STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL
UJI KOMPETENSI GURU
MATA PELAJARAN : DESAIN KOMUNIKASI VISUAL JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI
PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristik peserta
1.1 Mengidentifikasi bekal ajar awal
1.1.1 Menceritakan cara mengidentifikasi didik dari aspek fisik, moral, sosial, peserta didik dalam mata pelajaran gambaran kemampuan awal peserta didik kultural, emosional, dan yang diampu intelektual
1.1.2 Menerangkan cara mencatat kasus-kasus kemampuan awal peserta didik
1.2 Mengidentifikasi potensi peserta
1.2.1 Mengkategorikan potensi peserta didik didik dalam mata pelajaran yang berdasarkan hasil pemetaan kemampuan diampu awal peserta didik
1.3 Mengidentifikasi kesulitan belajar
13.2 Menjabarkan cara penilaian yang sesuai peserta didik dalam mata pelajaran dengan kondisi awal peserta didik yang diampu
1.4 Memahami karakteristik peserta
1.4.2 Mengemukakan ciri-ciri model pembelajaran didik yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan
2.1 Memahami berbagai teori belajar
2.1.1 Menggali teori-teori pembelajaran yang prinsip-prinsip pembelajaran yang dan prinsip-prinsip pembelajaran berbasis TI mendidik yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu
2.2 Menerapkan berbagai
2.2.1 Mengemukakan cara penerapan model pendekatan, strategi, metode, dan pembelajaran inovatif teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
2.2.2 Menggambarkan cara mengatur keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran berbasis siswa aktif
KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI
3.Mengembangkan kurikulum yang
3.1 Memahami prinsip- prinsip
3.1.1 Mendiskusikan rencana silabus pembelajaran terkait dengan mata pelajaran pengembangan kurikulum yang sesuai dengan urut-urutan yang diampu karakteristik bahan ajar DKV
3.1.2 Mengkategorikan bahan ajar DKV sesuai dengan kebutuhan lingkungan
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran
3.2.1 Merinci rumusan tujuan pembelajaran DKV yang diampu secara operasional
3.2.2 Mengemukakan teknik mengorganisasikan tujuan pembelajaran DKV sesuai dengan potensi peserta didik
3.3 Memilih materi pembelajaran yang
3.3.1 Menguraikan cara merinci materi diampu yang terkait dengan pembelajaran DKV yang sejalan dengan pengalaman belajar dan tujuan kebutuhan pengalaman peserta didik pembelajaran
3.3.2 Menjelaskan cara membangun suasana pembelajaran DKV yang menyenangkan
3.4 Menata materi pembelajaran secara
3.4.1 Merinci langkah pengurutan materi benar sesuai dengan pendekatan pembelajaran DKV secara hierarkis yang dipilih dan karakteristik peserta didik
3.4.2 Menggambarkan capaian pembelajaran DKV sesuai dengan kemampuan umum peserta didik
3.5 Mengembangkan indikator dan
3.5.1 Menyusun indikator pembelajaran DKV yang instrumen penilaian mudah diukur
3.5.2 Menyusun instrumen penilaian yang lengkap
4. Menyelenggara-kan pembelajaran
4.1 Memahami prinsip-prinsip
4.1.1 Menunjukkan pola pembelajaran DKV yang mendidik perancangan pembelajaran yang berbasis teladan mendidik
4.2 Mengembangkan komponen-
4.2.1 Menganalisis komponen-komponen rancangan komponen rancangan pembelajaran pembelajaran DKV sebagai pengembangan lanjut
4.2.2 Mengembangkan topik pembelajaran DKV secara dinamis
KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI
4.3 Menyusun rancangan pembelajaran
