PENERAPAN METODE “MENGARANG BERANTING” UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR Penerapan metode “mengarang beranting” untuk Peningkatan keterampilan menulis dan hasil belajar Menulis karangan bahasa indonesia siswa kelas v sdit Muhammadi
PENERAPAN METODE “MENGARANG BERANTING” UNTUK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR
MENULIS KARANGAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan oleh:
ACHMAD WAHYU MUSYAFAK
A 510 090 211
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
l
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARA.I\GAN MELALUI
PENERAPAN METODE "MENGARANG BERANTING' PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHT]N AJARAN 2OI2I2OI3
Disusun oleh:
ACHMAD WAIIYU MUSYAFAK
A 510 090 211
Disetujui Untuk Dipertahankan Didepan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
PENGESAHAN SKRIPSI
PENERAPAN METODE "MENGARANG BERANTING' UNTUK
PEMNGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR
MENULIS KARANGAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHUN AJARAN 2AI2I2OI3
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ACHMAD WAIIYU MUSYAFAK
A 510 090 211
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Padatanggal20 dan21 Februari 2013
Dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1.
Dra. Hj. Sri Hartini, M.Pd.
2.
Dr. Samino, M.M.
a
Drs. Mulyadi SK, S.H,. M.Pd
-r-
Surakarta, 23
F
:
ebruai 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
lll
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak temyataterbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 Januari 2073
Peneliti
Jflu-8
Achmad Wahyu Musyafak
A 510 090
zlt
1V
MOTTO
Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras
(untuk urusan yang lain)
(QS. Al Insyirah : 7).
“Hidup memerlukan perjuangan, perjuangan memerlukan pengorbanan,
pengorbanan memerlukan ketabahan, ketabahan memerlukan keyakinan”.
(MERRY RIANA)
“Menjemput impian itu memang sulit, tapi hidup tanpa impian jauh lebih sulit”.
(IPPHO SANTOSA)
“Melakukan adalah isi dari kehidupan kita. Itulah sebabnya hidup yang diisi
dengan melakukan banyak hal akan menjadi hidup yang penuh dengan rasa
percaya diri, melangkah dari satu terobosan keterobosan berikutnya”.
(MARIO TEGUH)
“Bahagia adalah ketika kita lebih sering tersenyum, lebih berani bermimpi, lebih
mudah tertawa, dan lebih banyak bersyukur”.
(PENULIS)
v
PERSEMBAHAN
Dengan cinta dan kasih yang tulus datang dari hati,
skripsi ini kupersembahkan untuk seseorang yang sudah
mencurahkan cinta kepadaku:
1. Bapak dan ibu, serta budheku tercinta yang selalu
senantiasa mendoakan, memberi dorongan, nasehat dan
doanya siang malam serta selaksana kasih sayang yang
senantiasa mengalir untukku.
2. Seluruh keluarga besar yang di Pabelan; Bp.Djamin,
Ibu.Parni, Mas Joko, Mbak Wiwix, Vigur, Rukhan, Rendi,
Dani, Alfin, Dandi, Eko, Miko, matur sembah nuwun
sudah
menampung
dan
menghiburku
ketika
aku
menempuh study.
3. Buat kakak saya Arul Syaifudin dan istrinya Dini Ristiani
Pratiwi serta si kecil Reegava.
4. Lentera kehidupanku ; Sri Suryani yang selalu menerangi
langkahku dalam menempuh study
5. Sahabat-sahabatku tercinta yang sangat berarti buatku
6. Semua teman-teman PGSD angkatan 2009, Khususnya
kelas E kebersamaan selama study ini begitu indah dan
pantas menjadi salah satu kisah terindah dihidupku.
7. Allmamaterku tercinta
vi
PENERAPAN METODE “MENGARANG BERANTING” UNTUK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR
MENULIS KARANGAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
Achmad Wahyu Musyafak, A 510 090 211, Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 123 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan meningkatkan keterampilan
menulis dan hasil belajar menulis karangan melalui penerapan metode mengarang
beranting pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDIT
Muhammadiyah Al Kautsar tahun ajaran 2012/2013.
Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa
kelas V SDIT Muhammadiyah Al Kautsar yang berjumlah 28 siswa, subjek
pelaku tindakan yaitu peneliti dan guru. Metode pengumpulan data dengan
menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik
analisis data yang digunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap
reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil belajar keterampilan menulis karangan sebelum pelaksanaan tindakan
diperoleh nilai rata-rata 65,89 dengan ketuntasan belajar yang diperoleh 46,45 %,
pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh 70,71 dengan ketuntasan belajar
71,43% dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar keterampilan menulis
karangan yang cukup signifikan dengan nilai rata-rata 78,04 dengan ketuntasan
belajar 89,29 %. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar
keterampilan menulis karangan siswa. Dapat disimpulkan bahwa penerapan
metode mengarang beranting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat
meningkatkan keterampilan menulis hasil belajar menulis karangan siswa.
Kata Kunci : keterampilan menulis, hasil belajar, metode mengarang beranting.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
Hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENERAPAN METODE MENGARANG BERANTING UNTUK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR
MENULIS KARANGAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHUN AJARAN 2012/2013” tanpa
halangan yang berarti.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar kesarjanaan pendidikan S-1 jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai
pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah
membantu secara langsung maupun tidak langsung hingga terselesainya skripsi
ini. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
viii
3. Dra. Hj. Sri Hartini, M.Pd., Pembimbing, terima kasih telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Muhroji, SE., M.Pd., Pembimbing akademik kelas E PGSD angkatan
2009.
5. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini.
6. Heru Nugroho, M.Pd, Kepala sekolah SDIT Muhammadiyah Al Kautsar
dan Inti Rofiqoh, S.Pd., guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V
yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa
karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan
kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan.
Semoga penyusunan karyailmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus
dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Januari 2013
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
ABSTRAK
............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................. 6
C. Rumusan Masalah ................................................................ 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ............................................................... 7
x
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ......................................................................... 9
1. Metode Mengarang Beranting ........................................ 9
a. Metode Mengarang Beranting................................... 9
b. Langkah-langkah Metode Mengarang Beranting...... 11
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Mengarang
Beranting .................................................................. 12
2. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa ........... 13
a. Perolehan dan Perkembangan Bahasa Anak ............. 13
b. Keterampilan Berbahasa ........................................... 19
c. Pengertian Menulis ................................................... 20
d. Tujuan menulis .......................................................... 22
e. Tahap Menulis .......................................................... 23
f. Ciri-ciri Tulisan yang Baik........................................ 25
3. Hasil Belajar Bahasa Indonesia....................................... 26
a. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ........ 26
b. Pengertian Hasil Belajar ........................................... 29
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .... 29
4. Karangan ........................................................................ 33
a. Devinisi Karangan ..................................................... 33
b. Nilai, Manfaat, dan Tujuan Karang Mengarang ....... 34
c. Unsur Karangan ........................................................ 38
xi
d. Jenis-jenis Karangan ................................................. 40
B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 48
C. Kerangka Berfikir ................................................................ 49
D. Hipotesis Tindakan .............................................................. 52
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................. 53
1. Tempat Penelitian ........................................................... 53
2. Waktu Penelitian ............................................................. 53
B. Subjek Penelitian ................................................................. 54
C. Jenis Penelitian .................................................................... 54
D. Prosedur Penelitian .............................................................. 56
E. Sumber Data ........................................................................ 59
F. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 60
1. Wawancara ...................................................................... 60
2. Observasi ......................................................................... 61
3. Dokumentasi ................................................................... 61
4. Tes ................................................................................... 62
G. Validitas Data ...................................................................... 62
H. Analisis Data ........................................................................ 65
I.
Instrumen Penelitian ............................................................ 66
J.
