UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Melalui Media Kartu Gambar Pada Anak Kelompok A Di TK Islam Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/ 2015.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK
MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A
DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
UMI SHOLIHAH
A520110057
PENDIDKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2015
i
ii
iiii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Selalu berusaha untuk melakukan yang terbaik walau belum pasti berhasil, tapi
Tuhan pasti akan membimbing”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segal anugerah yang telah
melimpahkan Rahmat dan HidayahnNya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Kedua Orangtuaku
Terima kasih untuk kedua orang tuaku tercinta yang telah senantiasa mendukung,
memotivasi serta mencurahkan kasih sayangnya kepadaku selama ini “Mama Bapak
you are my everything”.
Kepada Adik-adikku
Adik-adikku tersayang Dewi Nurul Hasanah dan Fikri Nakhla Rafi terima kasih atas
doa serta motivasi yang selalu kalian berikan kepadaku selama ini.
Bapak/Ibu Dosen yang terhormat
Bapak/ibu terima kasih atas ilmu pengetahuan yang telah kalian berikan kepadaku.
Sahabat-sahabatku
Sahabat seperjuanganku yang telah memberikan semangat untukku, terima kasih
untuk waktu yang telah kalian berikan kepadaku selama ini.
Teman-teman PAUD 2011
Teman-teman PAUD 2011, khususnya kelas B dikampus yang tercinta ini telah kita
lalui bersama dalam menggapai sebuah impian dan Almamater “UMS”.
vi
ABSTRAK
Umi Sholihah/ A520110057. UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/ 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2015.
Media kartu gambar merupakan media yang praktis dan menarik untuk digunakan
guru dalam pembelajaran di sekolah Taman Kanak-kanak untuk mengembangkan
keterampilan berbicara anak. Keterampilan berbicara menjadi dasar anak untuk
menjalin komunikasi atau hubungan timbal balik dengan orang disekitarnya.
Keterampilan berbicara juga memegang peranan penting, karena berbicara menjadi
dasar untuk mengembangkan kemampuan yang lain. Media kartu gambar ini sangat
cocok untuk pembelajaran bercerita pada anak usia dini karena media ini memang
untuk diajarkan kepada anak agar merangsang anak untuk berbicara.Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara pada
anak kelompok A TK Islam Mardisiwi melalui media kartu gambar. Penelitian ini
menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian dan
informan dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik kelompok A TK Islam
Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Metode pengumpulan data dilakukan
melalui metode observasi dan dokumentasi. Teknik analisis komparatif yaitu
membandingkan kemampuan anak dari hasil penelitian dengan indikator
pencapaian/kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara
anak sebelum tindakan sampai dengan siklus II menunjukkan peningkatan. Sebelum
tindakan diperoleh hasil sebesar 36,80%, siklus I mengalami peningkatan sebesar
60% dan siklus II mencapai 84,71%. Kesimpulan penelitian ini adalah adanya
peningkatan terhadap keterampilan berbicara anak melalui media kartu gambar
pada anak kelompok A di TK Islam Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Keterampilan Berbicara, Kartu Gambar
vii
ABSTRACT
Umi Sholihah/A520110057. Efforts to Improve the Speaking Skills of Children
Through the Media Card Image in A Group of Children in Kindergarten Islam
Mardisiwi Of Surakarta Academic Year 2014/2015. Thesis.Faculty of Teacher
Training and Education. Muhammadiyah Univercity of Surakarta. June.2015
The media card image is a media image that is pratical and attractive to be used for
teachers in school teaching kindergarten children to develop speaking skills.
Children’s speaking skill is the basis to establish communication or reciprocal
relationship with the people around him. Speaking skill also plays an important role,
because speech is the basis for developing other capabilities. Media card image is
suitable for storytelling learning in early childhood because this medium can teach
children to speak. The purpose of this study was to determine the increase
conversational skills in group A of children in kindergarten Islam Mardisiwi through
the media card image. This study used a Classroom Action Research, research
subjects and informants in this study were teachers and students in A group
kindergarten Islam Mardisiwi of Surakarta academic year 2014/2015. Methods of
data collection was done by observation and documentation. comparative analysis
technique compared the ability of children of achievement or performance. The
result showed that the speaking skills of children before the procedure until the
second cycle increase. Before action, the pecycle was 36,80%, the firs cycle
increased by 60% and second cycle reached 84,71%. The conclucion of this study
was an increase of the speaking skills of children through the media card image in A
group of children in kindergarten Islam Mardisiwi of Surakarta academic year
2014/2015.