4.3.1 Merancang tata tertib penggunaan perangkat yang lengkap, baik untuk kegiatan di pembelajaran untuk keperluan dalam kelas dalam kelas, laboratorium, maupun dan di luar kelas lapangan
4.4 Melaksanakan pembelajaran yang
4.4.1 Mengemukakan cara merancang pembiasaan mendidik di kelas, di laboratorium, peserta didik tentang cara pembelajaran dan di lapangan dengan DKV di dalam studio memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
4.4.2 Menemukan kendala pembelajaran DKV sebagai bahan refleksi
4.6 Mengambil keputusan transaksional
4.6.1 Memilih penggunaan model-model dalam pembelajaran yang diampu pembelajaran baru sesuai dengan situasi yang berkembang
4.6.2 Menetapkan pilihan bahan transfer model- model inovasi pembelajaran DKV dalam perancangan kegiatan pembelajaran
5. Memanfaatkan teknologi
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi
5.1.1Mengadaptasi pola layanankonsultasi tugas informasi dan komunikasi untuk dan komunikasi dalam pembelajaran DKV berbasis blog kepentingan pembelajaran yang diampu
5.1.2 Mengimplemen-tasikan tutorial
6. Memfasilitasi pengembangan
6.1 Menyediakan berbagai kegiatan
6.1.1Menyiapkan rancangan layanan potensi peserta didik untuk pembelajaran untuk mendorong pengembangan potensi DKV peserta didik mengaktualisasi-kan berbagai peserta didik mencapai prestasi melalui cara yang beragam potensi yang dimiliki secara optimal
6.2 Menyediakan berbagai kegiatan
6.2.1 Merancang kegiatan quiz/lomba kelas untuk pembelajaran untuk memotivasi peserta didik mengaktualisasi-kan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
6.2.2 Menyiapkan aktivitas pengembangan diri peserta didik, sebagai bentuk penghargaan atas karya mereka, melalui kegiatan
KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI
pameran karya DKV memanfaatkan blog
6.2.3 Menyusun rencana kegiatan penilaian karya DKV berbasis presentasi
6.2.4 Menjelaskan cara penugasan peserta didik untuk giat berkarya DKV melalui kegiatan portofolio
7. Berkomunikassi secara efektif,
7.1 Memahami berbagai strategi
7.1.1 Mengilustrasikan strategi komunikasi dalam empatik, dan santun berkomunikasi yang efektif, bentuk komunikasi multi-arah sebagai denganpeserta didik empatik, dan santun, secara layanan bimbingan belajar di dalam dan di lisan, tulisan, dan/atau bentuk luar kelas lain.
7.1.2 Memerinci bentuk-bentuk komunikasi yang efektif secara lisan maupun tulisan
8. Menyelenggara-kan penilaian dan
8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian
8.1.2 Mendeskripsikan aturan dan tata tertib evaluasi proses dan hasil belajar dan evaluasi proses dan hasil proses belajar mengajar dalam bentuk belajar sesuai dengan karakteristik lembar penilaian peserta didik mata pelajaran yang diampu
8.2.2 Memanfaatkan penilaian proses sebagai inti kegiatan asesmen pembelajaran DKV
8.3 Menentukan prosedur penilaian
8.3.1 Pengkombinasian penilaian proses dengan dan evaluasi penialaian akhir dalam setiap kegiatan pembelajaran DKV
8.3.2 Membandingkan antara penilaian proses dengan penilaian hasil akhir
8.4 Mengembangkan
8.4.1 Menimbang pemilihan instrumen-instrumen instrumen penilaian dan evaluasi proses penilaian sesuai dengan keragaman sifat dan hasil belajar materi ajar DKV
8.4.2 Menggambarkan teknik sosialisasi instrumen penilaian kepada peserta didik
8.5 Mengadminis-trasikanpenilaian
8.5.1 Mendokumentasikan semua catatan kegiatan proses dan hasil belajar secara pembelajaran DKV berkesi-nambungan dengan
KOMPETENS
INDIKATOR ESENSIAL
menggunakan berbagai instrumen
