Kajian Psikologi Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kumpulan Cepen Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya Karya Gunawan Tri Atmodjo - UNS Institutional Repository

  

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

DALAM KUMPULAN CERPEN TUHAN TIDAK MAKAN IKAN DAN

CERITA LAINNYA KARYA GUNAWAN TRI ATMODJO

SKRIPSI

Oleh:

  

IKA HARDIYANTI SUPARNINGSIH

K1213032

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

JULI 2017

  

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

DALAM KUMPULAN CERPEN TUHAN TIDAK MAKAN IKAN DAN

CERITA LAINNYA KARYA GUNAWAN TRI ATMODJO

Oleh:

  

IKA HARDIYANTI SUPARNINGSIH

K1213032

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

  

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

  

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

  

ABSTRAK

  Ika Hardiyanti Suparningsih, K1213032, KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN

  

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN CERPEN

TUHAN TIDAK MAKAN IKAN DAN CERITA LAINNYA KARYA

GUNAWAN TRI ATMODJO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik kumpulan cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya; (2) Karakteristik kejiwaan tokoh utama; (3) nilai-nilai pendidikan karakter.

  Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan strategi psikologi sastra. Sumber data yang digunakan adalah kumpulan cerpen

  

Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya dan informan yaitu pengarang,

  sastrawan, dan pembaca. Kumpulan cerpen tersebut terdiri dari dua puluh satu cerpen dan diambil lima cerpen yang berjudul: Cara Mati yang Tak Baik Bagi

  

Revolusi, Bukan Kawan, Kalender, Undangan Nikah, dan Puisi, Tuhan Tidak

Makan Ikan, dan Imam Ketiga . Teknik pengambilan sampel dengan metode

purposive sampling . Teknik pengumpulan data menggunakan analisis dokumen

  dan wawancara. Validitas data diperoleh melalui triangulasi metode. Teknik analisis data meliputi tiga komponen yaitu, (1) reduksi data; (2) sajian data; (3) penarikan kesimpulan.

  Hasil penelitian ini adalah (1) struktur pada kumpulan cerpen Tuhan Tidak meliputi tema, alur, penokohan, latar, sudut

  Makan Ikan dan Cerita Lainnya

  pandang, dan amanat; (2) karakteristik kejiwaan pada tokoh utama dalam kumpulan cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya dapat dipahami melalui teori Sigmund Freud (id, ego, dan super ego) yang mampu dipengaruhi oleh faktor dalam maupun faktor luar; (3) nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam kumpulan cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya didominasi oleh nilai pendidikan karakter mandiri, disiplin, kerja keras, dan religius.

  

Kata kunci: cerpen, analisis struktural, psikologi sastra, nilai pendidikan karakter

  

ABSTRACT

Ika Hardiyanti Suparningsih. K113032. A STUDY OF PSYCHOLOGICAL

LITERATURE AND CHARACTER EDUCATIONAL VALUE IN SHORT

STORY COLLECTION TUHAN TIDAK MAKAN IKAN DAN CERITA

LAINNYA BY GUNAWAN TRI ATMODJO. Thesis, Surakarta: Teacher

Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2017.

  This research aims to describe: (1) the intrinsic elements of a collection of

short stories Tuhan Tidak Makan Ikan and the other stories; (2) the psychological

characteristics of the main character; and (3) the values of character education.

  This research approach was qualitative descriptive by using the strategy

of psychology literature. The source of the data used is a collection of short

stories Tuhan Tidak Makan Ikan and the other stories and the informant i.e.

author, writer, and the reader. The short story collection consists of twenty-one

short stories and taken five short stories entitled: Cara Mati yang Tak Baik Bagi

Revolusi, Bukan Kawan, Kalender, Undangan Nikah, dan Puisi, Tuhan Tidak

Makan Ikan, dan Imam Ketiga. The technique of sampling with a purposive

sampling method. Using data collection techniques document analysis and

interviews. The validity of the data obtained through triangulation of methods.

Technique of data analysis includes three components (1) the reduction of data;

(2) cereal data; (3) the withdrawal of the conclusion.