Keywords: Speaking Skills, Card Images
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Alhamdulillahirabil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya bagi kita semua, serta
memberikan kita semua kesehatan dan kesempatan untuk menyelesaikan SKRIPSI.
Atas
Ridho-Nya
kita
semua
diberi
kemudahan
serta
kelancaran
dalam
pelaksanaannya.Sholawat serta salam tak lupa kami haturkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang telah menuntun kita dari zaman jahiliyah menuju zaman
yang penuh dengan cahaya Islami.
Skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA TAHUN AJARAN
2014/2015”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat Sarjana S-1 Progdi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa tanpa arahan, bimbingan serta dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan benar. Untuk itu pada kesempatan
ini dengan rasa hormat penulis menghanturkan rasa terimakasih sebesar-besarnya
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin melakukan penelitian ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD selaku ketua Program Studi PAUD FKIP UMS
serta pembimbing, yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi
dalam penyusunan skripsi hingga selesai.
ix
3. Bapak/ibu Dosen Progdi PAUD yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu dan
semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Sekar Nugraheni, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK Islam Mardisiwi yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Bu Annisa selaku guru kelas kelompok A yang telah memberikan kesempatan
serta membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan
motivasi dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Penulis menyadari bahwa masih banyaknya kesalahan dan jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran agar dapat
memperbaiki dan membangun kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca pada umunya dan khususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, 25 Juni 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................... ..
vii
ABSTRACT ....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvii
A. PENDAHULUAN ....................................................................................
1
1. Latar Belakang ....................................................................................
1
2. Pembatasan Masalah ...........................................................................
4
3. Perumusan Masalah .............................................................................
4
4. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
5. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
B. KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ......................
6
1. Landasan Teori .....................................................................................
6
a. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini...........................................
6
xi
1) Pengertian Bahasa Anak...........................................................
6
2) Fungsi Bahasa Anak..................................................................
6
3) Perkembangan Bahasa sesuai Permendiknas No. 58 Tahun 2009
Tentang Standar Paud................................................................
b. Pengertian Keterampilan Berbicara ................................................
8
1) Pengertian Keterampilan Berbicara ..........................................
8
2) Tujuan Anak Berbicara .............................................................
11
3) Aspek Perkembangan Keterampilan Berbicara Anak ..............
12
4) Cara-cara Merangsang Anak Berbicara ...................................
13
c. Media Kartu Bergambar ................................................................
15
1) Pengertian Media Kartu Gambar .............................................
15
2) Kelebihan Kartu Gambar .........................................................
17
3) Kekurangan Kartu Gambar ......................................................
17
2. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ....................................................
17
3. Kerangka Berpikir...............................................................................
19
4. Hipotesis ..............................................................................................
20
C. METODE PENELITIAN ..........................................................................
21
1. Jenis, Prosedur dan Indikator Pencapaian ...........................................
21
a. Jenis Penelitian ..............................................................................
21
b. Prosedur Penelitian ........................................................................
21
2. Setting dan Subjek Penelitian ..............................................................
24
a. Tempat Penelitian ..........................................................................
24
b. Waktu Penelitian ...........................................................................
24
3. Subjek Penelitian ...........................................................................
24
4. Metode Pengumpulan Data .................................................................
24
5. Instrumen Penelitian ...........................................................................
26
6. Teknik Analisis data ...........................................................................
36
7. Indikator Pencapaian ..........................................................................
38
D. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................
39
1. Hasil Penelitian ..................................................................................
39
•
Gambaran Umum TK Islam Mardisiwi Surakarta........................
xii
7
39
2. Deskripsi Kondisi Awal .....................................................................
41
3. Deskripsi Data Penelitian ...................................................................
41
a. Prasiklus .......................................................................................
41
b. Siklus I ..........................................................................................
42
c. Siklus II..........................................................................................
46
4. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................................
51
E. PENUTUP .................................................................................................
56
1. Kesimpulan ..........................................................................................
56
2. Implikasi ..............................................................................................
56
3. Saran ....................................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
58
LAMPIRAN .....................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian ................................................... 19
3.1 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian Untuk Memperoleh Data....
25
3.2 Indikator Dan Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Keterampilan Berbicara Pada Anak .................................................... 27
3.3 Deskripsi Penilaian Butir Amatan ........................................................
28
3.4 Lembar Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara .....................
32
3.5 Pedoman Observasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara
Anak Melalui Media Kartu Gambar ....................................................