1.1.Mendeskripsikan langkah operasional komputer
1.2.3. Mengemukakan menu dan tool program
1.2.2 Mengunakan tool program Corel Draw
Draw
1.2.1 Mengunakan menu dan tool program Corel
Draw
1.2.1 Mengunakan menu dan tool program Corel
1.1.5 Mengoperasikan printer sebagai perangkat pendukung komputer grafis
1.1.4 Mengoperasikan scanner sebagai perangkat pendukung komputer grafis
1.1.3 Menentukan jenis-jenis program/sofware untuk komputer grafis
1.1.1 Menyebutkan spesifikasi komputer
1.Mengoperasi kan komputer grafis
8.5.2 Mendokumentasikan tutorial bahan ajar menjadi buku tutorial
I UTAMA KOMPETENSI INTI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
9.1.2 Menngambarkan cara penangan kasus-kasus pembelajaran DKV secara terprogram
9.1.1 Mengelola informasi hasil refleksi pebelajaran yang rutin sebagai bahan belajar tuntas
9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
8.7.2 Mengelola pola penilaian asistensi untuk setiap tugas peserta didik
8.7.1 Mengkondisikan balikan langsung pada semua kegiatan peserta didik sebagai penilaian proses
8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar
8.6.2 Mengkonsepkan pelibatkan peserta didik dalam proses penilaian hasil belajar DKV
8.6.1 Merefleksi pembelajaran dengan cara menganalisis hasil belajar DKV
8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
Profesional
KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI
Photoshop
1.2.4. Mengemukakan fungsi menu dan tool program Photoshop
1.3.1. Menata format dan ukuran kertas pada program Corel Draw
1.3.1. Menata format dan ukuran kertas pada program Corel Draw
1.3.2. Membuat gambar vektor dengan mengaplikasikan menu dan tool dalam program Corel Draw
1.3.3. Menerapkan warna dengan tools pewarnaan dalam program Corel Draw
1.3.4. Memperjelas memotong gambar vektor
1.3.5. Menggabungkan beberapa gambar vektor
1.3.6 Membuat teks/huruf dalam berbagai macam variasi bentuk/model pada program Corel
Draw
1.3.7. Menyeleksi teks/huruf
1.3.8. Menggabungkan teks dan gambar
1.4.2. Mengolah ketajaman foto/gambar
1.4.3. Mengubah warna foto/gambar
1.4.4. Menyeleksi foto/gambar
1.4.5. Mengubah ukuran foto/gambar
1.4.6. Mengubah resolusi foto/gambar
1.4.7. Menggabungkan beberapa foto/gambar
1.4.8. Mengubah efek pada foto/gambar
1.4.9. Membuat teks
1.4.10. Memberi efek pada teks
1.5.1. Mentransfer foto dari program Photoshop ke Corel Draw
1.5.2. Menjelaskan foto/gambar dalam program
Corel Draw
1.5.3. Mengatur ketajaman foto/gambar dalam program Corel Draw
KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI
1.5.4. Memadukan beberapa efek pada foto/gambar dalam program Corel Draw
1.6.1Mengumpulkan foto/gambar dalam format JPG, TIF, dan PSD
1.7.1. Menstranfer foto/gambar dengan scanner ke komputer
1.7.2 Mengatur DPI pada foto/gambar
1.7.3 Mengatur format foto/gambar
2.1.1. Menguraikan karakteristik fungsi fotografi dalam desain komunikasi visual
2.2.1 Memilih model yang estetik sesuai dengan kebutuhan untuk desain komunikasi visual
2.2.2 Memilih still life yang estetik sesuai dengan kebutuhan untuk desain komunikasi visual
2.2.3 Menata model dengan sudut pandang (angle) yang sesuai dengan kebutuhan dan digunakan untuk desain komunikasi visual
2.2.4Menata still life dengan sudut pandang (angle) yang sesuai dengan kebutuhan dan digunakan untuk desain komunikasi visual
2.3.1 Memilih karakteristik kelengkapan lighting beserta fungsinya
