MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN Motivasi Belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2 Ditinjau Dari Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen Dan Fasilitas Belajar Pada Mahasiswa Pendidi
MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU
DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN
FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI
ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
WAHYU DHATUN HIDAYATI
A210 110 012
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2015
ii
iii
iv
MOTTO
Berfikir dan berprasangka positiflah selalu maka hal menakjubkan akan terjadi
(Darwis Tere Liye)
Tetap berusaha melakukan yang terbaik apapun yang terjadi.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Setiap goresan tinta yang tertuang dalam tulisan ilmiah ini, merupakan tandatanda kebesaran rahmat Allah SWT yang sangat besar, sehingga penulis dapat
menyelesaikan karya ini dengan baik. Diiringi dengan rasa syukur yang amat besar
kepada Allah SWT, penulis mempersembahkan karya ilmiah ini kepada:
1. Bapak dan Ibu, yang yang selalu memberikan kasih sayang, semangat, segalanya
dengan penuh kesabaran, dan doa yang selalu dilantunkan.
2. Adikku Ndaru Prabowo, yang selalu memberikan saya dukungan untuk terus
berusaha.
3. Sahabat saya, Maya, Tri, Ira, Dani, Viki yang selalu memberikan semangat,
dukungan dan keceriaan.
4. Teman angkatan 2011 Pendidikan Akuntansi yang tercinta, senantiasa berjuang
bersama-sama untuk meraih cita-cita.
5. Keluarga besar HMP Pendidikan Akuntansi dan teman-teman BEM FKIP 2014
terimakasih atas pembelajarannya, kekeluargaanya dan semangatnya yang sangat
bermanfaat bagi saya.
6. Pembaca yang budiman
7. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala
nikmat, rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU DARI
PERSEPSI
MAHASISWA
MENGENAI
KOMPETENSI
DOSEN
DAN
FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI
ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”
Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyususnan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan, pennulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si sebagai ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah membantu baik dalam pembelajaran maupun tersusunnya
skripsi ini.
3.
Drs. Djumali, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang telah sabar
memberikan semangat, arahan dan bimbingannya dalam penyususnan skripsi ini
maupun kegiatan akademik.
vii
4.
Drs. Sudarto HS, MM selaku Pembimbing skripsi saya, terima kasih atas
kesabaran, bimbingan dan masukannya dari awal sampai tersusunnya skripsi ini.
5.
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Ekonomi
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat dalam
pembelajaran maupun keseharian.
6.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari Skripsi ini masih jauh dari sempurna, masih terdapat
kesalahan dan kekurangan di sana sini. Untuk itu penulis merasa senang apabila ada
kritik dan saran yang membangun demi kebaikan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat memberikan rmanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 8 April 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xv
ABSTRAK...................................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Identifikasi Masalah...............................................................
4
C. Pembatasan Masalah..............................................................
4
D. Rumusan Masalah..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian...................................................................
5
F. Manfaat Penelitian.................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ........................................................ ..
7
A. Kajian Teori...........................................................................
7
1. Motivasi Belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2............
7
a. Pengertian Motivasi Belajar.....................................
7
b. Teori Motivasi……………………………..............
7
c. Macam-macam Motivasi Belajar……........................
9
d. Prinsip-prinsip Motivasi Belajar...............................
9
e. Fungsi Motivasi Belajar…………………………….
11
f. Peranan Motivasi Belajar……………………………
12
ix
g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi………….. 13
h. Indikator Motivasi Belajar…………………………….. 14
2. Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen.......
16
a. Pengertian Persepsi Mahasiswa..................................
16
b. Pengertian Kompetensi Dosen ..................................
16
c. Pengertian Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi
Dosen……………………………………………….
17
d. Macam-macam Kompetensi Dosen…………………
18
e. Aspek-aspek Kompetensi Dosen……………………
19
f. Indikator Kompetensi Dosen………………………..
20
g. Fungsi atau Kegunaan Kompetensi Dosen terhadap
Motivasi Belajar…………………………..………..
BAB III
20
3. Fasilitas Belajar…….......................................................
21
a. Pengertian Fasilitas Belajar……................................
