PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 BOYOLALI) Pengelolaan Pembelajaran IPA (Studi Situs Di SMP Negeri 1 Boyolali).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA
(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 BOYOLALI)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
RETNA PALUPI
Q. 100.100.257
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Tidak seorang pun punya kemampuan untuk melakukan
sesuatu hal sempurna, tapi setiap orang diberi banyak
kesempatan untuk melakukan hal yang benar”
“Sebenarnya sangatlah mudah menjadi Bahagia. Kebahagiaan
akan datang saat kita memaafkan diri kita sendiri,
memaafkan orang lain, dan hidup dengan penuh rasa syukur.
Tidak pernah ada orang egois dan tidak tahu berterima kasih
mampu merasakan bahagia, apalagi membuat orang lain
bahagia. Hidup ini memberi, bukan meminta”
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Ayah dan bundaku tercinta
Suamiku tercinta
Buah hatiku tersayang
vii
ABSTRAK
Retna Palupi. Q 100 100 257. Pengelolaan Pembelajaran IPA (Studi Situs di SMP
Negeri 1 Boyolali). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2013.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. 1. Mendeskripsikan karakteristik
perencanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali, 2. Mendeskripsikan
karakteristik pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali, 3.
Mendeskripsikan karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1
Boyolali.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan studi situs. Pelaksanaan
penelitian di SMP Negeri 1 Boyolali. Informan yang dipilih adalah kepala
sekolah, guru IPA, dan siswa di SMP Negeri 1 Boyolali. Keabsahan data
menggunakan teknik trianggulasi sumber maupun triangulasi metode.
Penelitian ini memiliki tiga kesimpulan. 1. Perencanaan pembelajaran
IPA di SMP Negeri 1 Boyolali: Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
IPA di SMP diawali dengan mempelajari standar isi, dan standar kompetensi,
mempelajari silabus untuk penyesuaian kaldik, menyiapkan RPP, membuat RPP
berdasarkan panduan format yang ditentukan dari MGMP dan disesuaikan kondisi
sekolah; menyebutkan standar kompetensi, menyebutkan alat-alat praktik dalam
alat/bahan/sumber belajar; mengkonsultasikan dan mensyahkan kepada Kepala
Sekolah; merevisi dan memperbaiki hasil konsultasi Kepala Sekolah; menjilid
RPP; mengadministrasikan dan terakhir mendokumentasikan RPP, 2.
Karakteristik pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali: kegiatan
awal guru adalah menyampaikan salam pembukaan, dilanjutkan dengan
memperhatikan atau pengamatan kebersihan kelas; melakukan absen kepada
siswa; cek tugas pekerjaan rumah, serta memotivasi siswa dengan cara
menjelaskan daya guna materi pelajaran IPA untuk dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari; menjelaskan teori Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa,
dan Getaran gelombang; memaparkan cara kerja Listrik statis, Optik, Larutan
Asam Basa, dan Getaran gelombang; memberikan kesempatan praktek kepada
anak di laboratorium sekolah, dan memberitahu siswa cara memperoleh alat-alat
untuk mempraktekkan Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa, dan Getaran
gelombang, 3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1
Boyolali: membagikan soal tes kepada siswa; siswa dapat menjawab soal dalam
LKS; tes pengukuran evaluasi pembelajaran yang digunakan dapat menunjukkan
kemampuan praktik Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa, dan Getaran
gelombang; guru dapat mengambil tindakan hasil evaluasi kepada siswa yang
nilainya di bawah KKM dengan remidi, sebaliknya bila ada soal yang dianggap
sulit bagi siswa, maka siswa diberikan pengayaan; pengadaan evaluasi
pembelajaran IPA SMP ada bentuk model evaluasi khusus yaitu lembar kinerja
ilmiah.
Kata kunci: pengelolaan, pembelajaran, IPA
viii
ABSTRACT
Retna Palupi. Q 100 100 257. Science Learning Management (Site Study in SMP
Negeri 1 Boyolali). Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of
Surakarta. 2013.
