DESKRIPSI MODEL PBL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMA N 2 PURWOKERTO SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

  

DESKRIPSI MODEL PBL DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SISWA SMA N 2 PURWOKERTO SEBAGAI

  

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  

Oleh:

CICI FITRIA IKA PRASTIWI

1001060105

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

HALAMAN PERSETUJUAN

  Skripsi yang diajukan oleh: Nama : Cici Fitria Ika Prastiwi NIM : 1001060105 Program Studi : Pendidikan Matematika Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto Judul : Deskripsi Model PBL dalam Pembelajaran Matematika Siswa

  SMA N 2 Purwokerto sebagai Implementasi Kurikulum 2013 telah diterima dan disetujui oleh: Purwokerto, 7 Agustus 2017 Pembimbing Dr. Akhmad Jazuli, M.Si NIK. 2160037

  Skripsi Berjudul

  

DESKRIPSI MODEL PBL DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SISWA SMA N 2 PURWOKERTO SEBAGAI

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

  Dipersiapkan dan disusun oleh :

  

CICI FITRIA IKA PRASTIWI

1001060105

  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 11 Agustus 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Matematika

  

Pembimbing

Dr. Akhmad Jazuli, M.Si.

  ……………………… NIK. 2160037

  

Penguji

1.

  …………………… Anton Jaelani, M.Pd. NIK. 2160438 2.

  .

  …………………… Drs. Joko Purwanto, M.Si. NIK. 2160075 3.

   Anggun Badu Kusuma, M.Pd. ……………………

  NIK. 2160489 Purwokerto, 11 Agustus 2017

  Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  

Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum.

  NIP. 19560508 198603 1 003

HALAMAN PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Cici Fitria Ika Prastiwi NIM : 1001060105 Program Studi : Pendidikan Matematika Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Menyusun skripsi yang berjudul:

  

DESKRIPSI MODEL PBL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

SISWA SMA N

2 PURWOKERTO SEBAGAI

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya dan bukan dibuatkan orang lain maupun penjiplakan dari karya orang lain. Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

  Purwokerto, 11 Agustus 2017 Yang membuat pernyataan Cici Fitria Ika Prastiwi NIM. 1001060105

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model PBL sebagai implementasi kurikulum 2013. Subjek penelitian ini adalah guru matematika siswa kelas XI IPS 1 SMA N 2 Purwokerto pada materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dimana peneliti akan mendeskripsikan penerapan model PBL sebagai implementasi kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 kali petemuan dimana pada masing-masing pertemuan telah menerapkan setiap tahapan pada model PBL sebagai implementasi kurikulum 2013 dengan baik. Pada tahap orientasi peserta didik kepada masalah, guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan rencana pembelajaran yang akan berlangsung serta memfokuskan siswa untuk mengamati. Pada tahap mengorganisasikan peserta didik, guru menyampaikan berbagai pertanyaan tentang masalah dan membentuk siswa ke dalam kelompok. Pada tahap membimbing penyelidikan individu dan kelompok, siswa berdiskusi kelompok dengan melakukan percobaan untuk memperoleh data guna menyelesaikan masalah dan guru memonitoring. Pada tahap mengembangkan dan menyajikan hasil karya, siswa mengasosiasikan data kemudian mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Pada tahap menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, guru mengevaluasi dan menyimpulkan bersama dengan siswa.

  Kata kunci : model PBL, pembelajaran, matematika, kurikulum 2013

  

MOTTO

  Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui.

  (Qs. Al-Baqarah: 216) Dan, Allah menyertai orang-orang yang sabar.

  (Qs. Al-Anfal: 66)

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Karya sederhana ini saya persembahkan untuk kedua orang tua saya, Ibu Siti Rochaedah dan Bapak Sutikno. Terimakasih telah merawat dan mendidik saya dengan penuh cinta, terimakasih atas do‟a, dukungan, kesabaran, kepercayaan, dan segala yang telah Ibu dan Bapak berikan. Tulisan ini tidak akan mampu mewakili rasa terimakasih saya pada Ibu dan Bapak, namun terimalah persembahan yang sederhana ini. Semoga kelak saya bisa mempersembahkan hal lain yang lebih indah, yang Ibu dan Bapak impikan.

  

KATA PENGANTAR

Assalamu‟alaikum Wr. Wb.

  Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan pencipta alam semesta yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah kepada seluruh makhluk-Nya. Sholawat serta salam senantiasa tetap tercurah kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, dan para sahabatnya.

  Syukur Alkhamdulillah dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul

  

“DESKRIPSI MODEL PBL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

SISWA SMA N

2 PURWOKERTO SEBAGAI

  IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 ” telah terselesaikan penulisannya. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.).

  Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Tanpa mengurangi rasa hormat, peneliti menyampaikan terimakasih yang tiada terhingga kepada pihak-pihak yang telah berperan demi terwujudnya penulisan skripsi ini. Khususnya kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H. M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Penidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  3. Eka Setyaningsih, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang dengan kesabaran dan ketekunan telah memberikan pikiran, tenaga, serta waktunya untuk mengoreksi, membimbing, dan mengarahkan peneliti untuk mencapai kebaikan serta memberikan motivasi kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Erni Widiyastuti, M.Si. selaku Pembimbing Akademik yang dengan kasihnya telah mengingatkan dan mendukung peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini

  6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  7. Drs. H. Tohar, M.Si. selaku Kepala Sekolah SMA N 2 Purwokerto yang telah memberikan izin dan bantuan dalam penelitian yang dilakukan peneliti guna penyusunan skripsi ini.

  8. Rokhmat Tristiadi, S.Pd. selaku Guru Matematika SMA N 2 Purwokerto yang telah memberikan bantuan dalam penelitian yang dilakukan peneliti guna penyusunan skripsi ini.

  9. Staf Karyawan dan siswa kelas XI IPS 1 SMA N 2 Purwokerto atas segala bantuannya.

  10. Keluarga besar tercinta, terutama Ibu Siti Rochaedah, Bapak Sutikno, dan Adik Dhimas Daru Pamungkas serta seluruh sahabat terkasih, terutama Fredi Hermawan yang telah memberikan do‟a, dukungan, dan kepercayaan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Hanya ucapan terimakasih tulus serta do‟a agar Allah SWT memberikan balasan pahala atas kebaikan yang telah diberikan.

  Akhirnya peneliti berharap apa yang terdapat dalam skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya. Semoga Allah senantiasa membalas kebaikan hamba-Nya dan memaafkan kesalahan hamba-Nya yang berbuat khilaf.

  Wassalamu‟alaikum Wr. Wb.

  Purwokerto, 11 Agustus 2017 Cici Fitria Ika Prastiwi

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv ABSTRAK ........................................................................................................v MOTTO........................................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................. viii DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................xv

  BAB I PENDAHULUAN .............................................................................1 A. Latar Belakang Masalah ...............................................................1 B. Rumusan Masalah .........................................................................5 C. Tujuan Penelitian ..........................................................................5 D. Manfaat Penelitian ........................................................................5 BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................6 A. Pengertian Kurikulum ...................................................................6 B. Pengertian Kurikulum 2013 ..........................................................7 C. Tujuan dan Fungsi Kurikulum 2013 .............................................7 D. Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 .................................8

  E. Model Pembelajaran Kurikulum 2013 ........................................10

  F. Model Pembelajaran Berbasis Masalah ......................................10

  BAB III METODE PENELITIAN.................................................................15 A. Jenis Penelitian............................................................................15 B. Subjek Penelitian ........................................................................15 C. Waktu dan Tempat Penelitian .....................................................15 D. Metode Pengumpulan Data .........................................................16 E. Instrumen Penelitian ...................................................................17 F. Prosedur Penelitian .....................................................................19 G. Teknik Analisis Data...................................................................21 H. Uji Validitas Hasil Analisis ........................................................22 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................23 A. Hasil Penelitian ...........................................................................23 B. Pembahasan.................................................................................77 BAB V PENUTUP .......................................................................................79 A. Kesimpulan .................................................................................79 B. Saran ...........................................................................................80 DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................81 LAMPIRAN ....................................................................................................82

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahapan-tahapan Problem Based Learning ....................................12Tabel 3.1 Batas-batas Kelompok Skor Observasi Siswa ................................20Tabel 4.1 Hasil Rekap Lembar Observasi Siswa ............................................24Tabel 4.2 Kelompok Skor Observasi Siswa ....................................................25Tabel 4.3 Kompetensi Inti, KD, dan Indikator pada Pertemuan 1 ..................26Tabel 4.4 Kompetensi Inti, KD, dan Indikator pada Pertemuan 2 ..................39Tabel 4.5 Kompetensi Inti, KD, dan Indikator pada Pertemuan 3 ..................52Tabel 4.6 Hasil Analisis Trianggulasi .............................................................65

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Orientasi peserta didik kepada masalah pertemuan 1 ........................ 28Gambar 4.2 Mengorganisasikan peserta didik pertemuan 1 .................................. 29Gambar 4.3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok pertemuan 1 ..... 29Gambar 4.4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya pertemuan 1 .............. 30Gambar 4.5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah pertemuan 1

  ................................................................................................................................ 30