Panduan Penilaian SMA REV 2017

PANDUAN PENILAIAN SMA

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

P A N D U A N P E N

IL A

IA N P A N D U A N P E N

IL A

IA N

PENILAIAN OLEH

PENDIDIK

PENILAIAN OLEH

PENDIDIK PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN

SMA

BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang B Tujuan C Ruang Lingkup D Sasaran Pengguna E Landasan Hukum BAB II KONSEP PENILAIAN A Pengertian B Pendekatan Penilaian C Prinsip Penilaian D Penilaian dalam Kurikulum 2013 BAB III PENILAIAN OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN A Penilaian oleh Pendidik B Penilaian oleh Satuan Pendidikan BAB IV PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN A Penilaian Sikap B Penilaian Pengetahauan C Penilaian Keterampilan BAB V PELAKSANAAN PENILAIAN DAN PENGOLAHAN PENILAIAN A Pelaksanaan Penilaian oleh Pendidik B Pelaksanaan Penilaian oleh Satuan Pendidikan C Pengolahan Hasil Penilaian BAB VI PEMANFAATAN DAN TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN A Pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian B Remedial dan Pengayaan C Kriteria Kenaikan Kelas D Rapor Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester E Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan BAB VII PENUTUP

Awal KKM KKM Remedial Remedial Interval Predikat Interval Predikat Penilaian SIKAP Penilaian SIKAP Penilaian PENGETAHUAN Penilaian PENGETAHUAN Penilaian KETERAMPILAN Penilaian KETERAMPILAN Ruang Lingkup Penilaian Akhir Tahun Ruang Lingkup Penilaian Akhir Tahun Pengolahan Nilai Pengolahan Nilai Pengembangan Soal HOTS Pengembangan Soal HOTS Kenaikan Kelas/Kelulusan Kenaikan Kelas/Kelulusan

US/USBN

E-Rapor E-Rapor

Akhir KKM KKM Remedial Remedial Interval Predikat Interval Predikat Penilaian SIKAP Penilaian SIKAP Penilaian PENGETAHUAN Penilaian PENGETAHUAN Penilaian KETERAMPILAN Penilaian KETERAMPILAN Ruang Lingkup Penilaian Akhir Tahun Ruang Lingkup Penilaian Akhir Tahun Pengolahan Nilai Pengolahan Nilai Pengembangan Soal HOTS Pengembangan Soal HOTS Kenaikan Kelas/Kelulusan Kenaikan Kelas/Kelulusan

US/USBN

E-Rapor E-Rapor

KOMPONEN2 PERUBAHAN

o Mempertajam pemahaman KKM sebagai

standar ketuntasan satuan pendidikan,

o Cakupan materi pada penilaian Akhir Semester dan Penilaian Akhir Tahun, o Alur remedial pembelajaran termasuk penilaiannya,

o Pengolahan nilai hasil belajar pada aspek

pengetahuan dan keterampilan, o Pengembangan penilaian oleh satuan pendidikan dalam bentuk Ujian Sekolah Berstandar Nasional,

K K M

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan yang mengacu pada standar kompetensi lulusan , dengan

mempertimbangkan karakteristik peserta didik,

karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan

Kompleksitas materi/ kompetensi Intake (kualitas peserta didik)

KKM KKM

Guru dan daya dukung

sekolah

SKL KI KD

Batas ketuntasan minimal capaian
Kontrak guru dan siswa
Posisi relatif
Standar sekolah

PENGETAHUAN & KETERAMPILAN

Satuan pendidikan menetapkan interval predikat sekolah untuk menggambarkan kategori atau label kualitas sekolah .
Kategori sekolah dalam bentuk predikat D, C, B dan A.
Predikat untuk pengetahuan dan keterampilan
ditentukan berdasarkan interval angka pada
skala 0-100
Predikat

Interval Predikat Sbb: D C B A ≤ 55 55 < N ≤ 70 70 < N ≤ 85 85 < N ≤ 100

REMEDIAL

REMEDIAL KETUNTASA N PENGAYAAN

• Remedial merupakan program pembelajaran yang
diperuntukkan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM dalam satu KD tertentu
Remedial dapat dilakukan:

