KOMPETE NSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI

  101

Lampiran A

  6. Silabus

  7. RPP Siklus I Pertemuan 1

  8. RPP Siklus I Pertemuan 2

  9. RPP Siklus II Pertemuan 1 10. ............................................. RP P Siklus II Pertemuan 2

  102

  PENGGALAN SILABUS SIKLUS I

  Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kemutug Lor Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit Standar Kompetensi :

  6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

  INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR & MEDIA

  Tek nik Bentuk Instrumen

  Contoh Instrumen UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA….

  ALIF ARDIAN FIKRI, FKIP UMP 2016

  103

  b. Kancing

  ALIF ARDIAN FIKRI, FKIP UMP 2016

  UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA….

  .

  .

  Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

  4. Jakarta:

  Indonesia

  b. Umri, Nur Aini, dan Indriani. (2008). Bahasa

  Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

  Bahasa Indonesia 4.

  a. Darmadi, Kaswan, Nirbayarita. (2008).

  c. Teks Percakapan 2.

  a. Telepon

  6.2. Menyamp aikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

  1. Media

  4 x 35 menit (2 kali pertemuan)

  1. Lakukanlah percakapan secara berpasangan dengan menggunakan telepon yang telah disediakan.

  Tes Soal Pilihan Ganda dan Lisan dengan Lembar Penilaian Keterampila n Berbicara

  Pesan melalui telepon

  Memerankan penyampaian pesan melalui telepon

  Memerankan cara menelepon yang benar

  Indikator Psikomotor

  Menunjukkan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

  Indikator Afektif

  6.2.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

  6.2.1. Mencatat pesan penelepon.

  Indikator Kognitif

Sumber

  104

  Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kemutug Lor Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit Standar Kompetensi :

  6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

  INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR & MEDIA

  Tek nik Bentuk Instrumen

  Contoh Instrumen UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA….

  ALIF ARDIAN FIKRI, FKIP UMP 2016

  105

Media

  c. Teks Percakapan 2.

  ALIF ARDIAN FIKRI, FKIP UMP 2016

  UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA….

  .

  .

  Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

  4. Jakarta:

  Indonesia

  b. Umri, Nur Aini, dan Indriani. (2008). Bahasa

  Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

  Bahasa Indonesia 4.

  a. Darmadi, Kaswan, Nirbayarita. (2008).

  b. Kancing

  6.2. Menyamp aikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

  a. Telepon

  1. Sampaikanlah isi pesan telepon yang kamu terima ! 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) 1.

  Tes Soal Pilihan Ganda dan Lisan dengan Lembar Penilaian Keterampila n Berbicara

  Pesan melalui telepon

  Menyampaikan isi pesan telepon.

  Memerankan cara menelepon dan menyampaikan pesan yang benar

  Indikator Psikomotor

  Menunjukkan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

  Indikator Afektif

  6.2.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

  6.2.1. Mencatat pesan penelepon.

  Indikator Kognitif

Sumber

  Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kemutug Lor Kelas / Semester : IV / 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit)

SIKLUS I PERTEMUAN 1 I. Standar Kompetensi Berbicara

  6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon II.

Kompetensi Dasar

  6.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.

III. Indikator

  Indikator Kognitif

  6.2.1.Mencatat pesan penelepon

  6.2.2.Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon Indikator Psikomotor Memerankan cara menelepon yang benar Memerankan penyampaian pesan melalui telepon

  Indikator Afektif Menunjukkan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

IV. Tujuan Pembelajaran

  a. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mencatat pesan penelepon dengan baik.

  b. Melalui tanya jawab guru, siswa dapat menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon dengan tepat.

  c. Melalui pemberian tugas percakapan bertelepon menggunakan media, kancing siswa dapat memperagakan cara menelepon yang benar.

  d. Melalui perberian tugas, siswa dapat menunjukan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

V. Materi Ajar

• Pesan melalui telepon VI.

Model pembelajaran

• Model Pembelajaran Kooperatif Talking Chips

  Metode Pembelajaran

   Ceramah  Pemberian Tugas  Tanya Jawab  Diskusi VII.

Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian Kegiatan Alokasi Peserta Waktu didik Kegiatan Pendahuluan 7 menit Individu

  Apresepsi

  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan

  Salam. Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.