Indikator Pencapaian ........................................................... 67
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Profil Tempat Penelitian ...................................................... 68
1. Keadaan Sekolah ............................................................. 68
2. Letak Geografis ............................................................... 69
3. Visi dan Misi Sekolah ..................................................... 70
a. Visi Sekolah .............................................................. 70
b. Misi Sekolah ............................................................. 70
4. Keadaan Guru dan Karyawan ......................................... 70
5. Keadaan Siswa ................................................................ 74
6. Sarana dan Prasarana ...................................................... 74
B.
Dialog dan Kondisi Awal .................................................... 77
C.
Deskripsi Masing-masing Siklus ......................................... 81
1. Deskripsi Siklus I ............................................................ 81
a. Perencanaan Tindakan .............................................. 82
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................... 82
c. Hasil Observasi ......................................................... 86
d. Hasil Pelaksanaan Tindakan ..................................... 88
e. Refleksi ..................................................................... 93
2. Deskripsi Siklus II........................................................... 94
a. Perencanaan Tindakan .............................................. 94
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................... 95
c. Hasil Observasi ......................................................... 99
xiii
d. Hasil Pelaksanaan Tindakan ..................................... 100
e. Refleksi ..................................................................... 105
D.
Hasil Penelitian .................................................................... 106
E.
Pembahasan ......................................................................... 113
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 117
B. Implikasi ................................................................................... 118
C. Saran
................................................................................... 118
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 120
LAMPIRAN
............................................................................................. 124
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tahap-tahap Perkembangan Bahasa Anak .................................... 18
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................. 53
Tabel 4.1 Keadaan Guru dan Karyawan SDIT Muhammadiyah Al Kautsar ... 73
Tabel 4.2 Keadaan Siswa SDIT Muhammadiyah Al Kautsar.......................... 74
Tabel 4.3 Kondiri Ruangan/Lahan SDIT Muhammadiyah Al Kautsar ........... 75
Tabel 4.4 Kondisi Perabot Ruangan Kelas/Belajar …………………………. 76
Tabel 4.5 Kondisi Jenis, Jumlah, dan Kondisi Perabot Ruangan Kantor…… 76
Tabel 4.6 Daftar nilai Pra Siklus...................................................................... 80
Tabel 4.7 Hasil Keterampilan Menulis Karangan
Bahasa Indonesia Siklus I...............................................................
89
Tabel 4.8 Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan
Bahasa Indonesia siklus I………………………………………… 91
Tabel 4.9 Hasil Keterampilan Menulis Karangan
Bahasa Indonesia Siklus II............................................................... 101
Tabel 4.10 Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan
Bahasa Indonesia siklus II……………………………………….
103
Tabel 4.11 Perbandingan nilai keterampilan menulis karangan
siklus I dan siklus II…………………………………………….
110
Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Test Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II…….
111
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Keterampilan berbahasa dan hubungannya satu sama lain ..
20
Gambar 2.2 Sistematika kerangka pemikiran ……………………………
51
Gambar 3.1 Siklus PTK ………………………………………………….
57
Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ………………………………………….
63
Gambar 3.3 Triangulasi Sumber …………………………………………
63
Gambar 4.1 Denah Letak SDIT Muh Al-Kautsar ……………………….
69
xvi
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1 Persentase Nilai Pra Siklus ………………………………......
81
Grafik 4.2 Persentase Nilai Siklus I ……………………………………..
92
Grafik 4.3 Persentase Nilai Siklus II …………………………………….
104
Grafik 4.4 Persentase Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ………………
112
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas V ......................................................
124
Lampiran 2 RPP Siklus I ...............................................................................
125
Lampiran 3 RPP Siklus II .............................................................................
137
Lampiran 4 Hasil Observasi Guru Siklus I ...................................................
149
Lampiran 5 Hasil Observasi Guru Siklus II ..................................................
152
Lampiran 6 Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia Kelas V ......................................................................
155
Lampiran 7 Hasil Wawancara dengan Siswa ................................................
157
Lampiran 8 Hasil Observasi Siswa Siklus I ..................................................
