NOTA PEMBIMBING KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH (Studi Situs Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar).
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, MPd.
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Retno Sawitri
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalammu’alaikum Wr. Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
: Retno Sawitri
NIM
: Q. 100070136
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Judul Tesis
: KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH (Studi Situs Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar)
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian Tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Desember 2010
Pembimbing
Prof. Dr. Sutama, MPd.
ii
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul Tesis
:
:
:
:
:
Retno Sawitri
Q. 100070136
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sekolah
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH (Studi Situs Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan Tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh
Universitas batal saya terima.
Surakarta,
Desember 2010
Yang membuat pernyataan,
RETNO SAWITRI
iv
MOTTO
o
Orang yang berhasil bukan orang super. Keberhasilan tidak memerlukan
kecerdasan yang luar biasa. Untuk meraih keberhasilan memerlukan
kesabaran dan keuletan serta motivasi yang tinggi. Keberhasilan
ditentukan oleh ukuran dari keyakinan, Anda bukan saja hanya berharap
tetapi juga mampu meraihnya.
Langkah pertama mencapai keberhasilan adalah melakukan suatu pekerjaan
kecil dengan sebaik-baiknya dan dengan cara yang benar, hingga keberhasilan
dapat tercapai. Setelah itu lakukanlah pada hal-hal yang lebih besar.
Agar dapat membahagiakan seseorang, isilah tangannya dengan kerja,
hatinya dengan kasih sayang, pikirannya dengan tujuan, ingatannya dengan
ilmu yang bermanfaat, masa depannya dengan harapan, dan perutnya dengan
makanan.
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
Suamiku Tercinta
Anakku Tersayang
vi
ABSTRAK
Retno Sawitri, Q.100.070.136, 2010, Kepemimpinan Kepala Sekolah (Studi Situs
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar), Tesis: Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan karakteristik tata ruang
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar; (2) mendeskripsikan karakteristik hubungan
kerja guru-guru dengan kepala sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar; (3)
mendeskripsikan karakteristik kepala sekolah sebagai peserta sosial di masyarakat.
Penelitian dilakukan di SMK Negeri 2 Karanganyar dengan menggunakan
pendekatan kualitatif perspektif. Untuk memperoleh data dalam penelitian digunakan
metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga
tahapan yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian ini adalah (1) Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK
Negeri 2 Karanganyar. Ruang sekolah di SMK Negeri 2 Karangnyar, terdiri dari
beberapa ruang dengan jumlah sesuai dengan kebutuhan pendidikan, dapat digunakan
dan berfungsi sebagai mana mestinya. Ruang sekolah telah tertata sesuai dengan
fungsi masing-masing, setiap ruang dilengkapi dengan perabot dan peralatan yang
diperlukan. Penataan ruang dan ruang guru ditata berdasarkan prinsip memudahkan
hubungan kerjasama dan prinsip pengawasan dengan tujuan untuk menciptakan
suasana kerja yang nyaman. (2) Karakteristik hubungan kerja guru-guru dengan
kepala sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar. Hubungan guru dengan kepala
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar terjadi pada waktu dinas, dan hubungan kerja
di luar jam dinas, bersifat terbuka sehingga Guru dapat mengkomunikasikan segala
permasalahan kepada kepala sekolah setiap saat, baik di dalam jam dinas, maupun di
luar jam dinas. Adanya sifat terbuka kepala sekolah tersebut mampu menciptakan
hubungan komunikasi yang baik antara guru dengan kepala sekolah dan sebaliknya.
(3) Karakteristik Kepala Sekolah Sebagai Peserta Sosial di Masyarakat. Kepala
sekolah senantiasa hidup ditengah masyarakat, sehingga kepala sekolah ditengah
masyarakat dianggap sebagai tokoh masyarakat dan figur masyarakat. Kepala
sekolah telah memiliki kompetensi kepribadian yang baik sehingga kepala sekolah
dapat bersikap ramah, baik, sopan terhadap semua warga dengan tidak membedakan
status, jenis kelamin, ras, maupun agama. Ditengah masyarakat Kepala sekolah
mempunyai sikap terbuka, tidak membedakan satu sama lain, dapat bergaul dengan
semua warga masyarakat baik muda maupun tua, dikalangan masyarakat, suka
bersahabat, dan aktif dalam kegiatan kemasyarkatan.