  Guru menanyakan kabar peserta didik dan kehadiran siswa.

  Motivasi

  Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat menerima materi.

  Informasi

  Guru menanyakan materi sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran dipelajari yaitu tentang pesan melaui telepon.

  Kegiatan Inti 50 menit

• Eksplorasi

  Individu

  Guru menyampaikan materi tentang pesan melaui telepon. Guru menjelaskan bagaimana cara menelepon dan mecatat pesan penelepon. Guru membuat kelompok dengan variasi tempat duduk.

  Kelompok

  Guru menyiapkan contoh dialog dan menjelaskan cara menyampaikan pesan yang ada dalam dialog

  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memerankan cara menelepon dengan memperkenalkan model kancing gemerincing.

  Siswa mempraktikan cara menelopon yang baik dan menyampaikan pesan yang baik. Siswa dibimbing cara menelepon yang baik dan cara menulis pesan telepon. Siswa diberikan lembar tugas kelompok setiap kelompok. Guru membimbing siswa mengerjakan Lembar tugas kelompok. Guru mengevaluasi hasil belajar .

• Konfirmasi Guru menanyakan pemahaman siswa untuk materi yang telah disampaikan dan memberikan penguatan dalam bentuk lisan.

  Guru membantu menyelesaikan masalah dan memberikan motivasi siswa.

  Individu Kegiatan Penutup

  Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran. Guru memberikan evaluasi dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru mengajak siswa berdoa bersama dan Guru mengucapkan salam

  13 menit Individu

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kemutug Lor Kelas / Semester : IV / 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit)

  

SIKLUS I PERTEMUAN 2

VIII.

Standar Kompetensi Berbicara

  6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon IX.

Kompetensi Dasar

  6.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.

X. Indikator

  Indikator Kognitif

  6.2.1.Mencatat pesan penelepon

  6.2.2.Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon Indikator Psikomotor Memerankan cara menelepon dan menyampaikan pesan yang benar Menyampaikan isi telepon

  Indikator Afektif Menunjukkan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

XI. Tujuan Pembelajaran

  a. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mencatat pesan penelepon dengan baik.

  b. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyanpaikan pesan yang diterima melalui telepon dengan tepat.

  c. Melalui pemberian tugas percakapan bertelepon menggunakan media kancing, siswa dapat memperagakan cara menelepon dengan benar.

  d. Melalui perberian tugas, siswa dapat menunjukan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

XII. Materi Ajar

• Pesan melalui telepon XIII.

Model pembelajaran

• Model pembelajaran kooperatif Talking chips

  Metode Pembelajaran

   Ceramah  Pemberian Tugas  Tanya Jawab  Diskusi XIV.

   Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian Kegiatan Alokasi Peserta Waktu didik Kegiatan Pendahuluan 7 menit Individu Apersepsi

  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan Salam. Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa

  Motivasi Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat menerima materi

  Informasi Guru menanyakan materi sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran dipelajari yaitu tentang pesan melaui telepon.

  Kegiatan Inti 50 menit Individu

• Eksplorasi Guru menyampaikan materi tentang pesan melaui telepon.

  Guru menjelaskan cara menelepon dan menyampaikan isi pesan penelepon.

• Elaborasi Guru membuat 4 kelompok dengan berisikan 5 siswa .

  Kelompok

  Guru menyiapkan satu kotak kecil yang berisi kancing gemerincing dan juga tema percakapan yang disiapkan sebagai bahan dialog. Sebelum memulai tugasnya, masing-masing anggota dari setiap kelompok mendapatkan 1 buah kancing, tema percakapan dan juga lembar tugas kelompok untuk masing- masing kelompok

  Setiap kelompok saling bergantian, 2 kelompok mewakilkan untuk praktek di didepan dan 2 kelompok menulis isi pesan yang disampaikan pada lembar tugas kelompok. (siswa kelompok 1 dan 2 maju siswa 3 dan 4 menulis, bergaintian jika berganti tema )

  Setiap kali anggota selesai berbicara atau mengeluarkan pendapat, siswa harus menyerahkan kancingnya dan meletakannya ditengah-tengah meja kelompok. Jika semua kancing sudah habis, sedangkan tugas belum selesai, kelompok boleh mengambil kesepakatan untuk membagi-bagi dan mengulangi prosedurnya kembali.