This research has three aimes. 1. Describe the characteristics of science
lesson plan at SMP Negeri 1 Boyolali, 2. describe the characteristics of the
implementation of the science lesson at SMP Negeri 1 Boyolali, 3. describe the
characteristics of evaluation science teaching at SMP Negeri 1 Boyolali.
This type of research is a qualitative with a site study approach.
Implementation research in SMP Negeri 1 Boyolali. Informants were chosen are
head school, science teachers, and students at SMP Negeri 1 Boyolali. The
validity of the data using source triangulation techniques and triangulation
method.
This research has three conclusions. 1. Characteristics of science lesson
plan at SMP Negeri 1 Boyolali: Preparation of the science lesson plan at SMP
begins with the learning content standards, and competency standards, learn the
syllabus for the education calendar adjustment, prepare lesson plans, create lesson
plans based on the guidelines prescribed format from MGMP and adjusted school
conditions; mention the competency standards, mention the practice tools in the
tools / materials / learning resources; consulted and authorizes to the Principal;
revise and improve the results of the consultation Principal; binding the lesson
plan; administer and documenting the lesson plan, 2. characteristics of the
implementation of the science lesson at SMP Negeri 1 Boyolali: activities
beginning teachers is the opening greeting, followed by attention to hygiene or
classroom observation; do absent students; check on homework assignments, and
to motivate students by way of explaining the material to be used in science
lessons for everyday life; explain the theory of static electricity, Optics, Bases
Acid Solution and Vibration wave; describes the workings of static electricity,
Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave; give children the opportunity to
practice in a laboratory school, and tell students how to acquire the tools to
practice static electricity, Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave, 3.
characteristics of evaluation science teaching at SMP Negeri 1 Boyolali:
distributing test questions to students; students can answer the questions in the
worksheets; tests measuring learning evaluation used to demonstrate the ability of
practices Static electricity, Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave;
teachers can take action evaluation results to students whose value under KKM
with remedial, otherwise if no problems are considered difficult for students, then
students are given enrichment; procurement evaluation of science teaching junior
high school there is a special form of the model evaluation namely scientific
performance sheets.
Keywords: management, learning, science
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Pengelolaan
Pembelajaran IPA (Studi Situs di SMP Negeri 1 Boyolali)”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan
serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum., pembimbing I yang dengan
kesabarannya telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan
petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
4. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.
x
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Lisning Sumanti, S.Pd, M.Pd, MM, Kepala SMP Negeri 1 Boyolali yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
yang ibu pimpin.
7. Staf pengajar SMP Negeri 1 Boyolali yang telah banyak membantu penulis
dalam penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta,
Juni 2013
Retna Palupi
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ..........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
viii
ABSTRACT .................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian.....................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
6
A. Kajian Teori .............................................................................
6
1. Pengelolaan Pembelajaran .................................................
6
xii
a. Konsep Pengelolaan ......................................................
6
b. Konsep Pembelajaran ....................................................
8
c. Konsep Pengelolaan Pembelajaran ................................
9
2. Perencanaan Pembelajaran ..................................................
10
3. Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................
12
4. Evaluasi Pembelajaran ........................................................
13
5. Hakekat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ..............................
15
B. Penelitian Terdahulu .................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
23
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
23
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ........................................
24
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................
26
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
27
F. Teknik Analisis Data .................................................................
28
G. Keabsahan Data ........................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
32
A. Hasil Penelitian ........................................................................
32
1. Profil Lokasi Penelitian .......................................................
32
a. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Boyolali .....................
32
b. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah .....................................
34
c. Kondisi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Lainnya ....
35
d. Sarana dan Prasarana Sekolah .......................................
37
e. Peserta Didik .................................................................
38
xiii
f. Prestasi Sekolah ............................................................
39
2. Karakteristik rencana pelaksanaan pembelajaran IPA di
SMP Negeri 1 Boyolali .......................................................
