagai anugerah Tuhan keberadaan baha-sa Indonesia
yang Maha Esa sebagai sebagai anuge-rah Tuhan yang
sarana memahami infor- Maha Esa sebagai sarana
masi lisan dan tulis
memahami in-formasi lisan dan
Menghargai dan mensyukuri tulis
keberadaan bahasa IndonesiaBerperilaku
sebagai anugerah Tuhan menghargai dan mensyukuri
yang Maha Esa sebagai keberadaan baha-sa Indonesia
sarana menyajikan infor- sebagai anuge-rah Tuhan yang
masi lisan dan tulis
Maha Esa sebagai sarana
2.1 Memiliki perilaku jujur da- menyajikan informasi lisan dan
lam menceritakan sudut tulis
pandang moral yang eks-Memahami
dan
plisit
memiliki peri-laku jujur dalam
2.2 Memiliki perilaku peduli, menceritakan sudut pandang
cinta tanah air, dan se- moral yang eksplisit
mangat kebangsaan atasMemahami
dan
karya budaya yang penuh memiliki peri-laku peduli, cinta
makna
tanah
air,
dan
semangat
2.3 Memiliki perilaku demokra- kebangsaan atas karya budaya
tis, kreatif, dan santun da- yang penuh makna
lam berdebat tentang ka-susMemahami
dan
atau sudut pandang
memiliki peri-laku demokratis,
kreatif, dan santun dalam
berdebat tentang kasus atau
sudut pandang
1. Menghargai dan meng- 1.1
hayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi 1.2
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
1.3
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
UH
UTS
LUS
Memahami teks cerita mo-Memahami
dan
ral/fabel, baik melalui lisan menjelaskan
teks
cerita
maupun tulisan
moral/fabel, baik melalui lisan
Membedakan teks cerita maupun tulisan
moral/fabel, baik melalui li-Memahami
dan
san maupun tulisan
membedakan
teks
cerita
Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan
moral/fabel, baik melalui li- maupun tulisan
san maupun tulisan
Memahami
dan
Mengidentifikasi kekurang- mengklasi-fikasi
teks
cerita
an teks cerita moral/fabel moral/fabel, baik melalui lisan
berdasarkan kaidah-kai-dah maupun tu-lisan
teks, baik melalui lisanMemahami
dan
mupun tulisan
mengidenti-fikasi
kekurangan
Menangkap makna teks teks
cerita
moral/fabel
cerita moral/fabel, baik se- berdasarkan
kai-dah-kaidah
cara lisan maupun tulisan
teks, baik melalui lisan mupun
Menyusun teks cerita mo- tulisan
ral/fabel sesuai denganMemahami
dan
karakteristik teks yang a-kan menangkap makna teks cerita
dibuat baik secara li-san moral/fabel, baik secara lisan
maupun tulisan
maupun tu-lisan
4.3 Menelaah dan merevisi teksMemahami
dan
cerita moral/fabel se-suai menyusun teks cerita moral/fabel
dengan struktur dan kaidah sesuai de-ngan karakteristik teks
teks, baik secara lisan yang akan dibuat, baik secara
maupun tulisan
lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita mo-Memahami, menelaah,
ral/fabel, baik secara lisan dan
merevisi
teks
cerita
maupun tulisan
moral/fabel
sesuai
dengan
struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas
teks
cerita
moral/fabel, baik secara lisan
maupun tulisan
3.1 Memahami teks biografi,Memahami
dan
baik melalui lisan maupun menjelaskan teks biografi, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks biogra-fi,Memahami
dan
baik melalui lisan mau-pun membedakan teks biografi, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks bio-Memahami
dan
grafi, baik melalui lisan mengklasifikasi teks biografi,
maupun tulisan
baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurang-Memahami
dan
an teks biografi berdasar- mengidentifi-kasi
kekurangan
kan kaidah-kaidah teks, baik teks
biografi
berdasarkan
melalui lisan maupun tulisan kaidah-kaidah teks baik melalui
4.1 Menangkap makna teks lisan maupun tulisan
biografi, baik secara lisanMemahami
dan
maupun tulisan
menangkap makna teks biografi,
4.2 Menyusun teks biografi baik se-cara lisan maupun
sesuai dengan karakteris-tik tulisan
teks yang akan dibuat, baikMemahami
dan
secara lisan maupun tulisan menyusun teks cerita biografi
4.3 Menelaah dan merevisi teks sesuai dengan karakteristik teks
biografi sesuai de-ngan yang akan di-buat, baik secara
struktur dan kaidah teks, lisan maupun tulisan
baik secara lisan maupunMemahami, menelaah,
tulisan
dan merevisi teks biografi sesuai
4.4 Meringkas teks biografi, baik dengan struktur dan kaidah teks,
secara lisan maupun tulisan baik secara lisan maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks biografi, baik
secara lisan maupun tulisan
3. Memahami pengetahuan 3.1
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya ten- 3.2
tang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan ke- 3.3
jadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji, dalam ranah 3.4
konkret (menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, meng- 4.1
hitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di 4.2
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
UH
UTS
LUS
3.1 Memahami teks prosedur,Memahami
dan
baik melalui lisan maupun menjelaskan teks prosedur, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks prose-Memahami
dan
dur, baik melalui lisan ma- membedakan teks prosedur,
upun tulisan
baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks pro-Memahami
dan
sedur, baik melalui lisan mengklasi-fikasi teks prosedur,
maupun tulisan
baik me-lalui lisan maupun
3.4 Mengidentifikasi kekurang- tulisan
an teks prosedur berda-Memahami
dan
sarkan kaidah-kaidah teks, mengidenti-fikasi
kekurangan
baik melalui lisan maupun teks
pro-sedur
berdasarkan
tulisan
kaidah-kai-dah teks, baik melalui
4.1 Menangkap makna teks lisan ma-upun tulisan
prosedur, baik secara lisanMemahami
dan
maupun tulisan
menangkap
makna
teks
4.2 Menyusun teks prosedur prosedur, baik se-cara lisan
sesuai dengan karakteris-tik maupun tulisan
teks yang akan dibuat, baikMemahami
dan
secara lisan maupun tulisan menyusun teks prosedur sesuai
dengan karak-teristik teks yang
4.3 Menelaah dan merevisi teks akan dibuat, baik secara lisan
prosedur se-suai dengan maupun tu-lisan
struktur dan kai-dah teks,
baik secara lisan maupunMemahami, menelaah,
tulisan
dan merevisi teks prosedur
4.4 Meringkas teks
prosedur, sesuai dengan struktur dan
baik secara lisan maupun kaidah teks, baik secara lisan
tulisan
maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks prosedur, baik