Kata kunci: tata ruang, hubungan kerja, dan peserta sosial.
vii
ABSTRACT
Retno Sawitri, Q.100.070.136, 2010, Leadership Head of School (Vocational School
Site Study 2 Karanganyar Affairs), Thesis: Graduate Program of Muhammadiyah
University of Surakarta.
This study aims to (1) describe the spatial characteristics of the school at
Vocational School Site Study II Karanganyar, (2) describe the characteristics of
teachers working relationship with the principal at Vocational School Site Study II
Karanganyar, (3) describe the characteristics of school principals as social
participants in society.
The research was done in Vocational School Site Study II Karanganyar
perspective using qualitative approach. To obtain the data in the study used methods
of interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out through
three stages, namely: data reduction, data presentation and conclusion / verification.
The results of this study were (1) School of Spatial Characteristics of
Vocational School Site Study II Karanganyar. Room school in Vocational School Site
Study II Karanganyar, consisting of several rooms with a number of educational
needs, can be used and function as it should. School hall has been arranged in
accordance with their respective functions, each room is equipped with the necessary
furniture and equipment. The arrangement of space and the teachers' lounge arranged
based on the principle facilitate cooperation and the principle of supervision with the
aim to create a comfortable working atmosphere. (2) Characteristics of teachers
working relationship with the principal at Vocational School Site Study II
Karanganyar. Relations with the principal teacher at Vocational School Site Study II
Karanganyar occurred at the time service, and relationships outside of work hours on
duty, be open so that teachers can communicate any problems to the school principal
at all times, both within hours of service, or outside the hours of service. The
existence of the open nature of the principal is able to create good communication
between teachers and principals and vice-versa. (3) Characteristics of Head of School
For Social Participants in the Community. The headmaster always live in the
community, so that principals in the community regarded as community leaders and
public figures. The school principal has a good personality competence so that
principals can be friendly, kind, courteous to all citizens by not distinguishing status,
gender, race, or religion. Amid public school principal has an open attitude, do not
distinguish each other, can get along with all citizens both young and old, among the
people, like friends, and active in kemasyarkatan.
Key words: land use, labor relations, and social participant
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...................................................................................................................
................................................................................................................................i
NOTA PEMBIMBING............................................................................................
...............................................................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING .........................................................
..............................................................................................................................iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS......................................................................
...............................................................................................................................v
MOTTO...................................................................................................................
..............................................................................................................................vi
PERSEMBAHAN....................................................................................................
.............................................................................................................................vii
ABSTRAK...............................................................................................................
............................................................................................................................viii
ABSTRACT............................................................................................................
..............................................................................................................................ix
DAFTAR ISI...........................................................................................................
...............................................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................
.............................................................................................................................xii
KATA PENGANTAR ............................................................................................
............................................................................................................................xiii
ix
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................................
...............................................................................................................................1
1.
Latar belakang Masalah.....................................
1
B. Fokus Penelitian.................................................................................
...........................................................................................................8
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
...........................................................................................................8
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
...........................................................................................................8
BAB II LANDASAN TEORI ...............................................................................
11
A. Kepala Sekolah ................................................................................
11........................................................................................................
B. Kepemimpinan Kepala Sekolah ........................................................
18
C. Kepemimpinan Kepala Sekolah Yang Efektif ..................................
27
D. Jaringan Kerja Kepala Sekolah ........................................................
30
E. Penelitian Terdahulu..........................................................................
36
x
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................
40
A. Jenis dan desai penelitian...................................................................
40
B. Lokasi penelitian................................................................................
44
C. Kehadiran peneliti..............................................................................
44
D. Jenis data dan sumber data.................................................................
46
E. Teknik pengumpulan data..................................................................
48
F. Teknik Analisis data..........................................................................
50
G. Keabsahan data..................................................................................
53
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ..........................................
...............................................................................................................56
...................................................................................................................
A. Paparan data.......................................................................................
56
1. Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK Negeri 2
Karanganyar ................................................................................
56
xi
2. Karakteristik Hubungan kerja
guru-guru dengan kepala
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar.......................................
66
3. Karakteristik Kepala Sekolah
Sebagai Peserta
Sosial di
Masyarakat ..................................................................................
72
B. Temuan Penelitian ............................................................................
76
1. Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK Negeri 2
Karanganyar ................................................................................
76
2. Karakteristik Hubungan kerja guru-guru dengan kepala sekolah
di SMK Negeri 2 Karanganyar....................................................
