Pedoman Penilaian dan evaluasi

PENILAIAN
HASIL
BELAJAR
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

1

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

2

MATERI PENILAIAN
 PENGERTIAN PENILAIAN
 CIRI PENILAIAN
 TEKNIK PENILAIAN
 MANFAAT HASIL PENILAIAN
 KETUNTASAN BELAJAR

 PELAPORAN

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

3

Pilihlah teman terfavorit yg ada di

ruangan ini.
 Apa alasan pilihan itu ?
 Utk menentukan pilihan apa yg

dilakukan?
 Agar lebih akurat & komprehensif apa

yg diperlukan ?
 Proses apa yang terjadi ?
 Apa itu penilaian? Apa itu penilaian oleh

pendidik?
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

4

PENGERTIAN PENILAIAN
PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS
MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI
(ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS,
INTERPRETASI INFORMASI UNTUK
MEMBUAT KEPUTUSAN.

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

5

PP 19, PENILAIAN oleh:
1.

PENDIDIK: dilakukan secara
berkesinambungan untuk memantau
proses, kemajuan dan perbaikan hasil
dalam bentuk UH, UTS, UAS/UKK

2.

SATUAN PENDIDIKAN: menilai
pencapaian SKL semua mata pelajaran
a.l Ujian Sekolah

3.

PEMERINTAH: menilai kompetensi
lulusan secara nasional pada mata
pelajaran tertentu kelompok mata
pelajaran Iptek i.e. UN

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

6

PENILAIAN OLEH PENDIDIK
Proses pengumpulan, pengolahan
& penggunaan informasi (ANGKA,
DESKRIPSI VERBAL) yang objektif
oleh guru melalui sejumlah bukti
untuk menentukan pencapaian
hasil belajar/kompetensi peserta
didik.
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

7

CIRI PENILAIAN OLEH
PENDIDIK
1.

2.
3.
4.

BELAJAR TUNTAS
OTENTIK
BERKESINAMBUNGAN
BERDASARKAN ACUAN
KRITERIA / PATOKAN
5. MENGGUNAKAN BERBAGAI CARA
& ALAT PENILAIAN
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

8

1. Belajar Tuntas (mastery

learning):

Peserta didik tidak
diperkenankan mengerjakan
pekerjaan berikutnya, sebelum
mampu menyelesaikan pekerjaan
dengan prosedur yang benar dan
hasil yang baik.
(John B. Carrol, A Model of School
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
Learning)
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 9

2. Penilaian Otentik
Memandang penilaian dan pembelajaran

secara terpadu
Mencerminkan masalah dunia nyata
bukan hanya dunia sekolah
Menggunakan berbagai cara dan kriteria
Holistik (kompetensi utuh merefleksikan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

10

BANDINGKAN !
Apa bentuk teks

berikut ?

Bagaimana cara

menjernihkan air?

Sebutkan

kerajaan-kerajaan
Hindu-Budha yg
ada di Indonesia

Bagian mana teks

yang mengandung
unsur persuasif?
Lakukan tahaptahap penjernihan
air, berikut
perencanaannya
Jelaskan
kebudayaan
Hindu-Budha yg
msh bertahan
sampai sekarang

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

11

3. Berkesinambungan

Memantau proses, kemajuan, dan
perbaikan hasil terus menerus
dalam bentuk Ulangan Harian,
Ulangan Tengah Semester,
Ulangan Akhir Semester, dan
Ulangan Kenaikan Kelas.
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

12

4. Berdasar Acuan kriteria/patokan
 Mengacu ukuran pencapaian

kompetensi/patokan yang ditetapkan
Prestasi kemampuan peserta didik

TIDAK DIBANDINGKAN dengan peserta
kelompok, tetapi dengan kemampuan
yang dimiliki sebelumnya dan patokan

yang ditetapkan
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

13

5. Menggunakan Berbagai cara &
alat penilaian
 Mengembangkan dan menyediakan

sistem pencatatan yang bervariasi
 Menggunakan

penilaian yang
bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk,
Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek,
Pengamatan, dan Penilaian Diri