secara lisan maupun tulisan
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No.
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompleksitas
1.
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis
Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi lisan dan tulis
Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral
yang eksplisit
Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam
menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat
kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna
Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta tanah air,
dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh
makna
Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat
tentang kasus atau sudut pandang
Memahami dan memiliki perilaku demokratis, kreatif,
dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Kasih sayang
Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel,
baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
No.
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompleksitas
2.
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
tulisan
Memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel,
baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks cerita moral/fabel,
baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan
kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita
moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan
maupun tulisan
Memahami dan menangkap makna teks cerita
moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel
sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara
lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita
moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik
secara lisan maupun tulisan
Keteladanan
Memahami teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan menjelaskan teks biografi, baik melalui
lisan maupun tulisan
Membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan membedakan teks biografi, baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks biografi, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks biografi berdasarkan kaidahkaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks
biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan
mupun tulisan
Menangkap makna teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menangkap makna teks biografi, baik
secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks biografi sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks cerita biografi sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks biografi sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun
tulisan
Meringkas teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks biografi, baik secara
lisan maupun tulisan
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
3.
Aktivitas Masyarakat
Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan menjelaskan teks prosedur, baik melalui
lisan maupun tulisan
Membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan membedakan teks prosedur, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks prosedur, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidahkaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks
prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan menangkap makna teks prosedur, baik
secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks prosedur sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun
tulisan
Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks prosedur
sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks prosedur, baik secara
lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan budaya
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan
tulis
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan
tulis
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
- Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut
pandang moral yang eksplisit
- Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan
semangat kebangsaan atas karya budaya yang
penuh makna
- Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun
dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan
3. prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
- Memahami teks cerita moral/fabel, bografi, dan
prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks cerita moral/fabel, biografi, dan
prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, biografi,
dan prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi
kekurangan
teks
cerita
moral/fabel, biografi, dan prosedur berdasarkan
kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun
tulisan
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
4.
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, biografi,
dan prosedur, baik secara lisan
maupun tulisan
- Menyusun teks cerita moral/fabel, biografi, dan
prosedur, sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel,
biografi, dan prosedur, sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita moral/fabel, biografi, dan
prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Program Tahunan
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Semester No.
1
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
1. Kasih sayang
- Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidahkaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun
tulisan
- Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
2. Keteladanan
- Memahami teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks,
baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,
baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
3. Aktivitas masyarakat
- Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah
teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Jumlah
2
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
12 JP
12 JP
12 JP
36 JP
4. Ragam karya dan kreativitas
- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks,
baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,
baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
18 JP
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Semester No.
5.