78
3. Karakteristik Kepala Sekolah Sebagai Peserta Sosial di
Masyarakat ..................................................................................
80
xii
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN............................
82
A. Pembahasan data ................................................................................
82
1.
Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK Negeri 2
Karanganyar ...............................................................................
82
2.
Karakteristik Hubungan kerja guru-guru dengan kepala
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar.....................................
88
3.
Karakteristik Kepala Sekolah Sebagai Peserta Sosial di
Masyarakat .................................................................................
92
B. Teori hasil penelitian .........................................................................
93
1.
Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK Negeri 2
Karanganyar ...............................................................................
93
2.
Karakteristik Hubungan kerja guru-guru dengan kepala
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar.....................................
94
3.
Karakteristik Kepala Sekolah Sebagai Peserta Sosial di
Masyarakat .................................................................................
94
xiii
BAB VI KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...........................................
95
A. Kesimpulan .......................................................................................
95
B. Implikasi..............................................................................................
96
C. Saran....................................................................................................
97
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................
98
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Model analisis interaktif................................................................... 51
Gambar 2
Denah Tata Ruang SMK Negeri 2 Karanganyar............................. 57
xv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya
sehingga penulisan tesis yang berjudul “Kepemimpinan Kepala Sekolah (Studi Situs
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar” dapat diselesaikan dengan tepat
waktu.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak mungkin
untuk dapat menyusun Tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis. Untuk itu
pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada
semua pihak yang telah membantu, antara lain.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada Penulis untuk dapat mengikuti
Program Pascasarjana Jurusan Magister Pendidikan;
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta;
3. Prof. Dr. Harsono, S.U, selaku Ketua Program Pascasarjana Magister Pendidikan;
4. Prof. Dr. Sutama, MPd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya penulisan tesis ini;
5. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi
6. Segenap pengelola, staf, guru, komite sekolah, dan siswa SMK Negeri 2
Karanganyar yang telah banyak membantu dalam penyusunan tesis ini;
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah turut membantu
penulis dalam menyelesaikan tesis ini;
xvi
Penulis menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya, oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Desember 2010
Penulis
xvii
Prof. Dr. Sutama, MPd.
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Retno Sawitri
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalammu’alaikum Wr. Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
: Retno Sawitri
NIM
: Q. 100070136
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Judul Tesis
: KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH (Studi Situs Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar)
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian Tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Desember 2010
Pembimbing
Prof. Dr. Sutama, MPd.
ii
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul Tesis
:
:
:
:
:
Retno Sawitri
Q. 100070136
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sekolah
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH (Studi Situs Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan Tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh
Universitas batal saya terima.
Surakarta,
Desember 2010
Yang membuat pernyataan,
RETNO SAWITRI
iv
MOTTO
o
Orang yang berhasil bukan orang super. Keberhasilan tidak memerlukan
kecerdasan yang luar biasa. Untuk meraih keberhasilan memerlukan
kesabaran dan keuletan serta motivasi yang tinggi. Keberhasilan
ditentukan oleh ukuran dari keyakinan, Anda bukan saja hanya berharap
tetapi juga mampu meraihnya.
Langkah pertama mencapai keberhasilan adalah melakukan suatu pekerjaan
kecil dengan sebaik-baiknya dan dengan cara yang benar, hingga keberhasilan
dapat tercapai. Setelah itu lakukanlah pada hal-hal yang lebih besar.
Agar dapat membahagiakan seseorang, isilah tangannya dengan kerja,
hatinya dengan kasih sayang, pikirannya dengan tujuan, ingatannya dengan
ilmu yang bermanfaat, masa depannya dengan harapan, dan perutnya dengan
makanan.
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
Suamiku Tercinta
Anakku Tersayang
vi
ABSTRAK
Retno Sawitri, Q.100.070.136, 2010, Kepemimpinan Kepala Sekolah (Studi Situs
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar), Tesis: Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan karakteristik tata ruang
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar; (2) mendeskripsikan karakteristik hubungan
kerja guru-guru dengan kepala sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar; (3)
mendeskripsikan karakteristik kepala sekolah sebagai peserta sosial di masyarakat.