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

14

PENGERTIAN
(Permendiknas No.20 tahun 2007)
 Ulangan: Proses untuk mengukur pencapaian kompetensi

secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran untuk
memantau kemajuan, melakukan pebaikan pembelajaran,
dan menentukan keberhasilan peserta didik.
 Ulangan Harian: kegiatan periodik untuk mengukur satu
KD atau lebih.
 Ulangan Tengah Semester: mengukur pencapaian
kompetensi seteleh 8-9 minggu. Cakupan: seluruh
indikator yg merepresentasikan KD pada periode tersebut
 Ulangan Akhir Semester: mengukur pencapaian di akhir
semester. Cakupan” semua indikator yg
merepresentasikan KD pada semester tsb
 Ulangan Kenaikan Kelas: mengukur pencapaian
kompetensi di akhir semester genap (sistem paket).
Cakupan: semua indikator yg merepresentasikan KD pada
semester tersebut.
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

15

Lanjutan
Ujian sekolah/madrasah: pengukuran

pencapaian kompetensi yang dilakukan oleh
satuan pendidikan (salah satu persyaratan
kelulusan)

Ujian Nasional: pengukuran pencapaian

kompetensi pd bbrp mata pelajaran pada
kelompok mata pelajaran IPTEK untuk menilai
pencapaian Standar Nasional Pendidikan

KKM: Kriteria Ketuntasan Belajar yang

ditentukan oleh satuan pendidikan
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

16

MEKANISME DAN PROSEDUR
Strategi penilaian oleh pendidik dilakukan

pada saat penyusunan silabus dan
dijabarkan dalam RPP
Ulangan Tengah semester, akhir
semester, kenaikan kelas dilakukan
pendidik di bawah kooordinasi satuan
pendidian
Peserta didik yang belum mencapai KKM
harus mengikuti pembelajarn remedi
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

17

Lanjutan
Hasil penilaian oleh pendidik dan

satuan pendidian disampaikan dalam
bentuk satu nilai pencapaian
kompetensi mata pelajaran disertai
dengan deskripsi kemajua belajar
UN diselenggarakan oleh BSNP bekerja

sama dengan instansi terkait, sebagai
salah satu syarat kelulusan dan seleksi
masuk ke jenjang berikutnya
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

18

TEKNIK /CARA PENILAIAN
 Penilaian Unjuk Kerja (Performance)
 Penugasan (Proyek/Project)
 Penilaian Hasil kerja





(Produk/Product)
Penilaian Tertulis (Paper & Pen)
Penilaian Portofolio (Portfolio)
Penilaian Sikap
Penilaian Diri (Self Assessment)

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

19

Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa
yang terjadi?
Bagaimana cara mengetahui bahwa kegiatan
telah dilakukan dengan benar?

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

20

Unjuk Kerja (Performance) :
Penilaian melalui pengamatan terhadap
aktivitas/keterampilan yang ditunjukkan
oleh peserta didik (unjuk kerja, tingkah
laku, interaksi) sehubungan dengan
kompetensi yang harus dicapai.
Diskusikan!

Kemampuan apa saja yang cocok dinilai
dengan unjuk kerja?
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

21

Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang
terjadi?
Bagaimana cara mengetahui peserta didik
melakukan tugasnya dengan baik ?

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

22

Penugasan (Proyek) :

Penilaian terhadap suatu
tugas yang mengandung
penyelidikan yang harus
selesai dalam waktu tertentu
Diskusikan!

Kemampuan apa saja yang cocok dinilai
dengan proyek?
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

23

Tugas/Proyek

suatu investigasi dgn
tahapan:
 Perencanaan
 Pengumpulan data
 Pengolahan data,
 Penyajian data
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

24

Contoh Tugas Penilaian
Proyek
----------------------------------------Lakukan penelitian sederhana di
lingkungan sekitar mengenai
pengaruh iklan di media cetak /
media elektronik terhadap gaya
hidup peserta didik SMA (cara
berpakaian, pilihan makanan dan
minuman, perilaku, dsb)
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

25

Hasil Kerja (Produk):

Penilaian terhadap
kemampuan membuat
produk teknologi dan seni
Diskusikan!