21
b. Macam-Macam Fasilitas Belajar……………............
21
c. Fungsi Fasilitas Belajar………...................................
23
d. Pentingnya Fasilitas Belajar………………………..
23
e. Indikator Fasilitas Belajar………………………….
24
B. Penelitian Terdahulu..................................................................
25
C. Kerangka Berpikir.................................................................
26
D. Hipotesis…………..................................................................
28
METODE PENELITIAN ....................................................... ..
29
A. Jenis Penelitian.......................................................................
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................
29
C. Populasi, Sampel dan Sampling............................................
29
1. Populasi............................................................................
29
2. Sampel...............................................................................
29
3. Sampling............................................................................
30
D. Definisi Operasional Variabel................................................
33
1. Variabel Bebas (independen)............................................
33
2. Variabel Terikat (dependen)...............................................
33
x
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................
33
1. Teknik Pengumpulan Data...............................................
33
2. Uji Instrumen Penelitian......................................................... 37
1. Uji Validitas....................................................................... 38
2. Uji Realibilitas.................................................................... 39
3. Uji Prasyarat Analisis………………………………………
42
1. Uji Normalitas…………………………………………..
42
2. Uji Linieritas…………………………………………….. 43
F. Teknik Analisis Data................................................................... 44
1. Analisis Regresi Berganda....................................................... 44
2. Pengujian Hipotesis.................................................................. 44
3. Koefisien Determinasi………………………………………... 46
4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)……… 47
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
48
A. Deskripsi Data………………………………………………
48
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ……………………………..
48
a) Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta...............
49
2. Deskripsi Data Penelitian ………………………………
55
a) Deskripsi Data Motivasi Belajar Dasar Akuntansi
Keuangan 2 …………………………………………….
55
b) Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Mengenai
BAB V
Kompetensi Dosen…………………………………….
59
c) Deskripsi Data Fasilitas Belajar ………………………
62
B. Hasil Analisis Data..................................................................
66
1. Uji Prasyarat Analisis..........................................................
66
2. Analisis Data.......................................................................
67
C. Pembahasan............................................................................
74
PENUTUP ............................................................................. ...
76
A. SIMPULAN............................................................................
76
B. IMPLIKASI …………………………………………………
77
C. SARAN...................................................................................
77
xi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel III.1 Penentuan Sampel ..................................................................
30
Tabel III.2 Distribusi Sampel...................................... ...............................
32
Tabel III.3 Kisi-Kisi Angket Penelitian................................................... ...
39
Tabel III.4 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ....................................
39
Tabel III.5 Uji Validitas Angket Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen ................................................................
40
Tabel III.6 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ....................................
41
Tabel III.7 Hasil Uji Reliabilitas ..............................................................
42
Tabel IV.1 Deskripsi Data Motivasi Belajar .............................................
55
Tabel IV.2 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar .....................................
57
Tabel IV.3 Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen .................................................................
59
Tabel IV.4 Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen......................................................................
60
Tabel IV.5 Deskripsi Data Fasilitas Belajar........................................................ 63
Tabel IV.6 Deskripsi Frekuensi Fasilitas Belajar................................................ 64
Tabel IV.7 Ringkasan Uji Normalitas................................................................ 66
Tabel IV.8 Ringkasan Uji Linieritas................................................................... 67
Tabel IV. 9 Ringkasan Uji Regresi Linier
Ganda................................................................................................. 67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................
27
Gambar IV.1 Histogram Data Motivasi Belajar ........................................
58
Gambar IV.2 Histogram Data Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen ...................................................................................
62
Gambar IV.3 Histogram Data Fasilitas Belajar......................................... .
65
Gambar IV.4 Grafik Uji T Pengaruh Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen Terhadap Motivasi Belajar ....................
69
Gambar IV.5 Grafik Uji T Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap
Motivasi Belajar ..................................................................