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Kehidupan masyarakat
- Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks,
baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,
baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
Jumlah
Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
18 JP
32 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Program Semester
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Bulan
Ket
Juli
Agustus September Oktober November
Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
12 JP
x x
x x x x
Jml
Jam
1. Kasih sayang
-Memahami teks cerita
moral/fabel, baik melalui
lisan maupun tulisan
-Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
-Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik
melalui lisan maupun
tulisan
-Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel
berdasarkan
kaidah-kaidah teks, baik
melalui lisan maupun
tulisan
-Menangkap makna teks
cerita moral/fabel, baik
secara lisan maupun tulisan
-Menyusun teks cerita
moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat, baik
secara lisan maupun tulisan
-Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel
sesuai dengan struktur
dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun
tulisan
-Meringkas teks cerita
moral/fabel, baik secara
lisan maupun tulisan
2. Keteladanan
12 JP
-Memahami teks biografi, baik melalui lisan
maupun tulisan
-Membedakan teks biografi, baik melalui lisan
maupun tulisan
-Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
-Mengidentifikasi kekurangan teks biografi
berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui
lisan maupun tulisan
-Menangkap makna teks
biografi, baik secara lisan maupun tulisan
x x x x x
x
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
x x x x x x
Persiapan Penerimaan Rapor
-Menyusun teks biografi
sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
-Menelaah dan merevisi
teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara
lisan maupun tulisan
-Meringkas teks bio-grafi,
baik
secara
lisan
maupun tulisan
3. Aktivitas masyarakat
12 JP
-Memahami teks prosedur, baik melalui lisan
maupun tulisan
-Membedakan teks biografi, baik melalui lisan
maupun tulisan
-Mengklasifikasi
teks
prosedur, baik melalui
lisan maupun tulisan
-Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur
berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui
lisan maupun tulisan
-Menangkap makna teks
prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
-Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
-Menelaah dan merevisi
teks prosedur sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
-Meringkas teks prosedur, baik secara lisan
maupun tulisan
Jumlah
36 JP
Bulan
Juli
Agustus September Oktober November
Desember Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Jumlah minggu dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bulan
Jumlah Minggu
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
5
1
Jumlah Total
II.
27
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Jumlah Minggu
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
2
1
1
1
1
3
Jumlah Total
9
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu – 9 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
:
:
VIII/1
SMP/MTs
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi
Dasar
1.1Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan
budaya
1.2Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana memahami informasi
lisan dan tulis
1.3Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana
menyajikan informasi lisan dan
tulis
2.1Memiliki
perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang
eksplisit
2.2Memiliki
peri-
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
-
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
KI 1 dan KIBerperila Pe
2 dilakukan secara ti- ku
meng-hargai nilaian KD 1
dak langsung (ter- dan men-syukuri dan KD 2
integrasi) dalam pem- kebera-daan
terin-tegrasi
belajaran KI 3 dan KI 4 bahasa
de-ngan
Indonesia seba- peni-laian
gai
anugerah pada KD di
Tuhan Yang Ma-ha KI 3 dan 4
Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah keberagaman baha-sa
dan budaya
Berperila
ku
meng-hargai
dan men-syukuri
kebera-daan
bahasa
Indonesia sebagai
anugerah
Tuhan yang Ma-ha
Esa
sebagai
sarana
memahami
informasi
lisan dan tulis
Berperila
ku
meng-hargai
dan men-syukuri
kebera-daan
bahasa
Indonesia sebagai
anugerah
Tuhan yang Ma-ha
Esa
sebagai
sarana menyajikan
informasi
lisan dan tulis
Memah
ami dan memiliki
peri-laku
jujur
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
dalam
menceritakan
sudut
pandang
moral yang eksplisit