42
3. Karakteristik proses pembelajaran IPA di SMP Negeri 1
Boyolali ..............................................................................
48
4. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1
Boyolali ..............................................................................
51
B. Pembahasan ..............................................................................
55
1. Karakteristik Perencanaan Pembelajaran IPA di SMP .........
55
2. Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SMP .........
60
3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP ................
63
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ..................................
66
1. Karakteristik Perencanaan Pembelajaran IPA di SMP .........
66
2. Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SMP .........
67
3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP ................
68
BAB VI PENUTUP .....................................................................................
69
A. Simpulan ..................................................................................
69
B. Implikasi ..................................................................................
71
B. Saran ........................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
73
LAMPIRAN ...............................................................................................
76
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1
Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan..................................
35
Tabel 4.2
Ruang Belajar (Sarana Belajar Sekolah) ...................................
37
Tabel 4.3
Ruang Tenaga Pendidik dan Kependidikan ..............................
37
Tabel 4.4
Sarana Prasarana Sekolah ........................................................
37
Tabel 4.5
Lapangan Olahraga Dan Upacara ............................................
38
Tabel 4.6
Data Peserta Didik ...................................................................
38
Tabel 4.7
Data Peserta Didik Kelas Bilingual ..........................................
38
Tabel 4.8
Data Prestasi Sekolah ..............................................................
39
Tabel 4.9
Prestasi Akademik Tahun Ajaran 2010 / 2011 .........................
39
Tabel 4.10
Prestasi Non Akademik Tahun Ajaran 2010 / 2011 ..................
41
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Foto Penelitian
Lampiran 2 Kalender Pendidikan
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 4 Rubrik Penilaian Kinerja Ilmiah
Lampiran 5 Lembar Kerja
Lampiran 6 Interview Guide
Lampiran 7 Surat Permohonan Ijin Penelitian
Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian dari SMP Negeri 1 Boyolali
xvi
(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 BOYOLALI)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
RETNA PALUPI
Q. 100.100.257
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Tidak seorang pun punya kemampuan untuk melakukan
sesuatu hal sempurna, tapi setiap orang diberi banyak
kesempatan untuk melakukan hal yang benar”
“Sebenarnya sangatlah mudah menjadi Bahagia. Kebahagiaan
akan datang saat kita memaafkan diri kita sendiri,
memaafkan orang lain, dan hidup dengan penuh rasa syukur.
Tidak pernah ada orang egois dan tidak tahu berterima kasih
mampu merasakan bahagia, apalagi membuat orang lain
bahagia. Hidup ini memberi, bukan meminta”
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Ayah dan bundaku tercinta
Suamiku tercinta
Buah hatiku tersayang
vii
ABSTRAK
Retna Palupi. Q 100 100 257. Pengelolaan Pembelajaran IPA (Studi Situs di SMP
Negeri 1 Boyolali). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2013.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. 1. Mendeskripsikan karakteristik
perencanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali, 2. Mendeskripsikan
karakteristik pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali, 3.
Mendeskripsikan karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1
Boyolali.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan studi situs. Pelaksanaan
penelitian di SMP Negeri 1 Boyolali. Informan yang dipilih adalah kepala
sekolah, guru IPA, dan siswa di SMP Negeri 1 Boyolali. Keabsahan data
menggunakan teknik trianggulasi sumber maupun triangulasi metode.
Penelitian ini memiliki tiga kesimpulan. 1. Perencanaan pembelajaran
IPA di SMP Negeri 1 Boyolali: Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
IPA di SMP diawali dengan mempelajari standar isi, dan standar kompetensi,
mempelajari silabus untuk penyesuaian kaldik, menyiapkan RPP, membuat RPP
berdasarkan panduan format yang ditentukan dari MGMP dan disesuaikan kondisi
sekolah; menyebutkan standar kompetensi, menyebutkan alat-alat praktik dalam
alat/bahan/sumber belajar; mengkonsultasikan dan mensyahkan kepada Kepala
Sekolah; merevisi dan memperbaiki hasil konsultasi Kepala Sekolah; menjilid
RPP; mengadministrasikan dan terakhir mendokumentasikan RPP, 2.