71
Gambar IV.6 Grafik Uji F Pengaruh Grafik Uji T Pengaruh Persepsi
Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen Terhadap
Motivasi Belajar ..................................................................
xiv
72
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Lampiran1
Angket………………………………………………… ....... 79
Lampiran 2
Daftar Nama RespondenTry Out………………………….. 86
Lampiran 3
Skor Try Out Variabel Motivasi Belajar………………….. 87
Lampiran 4
Hasil Validitas Try Out Variabel Motivasi Belajar………… 88
Lampiran 5
Hasil Reliabilitas Try Out Variabel Motivasi Belajar……… 90
Lampiran 6
Skor Try Out Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen………………………………………… 92
Lampiran 7
Validitas Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen…………………………………… ....... 93
Lampiran 8
Reliabilitas Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen…………………………………………. 96
Lampiran 9
Skor Try Out Variabel Fasilitas Belajar…………………… 98
Lampiran 10 Hasil Validitas Try Out Variabel Fasilitas Belajar……….. 99
Lampiran 11 Hasil Reliabilitas Try Out Variabel Fasilitas Belajar……… 102
Lampiran 12 Data Nama Sampel………………………………………… 104
Lampiran 13 Skor Angket Motivasi Belajar……………………………… 108
Lampiran 14 Skor Angket Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen………………………………………… 112
Lampiran 15 Skor Angket Motivasi Belajar ……………………………. 116
Lampiran 16 Deskriptif Data Penelitian………………………………… 120
Lampiran 17 Uji Normalitas…………………………………………. ..... 128
Lampiran 18 Uji Linieritas Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen terhadap Motivasi Belajar…………….. 129
Lampiran 19 Uji Linier Fasilitas Belajar terhadap Motivasi Belajar… .... 132
Lampiran 20 Uji Regresi………………………………………………….. 135
Lampiran 21 Tabel r product moment ………………………………….. .. 139
Lampiran 22
Tabel Lilifors………………………………………………. 140
Lampiran 23 Tabel t .................................................................................. 141
xv
Lampiran 24 Tabel F………………………………………………… ........ 143
Lampiran 25 Tabel Penentuan Jumlah Sampel…………………………… 144
xvi
ABSTRAK
MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU
DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN
FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI
ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Wahyu Dhatun Hidayati, A210110012, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Untuk mengetahui pengaruh persepsi
mahasiswa mengenai kompetensi dosen terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi
Keuangan 2; 2) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi
belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2; 3) Untuk mengetahui pengaruh persepsi
mahasiswa mengenai kompetensi dosen terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi
Keuangan 2.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi
angkatan 2013 yang menempuh mata kuliah Dasar Akuntansi Keuangan 2, yang
berjumlah 183 mahasiswa.
Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis regresi linier Y=49,083+
0,351X1 + 0,284X2. Persamaan tersebut dapat dijabarkan: 1) persepsi mahasiswa
mengenai kompetensi dosen dan fasilitas belajar dianggap konstan maka motivasi
belajar akan sama dengan 49,083; 2) persepsi mahasiswa mengenai kompetensi
dosen meningkat satu poin maka skor motivasi belajar akan meningkat sebesar
0,351; 3) fasilitas belajar meningkat satu poin maka skor motivasi belajar akan
meningkat sebesar 0,284. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah:
1) ada pengaruh yang signifikan persepsi mahasiswa mengenai kompetensi dosen
terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2 pada mahasiswa Pendidikan
Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS karena uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 6,727
> 1,981 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 2) ada pengaruh yang
signifikan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2
pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS karena uji t
diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,757 > 1,981 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05
yaitu 0,000; 3) ada pengaruh yang signifikansi persepsi mahasiswa mengenai
kompetensi dosen dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi
Keuangan 2 pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS
karena hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 46,634 > 3,074 pada taraf
signifikansi 5%; 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 58,1% dan
sumbangan efektif 33,8%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 8,7%
dan sumbangan efektif 10,4%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 0446, berarti persepsi
mahasiswa mengenai kompetensi dosen dan fasilitas belajar memberikan pengaruh
terhadap motivasi belajar sebesar 44,6%, sisanya sebesar 55,4% dipengaruhi oleh
variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata Kunci: persepsi mahasiswa mengenai kompetensi dosen, fasilitas belajar,
motivasi belajar.
