PELATIHAN PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN – HIMPAUDI JATENG sini Penilaian
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Dr. Yulianti Siantajani,M.Pd.
Tim Kurikulum Nasional
08112777015
YUK BERBAGI
KELOMPOK
Bergabunglah dalam kelompok yang memiliki ciri yang sa
Pilihlah satu nama anak yang unik sebagai nama kelompo
Tulis dalam
APA YANG INGIN ANDA KETAHU
TENTANG
PENILAIAN?
Apa yang akan
dipelajari ?
Apa itu penilaian ?
Mengapa perlu penilaian?
Apa saja prinsip
penilaian ?
Bagaimana cara menilai ?
Bagaimana mengolah
hasil penilaian ?
Bagaimana melaporkan
hasil penilaian kepada
orangtua ?
Refleksi
Apakah anda memiliki
pengalaman masa
sekolah dulu saat di
TK atau SD
mendapatkan nilai
buruk ?
Bagaimana perasaan
anda ?
STUDI KASUS
Pembelajaran siswa TK B
di Jakarta
DISKUSI
1. Apa pendapat anda tentang
pembelajaran seperti itu?
2. Apakah pembelajaran mirip kasus
tersebut juga
terjadi di tempat anda ?
3. Bagaimana peranan guru pada kasus
tsb ?
VIDEO : I’m not
STUPID
Game “Benar-Salah”
Makna Game
Menilai anak bukan
untuk menilai benar atau
salah seperti permainan
tadi.
Menilai anak adalah
melihat hal-hal yang
dicapai anak setelah
mendapatkan stimulasi
dalam setiap aspek
perkembangannya.
?
Prinsip Penilaian
Mendidik
Otentik
Obyektif
Akuntabel
Transparan
Diskusi
Diskusikan tentang
sistem penilaian yang
dilakukan di layanan
PAUD Anda.
Apakah prinsip-prinsip
penilaian ditemukan
dalam praktek yang
penilaian Anda?
Manakah yang tidak
sesuai ?
Ruang Lingkup
Penilaian
Nilai Agama
& Moral
Fisik
Motorik
Bahasa
Kognitif
Sosial
Emosional
Seni
Mari Berjoget “Baby Shark”
Stimulasi terhadap perkembangan apa saja yang dapat ditemukan dalam
lagu tersebut ?
Bagaimana cara
melakukan penilaian?
Penilaian
Otentik
Memperha( kan+
Mengenali+
Merespon+
Tehnik Pengamatan
Ceklis
Catatan
Anekdot
Penilaian
Hasil
Karya
Ceklis
Cara menandai ketercapaian indikator tertentu
dengan tanda-tanda khusus (dapat berupa
centang, huruf, simbol tertentu)
Skala penilaian :
BB
Belum
Berkembang
MB
BSH
BSB
Mulai
Berkembang Berkembang
Berkembang Sesuai Harapan Sangat Baik
: apabila anak melakukan hal-hal terkait tugas perkembangannya
ngan bimbingan atau dicontohkan.
: apabila anak melakukan hal-hal terkait tugas perkembangannya
ngan diingatkan atau dibantu orang lain.
H : apabila anak melakukan hal-hal terkait tugas perkembangannya
cara mandiri dan konsisten tanpa diingatkan / dicontohkan.
B : apabila anak melakukan hal-hal terkait tugas perkembangannya
cara mandiri dan dapat membantu temannya yang belum men
mampuan sesuai dengan indikator yang diharapkan.
Video “MINGGU PERTAMA
ABEL SEKOLAH”
Latihan Mengisi Ceklis
PP
KD & Indikator
BB MB BSH BSB
KD dan Indikator diambil dari
Permendikbud no. 137 tahun 2014 dan no. 146 tahun 201
Catatan Anekdot
Merupakan catatan naratif singkat yang
menjelaskan perilaku anak yang penting terkait
tumbuh kembang anak.
Digunakan untuk mencatat fakta, menceritakan
situasi yang terjadi, apa yang dilakukan dan
dikatakan anak.
Dituliskan berdasarkan fakta-fakta yang terjadi,
bukan asumsi atau persepsi.
LATIHAN MENCATAT
Silahkan ambil benda apa saja.
Amati benda tsb.
Catat fakta-fakta tentang benda tsb.
Nama
Anak
Contoh Catatan
Anekdot
Tempat
Wakt
u
Peristiwa/Perilaku
Rosa turun dari boncengan sepeda
Halaman
motor ayahnya, kakinya menghentakRosa
7.30
hentak ke lantai sambil menangis dan
sekolah
berteriak.