  Guru mengevaluasi hasil belajar siswa.

  Konfirmasi

  Guru menanyakan pemahaman siswa untuk materi yang telah disampaikan dan memberikan penguatan dalam bentuk lisan. Guru membantu menyelesaikan masalah dan memberikan motivasi siswa.

  Individu Kegiatan Penutup 13 menit Individu

  Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran. Guru memberikan evaluasi dan refleksi terhadap proses KBM. Guru mengajak siswa berdoa bersama. Guru mengucapkan salam.

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kemutug Lor Kelas / Semester : IV / 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit)

  

SIKLUS II PERTEMUAN 1

XV.

Standar Kompetensi Berbicara

  6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon XVI.

Kompetensi Dasar

  6.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.

XVII. Indikator

  Indikator Kognitif

  6.2.1.Mencatat pesan penelepon

  6.2.2.Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon Indikator Psikomotor Memerankan cara menelepon yang benar Memerankan penyampaian pesan melalui telepon

  Indikator Afektif Menunjukkan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

XVIII. Tujuan Pembelajaran

  a. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mencatat pesan penelepon dengan baik.

  b. Melalui tanya jawab guru, siswa dapat menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon dengan tepat.

  c. Melalui pemberian tugas percakapan bertelepon menggunakan media, kancing siswa dapat memperagakan cara menelepon yang benar.

  d. Melalui perberian tugas, siswa dapat menunjukan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

XIX. Materi Ajar

• Pesan melalui telepon XX.

Model pembelajaran

• Model Pembelajaran Kooperatif Talking Chips

  Metode Pembelajaran

   Ceramah  Pemberian Tugas  Tanya Jawab  Diskusi XXI.

Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian Kegiatan Alokasi Peserta Waktu didik Kegiatan Pendahuluan 7 menit Individu

  Apresepsi

  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan

  Salam. Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.

  Guru menanyakan kabar peserta didik dan kehadiran siswa.

  Motivasi

  Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat menerima materi.

  Informasi

  Guru menanyakan materi sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran dipelajari yaitu tentang pesan melaui telepon.

  Kegiatan Inti 50 menit

• Eksplorasi

  Individu

  Guru menyampaikan materi tentang pesan melaui telepon. Guru menjelaskan bagaimana cara menelepon dan mecatat pesan penelepon. Guru membuat kelompok dengan variasi tempat duduk.

  Kelompok

  Guru menyiapkan contoh dialog dan menjelaskan cara menyampaikan pesan yang ada dalam dialog

  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memerankan cara menelepon dengan memperkenalkan model kancing gemerincing.

  Siswa mempraktikan cara menelopon yang baik dan menyampaikan pesan yang baik. Siswa dibimbing cara menelepon yang baik dan cara menulis pesan telepon. Siswa diberikan lembar tugas kelompok setiap kelompok. Guru membimbing siswa mengerjakan Lembar tugas kelompok. Guru mengevaluasi hasil belajar .

• Konfirmasi Guru menanyakan pemahaman siswa untuk materi yang telah disampaikan dan memberikan penguatan dalam bentuk lisan.

  Guru membantu menyelesaikan masalah dan memberikan motivasi siswa.

  Individu Kegiatan Penutup

  Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran. Guru memberikan evaluasi dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru mengajak siswa berdoa bersama dan Guru mengucapkan salam

  13 menit Individu

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kemutug Lor Kelas / Semester : IV / 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit)

  

SIKLUS I PERTEMUAN 2

XXII.

Standar Kompetensi Berbicara

  6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon XXIII.

Kompetensi Dasar

  6.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.

XXIV. Indikator

  Indikator Kognitif

  6.2.1.Mencatat pesan penelepon

  6.2.2.Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon Indikator Psikomotor Memerankan cara menelepon dan menyampaikan pesan yang benar Menyampaikan isi telepon

  Indikator Afektif Menunjukkan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

XXV. Tujuan Pembelajaran

  e. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mencatat pesan penelepon dengan baik.

  f. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyanpaikan pesan yang diterima melalui telepon dengan tepat.

  g. Melalui pemberian tugas percakapan bertelepon menggunakan media kancing, siswa dapat memperagakan cara menelepon dengan benar.

  h. Melalui perberian tugas, siswa dapat menunjukan sikap percaya diri dalam pembelajaran.