xvii
DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN
FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI
ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
WAHYU DHATUN HIDAYATI
A210 110 012
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2015
ii
iii
iv
MOTTO
Berfikir dan berprasangka positiflah selalu maka hal menakjubkan akan terjadi
(Darwis Tere Liye)
Tetap berusaha melakukan yang terbaik apapun yang terjadi.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Setiap goresan tinta yang tertuang dalam tulisan ilmiah ini, merupakan tandatanda kebesaran rahmat Allah SWT yang sangat besar, sehingga penulis dapat
menyelesaikan karya ini dengan baik. Diiringi dengan rasa syukur yang amat besar
kepada Allah SWT, penulis mempersembahkan karya ilmiah ini kepada:
1. Bapak dan Ibu, yang yang selalu memberikan kasih sayang, semangat, segalanya
dengan penuh kesabaran, dan doa yang selalu dilantunkan.
2. Adikku Ndaru Prabowo, yang selalu memberikan saya dukungan untuk terus
berusaha.
3. Sahabat saya, Maya, Tri, Ira, Dani, Viki yang selalu memberikan semangat,
dukungan dan keceriaan.
4. Teman angkatan 2011 Pendidikan Akuntansi yang tercinta, senantiasa berjuang
bersama-sama untuk meraih cita-cita.
5. Keluarga besar HMP Pendidikan Akuntansi dan teman-teman BEM FKIP 2014
terimakasih atas pembelajarannya, kekeluargaanya dan semangatnya yang sangat
bermanfaat bagi saya.
6. Pembaca yang budiman
7. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala
nikmat, rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU DARI
PERSEPSI
MAHASISWA
MENGENAI
KOMPETENSI
DOSEN
DAN
FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI
ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”
Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyususnan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan, pennulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si sebagai ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah membantu baik dalam pembelajaran maupun tersusunnya
skripsi ini.
3.
Drs. Djumali, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang telah sabar
memberikan semangat, arahan dan bimbingannya dalam penyususnan skripsi ini
maupun kegiatan akademik.
vii
4.
Drs. Sudarto HS, MM selaku Pembimbing skripsi saya, terima kasih atas
kesabaran, bimbingan dan masukannya dari awal sampai tersusunnya skripsi ini.
5.
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Ekonomi
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat dalam
pembelajaran maupun keseharian.
6.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari Skripsi ini masih jauh dari sempurna, masih terdapat
kesalahan dan kekurangan di sana sini. Untuk itu penulis merasa senang apabila ada
kritik dan saran yang membangun demi kebaikan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat memberikan rmanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 8 April 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xv
ABSTRAK...................................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Identifikasi Masalah...............................................................
4
C. Pembatasan Masalah..............................................................
4
D. Rumusan Masalah..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian...................................................................
5
F. Manfaat Penelitian.................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ........................................................ ..
7
A. Kajian Teori...........................................................................
7
1. Motivasi Belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2............
7
a. Pengertian Motivasi Belajar.....................................
7
b. Teori Motivasi……………………………..............
7
c. Macam-macam Motivasi Belajar……........................
9
d. Prinsip-prinsip Motivasi Belajar...............................
9
e. Fungsi Motivasi Belajar…………………………….
11
f. Peranan Motivasi Belajar……………………………
12
ix
g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi………….. 13
h. Indikator Motivasi Belajar…………………………….. 14
2. Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen.......
16
a. Pengertian Persepsi Mahasiswa..................................
16
b. Pengertian Kompetensi Dosen ..................................
16
c. Pengertian Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi
Dosen……………………………………………….
17
d. Macam-macam Kompetensi Dosen…………………
18
e. Aspek-aspek Kompetensi Dosen……………………
19
f. Indikator Kompetensi Dosen………………………..
20
g. Fungsi atau Kegunaan Kompetensi Dosen terhadap
Motivasi Belajar…………………………..………..
BAB III
20
3. Fasilitas Belajar…….......................................................
21
a. Pengertian Fasilitas Belajar……................................