Taman
D0na
bermain
Rio
Dona mengambil bola besar,
melemparkan ke ring bola,
7.40
mengambilnya dan melemparnya
berulang-ulang
Rio mengambil kertas dan
Sentra
Persiapa 8.00 menggambar bentuk bergambat
n
kepala, badan dan kaki.
KIDNESTETIK
GALLERY WALK
• Silahkan berjalan-jalan melihat display pembelajaran yang tertempel di dinding.
• Merupakan kumpulan catatan anekdot beberapa anak.
• Apa yang anda pelajari tentang dokumentasi
tersebut ?
Role Play
Mintalah setiap kelompok untuk memilih 2 -3
anak bermain pura-pura menjadi anak yang
sedang bermain.
Peserta lain mengamati dan menuliskan
peristiwa/perilaku dari salah satu anak yang maju
ke depan.
Tuliskanlah catatan singkat tentang perilaku
tersebut ke dalam format catatan anekdot.
Tukarkan catatan tersebut kepada teman lain,
dan silahkan dibacakan untuk seluruh peserta.
Penilaian Hasil Karya
Hasil karya anak dapat berupa :
*
*
*
*
*
*
*
Gambar
Lukisan
Hasil guntingan
Bangunan balok
Hasil lipatan
Kreativitas seni
dsb
Cermati hasil karya
berikut!
Alin (4 tahun) menggambar bunga di
kertas warna merah terang dan daun
dari kertas warna hijau. Alin
menggunting bentuk bunga dan daun.
Alin menggunakan isi spidol sebagai
batang.
Perkembangan apa sajakah
yang muncul dari hasil karya di
samping ini ?
Kemampuan Alin :
--------------------------------------------------___________________________________
Tugas Kelompok
• Mintalah setiap kelompok untuk mencari bahanbahan yang ada di ruangan atau luar ruangan
dan berkreasi dengan benda tsb.
• Pilihlah hasil karya satu kelompok lain, dan
lakukan analisa terhadap hasil karya tersebut.
Kaitkan dengan kompetensi dasar yang ada.
• Bacakanlah hasil analisa anda kepada kelas!
Tugas Kelompok
• Pilihlah satu hasil karya
yang tersedia.
• Lakukan penilaian
terhadap hasil karya
tersebut.
• Kaitkan dengan KD yang
ada!
Portofolio
• Merupakan kumpulan data yang
diperoleh dari berbagai sumber
yang menunjukkan pencapaian
perkembangan anak dari waktu
ke waktu.
• Berisi ceklis, catatan anekdot,
hasil karya, dll.
• Setiap anak memiliki portofolio
yang disusun berdasarkan
urutan tanggal dan diberi
identitas.
• Portofolio dapat disimpan dalam
wadah yang disesuaikan
dengan kebutuhan.
Bagaimana Mengolah
Hasil Belajar Anak?
Pengisian
Ceklis Akhir Bulan
Lihat di lembar copy yang dibagikan.
Pengisian
Ceklis Akhir Semester
Lihat di lembar copy yang dibagikan.
Bagaimana Melaporkan
Hasil Penilaian kepada
Orangtua?
Ditulis dalam bentuk narasi
Menuliskan kemampuan yang telah dicapai
(sesuai KD)
Tambahkan bukti kemampuan tersebut dari
catatan anekdot dan hasil karya anak sebagai
dukungan laporan.
Menuliskan saran-saran (rekomendasi) untuk
hal-hal yang perlu diperbaiki.
TIPS MUDAH MENILAI
Lakukan pengamatan kepada anak secara langsung
terhadap semua anak, sementara guru mengajar.
Untuk melakukan pencatatan, tidak perlu semua anak
harus dicatat.
Lakukan terhadap anak yang menunjukkan capaian
sesuai KD
Pilih metode yang tepat untuk situasi yang tepat yang
guru bisa lakukan.
Amati arah perkembangan anak setiap bulannya dari
catatan yang telah dibuat guru.
Simpulkan dan sampaikan kepada orangtua melalui
Laporan Perkembangan Anak
CONTOH LPA
Silahkan setiap kelompok mempelajari LPA
yang dibagikan.
Berdiskusilah tentang LPA tsb.
Bagaimana dengan LPA di sekolah anda
masing-masing ?