  The results of this research are (1) the structure of a collection of short

stories the Tuhan Tidak Makan Ikan and the other tales include themes, plot,

characters, setting, point of view, and speeches; (2) psychological characteristics

on the main character in the short story Tuhan Tidak Makan Ikan and the other

stories can be understood through the theories of Sigmund Freud (id, ego, and

superego) that is able to be influenced by factors both local and external factors;

(3) the value of character education are contained in a collection of short stories

Tuhan Tidak Makan Ikan and the other stories are dominated by value of

character education, discipline, hard work, and religious.

  

Keywords: short stories, structural analysis, psychology, literature, the value of

character education

  

MOTTO

  “Dan segala nikmat yang ada padamu (datangnya) dari Allah, kemudian apabila kamu ditimpa kesengsaraan, maka kepada- Nyalah kamu meminta pertolongan.”

• (QS. An-Nahl: 53)-- “Sungguh, orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka akan mendapat surga yang mengalir di bawahnya sungai-sungai, itulah kemenangan yang agung.” --(QS. Al-Buruj)-- “Barang siapa yang melepaskan satu kesusahan seorang mukmin, pasti Allah akan melepaskan darinya satu kesusahan pada hari kiamat. Barang siapa yang menjadikan mudah urusan orang lain, pasti Allah akan memudahkannya di dunia dan akhirat.” --(HR. Muslim)-- “Hanya ada dua pilihan untuk memenangkan kehidupan: keberanian atau

  

keikhlasan. Jika tidak berani, ikhlaslah menerimanya. Jika tidak ikhlas, beranilah

  mengubahnya.” --(Lenang Manggala)-- “Ingatlah, bahwa segala sesuatu yang benar-benar membahagiakan dan menyedihkan itu akan tetap berlalu bersama waktu. Bahagia dan bersedihlah secukupnya, bersyukur sebanyak- banyaknya.” --(Penulis)--

  

PERSEMBAHAN

  Dengan nikmat Allah SWT, saya persembahkan segala kerja keras ini untuk orang-orang yang saya cintai :

  1. Bapak Suparno dan Ibu Sumarmi Kedua orang tua yang sangat aku sayangi dan kubanggakan. Sebagai pelitaku yang tak pernah padam memberikan cahaya. Doa yang tiada henti kau panjatkan, kerja keras membanting tulang demi anakmu satu-satunya, serta pengorbanan yang tak terbatas.

  2. Para keponakan yang lucu dan menggemaskan dan sudah kuanggap adik kandung sendiri, Ilham, Nanda, Noval, Salsa, Rafa, Azriel, Faiz, Okta, dan

  Mei . Skripsi ini untuk motivasi kalian agar kelak bisa lebih dari mbak Ika 3.

  Sahabat SD, SMP dan SMK yang menjadi teman paling gokil, lucu, konyol, dan membersamaiku menuju manusia yang lebih dewasa (Nanda, Dyah,

  Vingki, Sela, Nila, Iin, Ike, Heny, Ichda, Erni, Novi, Linda, Ardilla, Agustin, Anis, Hanik, Zuana ).

  4. Sahabat Kost Adani yang menjadi teman paling gayeng, paling seru, paling cerdas, dan paling gila. Terima kasih sudah menjadi sahabat yang membuka wawasan dan pengalaman (Mbak Angga, Mbak Yusi, Mbak Anin, Mbak Kiki,

  Mbak Kalis, dan Mbak Hanna ). Teruntuk teman seperjuangan skripsi (Safari, Hety, Widya, Devika, Sely ). Untuk adik kos Dhini, Mesy, Lili yang paling

  rame dan berisik di kost.

  5. Partner in Crime, Sahabat paling konyol dalam hal apapun selama di UNS (Lina, Tantri, Laeli, Trisni, Dhian, Riya, Putri Eka). Kalian sahabat rasa keluarga di Solo. Tanpa kalian, kuliah terasa hambar tanpa rasa.

  6. Keluarga KKN Tamansuruh Banyuwangi, teman satu atap selama 45 hari dengan segala perbedaan namun mengesankan.

7. Sahabat rasa nano-nano, Herwan Eka Laksana Pria dan Muhammad Duma Bagus yang selalu ada menjadi teman curhat setiap saat.