159
Lampiran 9 Hasil Observasi Siswa Siklus 2 .................................................
161
Lampiran 10 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...............................
163
Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian ...........................................................
164
xviii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR
MENULIS KARANGAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan oleh:
ACHMAD WAHYU MUSYAFAK
A 510 090 211
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
l
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARA.I\GAN MELALUI
PENERAPAN METODE "MENGARANG BERANTING' PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHT]N AJARAN 2OI2I2OI3
Disusun oleh:
ACHMAD WAIIYU MUSYAFAK
A 510 090 211
Disetujui Untuk Dipertahankan Didepan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
PENGESAHAN SKRIPSI
PENERAPAN METODE "MENGARANG BERANTING' UNTUK
PEMNGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR
MENULIS KARANGAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHUN AJARAN 2AI2I2OI3
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ACHMAD WAIIYU MUSYAFAK
A 510 090 211
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Padatanggal20 dan21 Februari 2013
Dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1.
Dra. Hj. Sri Hartini, M.Pd.
2.
Dr. Samino, M.M.
a
Drs. Mulyadi SK, S.H,. M.Pd
-r-
Surakarta, 23
F
:
ebruai 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
lll
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak temyataterbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 Januari 2073
Peneliti
Jflu-8
Achmad Wahyu Musyafak
A 510 090
zlt
1V
MOTTO
Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras
(untuk urusan yang lain)
(QS. Al Insyirah : 7).
“Hidup memerlukan perjuangan, perjuangan memerlukan pengorbanan,
pengorbanan memerlukan ketabahan, ketabahan memerlukan keyakinan”.
(MERRY RIANA)
“Menjemput impian itu memang sulit, tapi hidup tanpa impian jauh lebih sulit”.
(IPPHO SANTOSA)
“Melakukan adalah isi dari kehidupan kita. Itulah sebabnya hidup yang diisi
dengan melakukan banyak hal akan menjadi hidup yang penuh dengan rasa
percaya diri, melangkah dari satu terobosan keterobosan berikutnya”.
(MARIO TEGUH)
“Bahagia adalah ketika kita lebih sering tersenyum, lebih berani bermimpi, lebih
mudah tertawa, dan lebih banyak bersyukur”.
(PENULIS)
v
PERSEMBAHAN
Dengan cinta dan kasih yang tulus datang dari hati,
skripsi ini kupersembahkan untuk seseorang yang sudah
mencurahkan cinta kepadaku:
1. Bapak dan ibu, serta budheku tercinta yang selalu
senantiasa mendoakan, memberi dorongan, nasehat dan
doanya siang malam serta selaksana kasih sayang yang
senantiasa mengalir untukku.
2. Seluruh keluarga besar yang di Pabelan; Bp.Djamin,
Ibu.Parni, Mas Joko, Mbak Wiwix, Vigur, Rukhan, Rendi,
Dani, Alfin, Dandi, Eko, Miko, matur sembah nuwun
sudah
menampung
dan
menghiburku
ketika
aku
menempuh study.
3. Buat kakak saya Arul Syaifudin dan istrinya Dini Ristiani
Pratiwi serta si kecil Reegava.
4. Lentera kehidupanku ; Sri Suryani yang selalu menerangi
langkahku dalam menempuh study
5. Sahabat-sahabatku tercinta yang sangat berarti buatku
6. Semua teman-teman PGSD angkatan 2009, Khususnya
kelas E kebersamaan selama study ini begitu indah dan
pantas menjadi salah satu kisah terindah dihidupku.
7. Allmamaterku tercinta
vi
PENERAPAN METODE “MENGARANG BERANTING” UNTUK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR
MENULIS KARANGAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
Achmad Wahyu Musyafak, A 510 090 211, Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 123 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan meningkatkan keterampilan
menulis dan hasil belajar menulis karangan melalui penerapan metode mengarang
beranting pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDIT
Muhammadiyah Al Kautsar tahun ajaran 2012/2013.
Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa
kelas V SDIT Muhammadiyah Al Kautsar yang berjumlah 28 siswa, subjek
pelaku tindakan yaitu peneliti dan guru. Metode pengumpulan data dengan
menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik
analisis data yang digunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap
reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil belajar keterampilan menulis karangan sebelum pelaksanaan tindakan
diperoleh nilai rata-rata 65,89 dengan ketuntasan belajar yang diperoleh 46,45 %,
pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh 70,71 dengan ketuntasan belajar
71,43% dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar keterampilan menulis
karangan yang cukup signifikan dengan nilai rata-rata 78,04 dengan ketuntasan
belajar 89,29 %. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar
keterampilan menulis karangan siswa. Dapat disimpulkan bahwa penerapan
metode mengarang beranting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat
meningkatkan keterampilan menulis hasil belajar menulis karangan siswa.
Kata Kunci : keterampilan menulis, hasil belajar, metode mengarang beranting.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
Hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENERAPAN METODE MENGARANG BERANTING UNTUK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR
MENULIS KARANGAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDIT
MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR TAHUN AJARAN 2012/2013” tanpa
halangan yang berarti.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar kesarjanaan pendidikan S-1 jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai
pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah
membantu secara langsung maupun tidak langsung hingga terselesainya skripsi
ini. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
viii
3. Dra. Hj. Sri Hartini, M.Pd., Pembimbing, terima kasih telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Muhroji, SE., M.Pd., Pembimbing akademik kelas E PGSD angkatan
2009.
5. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini.
6. Heru Nugroho, M.Pd, Kepala sekolah SDIT Muhammadiyah Al Kautsar
dan Inti Rofiqoh, S.Pd., guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V
yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa
karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan
kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan.
Semoga penyusunan karyailmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus
dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Januari 2013
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
ABSTRAK
............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................. 6
C. Rumusan Masalah ................................................................ 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ............................................................... 7
x
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ......................................................................... 9
1. Metode Mengarang Beranting ........................................ 9
a. Metode Mengarang Beranting................................... 9
b. Langkah-langkah Metode Mengarang Beranting...... 11
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Mengarang
Beranting .................................................................. 12
2. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa ........... 13
a. Perolehan dan Perkembangan Bahasa Anak ............. 13
b. Keterampilan Berbahasa ........................................... 19
c. Pengertian Menulis ................................................... 20
d. Tujuan menulis .......................................................... 22
e. Tahap Menulis .......................................................... 23
f. Ciri-ciri Tulisan yang Baik........................................ 25
3. Hasil Belajar Bahasa Indonesia....................................... 26
a. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ........ 26
b. Pengertian Hasil Belajar ........................................... 29
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .... 29
4. Karangan ........................................................................ 33
a. Devinisi Karangan ..................................................... 33
b. Nilai, Manfaat, dan Tujuan Karang Mengarang ....... 34
c. Unsur Karangan ........................................................ 38
xi
d. Jenis-jenis Karangan ................................................. 40
B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 48
C. Kerangka Berfikir ................................................................ 49
D. Hipotesis Tindakan .............................................................. 52
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................. 53
1. Tempat Penelitian ........................................................... 53
2. Waktu Penelitian ............................................................. 53
B. Subjek Penelitian ................................................................. 54
C. Jenis Penelitian .................................................................... 54
D. Prosedur Penelitian .............................................................. 56
E. Sumber Data ........................................................................ 59
F. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 60
1. Wawancara ...................................................................... 60
2. Observasi ......................................................................... 61
3. Dokumentasi ................................................................... 61
4. Tes ................................................................................... 62
G. Validitas Data ...................................................................... 62
H. Analisis Data ........................................................................ 65
I.
Instrumen Penelitian ............................................................ 66
J.