Memah
ami dan memiliki
peri-laku peduli,
cin-ta tanah air,
dan
semangat
kebangsaan
atas karya budaya yang penuh
makna
Memah
ami dan memiliki
peri-laku
demokra-tis,
kreatif,
dan
santun
dalam
berdebat
tentang kasus atau
sudut pandang
3.1 Memahami teks Kasih Mengamati
Memah Sikap
12 x 40’cerita moral/- sayang
Pemodelan teks
Ob
ami
danfabel, baik meMembangu menjelaskan teks servasi
lalui lisan maun kon-teks melalui cerita
moral/-Pengetahu-an
pun tulisan
meng-amati,
fabel, baik me-Pe
3.2 Membedakan
membaca puisi atau lalui lisan mau- nugasan
teks cerita molagu
ser-ta pun tulisan
(Tugas
ral/fabel, baik
membicarakan
isiMemah Terstruktur/
melalui
lisan
puisi atau lagu
ami
dan Tugas
maupun tulisan
Mengamati membedakan
Mandiri/
3.3 Mengklasifikasi
gambar
sesuai teks cerita mo- Tes Tertuteks cerita modengan te-ma dan ral/fabel, baik me- lis)
ral/fabel, baik
bertanya
jawab lalui lisan mau-Keterampil-an
melalui
lisan
untuk mem-bangun pun tulisan
Por
maupun tulisan
konteks
Memah tofolio
3.4 MengidentifiMembaca ami
danPro
kasi kekurangteks
ce-rita mengklasifikasi yek
an teks cerita
moral/fabel (se-bagai teks cerita momoral/fabel berpemodelan) dengan ral/fabel, baik medasarkan
kaicermat
un-tuk lalui lisan maudah-kaidah teks,
melihat
ben- pun tulisan
baik melalui lituk/struktur teks ce-Memah
san mupun turita moral/fabel (o- ami
dan
lisan
rientasi, komplikasi, mengidentifika-si
4.1 Menangkap makresolusi/penutup,
kekurangan teks
na teks cerita
dan koda/amanat)
cerita
momoral/fabel, baik
Membaca ral/fabel
bersecara
lisan
teks mo-del untuk dasarkan
kaimaupun tulisan
mema-hami
unsur dah-kaidah teks,
4.2 Menyusun teks
keba-hasaan/ciri-ciri baik melalui licerita moral/ba-hasa (kata sifat, san mupun tufabel
sesuai
kata
kerja
aktif lisan
dengan karaktransitif dan intran-Memah
teristik
teks
sitif; kata sandang si ami
dan
yang akan didan
sang;
kete- menangkap mak-na
buat baik serangan tempat dan teks
cerita
cara lisan mauwaktu; kata hubung moral/fabel, ba-ik
pun tulisan
lalu, kemudian, a- secara
lisan
4.3 Menelaah dan
khirnya)
maupun tulisan
merevisi teks
Penyusunan
teksMemah
cerita moral/secara bersama
ami
dan
fabel
sesuai
Membaca menyusun teks
dengan strukkembali teks cerita cerita
moral/fa-
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
laku peduli, cinta tanah air, dan
semangat kebangsaan atas
karya
budaya
yang penuh makna
2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan
santun dalam
berdebat tentang kasus atau sudut pandang
- Bersauku
habat/Baha-sa komuIndonikatif
nesia
- Kreatif
VIII
- Mandiri
- Rasa
uku
ingin
Paket
tahu
- Tanguku refe- gung
rensi
jawab
lain
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi
Dasar
tur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks
cerita
moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
moral/-fabel
untuk bel sesuai demema-hami kembali ngan
karaktestruk-tur/bentuk teks ristik teks yang
(o-rientasi,
akan dibuat, baik
komplikasi,
secara
li-san
resolusi/penutup,
maupun tu-lisan
koda) dan unsurMemaha
kebahasaan
atau mi, me-nelaah, dan
ciri-ciri bahasa (ka-ta me-revisi
teks
sifat, kata kerja, kata cerita moral/fabel
keterangan
waktu, sesuai
dengan
kata peng-hubung) struktur
dan
Membaca kaidah teks, ba-ik
teks
ce-rita secara
lisan
moral/fabel yang lain maupun tulisan
dari
ber-bagaiMemah
sumber
un-tuk ami
dan
melihat
kembali meringkas teks
struktur teks
cerita
moral/faMembaca bel, baik secara
dan
me-ngamati lisan
maupun
kembali teks cerita tulisan
moral/-fabel
(dari
teks mo-del)
Mengamati
berba-gai
sumber
(mis:
lingkungan)
untuk
bahan
penyusunan
teks
cerita mora/-fabel
Penyusunan
teks
secara mandiri
Membaca
kembali teks cerita
moral/-fabel
(dari
teks mo-del)
Menanya
Pemodelan teks
Menanya
tentang fungsi sosial
teks
cerita
moral/fabel
Menanya
tentang bentuk teks
cerita
moral/fabel
(orien-tasi,
komplikasi,
resolusi/penutup, dan
koda/amanat)
Menanya
tentang
unsur
kebahasaan/
ciri-ciri bahasa teks
cerita
moral/fabel
(kata sifat, kata kerja
aktif transitif dan
intransitif;
kata
sandang
si
dan
sang;
keterangan
tempat dan waktu;
kata hubung lalu,
kemudian, akhir-nya)
Penyusunan
teks
secara bersama
Menanya
tentang
cara
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1
59
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
menyusun teks cerita
moral/-fabel sesuai
de-ngan kaidah teks
Menanya
tentang
cara
mengidentifi-kasi
kekurangan
teks
cerita moral/-fabel
Menanya
tentang
cara
menelaah
dan
merevisi teks cerita
moral/fabel
Menanya
tentang
cara
meringkas teks cerita
moral/-fabel
Penyusunan
teks
secara mandiri
Menanya
tentang penyusunan
teks
cerita
moral/fabel
berdasarkan
bentuk/struktur
teks
serta ciri-cir