XXVI. Materi Ajar

• Pesan melalui telepon XXVII.

Model pembelajaran

• Model pembelajaran kooperatif Talking chips

  Metode Pembelajaran

   Ceramah  Pemberian Tugas  Tanya Jawab  Diskusi XXVIII.

   Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian Kegiatan Alokasi Peserta Waktu didik Kegiatan Pendahuluan 7 menit Individu Apersepsi

  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan Salam. Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa

  Motivasi Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat menerima materi

  Informasi Guru menanyakan materi sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran dipelajari yaitu tentang pesan melaui telepon.

  Kegiatan Inti 50 menit Individu

• Eksplorasi Guru menyampaikan materi tentang pesan melaui telepon.

  Guru menjelaskan cara menelepon dan menyampaikan isi pesan penelepon.

• Elaborasi Guru membuat 4 kelompok dengan berisikan 5 siswa .

  Kelompok

  Guru menyiapkan satu kotak kecil yang berisi kancing gemerincing dan juga tema percakapan yang disiapkan sebagai bahan dialog. Sebelum memulai tugasnya, masing-masing anggota dari setiap kelompok mendapatkan 1 buah kancing, tema percakapan dan juga lembar tugas kelompok untuk masing- masing kelompok

  Setiap kelompok saling bergantian, 2 kelompok mewakilkan untuk praktek di didepan dan 2 kelompok menulis isi pesan yang disampaikan pada lembar tugas kelompok. (siswa kelompok 1 dan 2 maju siswa 3 dan 4 menulis, bergaintian jika berganti tema )

  Setiap kali anggota selesai berbicara atau mengeluarkan pendapat, siswa harus menyerahkan kancingnya dan meletakannya ditengah-tengah meja kelompok. Jika semua kancing sudah habis, sedangkan tugas belum selesai, kelompok boleh mengambil kesepakatan untuk membagi-bagi dan mengulangi prosedurnya kembali.

  Guru mengevaluasi hasil belajar siswa.

  Konfirmasi

  Guru menanyakan pemahaman siswa untuk materi yang telah disampaikan dan memberikan penguatan dalam bentuk lisan. Guru membantu menyelesaikan masalah dan memberikan motivasi siswa.

  Individu Kegiatan Penutup 13 menit Individu

  Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran. Guru memberikan evaluasi dan refleksi terhadap proses KBM. Guru mengajak siswa berdoa bersama. Guru mengucapkan salam.

Lampiran B

  8. Kisi-Kisi Angket Sikap PercayaDiri

  9. Angket Sikap Percaya Diri

  10. Rekapitulasi Skor Angket Sikap Percaya Diri Siklus I dan Siklus II

  11. Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara

  12. Percakapan Penilaian Keterampilan Berbicara

  13. Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara

  14. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I dan Siklus II

  

KISI-KISI ANGKET PERCAYA DIRI

Variabel Sub variabel Indikator Jumlah item No. Item (+) (-)

  Percaya Diri Keyakinan diri Kemauan dan usaha 3 1, 7,

  8 Optimis 2 2, 5 Menyadari kemampuan diri sendiri

  3 9,12,

  15 Sikap positif Mandiri 2 4, 6 Tidak mudah menyerah

  4 3 10, 11,

  13 Mampu menyesuaikan diri

  1

  14 Jumlah

  15

  8

  7

  ANGKET PERCAYA DIRI Nama : Kelas : No.Abs : Sekolah : Petunjuk pengisian angket :

  Angket ini dibuat untuk mengetahui tingkat percaya diri siswa. Pada angket ini tidak ada jawaban yang benar dan salah, maka jawablah pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

  Cara pengisian angket :

  Beri tanda ceklist (√) pada salah satu alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya! Selamat

  1. Ketika ada mata pelajaran yang tidak dimengerti, saya mencoba memberanikan diri untuk bertanya.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 2. Saya merasa mampu mengerjakan suatu hal dengan baik.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 3. Saya menganggap bahwa semua masalah pasti ada jalan keluarnya.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah

  4. Saya berani mengerjakan soal di depan kelas.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah

  5. Saya yakin kalau belajar dengan giat maka saya akan mendapat nilai yang bagus.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 6. Saya merasa tidak bergantung kepada orang lain.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 7. Saya berusaha belajar dengan rajin supaya prestasi saya meningkat.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 8. Saya berusaha menyelesaikan tugas tanpa bantuan orang lain.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 9. Saya malu tampil sendirian.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah

  10. Saya mudah cemas jika tidak bisa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 11. Saya mudah merasa putus asa.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 12. Saya merasa orang lain lebih mampu dari pada saya.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 13. Saya malas berusaha menggapai cita-cita.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah

  14. Saya lebih suka menyendiri dari pada bergaul dengan teman-teman.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah 15. Saya tidak mempunyai kelebihan yang menarik.

  Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah Terima Kasih

  REKAPITULASI SKOR ANGKET SIKAP PERCAYA DIRI SIKLUS I DAN SIKLUS II No. Nama Siklus I Siklus II

  17. Diva Nurrohma Safitri

  50

  13. Ayunda Sefiana A

  51

  53

  14. Bunga Viola Yuan J

  49

  51

  15. Davlona

  32

  44

  16. Denisa Verenina P

  51

  53

  47

  12. Aulan Yushaluna R

  47

  18. Egi Yanuar Saputra

  49

  53

  19. Fergi Putra Prasetyo W

  50

  52

  20. Fatimah

  41

  50

  21. Frisha Dwi Nur A

  43

  51 Jumlah 884 1009

  

Rata-rata tiap siklus 42,095 48,04

Persentase Tuntas

  46

  46

  1. Erwin Purnomo

  6. Adalia Maya Augustin

  34

  45

  2. Ade Tifarah Ristiani

  48

  51

  3. Eki Febrianto

  34

  40

  4. Noer David Salim

  30

  45

  5. Sapto Aji

  30

  41

  45

  34

  50

  7. Agatha Sely Natania

  44

  48

  8. Agit Arfa Syahputra

  46

  48

  9. Ananda Bagus Widodo

  29

  37

  10. Andika Zaki Setiawan

  51

  54

  11. Ashar Rizki

  66,67 % 80,95 %

  Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara Aspek Penjelasan Nilai

  1 Topik dan uraian sesuai kurang sesuai, kurang mendalam, sulit dipahami dan unsur wacana tidak lengkap.

  4 Pembicaraan lancar sejak awal sampai akhir, jeda tepat.

  3 Pembicaraan lancar, jeda kurang tepat.

  2 Pembicaraan tersendat, jeda kurang tepat.

  1 Pembicaraan sering tersendat, jeda tidak tepat.

  5 b.kelancaran Pembicaraan tersendat-sendat, jeda tidak tepat.

  4 Topik dan uraian sesuai, mendalam, mudah dipahami dan unsur wacana lengkap.

  3 Topik dan uraian sesuai, kurang mendalam, agak sulit dipahami dan unsur wacana tidak lengkap.

  2 Topik dan uraian sesuai, kurang mendalam, sulit dipahami dan unsur wacana tidak lengkap.

  5 Non kebahasaan a.materi Topik dan uraian tidak sesuai, tidak mendalam, sulit dipahami dan unsur wacana tidak lengkap.

  Kebahasaan a.lafal Pelafalan finem tidak jelas, banyak yang dipengaruhi dialek, dan intonasi tidak tepat.

  4 Penguasaaan kata-kata, istilah, dan ungkapan yang tepat, sesuai dan variatif.

  3 Penggunaan kata, istilah dan ungkapan kurang tepat, kurang sesuai meskipun variatif.

  2 Penggunaan kata, istilah dan ungkapan kurang ,dan kurang sesuai serta kurang variatif.

  1 Penggunaan kata, istilah dan ungkapan kurang tepat, kurang sesuai dan sangat terbatas.

  5 b.kosakata Penggunaan kata, istilah dan ungkapan tidak tepat, tidak sesuai, dan sangat terbatas.