TUGAS KELOMPOK :
Berlatih menuliskan
Laporan Perkembangan Anak
PEMBELAJARAN
Dr. Yulianti Siantajani,M.Pd.
Tim Kurikulum Nasional
08112777015
YUK BERBAGI
KELOMPOK
Bergabunglah dalam kelompok yang memiliki ciri yang sa
Pilihlah satu nama anak yang unik sebagai nama kelompo
Tulis dalam
APA YANG INGIN ANDA KETAHU
TENTANG
PENILAIAN?
Apa yang akan
dipelajari ?
Apa itu penilaian ?
Mengapa perlu penilaian?
Apa saja prinsip
penilaian ?
Bagaimana cara menilai ?
Bagaimana mengolah
hasil penilaian ?
Bagaimana melaporkan
hasil penilaian kepada
orangtua ?
Refleksi
Apakah anda memiliki
pengalaman masa
sekolah dulu saat di
TK atau SD
mendapatkan nilai
buruk ?
Bagaimana perasaan
anda ?
STUDI KASUS
Pembelajaran siswa TK B
di Jakarta
DISKUSI
1. Apa pendapat anda tentang
pembelajaran seperti itu?
2. Apakah pembelajaran mirip kasus
tersebut juga
terjadi di tempat anda ?
3. Bagaimana peranan guru pada kasus
tsb ?
VIDEO : I’m not
STUPID
Game “Benar-Salah”
Makna Game
Menilai anak bukan
untuk menilai benar atau
salah seperti permainan
tadi.
Menilai anak adalah
melihat hal-hal yang
dicapai anak setelah
mendapatkan stimulasi
dalam setiap aspek
perkembangannya.
?
Prinsip Penilaian
Mendidik
Otentik
Obyektif
Akuntabel
Transparan
Diskusi
Diskusikan tentang
sistem penilaian yang
dilakukan di layanan
PAUD Anda.
Apakah prinsip-prinsip
penilaian ditemukan
dalam praktek yang
penilaian Anda?
Manakah yang tidak
sesuai ?
Ruang Lingkup
Penilaian
Nilai Agama
& Moral
Fisik
Motorik
Bahasa
Kognitif
Sosial
Emosional
Seni
Mari Berjoget “Baby Shark”
Stimulasi terhadap perkembangan apa saja yang dapat ditemukan dalam
lagu tersebut ?
Bagaimana cara
melakukan penilaian?
Penilaian
Otentik
Memperha( kan+
Mengenali+
Merespon+
Tehnik Pengamatan
Ceklis
Catatan
Anekdot
Penilaian
Hasil
Karya
Ceklis
Cara menandai ketercapaian indikator tertentu
dengan tanda-tanda khusus (dapat berupa
centang, huruf, simbol tertentu)
Skala penilaian :
BB
Belum
Berkembang
MB
BSH
BSB
Mulai
Berkembang Berkembang
Berkembang Sesuai Harapan Sangat Baik
: apabila anak melakukan hal-hal terkait tugas perkembangannya
ngan bimbingan atau dicontohkan.
: apabila anak melakukan hal-hal terkait tugas perkembangannya
ngan diingatkan atau dibantu orang lain.
H : apabila anak melakukan hal-hal terkait tugas perkembangannya
cara mandiri dan konsisten tanpa diingatkan / dicontohkan.
B : apabila anak melakukan hal-hal terkait tugas perkembangannya
cara mandiri dan dapat membantu temannya yang belum men
mampuan sesuai dengan indikator yang diharapkan.
Video “MINGGU PERTAMA
ABEL SEKOLAH”
Latihan Mengisi Ceklis
PP
KD & Indikator
BB MB BSH BSB
KD dan Indikator diambil dari
Permendikbud no. 137 tahun 2014 dan no. 146 tahun 201
Catatan Anekdot
Merupakan catatan naratif singkat yang
menjelaskan perilaku anak yang penting terkait
tumbuh kembang anak.
Digunakan untuk mencatat fakta, menceritakan
situasi yang terjadi, apa yang dilakukan dan
dikatakan anak.
Dituliskan berdasarkan fakta-fakta yang terjadi,
bukan asumsi atau persepsi.
LATIHAN MENCATAT
Silahkan ambil benda apa saja.
Amati benda tsb.
Catat fakta-fakta tentang benda tsb.
Nama
Anak
Contoh Catatan
Anekdot
Tempat
Wakt
u
Peristiwa/Perilaku
Rosa turun dari boncengan sepeda
Halaman
motor ayahnya, kakinya menghentakRosa
7.30
hentak ke lantai sambil menangis dan
sekolah
berteriak.