Kemampuan apa saja yang cocok
dilakukan penilaian produk?

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

26

Tugas apa yang berkaitan dengan gambar2
ini?
Bgm cara mengetahui peserta didik
melakukan tugasnya dengan baik ?

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

27

Hasil Kerja (Produk):
Penilaian pada Hasil Akhir dan Proses:
hasil akhir spt:
- makanan
- pakaian
- hasil karya seni: gambar, lukisan,
pahatan
- barang-barang terbuat dari kayu,
keramik, plastik, dan logam
proses spt:
- menggunakan teknik menggambar
- menggunakan peralatan dengan aman
- membakar kue dengan baik
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

28

PENILAIAN
PRODUK

PERSIAPAN,kmp:
- merencanakan,
-menggali, mengem
bangkan gagasan
- mendesain produk

PEMBUATAN:
kmp seleksi dan
penggunaan: bahan,
alat, teknik

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

29

PENILAIAN
(APPRAISAL):

kmp membuat
produk sesuai
kegunaan (fungsi) &
keindahan

Contoh1:

TUGAS PENILAIAN PRODUK

----------------------------------------------------------Tugas: buatlah rancangan model benda
yang menggunakan roda
Ketentuan:
- Gambar rancangan model

- Bahan untuk model tertulis dalam
rancangan
- Tentukan spesifikasi bahan untuk model
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

30

TES TERTULIS
Memilih dan Mensuplai jawaban
1.

MEMILIH JAWABAN
- Pilihan ganda
- Dua pilihan (B - S; ya - tidak)

2.

MENSUPLAI JAWABAN
- Isian atau melengkapi
- Jawaban singkat
- uraian

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

31

BANDINGKAN !
 Apa kepanjangan

ASEAN?
 Tahun berapa ASEAN

didirikan?
 Negara mana saja

yang manjadi anggota
ASEAN?
 Apa kepanjangan

PLTA?

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

• Menurutmu
masalah apa yang
akan timbul jika
ASEAN bubar?
• Dengan cara apa
ASEAN
mendukung
perekonomian
ASIA?
• Buatlah bagan
32
PLTA!

BANDINGKAN !
Apa manfaat hutan?
Apa yg dimaksud

dgn dikotil?
Apa yg diperlukan

tanaman untuk
proses asimilasi?
 3 + 4 =...

• Mengapa kita harus
melakukan
reboisasi ?
• Jelaskan perbedaan
tanaman dikotil dg
monokotil
• Mengapa tanaman
mati bila disimpan
agak lama di
ruangan tertutup?

• Tentukan dua
bilangan bulat yang
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 33mempunyai jumlah 7

PORTOFOLIO :
Apa portofolio?
Bentuk-bentuk portofolio ?

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

34

PORTOFOLIO :

Penilaian melalui koleksi karya (hasil
kerja) peserta didik yang sistematis
Pengumpulan data melalui karya peserta didik
Pengumpulan dan penilaian yang terus menerus
Refleksi perkembangan berbagai kompetensi
Memperlihatkan tingkat perkembangan

kemajuan belajar peserta didik
Bagian Integral dari Proses Pembelajaran
Untuk satu periode
Tujuan Diagnostik
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

35

Hal-hal yang perlu
diperhatikan:

 Peserta didik merasa memiliki portofolio sendiri
 Tentukan bersama hasil kerja apa yang akan

dikumpulkan
 Kumpulkan dan simpan hasil kerja peserta didik
dalam 1 map atau folder
 Beri tanggal pembuatan
 Tentukan kriteria untuk menilai hasil kerja peserta
didik
 Mintalah peserta didik untuk menilai hasil kerja
mereka secara berkesinambungan
 Bagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki
karyanya, tentukan jangka waktunya
 Bila perlu, jadwalkan pertemuan dengan orangtua
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

36

Contoh Portofolio
Nama Siswa : _________________

Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas : X/1

: Bahasa Indonesia
: 1 Semester

Kriteria
No

SK / KD

1.

Menulis
karangan
deskriptif

Periode

Tata
bahas
a

Kosakata

30/7
10/8
dst.

2.