34
3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara
Anak ...................................................................................................
36
3.7 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak ...................
37
4.1 Daftar Guru TK Islam Mardisiwi .......................................................
39
4.2 Daftar Siswa Kelompok A ..................................................................
40
4.4 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Bercerita Menggunakan Media
Kartu Gambar Siklus I .......................................................................
44
4.5 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Bercerita Menggunakan Media
Kartu Gambar Siklus II .....................................................................
48
4.6 Peningkatan Keterampilan Berbicara .................................................. 50
xiv
4.7 Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Peningkatan Keterampilan
Berbicara Melalui Media Kartu Gambar ......................................... 51
4.8 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus ....................
53
4.9 Analisis Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan Yang Dicapai
Anak ..................................................................................................
xv
55
TABEL GAMBAR
Tabel
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ...........................
20
3.1 Tahapan Dalam Penelitian ..........................................................
22
4.1 Histogram Peningktan Keterampilan Berbicara .........................
51
4.2 Histogram Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak
Per Siklus ....................................................................................
xvi
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Siswa ................................................................................
60
Lampiran 2
Daftar Guru .................................................................................
61
Lampiran 3
Indikator Dan Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Keterampilan Berbicara Pada Anak ...........................................
62
Lampiran 4
Deskripsi Penilaian Butir Amatan .............................................
63
Lampiran 5
Lembar Observasi Peningkatan Ketrampilan Berbicara Anak....
67
Lampiran 6
Pedoman Observasi Dalam Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Anak Melalui Media Kartu Gambar .........................
Lampiran 7
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara
Melalui Media Kartu Gambar Pada Prasiklus ............................
Lampiran 8
87
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara
Melalui Media Kartu Pada Siklus I ............................................
Lampiran 9
85
88
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara
Melalui Media Kartu Pada Siklus II ...........................................
89
Lampiran 10 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Indikator Kinerja Siklus I ..............................................
90
Lampiran 11 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Indikator Kinerja Siklus II .............................................
91
Lampiran 12 Rencana Pembelajaran Bidang Pengembangan Bahasa .............
92
Lampiran 13 Dokumentase ..............................................................................
100
xvii
MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A
DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
UMI SHOLIHAH
A520110057
PENDIDKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2015
i
ii
iiii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Selalu berusaha untuk melakukan yang terbaik walau belum pasti berhasil, tapi
Tuhan pasti akan membimbing”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segal anugerah yang telah
melimpahkan Rahmat dan HidayahnNya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Kedua Orangtuaku
Terima kasih untuk kedua orang tuaku tercinta yang telah senantiasa mendukung,
memotivasi serta mencurahkan kasih sayangnya kepadaku selama ini “Mama Bapak
you are my everything”.
Kepada Adik-adikku
Adik-adikku tersayang Dewi Nurul Hasanah dan Fikri Nakhla Rafi terima kasih atas
doa serta motivasi yang selalu kalian berikan kepadaku selama ini.
Bapak/Ibu Dosen yang terhormat
Bapak/ibu terima kasih atas ilmu pengetahuan yang telah kalian berikan kepadaku.
Sahabat-sahabatku
Sahabat seperjuanganku yang telah memberikan semangat untukku, terima kasih
untuk waktu yang telah kalian berikan kepadaku selama ini.
Teman-teman PAUD 2011
Teman-teman PAUD 2011, khususnya kelas B dikampus yang tercinta ini telah kita
lalui bersama dalam menggapai sebuah impian dan Almamater “UMS”.
vi
ABSTRAK
Umi Sholihah/ A520110057. UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/ 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2015.
Media kartu gambar merupakan media yang praktis dan menarik untuk digunakan
guru dalam pembelajaran di sekolah Taman Kanak-kanak untuk mengembangkan
keterampilan berbicara anak. Keterampilan berbicara menjadi dasar anak untuk
menjalin komunikasi atau hubungan timbal balik dengan orang disekitarnya.