Taman
D0na
bermain
Rio
Dona mengambil bola besar,
melemparkan ke ring bola,
7.40
mengambilnya dan melemparnya
berulang-ulang
Rio mengambil kertas dan
Sentra
Persiapa 8.00 menggambar bentuk bergambat
n
kepala, badan dan kaki.
KIDNESTETIK
GALLERY WALK
• Silahkan berjalan-jalan melihat display pembelajaran yang tertempel di dinding.
• Merupakan kumpulan catatan anekdot beberapa anak.
• Apa yang anda pelajari tentang dokumentasi
tersebut ?
Role Play
Mintalah setiap kelompok untuk memilih 2 -3
anak bermain pura-pura menjadi anak yang
sedang bermain.
Peserta lain mengamati dan menuliskan
peristiwa/perilaku dari salah satu anak yang maju
ke depan.
Tuliskanlah catatan singkat tentang perilaku
tersebut ke dalam format catatan anekdot.
Tukarkan catatan tersebut kepada teman lain,
dan silahkan dibacakan untuk seluruh peserta.
Penilaian Hasil Karya
Hasil karya anak dapat berupa :
*
*
*
*
*
*
*
Gambar
Lukisan
Hasil guntingan
Bangunan balok
Hasil lipatan
Kreativitas seni
dsb
Cermati hasil karya
berikut!
Alin (4 tahun) menggambar bunga di
kertas warna merah terang dan daun
dari kertas warna hijau. Alin
menggunting bentuk bunga dan daun.
Alin menggunakan isi spidol sebagai
batang.
Perkembangan apa sajakah
yang muncul dari hasil karya di
samping ini ?
Kemampuan Alin :
--------------------------------------------------___________________________________
Tugas Kelompok
• Mintalah setiap kelompok untuk mencari bahanbahan yang ada di ruangan atau luar ruangan
dan berkreasi dengan benda tsb.
• Pilihlah hasil karya satu kelompok lain, dan
lakukan analisa terhadap hasil karya tersebut.
Kaitkan dengan kompetensi dasar yang ada.
• Bacakanlah hasil analisa anda kepada kelas!
Tugas Kelompok
• Pilihlah satu hasil karya
yang tersedia.
• Lakukan penilaian
terhadap hasil karya
tersebut.
• Kaitkan dengan KD yang
ada!
Portofolio
• Merupakan kumpulan data yang
diperoleh dari berbagai sumber
yang menunjukkan pencapaian
perkembangan anak dari waktu
ke waktu.
• Berisi ceklis, catatan anekdot,
hasil karya, dll.
• Setiap anak memiliki portofolio
yang disusun berdasarkan
urutan tanggal dan diberi
identitas.
• Portofolio dapat disimpan dalam
wadah yang disesuaikan
dengan kebutuhan.
Bagaimana Mengolah
Hasil Belajar Anak?
Pengisian
Ceklis Akhir Bulan
Lihat di lembar copy yang dibagikan.
Pengisian
Ceklis Akhir Semester
Lihat di lembar copy yang dibagikan.
Bagaimana Melaporkan
Hasil Penilaian kepada
Orangtua?
Ditulis dalam bentuk narasi
Menuliskan kemampuan yang telah dicapai
(sesuai KD)
Tambahkan bukti kemampuan tersebut dari
catatan anekdot dan hasil karya anak sebagai
dukungan laporan.
Menuliskan saran-saran (rekomendasi) untuk
hal-hal yang perlu diperbaiki.
TIPS MUDAH MENILAI
Lakukan pengamatan kepada anak secara langsung
terhadap semua anak, sementara guru mengajar.
Untuk melakukan pencatatan, tidak perlu semua anak
harus dicatat.
Lakukan terhadap anak yang menunjukkan capaian
sesuai KD
Pilih metode yang tepat untuk situasi yang tepat yang
guru bisa lakukan.
Amati arah perkembangan anak setiap bulannya dari
catatan yang telah dibuat guru.
Simpulkan dan sampaikan kepada orangtua melalui
Laporan Perkembangan Anak
CONTOH LPA
Silahkan setiap kelompok mempelajari LPA
yang dibagikan.
Berdiskusilah tentang LPA tsb.
Bagaimana dengan LPA di sekolah anda
masing-masing ?
TUGAS KELOMPOK :
Berlatih menuliskan
Laporan Perkembangan Anak