  4 Pelafalan fonem jelas, stadar, dan intonasi jelas

  3 Pelafalan fonem jelas, stadar, dan intonasi jelas kurang jelas

  2 Pelafalan fonem kurang jelas, terpengaruh dialek, dan intonasi kurang tepat.

  1 Pelafalan fonem kurang jelas, terpengaruh dialek, dan intonasi tidak tepat.

  5 Percakapan 1 Hadid : Assalamu’alaikum.

Sonia : Wa’alaikumsalam

  Hadid : Saya Hadid, dapat berbicara dengan Sonia ? Sonia : Oh, saya sendiri, Did. Ada apa yah ? Hadid : Oh, begini lho, aku sudah satu minggu tidak masuk sekolah. Jadi banyak sekali materi pelajaran yang tertinggal kalau tidak keberatan, besok tolong bawakan catatan semua mata pelajaran selama satu Minggu kemarin. Sonia : Oh begitu, baiklah besok aku bawakan semua. Hadid : Wah kalau begitu terima kasih ya, maaf jadi merepotkan kamu. Sonia : Ah tidak masalah kok Hadid : Ya sudah, besok jangan lupa dibawa ya ! Sonia : Baiklah nanti akan aku siapkan.

  Hadid : Sekali lagi terima kasih ya, dan maaf menganggu. Sonia : Tidak apa-apa kok Hadid : Wassalamual’aikum. Sonia : Wa’alaikumsalam.

  Percakapan 2 Kring.... kring......

  Ayah : Halo, selamat siang. Tita : Selamat siang, ini siapa ? Ayah : Ini ayah nak, ibu ada ? Tita : Oh, Ayah. Maaf yah, ibu sedang ke warung sebelah beli gula.

  Ada apa, Yah ? Ayah : Ya sudah, Ayah pesan saja sama Tita. Tolong bilang sama ibu untuk memasak agak banyak! Tadi Ayah mendapat telepon, om Arman sekeluarga akan datang kerumah. Tita : O, ya? Asik ! Baiklah Yah, nanti pasti Tita sampaikan sama ibu.

  Ayah juga segera pulang ya ! Ayah : Iya, Tita jangan lupa membantu Ibu. Tita : Iya Yah oke. Ayah : Ya sudah, Ayah akan melanjutkan kerja dulu, ya! Tita : Iya Yah, Selamat Siang.

  Ayah : Selamat siang juga.

  REKAPITULASI NILAI KETERAMPILAN BERBICARA SIKLUS I DAN SIKLUS II No. Nama Siklus I Siklus II

  38. Diva Nurrohma Safitri

  70

  34. Ayunda Sefiana A

  80

  90

  35. Bunga Viola Yuan J

  70

  80

  36. Davlona

  65

  60

  37. Denisa Verenina P

  80

  90

  70

  33. Aulan Yushaluna R

  95

  39. Egi Yanuar Saputra

  75

  70

  40. Fergi Putra Prasetyo W

  60

  80

  41. Fatimah

  70

  70

  42. Frisha Dwi Nur A

  65

  65 Jumlah 1410 1530

  

Rata-rata tiap siklus 67,14 72,85

Persentase Tuntas 66,67 % 85,71 %

Persentase Tidak Tuntas

  65

  65

  22. Erwin Purnomo

  27. Adalia Maya Augustin

  65

  65

  23. Ade Tifarah Ristiani

  60

  70

  24. Eki Febrianto

  65

  75

  25. Noer David Salim

  75

  80

  26. Sapto Aji

  75

  75

  60

  60

  70

  28. Agatha Sely Natania

  55

  70

  29. Agit Arfa Syahputra

  55

  60

  30. Ananda Bagus Widodo

  45

  40

  31. Andika Zaki Setiawan

  80

  80

  32. Ashar Rizki

  33,33 % 14,29 %

Lampiran C

  6. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru

  7. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 dan 2

  8. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 dan 2

  Lembar Observasi Aktivitas Guru

  Petunjuk penskoran : Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara memberi angka (1, 2, 3, 4) pada kolom skor sesuai dengan kriteria sebagai berikut :

  No Indikator / aspek yang diamati skor Catatan

  I Pra Pembelajaran

  1 Mempersiapkan siswa untuk belajar

  2 Melakukan kegiatan apersepsi

  II Kegiatan Inti Pelajaran A Penguasaan materi pembelajaran

  3 Menunjukan penugasan materi pembelajaran

  4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

  5 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hirarki belajar dan karakteristik siswa