21
b. Macam-Macam Fasilitas Belajar……………............
21
c. Fungsi Fasilitas Belajar………...................................
23
d. Pentingnya Fasilitas Belajar………………………..
23
e. Indikator Fasilitas Belajar………………………….
24
B. Penelitian Terdahulu..................................................................
25
C. Kerangka Berpikir.................................................................
26
D. Hipotesis…………..................................................................
28
METODE PENELITIAN ....................................................... ..
29
A. Jenis Penelitian.......................................................................
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................
29
C. Populasi, Sampel dan Sampling............................................
29
1. Populasi............................................................................
29
2. Sampel...............................................................................
29
3. Sampling............................................................................
30
D. Definisi Operasional Variabel................................................
33
1. Variabel Bebas (independen)............................................
33
2. Variabel Terikat (dependen)...............................................
33
x
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................
33
1. Teknik Pengumpulan Data...............................................
33
2. Uji Instrumen Penelitian......................................................... 37
1. Uji Validitas....................................................................... 38
2. Uji Realibilitas.................................................................... 39
3. Uji Prasyarat Analisis………………………………………
42
1. Uji Normalitas…………………………………………..
42
2. Uji Linieritas…………………………………………….. 43
F. Teknik Analisis Data................................................................... 44
1. Analisis Regresi Berganda....................................................... 44
2. Pengujian Hipotesis.................................................................. 44
3. Koefisien Determinasi………………………………………... 46
4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)……… 47
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
48
A. Deskripsi Data………………………………………………
48
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ……………………………..
48
a) Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta...............
49
2. Deskripsi Data Penelitian ………………………………
55
a) Deskripsi Data Motivasi Belajar Dasar Akuntansi
Keuangan 2 …………………………………………….
55
b) Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Mengenai
BAB V
Kompetensi Dosen…………………………………….
59
c) Deskripsi Data Fasilitas Belajar ………………………
62
B. Hasil Analisis Data..................................................................
66
1. Uji Prasyarat Analisis..........................................................
66
2. Analisis Data.......................................................................
67
C. Pembahasan............................................................................
74
PENUTUP ............................................................................. ...
76
A. SIMPULAN............................................................................
76
B. IMPLIKASI …………………………………………………
77
C. SARAN...................................................................................
77
xi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel III.1 Penentuan Sampel ..................................................................
30
Tabel III.2 Distribusi Sampel...................................... ...............................
32
Tabel III.3 Kisi-Kisi Angket Penelitian................................................... ...
39
Tabel III.4 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ....................................
39
Tabel III.5 Uji Validitas Angket Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen ................................................................
40
Tabel III.6 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ....................................
41
Tabel III.7 Hasil Uji Reliabilitas ..............................................................
42
Tabel IV.1 Deskripsi Data Motivasi Belajar .............................................
55
Tabel IV.2 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar .....................................
57
Tabel IV.3 Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen .................................................................
59
Tabel IV.4 Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen......................................................................
60
Tabel IV.5 Deskripsi Data Fasilitas Belajar........................................................ 63
Tabel IV.6 Deskripsi Frekuensi Fasilitas Belajar................................................ 64
Tabel IV.7 Ringkasan Uji Normalitas................................................................ 66
Tabel IV.8 Ringkasan Uji Linieritas................................................................... 67
Tabel IV. 9 Ringkasan Uji Regresi Linier
Ganda................................................................................................. 67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................
27
Gambar IV.1 Histogram Data Motivasi Belajar ........................................
58
Gambar IV.2 Histogram Data Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen ...................................................................................
62
Gambar IV.3 Histogram Data Fasilitas Belajar......................................... .
65
Gambar IV.4 Grafik Uji T Pengaruh Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen Terhadap Motivasi Belajar ....................
69
Gambar IV.5 Grafik Uji T Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap
Motivasi Belajar ..................................................................