  8.

  (Seseorang yang masih disembunyikan Allah sebagai pendamping hidup kelak).

KATA PENGANTAR

  Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, kekuatan, kemudahan, serta kemuliaan. Atas kehendak- Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Kajian Psikologi

  

Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kumpulan Cerpen Tuhan

Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya Karya Gunawan Tri Atmodjo.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan pengarahan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian guna terselesaikannya skripsi ini.

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

  Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin guna terselesaikannya skripsi ini.

  3. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini; 4. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

  5. Dr. Suyitno, M.Pd., selaku Dosen Pendidikan Bahasa Indonesia dan ahli sastra yang bersedia menjadi narasumber dan bantuan dalam penelitian ini;

6. Gunawan Tri Atmodjo, selaku penulis kumpulan cerpen Tuhan Tidak Makan

  Ikan dan Cerita Lainnya yang telah bersedia untuk menjadi narasumber dalam

  penelitian ini; 7. Anindya Wahyu Wedarningrum, S.Pd., M.Si., selaku guru Sosiologi MAN 1

  Semarang dan juga penikmat sastra yang telah bersedia untuk menjadi narasumber dalam penelitian ini;

  8. Itsarnandya Nabila, selaku siswa SMA Negeri 1 Surakarta yang telah bersedia untuk menjadi narasumber dalam penelitian ini;

  9. Orang tua, sahabat, rekan Bastind 2013, rekan PPL, dan rekan KKN yang telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan penelitian ini; Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

  Surakarta, Juli 2017 Penulis

  DAFTAR ISI

  JUDUL ...................................................................................................................... i PERNYATAAN ......................................................................................................... ii PENGAJUAN ............................................................................................................ iii PERSETUJUAN ........................................................................................................ iv PENGESAHAN ......................................................................................................... v ABSTRAK ................................................................................................................. vi MOTTO ..................................................................................................................... vii PERSEMBAHAN ...................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xv DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xvii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Melakang Masalah ........................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka dan Kerangka Berpikir 1. Hakikat Cerpen a. Pengertian Cerpen ......................................................................... 8 b. Ciri-ciri Cerpen ............................................................................. 9

  c.

  Unsur-unsur Cerpen............................................................... …..12

  2. Hakikat Psikologi Sastra a.

  Pengertian Psikologi ........................................................................ 29 b.

  Pengertian Psikologi Sastra ............................................................. 30 c. Teori Psikoanalisis Freud ................................................................ 32 d.

  Hubungan Sastra dengan Psikologi Sastra ..................................... 42

  3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter

  a. Pengertian Nilai Pendidikan Karakter ............................................. 45

  b. Macam-macam Pendidikan Karakter .............................................. 49

  B. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 52

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian ................................................................................... 54 2. Waktu Penelitian .................................................................................... 54 B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................................................ 55 C. Data dan Sumber Data ................................................................................... 55 D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian……………………………….. ....... 56 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 56 F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................................. 57 G. Teknik Analisis Data .................................................................................... 57 H. Prosedur Penelitian .. .................................................................................... 60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Objek Penelitian ........................................................................... 61 1. Deskripsi Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan ........................ 61 B. Hasil Penelitian ............................................................................................ 63 1. Struktur Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan ........................... 63

  2. Analisis Psikologi Sastra ........................................................................ 112 3.

  Nilai-nilai Pendidikan Karakter ............................................................ 127 C. Pembahasan ................................................................................................. 136 1.

  Analisis Struktur Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan

   ................................................................................................................ 137 2.

  Aspek Kejiwaan Tokoh Utama dalam Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan ...................................................................... 146 3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak

  Makan Ikan............................................................................................. 151

  BAB V A. Simpulan ...................................................................................................... 156 B. Implikasi ....................................................................................................... 163 C. Saran ............................................................................................................. 163 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 165 LAMPIRAN ............................................................................................................. 166

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  Gambar 1. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 53 Gambar 2. Komponen Analisis Mengalir .................................................................... 59

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  Tabel 1. Rincian Kegiatan, Waktu, dan Jenis Kegiatan Penelitian………………54