  6 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan

  B Pendekatan/Strategi Pembelajaran

  7 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dan karakteristik siswa

  8 Melaksanakan pembelajaran kooperatif

  Takling chips (kancing gemerincing)

  secara runtun

  9 Menguasai kelas agar anak aktif dalam pembelajaran

  16 Menumbuhkan partisipasi aktif dalam pembelajaran

  F Penggunaan Bahasa

  20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan)

  19 Memantau kemauan belajar selama berproses

  E Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  18 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar

  17 Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon siswa

  D Pembelajaran yang menicu dan memelihara keterlibatan siswa

  10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

  15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

  14 Menghasilkan pesan yang menarik

  13 Menggunakan media secara efektif dan efisien

  C Pemanfaatan Sumber Belajar /media pembelajaran

  12 Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu

  11 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya nilai percaya diri dalam pembelajaran

  21 Menggunakan bahasa lisan atau tertulis secara jelas baik dan benar

  22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

  III Penutup

  23 Membuat refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

  24 Melakukan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan

  Observer ..................

  Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II Siklus I Siklus II No Aktivitas Guru

  1

  2

  1

  2

  25. Mempersiapkan siswa untuk belajar

  3

  3

  4

  4

  26. Melakukan kegiatan apersepsi

  3

  3

  4

  4 Menunjukan penugasan materi 27.

  3

  3

  4

  4 pembelajaran Mengaitkan materi dengan 28.

  3

  3

  4

  4 pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas,

  29. sesuai dengan hirarki belajar dan

  3

  4

  4

  4 karakteristik siswa Mengaitkan materi dengan realita 30.

  3

  3

  4

  4 kehidupan Melaksanakan pembelajaran yang

  31. sesuai dengan kompetensi dan

  3

  4

  4

  4 karakteristik siswa Melaksanakan pembelajaran

  32. kooperatif Takling chips(kancing

  4

  4

  4

  4 gemerincing) secara runtun Menguasai kelas agar anak aktif 33.

  3

  3

  3

  3 dalam pembelajaran Melaksanakan pembelajaran yang 34.

  3

  3

  3

  4 bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran yang

  35. memungkinkan tumbuhnya nilai

  3

  3

  4

  4 percaya diri dalam pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai 36.

  4

  4

  3

  4 alokasi waktu Menggunakan media secara efektif 37.

  3

  3

  4

  4 dan efisien

  38. Menghasilkan pesan yang menarik

  3

  3

  3

  4 Melibatkan siswa dalam 39.

  4

  4

  3

  4 pemanfaatan media Menumbuhkan partisipasi aktif 40.

  3

  4

  3

  4 dalam pembelajaran Menumbuhkan sikap terbuka 41.

  2

  3

  3

  4 terhadap respon siswa Menumbuhkan keceriaan dan 42.

  2

  3

  3

  4 antusiasme siswa dalam belajar

  43. Memantau kemauan belajar selama

  4

  4

  4

  4 berproses Melakukan penilaian akhir sesuai 44.

  4

  4

  4

  4 dengan kompetensi(tujuan) Menggunakan bahasa lisan atau 45.

  4

  3

  4

  4 tertulis secara jelas baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya 46.

  4

  4

  3

  4 yang sesuai Membuat refleksi atau membuat 47.

  2

  3

  4

  3 rangkuman dengan melibatkan siswa Melakukan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan,

  48.

  2

  3

  3

  4 atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan

  75

  81

  86

  94 Jumlah

  Rata-rata 2,5

  3 3,5

  4 2,75 3,75

  Rata-rata tiap siklus Kriteria Baik Sangat Baik

Lampiran D

  2. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa

  3. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 dan 2

  4. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 dan 2

  Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pemebelajaran di Kelas Hari/ tanggal : Waktu : Kelas : Konsep/Materi : Observer : Petunjuk berilah tanda (√) terhadap deskriptor yang nampak !