Penelitian dilakukan di SMK Negeri 2 Karanganyar dengan menggunakan
pendekatan kualitatif perspektif. Untuk memperoleh data dalam penelitian digunakan
metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga
tahapan yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian ini adalah (1) Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK
Negeri 2 Karanganyar. Ruang sekolah di SMK Negeri 2 Karangnyar, terdiri dari
beberapa ruang dengan jumlah sesuai dengan kebutuhan pendidikan, dapat digunakan
dan berfungsi sebagai mana mestinya. Ruang sekolah telah tertata sesuai dengan
fungsi masing-masing, setiap ruang dilengkapi dengan perabot dan peralatan yang
diperlukan. Penataan ruang dan ruang guru ditata berdasarkan prinsip memudahkan
hubungan kerjasama dan prinsip pengawasan dengan tujuan untuk menciptakan
suasana kerja yang nyaman. (2) Karakteristik hubungan kerja guru-guru dengan
kepala sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar. Hubungan guru dengan kepala
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar terjadi pada waktu dinas, dan hubungan kerja
di luar jam dinas, bersifat terbuka sehingga Guru dapat mengkomunikasikan segala
permasalahan kepada kepala sekolah setiap saat, baik di dalam jam dinas, maupun di
luar jam dinas. Adanya sifat terbuka kepala sekolah tersebut mampu menciptakan
hubungan komunikasi yang baik antara guru dengan kepala sekolah dan sebaliknya.
(3) Karakteristik Kepala Sekolah Sebagai Peserta Sosial di Masyarakat. Kepala
sekolah senantiasa hidup ditengah masyarakat, sehingga kepala sekolah ditengah
masyarakat dianggap sebagai tokoh masyarakat dan figur masyarakat. Kepala
sekolah telah memiliki kompetensi kepribadian yang baik sehingga kepala sekolah
dapat bersikap ramah, baik, sopan terhadap semua warga dengan tidak membedakan
status, jenis kelamin, ras, maupun agama. Ditengah masyarakat Kepala sekolah
mempunyai sikap terbuka, tidak membedakan satu sama lain, dapat bergaul dengan
semua warga masyarakat baik muda maupun tua, dikalangan masyarakat, suka
bersahabat, dan aktif dalam kegiatan kemasyarkatan.
Kata kunci: tata ruang, hubungan kerja, dan peserta sosial.
vii
ABSTRACT
Retno Sawitri, Q.100.070.136, 2010, Leadership Head of School (Vocational School
Site Study 2 Karanganyar Affairs), Thesis: Graduate Program of Muhammadiyah
University of Surakarta.
This study aims to (1) describe the spatial characteristics of the school at
Vocational School Site Study II Karanganyar, (2) describe the characteristics of
teachers working relationship with the principal at Vocational School Site Study II
Karanganyar, (3) describe the characteristics of school principals as social
participants in society.
The research was done in Vocational School Site Study II Karanganyar
perspective using qualitative approach. To obtain the data in the study used methods
of interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out through
three stages, namely: data reduction, data presentation and conclusion / verification.
The results of this study were (1) School of Spatial Characteristics of
Vocational School Site Study II Karanganyar. Room school in Vocational School Site
Study II Karanganyar, consisting of several rooms with a number of educational
needs, can be used and function as it should. School hall has been arranged in
accordance with their respective functions, each room is equipped with the necessary
furniture and equipment. The arrangement of space and the teachers' lounge arranged
based on the principle facilitate cooperation and the principle of supervision with the
aim to create a comfortable working atmosphere. (2) Characteristics of teachers
working relationship with the principal at Vocational School Site Study II
Karanganyar. Relations with the principal teacher at Vocational School Site Study II
Karanganyar occurred at the time service, and relationships outside of work hours on
duty, be open so that teachers can communicate any problems to the school principal
at all times, both within hours of service, or outside the hours of service. The
existence of the open nature of the principal is able to create good communication
between teachers and principals and vice-versa. (3) Characteristics of Head of School
For Social Participants in the Community. The headmaster always live in the
community, so that principals in the community regarded as community leaders and
public figures. The school principal has a good personality competence so that
principals can be friendly, kind, courteous to all citizens by not distinguishing status,
gender, race, or religion. Amid public school principal has an open attitude, do not
distinguish each other, can get along with all citizens both young and old, among the
people, like friends, and active in kemasyarkatan.
Key words: land use, labor relations, and social participant
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...................................................................................................................
................................................................................................................................i
NOTA PEMBIMBING............................................................................................
...............................................................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING .........................................................
..............................................................................................................................iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS......................................................................