Membuat
resensi
buku

1/9
30/9
10/10
Dst.

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

37

Kelengkapa
n
gagasa
n

Sistematik
a
penulisan

Keterangan

Portofolio:
Diskusikan!
Kemampuan apa saja yang cocok
dinilai dengan portofolio?

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

38

karya-karya yang dapat dikumpulkan
melalui penilaian portofolio
Puisi

Doa

Karangan

Surat

Gambar / Lukisan
Desain

Komposisi Musik
Teks Lagu

Paper

Resep Makanan
Laporan Observasi/

Sinopsis
Naskah pidato /

khotbah
Naskah Drama
Rumus

Penyelidikan /
Eksperimen
Dsb.

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

39

PENILAIAN SIKAP
Penilaian terhadap perilaku dan
keyakinan peserta didik terhadap
obyek sikap
Cara:
Observasi perilaku: kerja sama, inisiatif,
perhatian
Pertanyaan langsung: tanggapan thd
tatib baru
Laporan pribadi: menulis pandangan ttg
“kerusuhan antaretnis”.
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

40

Contoh Format Penilaian Sikap dalam
praktek IPA :
No

Nam
.
a

Perilaku

Beker
ja
sama
1.

Ruri

2.

Tono

3.

....

Berinisiat
if

Nilai

Penuh
Perhat
ian

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

41

Bekerja
sistematis

Keteranga
n

PENILAIAN DIRI
Menilai diri sendiri berkaitan
dengan status, proses, tingkat
pencapaian kompetensi yang
dipelajarinya.

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

42

CONTOH PENILAIAN DIRI
PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK

Nama
: ----------------------------------------------------Nama-nama anggota kelompok
: ----------------------------------------------------Kegiatan kelompok
: ----------------------------------------------------Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5, tulislah huruf A,B,C atau D di
depan tiap pernyataan:
A : selalu
C : kadang-kadang
B : sering
D : tidak pernah

1. -------- Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd klp utk didiskusikan
2. -------- Ketika kami berdiskusi, tiap org diberi kesempatan mengusulkan
sesuatu
3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. --------- Selama kerja kelompok, saya….
--------- mendengarkan orang lain
--------- mengajukan pertanyaan
--------- mengorganisasi ide-ide saya
-------- mengorganisasi kelompok
-------- mengacaukan kegiatan
-------- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan berlangsung?
-------------------------------------------------------------------------------------------

SUMBER: Forster & Masters.1996.

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

43

Penetapan Teknik
Penilaian
Memilih
teknik penilaian mempertimbangkan ciri
indikator, contoh:
• Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu,
maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja
(performance).
• Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan
pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya
adalah tes tertulis atau lisan.
• Apabila tuntutan indikator memuat unsur
penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah
proyek
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

44

MANFAAT HASIL PENILAIAN
REMEDIAL
PENGAYAAN
PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

45

KAPAN?


REMEDIAL
DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG
DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR



PENGAYAAN
DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT



PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
BILA TIDAK EFEKTIF

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

46

DALAM 1 KD
JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH DARI

50%:
LANJUT KE KD BERIKUTNYA
JML INDIKATOR BELUM TUNTAS SAMA

ATAU LEBIH DARI 50%:

MENGULANG KD YANG SAMA
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

47

PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL
TATAP MUKA DENGAN GURU
BELAJAR SENDIRI → dinilai
KEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN,

MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN
TUGAS, MENGUMPULKAN DATA.
PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

48

PROGRAM PENGAYAAN :
SISWA BERPRESTASI BAIK
MEMPERKAYA KOMPETENSI
KEGIATAN

:

MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN
TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL
DAPAT DILAKUKAN SETIAP SAAT, PADA ATAU DI

LUAR JAM EFEKTIF.

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

49

PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
Program
Program
Strategi
Strategi
Bahan
Bahan

Tidak
Tidakefektif?
efektif?

Dievaluasi
Dievaluasi

Diganti
Diganti
Direvisi
Direvisi

DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

50

PELAPORAN
Rapor adalah laporan

kemajuan belajar
Berisi informasi tentang

pencapaian kompetensi
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

51

Terima Kasih
DIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN

52