71
Gambar IV.6 Grafik Uji F Pengaruh Grafik Uji T Pengaruh Persepsi
Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen Terhadap
Motivasi Belajar ..................................................................
xiv
72
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Lampiran1
Angket………………………………………………… ....... 79
Lampiran 2
Daftar Nama RespondenTry Out………………………….. 86
Lampiran 3
Skor Try Out Variabel Motivasi Belajar………………….. 87
Lampiran 4
Hasil Validitas Try Out Variabel Motivasi Belajar………… 88
Lampiran 5
Hasil Reliabilitas Try Out Variabel Motivasi Belajar……… 90
Lampiran 6
Skor Try Out Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen………………………………………… 92
Lampiran 7
Validitas Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen…………………………………… ....... 93
Lampiran 8
Reliabilitas Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen…………………………………………. 96
Lampiran 9
Skor Try Out Variabel Fasilitas Belajar…………………… 98
Lampiran 10 Hasil Validitas Try Out Variabel Fasilitas Belajar……….. 99
Lampiran 11 Hasil Reliabilitas Try Out Variabel Fasilitas Belajar……… 102
Lampiran 12 Data Nama Sampel………………………………………… 104
Lampiran 13 Skor Angket Motivasi Belajar……………………………… 108
Lampiran 14 Skor Angket Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen………………………………………… 112
Lampiran 15 Skor Angket Motivasi Belajar ……………………………. 116
Lampiran 16 Deskriptif Data Penelitian………………………………… 120
Lampiran 17 Uji Normalitas…………………………………………. ..... 128
Lampiran 18 Uji Linieritas Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kompetensi Dosen terhadap Motivasi Belajar…………….. 129
Lampiran 19 Uji Linier Fasilitas Belajar terhadap Motivasi Belajar… .... 132
Lampiran 20 Uji Regresi………………………………………………….. 135
Lampiran 21 Tabel r product moment ………………………………….. .. 139
Lampiran 22
Tabel Lilifors………………………………………………. 140
Lampiran 23 Tabel t .................................................................................. 141
xv
Lampiran 24 Tabel F………………………………………………… ........ 143
Lampiran 25 Tabel Penentuan Jumlah Sampel…………………………… 144
xvi
ABSTRAK
MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU
DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN
FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI
ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Wahyu Dhatun Hidayati, A210110012, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Untuk mengetahui pengaruh persepsi
mahasiswa mengenai kompetensi dosen terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi
Keuangan 2; 2) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi
belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2; 3) Untuk mengetahui pengaruh persepsi
mahasiswa mengenai kompetensi dosen terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi
Keuangan 2.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi
angkatan 2013 yang menempuh mata kuliah Dasar Akuntansi Keuangan 2, yang
berjumlah 183 mahasiswa.
Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis regresi linier Y=49,083+
0,351X1 + 0,284X2. Persamaan tersebut dapat dijabarkan: 1) persepsi mahasiswa
mengenai kompetensi dosen dan fasilitas belajar dianggap konstan maka motivasi
belajar akan sama dengan 49,083; 2) persepsi mahasiswa mengenai kompetensi
dosen meningkat satu poin maka skor motivasi belajar akan meningkat sebesar
0,351; 3) fasilitas belajar meningkat satu poin maka skor motivasi belajar akan
meningkat sebesar 0,284. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah:
1) ada pengaruh yang signifikan persepsi mahasiswa mengenai kompetensi dosen
terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2 pada mahasiswa Pendidikan
Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS karena uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 6,727
> 1,981 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 2) ada pengaruh yang
signifikan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2
pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS karena uji t
diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,757 > 1,981 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05
yaitu 0,000; 3) ada pengaruh yang signifikansi persepsi mahasiswa mengenai
kompetensi dosen dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi
Keuangan 2 pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS
karena hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 46,634 > 3,074 pada taraf
signifikansi 5%; 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 58,1% dan
sumbangan efektif 33,8%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 8,7%
dan sumbangan efektif 10,4%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 0446, berarti persepsi
mahasiswa mengenai kompetensi dosen dan fasilitas belajar memberikan pengaruh
terhadap motivasi belajar sebesar 44,6%, sisanya sebesar 55,4% dipengaruhi oleh
variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata Kunci: persepsi mahasiswa mengenai kompetensi dosen, fasilitas belajar,
motivasi belajar.
xvii