Keterampilan berbicara juga memegang peranan penting, karena berbicara menjadi
dasar untuk mengembangkan kemampuan yang lain. Media kartu gambar ini sangat
cocok untuk pembelajaran bercerita pada anak usia dini karena media ini memang
untuk diajarkan kepada anak agar merangsang anak untuk berbicara.Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara pada
anak kelompok A TK Islam Mardisiwi melalui media kartu gambar. Penelitian ini
menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian dan
informan dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik kelompok A TK Islam
Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Metode pengumpulan data dilakukan
melalui metode observasi dan dokumentasi. Teknik analisis komparatif yaitu
membandingkan kemampuan anak dari hasil penelitian dengan indikator
pencapaian/kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara
anak sebelum tindakan sampai dengan siklus II menunjukkan peningkatan. Sebelum
tindakan diperoleh hasil sebesar 36,80%, siklus I mengalami peningkatan sebesar
60% dan siklus II mencapai 84,71%. Kesimpulan penelitian ini adalah adanya
peningkatan terhadap keterampilan berbicara anak melalui media kartu gambar
pada anak kelompok A di TK Islam Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Keterampilan Berbicara, Kartu Gambar
vii
ABSTRACT
Umi Sholihah/A520110057. Efforts to Improve the Speaking Skills of Children
Through the Media Card Image in A Group of Children in Kindergarten Islam
Mardisiwi Of Surakarta Academic Year 2014/2015. Thesis.Faculty of Teacher
Training and Education. Muhammadiyah Univercity of Surakarta. June.2015
The media card image is a media image that is pratical and attractive to be used for
teachers in school teaching kindergarten children to develop speaking skills.
Children’s speaking skill is the basis to establish communication or reciprocal
relationship with the people around him. Speaking skill also plays an important role,
because speech is the basis for developing other capabilities. Media card image is
suitable for storytelling learning in early childhood because this medium can teach
children to speak. The purpose of this study was to determine the increase
conversational skills in group A of children in kindergarten Islam Mardisiwi through
the media card image. This study used a Classroom Action Research, research
subjects and informants in this study were teachers and students in A group
kindergarten Islam Mardisiwi of Surakarta academic year 2014/2015. Methods of
data collection was done by observation and documentation. comparative analysis
technique compared the ability of children of achievement or performance. The
result showed that the speaking skills of children before the procedure until the
second cycle increase. Before action, the pecycle was 36,80%, the firs cycle
increased by 60% and second cycle reached 84,71%. The conclucion of this study
was an increase of the speaking skills of children through the media card image in A
group of children in kindergarten Islam Mardisiwi of Surakarta academic year
2014/2015.
Keywords: Speaking Skills, Card Images
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Alhamdulillahirabil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya bagi kita semua, serta
memberikan kita semua kesehatan dan kesempatan untuk menyelesaikan SKRIPSI.
Atas
Ridho-Nya
kita
semua
diberi
kemudahan
serta
kelancaran
dalam
pelaksanaannya.Sholawat serta salam tak lupa kami haturkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang telah menuntun kita dari zaman jahiliyah menuju zaman
yang penuh dengan cahaya Islami.
Skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA TAHUN AJARAN
2014/2015”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat Sarjana S-1 Progdi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa tanpa arahan, bimbingan serta dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan benar. Untuk itu pada kesempatan
ini dengan rasa hormat penulis menghanturkan rasa terimakasih sebesar-besarnya
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin melakukan penelitian ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD selaku ketua Program Studi PAUD FKIP UMS
serta pembimbing, yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi
dalam penyusunan skripsi hingga selesai.
ix
3. Bapak/ibu Dosen Progdi PAUD yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu dan
semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Sekar Nugraheni, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK Islam Mardisiwi yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Bu Annisa selaku guru kelas kelompok A yang telah memberikan kesempatan
serta membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan
motivasi dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Penulis menyadari bahwa masih banyaknya kesalahan dan jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran agar dapat
memperbaiki dan membangun kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca pada umunya dan khususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, 25 Juni 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................... ..
vii
ABSTRACT ....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvii
A. PENDAHULUAN ....................................................................................
1
1. Latar Belakang ....................................................................................
1
2. Pembatasan Masalah ...........................................................................
4
3. Perumusan Masalah .............................................................................
4
4. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
5. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
B. KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ......................
6
1. Landasan Teori .....................................................................................
6
a. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini...........................................
6
xi
1) Pengertian Bahasa Anak...........................................................
6
2) Fungsi Bahasa Anak..................................................................
6
3) Perkembangan Bahasa sesuai Permendiknas No. 58 Tahun 2009
Tentang Standar Paud................................................................
b. Pengertian Keterampilan Berbicara ................................................
8
1) Pengertian Keterampilan Berbicara ..........................................