1. Bimbingan secara individu

2. Bimbingan secara kelompok TES TES

3. Pemberian tugas-tugas ULANG ULANG

4. Pembelajaran ulang 5. Pemanfaatan tutor sebaya.

Alter 1: Nilai sesuai capaian tertinggi

yg diperoleh

Alter 2:

NILAI Nilai berdasarkan rerata antara

REMEDIA nilai sebelum remedial dan

L setelah remedial Alter 3: Nilai sesuai KKM yang ditetapkan

REMEDIAL

PENILAIAN HASIL

BELAJAR

SATUAN PENDIDIKAN PEMERINTAH PENDIDIK SATUAN PENDIDIKAN PEMERINTAH PENDIDIK

• Penilaian Akhir
Semester • Penilaian harian • Penilaian Akhir Tahun •Ujian Nasional • Penilaian tengah Sem • Ujian Sekolah dan
Ujian Sekolah Berstandar Nasional

Catatan: o Cakupan materi Penilaian Akhir Semester adalah seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester ganjil,

o Cakupan materi Penilaian Akhir Tahun meliputi seluruh indikator yang

merepresentasikan KD pada semester genap , o Cakupan materi Ujian Sekolah/USBN meliputi KD yang merepresentasikan pencapaian SKL.

PENILAIAN SIKAP

Penilaian Sikap adlah penilaian terhadap perilaku

peserta didik dalam proses pembelajaran, di dalam

kelas, dan di luar kelas untuk menumbuhkembangkan

sikap, perilaku dan karakter setiap peserta didik. sikap, perilaku dan karakter setiap peserta didik.

Penilaian sikap Spiritual dilakukan dalam rangka

membentuk sikap siswa agar mampu menghargai,

menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya. dianutnya.

Penilaian sikap Sosial dilakukan utk membentuk

sikap sosial siswa yang mampu menghargai dan

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan lingkungan

alam dimana mereka berada alam dimana mereka berada

Rapor Deskripsi Sikap KI-1 dan KI-2

Rapat

Monitoring

Dewan Guru Rekap Jurnal

Umpan balik

Semester Jurnal

langsung

Harian Observ Penekanan : asi Harian membentuk perilaku dan sikap yang sesuai norma agama dan sosial

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

SPIRITUAL Menghayati dan mengamalkan

A perilaku

a. jujur,

IK b. disiplin,

S SOSIAL

c. santun,

d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab,

f. responsif, dan

g. pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

TUJUAN PENILAIAN SIKAP

Agama

Perilaku • Agama Perilaku

Menerima • Menerima
PPKn

spesifik

PPKn

spesifik

Menjalankan • Menjalankan

Penilaian Penilaian

Menghargai • Menghargai

SIKAP SIKAP

Menghayati • Menghayati

Semua Semua Perilaku Perilaku

Mengamalkan

MP • Mengamalkan (kecuali umum (kecuali umum diatas) diatas)

ALUR TEKNIK PENILAIAN

SIKAP
Selama pembelajara n
UTAMA: UTAMA: Melalui Melalui
Guru
Guru
obervasi obervasi Dikumpul Dikumpul MP MP kan ke kan ke Penilaia
Deskripsi Sikap Deskripsi Sikap Penilaia
Guru BK
Guru BK
Walikelas Walikelas n SIKAP n SIKAP (RAPOR) (RAPOR) PENUNJANG PENUNJANG
Wl
Wl
(utk
(utk
: : Kelas Kelas diolah)
diolah)
PD, Pen PD, Pen antar antar teman teman
Sesuai kebutuhan
Selama 1 semester
FORM JURNAL PENILAIAN SIKAP
N Tangga Nama Butir Catatan Perilaku Tindak lanjut o l Siswa
Sikap
1
2
3
4 Catatan:
1. Format Observasi Sikap diatas bisa dikembangkan sesuai kebutuhan
2. Satu Form digunakan untuk satu kelas
PENGETAHUAN Kompe -tensi Teknik Bentuk Instrumen Tujuan Pe n g e ta h u a n
Tes Tulis Essay/mini paper, pilihan ganda, isian, jawaban singkat, menjodohkan, benar salah, uraian prior-knowledge, progress, capaian Tes Lisan Tanya-jawab, diskusi, daftar pertanyaan, siswa membuat pertanyaan prior-knowledge, progress, capaian
Penugasan Lembar Penugasan (PR, Kliping) Kemampuan kritis- analisis-sintesis
KETERAMPILAN Kompeten Bentuk Teknik
Contoh si Instrumen
Praktik Daftar cek, Bermain peran,
skala penilaian
IPA, ibadah, olah raga, membaca, n menyanyi ila
Proyek Daftar cek, Bakti sosial, p skala penilaian pentas seni, m debat, penghijauan ra
Portofolio Daftar cek, Makalah, te skala penilaian Piagam, e K
Kumpulan Puisi, Laporan
PENGOLAHAN NILAI
SKEMA PENGOLAHAN PENILAIAN SIKAP
Guru MP: Guru MP: Merangkum Merangkum catatan catatan selama 1 sem selama 1 sem setiap siswa setiap siswa Deskripsi Deskripsi Mel Observasi Mel Observasi Guru BK: Guru BK: Sikap Sikap mencatat sikap mencatat sikap
Sikap Sikap Merangkum Merangkum Dikumpul Spiiritual Spiiritual Dikumpul menonjol: menonjol: Spiritual Spiritual catatan catatan kan ke kan ke
Guru MP