Karakteristik pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Boyolali: kegiatan
awal guru adalah menyampaikan salam pembukaan, dilanjutkan dengan
memperhatikan atau pengamatan kebersihan kelas; melakukan absen kepada
siswa; cek tugas pekerjaan rumah, serta memotivasi siswa dengan cara
menjelaskan daya guna materi pelajaran IPA untuk dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari; menjelaskan teori Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa,
dan Getaran gelombang; memaparkan cara kerja Listrik statis, Optik, Larutan
Asam Basa, dan Getaran gelombang; memberikan kesempatan praktek kepada
anak di laboratorium sekolah, dan memberitahu siswa cara memperoleh alat-alat
untuk mempraktekkan Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa, dan Getaran
gelombang, 3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1
Boyolali: membagikan soal tes kepada siswa; siswa dapat menjawab soal dalam
LKS; tes pengukuran evaluasi pembelajaran yang digunakan dapat menunjukkan
kemampuan praktik Listrik statis, Optik, Larutan Asam Basa, dan Getaran
gelombang; guru dapat mengambil tindakan hasil evaluasi kepada siswa yang
nilainya di bawah KKM dengan remidi, sebaliknya bila ada soal yang dianggap
sulit bagi siswa, maka siswa diberikan pengayaan; pengadaan evaluasi
pembelajaran IPA SMP ada bentuk model evaluasi khusus yaitu lembar kinerja
ilmiah.
Kata kunci: pengelolaan, pembelajaran, IPA
viii
ABSTRACT
Retna Palupi. Q 100 100 257. Science Learning Management (Site Study in SMP
Negeri 1 Boyolali). Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of
Surakarta. 2013.
This research has three aimes. 1. Describe the characteristics of science
lesson plan at SMP Negeri 1 Boyolali, 2. describe the characteristics of the
implementation of the science lesson at SMP Negeri 1 Boyolali, 3. describe the
characteristics of evaluation science teaching at SMP Negeri 1 Boyolali.
This type of research is a qualitative with a site study approach.
Implementation research in SMP Negeri 1 Boyolali. Informants were chosen are
head school, science teachers, and students at SMP Negeri 1 Boyolali. The
validity of the data using source triangulation techniques and triangulation
method.
This research has three conclusions. 1. Characteristics of science lesson
plan at SMP Negeri 1 Boyolali: Preparation of the science lesson plan at SMP
begins with the learning content standards, and competency standards, learn the
syllabus for the education calendar adjustment, prepare lesson plans, create lesson
plans based on the guidelines prescribed format from MGMP and adjusted school
conditions; mention the competency standards, mention the practice tools in the
tools / materials / learning resources; consulted and authorizes to the Principal;
revise and improve the results of the consultation Principal; binding the lesson
plan; administer and documenting the lesson plan, 2. characteristics of the
implementation of the science lesson at SMP Negeri 1 Boyolali: activities
beginning teachers is the opening greeting, followed by attention to hygiene or
classroom observation; do absent students; check on homework assignments, and
to motivate students by way of explaining the material to be used in science
lessons for everyday life; explain the theory of static electricity, Optics, Bases
Acid Solution and Vibration wave; describes the workings of static electricity,
Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave; give children the opportunity to
practice in a laboratory school, and tell students how to acquire the tools to
practice static electricity, Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave, 3.
characteristics of evaluation science teaching at SMP Negeri 1 Boyolali:
distributing test questions to students; students can answer the questions in the
worksheets; tests measuring learning evaluation used to demonstrate the ability of
practices Static electricity, Optics, Bases Acid Solution and Vibration wave;
teachers can take action evaluation results to students whose value under KKM
with remedial, otherwise if no problems are considered difficult for students, then
students are given enrichment; procurement evaluation of science teaching junior
high school there is a special form of the model evaluation namely scientific
performance sheets.