8
2) Tujuan Anak Berbicara .............................................................
11
3) Aspek Perkembangan Keterampilan Berbicara Anak ..............
12
4) Cara-cara Merangsang Anak Berbicara ...................................
13
c. Media Kartu Bergambar ................................................................
15
1) Pengertian Media Kartu Gambar .............................................
15
2) Kelebihan Kartu Gambar .........................................................
17
3) Kekurangan Kartu Gambar ......................................................
17
2. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ....................................................
17
3. Kerangka Berpikir...............................................................................
19
4. Hipotesis ..............................................................................................
20
C. METODE PENELITIAN ..........................................................................
21
1. Jenis, Prosedur dan Indikator Pencapaian ...........................................
21
a. Jenis Penelitian ..............................................................................
21
b. Prosedur Penelitian ........................................................................
21
2. Setting dan Subjek Penelitian ..............................................................
24
a. Tempat Penelitian ..........................................................................
24
b. Waktu Penelitian ...........................................................................
24
3. Subjek Penelitian ...........................................................................
24
4. Metode Pengumpulan Data .................................................................
24
5. Instrumen Penelitian ...........................................................................
26
6. Teknik Analisis data ...........................................................................
36
7. Indikator Pencapaian ..........................................................................
38
D. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................
39
1. Hasil Penelitian ..................................................................................
39
•
Gambaran Umum TK Islam Mardisiwi Surakarta........................
xii
7
39
2. Deskripsi Kondisi Awal .....................................................................
41
3. Deskripsi Data Penelitian ...................................................................
41
a. Prasiklus .......................................................................................
41
b. Siklus I ..........................................................................................
42
c. Siklus II..........................................................................................
46
4. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................................
51
E. PENUTUP .................................................................................................
56
1. Kesimpulan ..........................................................................................
56
2. Implikasi ..............................................................................................
56
3. Saran ....................................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
58
LAMPIRAN .....................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian ................................................... 19
3.1 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian Untuk Memperoleh Data....
25
3.2 Indikator Dan Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Keterampilan Berbicara Pada Anak .................................................... 27
3.3 Deskripsi Penilaian Butir Amatan ........................................................
28
3.4 Lembar Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara .....................
32
3.5 Pedoman Observasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara
Anak Melalui Media Kartu Gambar ....................................................
34
3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara
Anak ...................................................................................................
36
3.7 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak ...................
37
4.1 Daftar Guru TK Islam Mardisiwi .......................................................
39
4.2 Daftar Siswa Kelompok A ..................................................................
40
4.4 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Bercerita Menggunakan Media
Kartu Gambar Siklus I .......................................................................
44
4.5 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Bercerita Menggunakan Media
Kartu Gambar Siklus II .....................................................................
48
4.6 Peningkatan Keterampilan Berbicara .................................................. 50
xiv
4.7 Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Peningkatan Keterampilan
Berbicara Melalui Media Kartu Gambar ......................................... 51
4.8 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus ....................
53
4.9 Analisis Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan Yang Dicapai
Anak ..................................................................................................
xv
55
TABEL GAMBAR
Tabel
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ...........................
20
3.1 Tahapan Dalam Penelitian ..........................................................
22
4.1 Histogram Peningktan Keterampilan Berbicara .........................
51
4.2 Histogram Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak
Per Siklus ....................................................................................
xvi
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Siswa ................................................................................
60
Lampiran 2
Daftar Guru .................................................................................
61
Lampiran 3
Indikator Dan Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Keterampilan Berbicara Pada Anak ...........................................
62
Lampiran 4
Deskripsi Penilaian Butir Amatan .............................................
63
Lampiran 5
Lembar Observasi Peningkatan Ketrampilan Berbicara Anak....
67
Lampiran 6
Pedoman Observasi Dalam Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Anak Melalui Media Kartu Gambar .........................
Lampiran 7
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara
Melalui Media Kartu Gambar Pada Prasiklus ............................
Lampiran 8
87
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara
Melalui Media Kartu Pada Siklus I ............................................
Lampiran 9
85
88
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara
Melalui Media Kartu Pada Siklus II ...........................................
89
Lampiran 10 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Indikator Kinerja Siklus I ..............................................
90
Lampiran 11 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Indikator Kinerja Siklus II .............................................
91
Lampiran 12 Rencana Pembelajaran Bidang Pengembangan Bahasa .............
92
Lampiran 13 Dokumentase ..............................................................................
100
xvii