Indikator Pencapaian ........................................................... 67
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Profil Tempat Penelitian ...................................................... 68
1. Keadaan Sekolah ............................................................. 68
2. Letak Geografis ............................................................... 69
3. Visi dan Misi Sekolah ..................................................... 70
a. Visi Sekolah .............................................................. 70
b. Misi Sekolah ............................................................. 70
4. Keadaan Guru dan Karyawan ......................................... 70
5. Keadaan Siswa ................................................................ 74
6. Sarana dan Prasarana ...................................................... 74
B.
Dialog dan Kondisi Awal .................................................... 77
C.
Deskripsi Masing-masing Siklus ......................................... 81
1. Deskripsi Siklus I ............................................................ 81
a. Perencanaan Tindakan .............................................. 82
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................... 82
c. Hasil Observasi ......................................................... 86
d. Hasil Pelaksanaan Tindakan ..................................... 88
e. Refleksi ..................................................................... 93
2. Deskripsi Siklus II........................................................... 94
a. Perencanaan Tindakan .............................................. 94
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................... 95
c. Hasil Observasi ......................................................... 99
xiii
d. Hasil Pelaksanaan Tindakan ..................................... 100
e. Refleksi ..................................................................... 105
D.
Hasil Penelitian .................................................................... 106
E.
Pembahasan ......................................................................... 113
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 117
B. Implikasi ................................................................................... 118
C. Saran
................................................................................... 118
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 120
LAMPIRAN
............................................................................................. 124
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tahap-tahap Perkembangan Bahasa Anak .................................... 18
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................. 53
Tabel 4.1 Keadaan Guru dan Karyawan SDIT Muhammadiyah Al Kautsar ... 73
Tabel 4.2 Keadaan Siswa SDIT Muhammadiyah Al Kautsar.......................... 74
Tabel 4.3 Kondiri Ruangan/Lahan SDIT Muhammadiyah Al Kautsar ........... 75
Tabel 4.4 Kondisi Perabot Ruangan Kelas/Belajar …………………………. 76
Tabel 4.5 Kondisi Jenis, Jumlah, dan Kondisi Perabot Ruangan Kantor…… 76
Tabel 4.6 Daftar nilai Pra Siklus...................................................................... 80
Tabel 4.7 Hasil Keterampilan Menulis Karangan
Bahasa Indonesia Siklus I...............................................................
89
Tabel 4.8 Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan
Bahasa Indonesia siklus I………………………………………… 91
Tabel 4.9 Hasil Keterampilan Menulis Karangan
Bahasa Indonesia Siklus II............................................................... 101
Tabel 4.10 Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan
Bahasa Indonesia siklus II……………………………………….
103
Tabel 4.11 Perbandingan nilai keterampilan menulis karangan
siklus I dan siklus II…………………………………………….
110
Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Test Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II…….
111
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Keterampilan berbahasa dan hubungannya satu sama lain ..
20
Gambar 2.2 Sistematika kerangka pemikiran ……………………………
51
Gambar 3.1 Siklus PTK ………………………………………………….
57
Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ………………………………………….
63
Gambar 3.3 Triangulasi Sumber …………………………………………
63
Gambar 4.1 Denah Letak SDIT Muh Al-Kautsar ……………………….
69
xvi
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1 Persentase Nilai Pra Siklus ………………………………......
81
Grafik 4.2 Persentase Nilai Siklus I ……………………………………..
92
Grafik 4.3 Persentase Nilai Siklus II …………………………………….
104
Grafik 4.4 Persentase Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ………………
112
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas V ......................................................
124
Lampiran 2 RPP Siklus I ...............................................................................
125
Lampiran 3 RPP Siklus II .............................................................................
137
Lampiran 4 Hasil Observasi Guru Siklus I ...................................................
149
Lampiran 5 Hasil Observasi Guru Siklus II ..................................................
152
Lampiran 6 Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia Kelas V ......................................................................
155
Lampiran 7 Hasil Wawancara dengan Siswa ................................................
157
Lampiran 8 Hasil Observasi Siswa Siklus I ..................................................
159
Lampiran 9 Hasil Observasi Siswa Siklus 2 .................................................
161
Lampiran 10 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...............................
163
Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian ...........................................................
164
xviii