2.3.2 Menggunakan penyinaran (lighting) pada obyek yang estetik dan sesuai dengan kebutuhan
2.4.2 Memilih karakteristik yang spesifik dan kemampuan kamera SLR (Single Lens
Reflex)
2.4.3Memilih karakteristik yang spesifik dan kemampuan kamera SLR (Single Lens
Reflex)
2.6.1 Memilih karakteristik bagian-bagian yang ada dalam kamera SLR (Single Lens Reflex) beserta fungsinya
KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI
2.6.2 Memilih jenis-jenis alat dan usaha pendukung dalam fotografi
3.1.1. Menata perlengkapan pemotretan
3.1.3. Menata model untuk obyek pemotretan
3.2.1 Memilih model yang estetik, informatif, dan komunikatif sesuai dengan kebutuhan untuk desain komunikasi visual
3.3.3. Menata still life dengan sudut pandang
(angle) yang estetik, informatif, dan
komunikatif sesuai dengan kebutuhan untuk desain komunikasi visual
3.3.1 Mengatur ASA, diagfragma dan kecepatan untuk memotret obyek bergerak
3.3.2 Mempraktekan memotret model dengan sudut pandang (angle)
3.3.3. Mempraktekan memotret obyek pose yang estetik, informatif, dan komunikatif sesuai dengan kebutuhan untuk desain
3.4.1 Mengatur ASA, diagfragma dan kecepatan
untuk memotret obyek diam 3.6.1. Mempraktekan penyinaran (lighting) pada obyek secara estetik dan sesuai dengan kebutuhan
3.6.3 Mempraktekan penyinaran alam (matahari) pada obyek secara estetik dan sesuai dengan kebutuhan 5.1.1. Menerangkan kegunaan videografi dalam desain komunikasi visual
5.2.1. Menentukan bahan dan alat yang digunakan untuk videografi
5.3.1. Membuat naskah produksi (skenario) film secara sekuen
KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI
5.3.2. Membuat naskah produksi (skenario) film untuk kepentingan Desain Komunikasi Visual dengan tema sosial
5.4.5. Menentukan jenis illustrasi suara/musik
6.2.3 Menerangkan beberapa jenis gerak kamera
virtual dan live shooting
6.3.1. Menerangkan karakteristik beberapa angle
kamera
6.4.1. Mengoperasikan kamera dengan top shoot
6.5.1. Mengoperasikan gerak kamera panning
6.6.1 Membuat tema, naskah dan storyboard untuk shooting film indie kepentingan iklan komersial/sosial
7.2.1 Memilih kebutuhan yang mendukung
7.5.1 Menngoperasi kan compositing video yang tepat
9.1.3. Mengoperasikan proses cetak saring (sablon)
9.1.4. Membeda-bedakan proses kerja cetak saring (sablon) dari beberapa jenis baik untuk cetak sablon di media kertas, vinil, sticker atau kain
10.1.1 Memilih jenis-jenis media komunikasi visual dalam ruangan (indoor) dengan teknik cetak
10.1.2 Memilih karakteristik jenis media indoor dengan teknik cetak.
10.2.2 Membuat media komunikasi visual dalam ruangan (indoor) poster, brosur, folder, booklet, leaflet, hanging design dengan teknik manual
10.2.3. Membuat media komunikasi visual dalam ruangan (indoor) poster, brosur, folder, booklet, leaflet, majalah, cover buku,
KOMPETENS
STANDAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
I UTAMA KOMPETENSI hanging design, mini banner dan x-banner
dengan teknik digital printing
10.3.3. Menerangkan fungsi logotipe (logotype)
10.5.2 Membuat corporatte identity ke dalam amplop, kop surat, kertas memo, stop map, kartu nama, sticker, mug, pin, kalender meja/dinding, dan kemasan
10.6.1. Memilih jenis-jenis iklan produk 11.1.1.
Merinci proses produksi media luar (out
door) 11.4.1.
Menerangkan tahapan pembuatan media luar ruang (out door)
12.3.1. Menentukan ide cerita (tema) 12.4.1.
Membuat headline 12.4.2. Membuat sub headline
13.3.3. Membuat packaging sesuai dengan fungsinya