  Skor Jumlah No Aspek yang dinilai Skor

  1

  2

  3

  4

  1 Kesiapan siswa untuk menerima

  materi pelajaran

• Melaksanakan instruksi yang diberikan oleh guru
• Masuk kelas tepat waktu
• Menyiapkan perlengkapan belajar

  2 Antusiasme siswa dalam mengikuti

  pelajaran

• Menyimak apa yang disampaikan guru
• Tidak mengobrol dengan teman
• Memberikan tenggapan

terhadap apa yang disampaikan guru

  3 Aktivitas dalam berkelompok

• Mengajukan pendapat saat berkelompok
• Melaksanakan diskusi sesui batas waktu yang ditentukan
• Memaparkan hasil diskusi kelompok kepada guru dan teman-teman

  4 Aktivitas dalam memecahkan

  masalah

• Bertanya tentang materi yang belum dipahami
• Mengerjakan LKS yang diberikan
• Mengacungkan tangan untuk menjawab
• Mengerjakan soal latihan yang diberikan

  5 Partisipasi siswa dalam menutup

  kegiatan pembelajaran

• Membuat kesimpulan materi yang telah diberikan
• Memperbaiki atau menambah kesimpulan dari temannya
• Mencatat kesimpulan materi yang diberikan

  Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa

  Rata-rata Kriteria 1 < ≤ 1,75

  Aktivitas Siswa Kurang 1,75 <

  ≤ 2,50 Aktivitas Siswa Cukup

  2,50 < ≤ 3,25

  Aktivitas Siswa Baik 3,25 <

  ≤ 4 Aktivitas Siswa Sangat Baik

  Observer 2 ..................

  Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus ... Pertemuan ...

  Nama Sekolah : Hari, tanggal : Kelas : Guru Kelas : Nama Observer :

  Petunjuk :

  Berilah skor pada tiap aspek yang dinilai selama proses pembelajaran dengan memberikan skor1, 2, 3, dan 4 pada kolom yang tersedia.

  Aspek yang dinilai Rata No. Nama Jumlah A B C D E - rata

  1 Erwin Purnomo Ade Tifarah

  2 Ristiani

  3 Eki Febrianto

  4 Noer David Salim

  5 Sapto Aji Adalia Maya

  6 Augustin Agatha Sely

  7 Natania Agit Arfa

  8 Syahputra Ananda Bagus

  9 Widodo Andika Zaki

  10 Setiawan

  11 Ashar Rizki Aulan Yushaluna

  12 R

  13 Ayunda Sefiana A

  Bunga Viola Yuan

  14 J

  15 Davlona

  16 Denisa Verenina P Diva Nurrohma

  17 Safitri Egi Yanuar

  18 Saputra Fergi Putra

  19 Prasetyo W

  20 Fatimah

  21 Frisha Dwi Nur A

  Jumlah Skor Rata-rata Kriteria Keterangan Aspek yang Dinilai

  A Kesiapan siswa untuk menerima materi pelajaran B Antuasiame siswa dalam mengikuti pelajaran C Aktivitas dalam berkelompok D Aktivitas dalam memecahkan masalah E Partisipasi siswa dalam menutup kegiatan pembelajaran

  Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa Rata-rata Kriteria

  1 < Aktivitas Siswa Kurang ≤ 1,75

  1,75 < Aktivitas Siswa Cukup ≤ 2,50

  2,50 < Aktivitas Siswa Baik ≤ 3,25

  3,25 < Aktivitas Siswa Sangat Baik ≤ 4

  Observer 2 .......................................

  Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Kode Siklus I Siklus II No. Keterangan Aktivitas

  1

  2

  1

  2 Kesiapan siswa untuk

  6. A

  66

  68

  66

  68 menerima materi pelajaran Antuasiame siswa dalam

  7. B

  49

  56

  54

  63 mengikuti pelajaran

  8. C Aktivitas dalam berkelompok

  51

  55

  58

  62 Aktivitas dalam memecahkan

  9. D

  48

  53

  49

  55 masalah Partisipasi siswa dalam

  10. E menutup kegiatan

  38

  43

  47

  50 pembelajaran

  Jumlah 252 275 274 298 Rata-rata setiap pertemuan 50,4

  55 54,8 59,6

  Rata-rata tiap peserta didik 2,4 2,61 2,61 2,84 Jumlah tiap siklus 5,01 5,45

  2,505 2,725

  Rata-rata tiap siklus

Lampiran E

  1. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I

  2. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II

Lampiran F

  1. Surat Izin Penelitian

  2. Surat Pemberian Izin Penelitian

  3. Surat Keterangan Penelitian

  4. Surat Keputusan

  5. Biodata Tim Peneliti