...............................................................................................................................v
MOTTO...................................................................................................................
..............................................................................................................................vi
PERSEMBAHAN....................................................................................................
.............................................................................................................................vii
ABSTRAK...............................................................................................................
............................................................................................................................viii
ABSTRACT............................................................................................................
..............................................................................................................................ix
DAFTAR ISI...........................................................................................................
...............................................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................
.............................................................................................................................xii
KATA PENGANTAR ............................................................................................
............................................................................................................................xiii
ix
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................................
...............................................................................................................................1
1.
Latar belakang Masalah.....................................
1
B. Fokus Penelitian.................................................................................
...........................................................................................................8
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
...........................................................................................................8
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
...........................................................................................................8
BAB II LANDASAN TEORI ...............................................................................
11
A. Kepala Sekolah ................................................................................
11........................................................................................................
B. Kepemimpinan Kepala Sekolah ........................................................
18
C. Kepemimpinan Kepala Sekolah Yang Efektif ..................................
27
D. Jaringan Kerja Kepala Sekolah ........................................................
30
E. Penelitian Terdahulu..........................................................................
36
x
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................
40
A. Jenis dan desai penelitian...................................................................
40
B. Lokasi penelitian................................................................................
44
C. Kehadiran peneliti..............................................................................
44
D. Jenis data dan sumber data.................................................................
46
E. Teknik pengumpulan data..................................................................
48
F. Teknik Analisis data..........................................................................
50
G. Keabsahan data..................................................................................
53
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ..........................................
...............................................................................................................56
...................................................................................................................
A. Paparan data.......................................................................................
56
1. Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK Negeri 2
Karanganyar ................................................................................
56
xi
2. Karakteristik Hubungan kerja
guru-guru dengan kepala
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar.......................................
66
3. Karakteristik Kepala Sekolah
Sebagai Peserta
Sosial di
Masyarakat ..................................................................................
72
B. Temuan Penelitian ............................................................................
76
1. Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK Negeri 2
Karanganyar ................................................................................
76
2. Karakteristik Hubungan kerja guru-guru dengan kepala sekolah
di SMK Negeri 2 Karanganyar....................................................
78
3. Karakteristik Kepala Sekolah Sebagai Peserta Sosial di
Masyarakat ..................................................................................
80
xii
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN............................
82
A. Pembahasan data ................................................................................
82
1.
Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK Negeri 2
Karanganyar ...............................................................................
82
2.
Karakteristik Hubungan kerja guru-guru dengan kepala
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar.....................................
88
3.
Karakteristik Kepala Sekolah Sebagai Peserta Sosial di
Masyarakat .................................................................................
92
B. Teori hasil penelitian .........................................................................
93
1.
Karakteristik Tata Ruang Sekolah di SMK Negeri 2
Karanganyar ...............................................................................
93
2.
Karakteristik Hubungan kerja guru-guru dengan kepala
sekolah di SMK Negeri 2 Karanganyar.....................................
94
3.
Karakteristik Kepala Sekolah Sebagai Peserta Sosial di
Masyarakat .................................................................................
94
xiii
BAB VI KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...........................................
95
A. Kesimpulan .......................................................................................
95
B. Implikasi..............................................................................................
96
C. Saran....................................................................................................
97
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................
98
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Model analisis interaktif................................................................... 51
Gambar 2
Denah Tata Ruang SMK Negeri 2 Karanganyar............................. 57
xv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya
sehingga penulisan tesis yang berjudul “Kepemimpinan Kepala Sekolah (Studi Situs
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Karanganyar” dapat diselesaikan dengan tepat
waktu.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak mungkin
untuk dapat menyusun Tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis. Untuk itu
pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada
semua pihak yang telah membantu, antara lain.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada Penulis untuk dapat mengikuti
Program Pascasarjana Jurusan Magister Pendidikan;
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta;
3. Prof. Dr. Harsono, S.U, selaku Ketua Program Pascasarjana Magister Pendidikan;
4. Prof. Dr. Sutama, MPd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya penulisan tesis ini;
5. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi
6. Segenap pengelola, staf, guru, komite sekolah, dan siswa SMK Negeri 2
Karanganyar yang telah banyak membantu dalam penyusunan tesis ini;
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah turut membantu
penulis dalam menyelesaikan tesis ini;
xvi
Penulis menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya, oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Desember 2010
Penulis
xvii