Keywords: management, learning, science
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Pengelolaan
Pembelajaran IPA (Studi Situs di SMP Negeri 1 Boyolali)”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan
serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum., pembimbing I yang dengan
kesabarannya telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan
petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
4. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.
x
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Lisning Sumanti, S.Pd, M.Pd, MM, Kepala SMP Negeri 1 Boyolali yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
yang ibu pimpin.
7. Staf pengajar SMP Negeri 1 Boyolali yang telah banyak membantu penulis
dalam penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta,
Juni 2013
Retna Palupi
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ..........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
viii
ABSTRACT .................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian.....................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
6
A. Kajian Teori .............................................................................
6
1. Pengelolaan Pembelajaran .................................................
6
xii
a. Konsep Pengelolaan ......................................................
6
b. Konsep Pembelajaran ....................................................
8
c. Konsep Pengelolaan Pembelajaran ................................
9
2. Perencanaan Pembelajaran ..................................................
10
3. Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................
12
4. Evaluasi Pembelajaran ........................................................
13
5. Hakekat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ..............................
15
B. Penelitian Terdahulu .................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
23
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
23
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ........................................
24
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................
26
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
27
F. Teknik Analisis Data .................................................................
28
G. Keabsahan Data ........................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
32
A. Hasil Penelitian ........................................................................
32
1. Profil Lokasi Penelitian .......................................................
32
a. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Boyolali .....................
32
b. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah .....................................
34
c. Kondisi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Lainnya ....
35
d. Sarana dan Prasarana Sekolah .......................................
37
e. Peserta Didik .................................................................
38
xiii
f. Prestasi Sekolah ............................................................
39
2. Karakteristik rencana pelaksanaan pembelajaran IPA di
SMP Negeri 1 Boyolali .......................................................
42
3. Karakteristik proses pembelajaran IPA di SMP Negeri 1
Boyolali ..............................................................................
48
4. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1
Boyolali ..............................................................................
51
B. Pembahasan ..............................................................................
55
1. Karakteristik Perencanaan Pembelajaran IPA di SMP .........
55
2. Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SMP .........
60
3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP ................
63
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ..................................
66
1. Karakteristik Perencanaan Pembelajaran IPA di SMP .........
66
2. Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SMP .........
67
3. Karakteristik evaluasi pembelajaran IPA di SMP ................
68
BAB VI PENUTUP .....................................................................................
69
A. Simpulan ..................................................................................
69
B. Implikasi ..................................................................................
71
B. Saran ........................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
73
LAMPIRAN ...............................................................................................
76
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1
Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan..................................
35
Tabel 4.2
Ruang Belajar (Sarana Belajar Sekolah) ...................................
37
Tabel 4.3
Ruang Tenaga Pendidik dan Kependidikan ..............................
37
Tabel 4.4
Sarana Prasarana Sekolah ........................................................
37
Tabel 4.5
Lapangan Olahraga Dan Upacara ............................................
38
Tabel 4.6
Data Peserta Didik ...................................................................
38
Tabel 4.7
Data Peserta Didik Kelas Bilingual ..........................................
38
Tabel 4.8
Data Prestasi Sekolah ..............................................................
39
Tabel 4.9
Prestasi Akademik Tahun Ajaran 2010 / 2011 .........................
39
Tabel 4.10
Prestasi Non Akademik Tahun Ajaran 2010 / 2011 ..................
41
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Foto Penelitian
Lampiran 2 Kalender Pendidikan
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 4 Rubrik Penilaian Kinerja Ilmiah
Lampiran 5 Lembar Kerja
Lampiran 6 Interview Guide
Lampiran 7 Surat Permohonan Ijin Penelitian
Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian dari SMP Negeri 1 Boyolali
xvi