Guru MP
selama 1 sem & Sikap selama 1 sem & Sikap Walikelas Walikelas
Guru BK

Guru BK
Sikap Sikap setiap siswa setiap siswa Sosial Sosial
Wl Kelas

Wl Kelas
Sosial Sosial Wali Kls: (RAPOR) (RAPOR) Wali Kls: Merangkum Merangkum catatan catatan selama 1 sem selama 1 sem setiap siswa setiap siswa
Selama 1 semester
PENILAIAN AKHIR SIKAP

Contoh kesimpulan hasil deskripsi SIKAP SPIRITUAL oleh wali
kelas.
Predika Deskripsi t
Baik Selalu bersyukur dan berdoa sebelum melakukan kegiatan serta memiliki toleran pada agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai berkembang Contoh kesimpulan hasil deskripsi SIKAP SOSIAL oleh wali kelas.
Predika Deskripsi t
Baik Memiliki sikap santun, disiplin, dan tanggung jawab yang baik; sikap kepedulian mulai meningkat
menggunakan rerata No. Nama KD Hasil Penilaian Harian
71
Mata Pelajaran : Matematika Kelas : X (Umum) KKM : 65
65
70
66
60
3.2
70
Penilaian Akhir Semester Rerata
68
75
3.1
3 4 ...
2
1
(dibulatkan)
TERENDAH Nilai TERTINGGI DESKRIPSI
1 Ani
90
84 Nilai Rapor
3.3
Penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel dikuasai dengan baik, perlu peningkatan pemahaman penyelesaian pertidaksamaan irasional satu variabel
Penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel dikuasai dengan baik, perlu peningkatan pemahaman penyelesaian pertidaksamaan irasional satu variabel
DESKRIPSI
86
78 Nilai
80
80
88
3.5
88
95
80
3.4
83
74

1. Jumlah KD dalam satu semester pada tabel tersebut sebanyak 5 KD
2. KKM MP tersebut adalah 65
3. Penilaian harian dilakukan oleh pendidik dengan cakupan meliputi seluruh indikator dari kompetensi dasar
4. Penilaian KD 3.1 dan KD 3.2 masing-masing dilakukan sebanyak 3
kali, penilaian KD 3.3 sebanyak 4 kali, penilaian KD 3.4 dan KD 3.5
masing-masing dilakukan sebanyak 2 kali.

5. Nilai akhir setiap KD diperoleh dengan cara merata-ratakan nilai dari
KD yang sama, contoh:
75
68
70  
Nilai Akhir KD3.1
71  
3
86
74
90
80    Nilai Akhir KD3.3
83  
4 Nilai rapor menggunakan rata-rata dari seluruh nilai KD
dalam satu semester dengan perhitungan sebagai berikut
71
65
83
88
84     Nilai Rapor
78  
5 Mata Pelajaran: Seni Budaya (Seni Tari) Kelas : X
KD Praktik Produk Proyek Portofolio Nilai Akhir
4.1
87
87
4.2
66
75 TERTINGGI
75 Nilai
92
4.3
92 DESKRIPSI
4.4
75
82 78,50
Nilai RAPOR
83 Memiliki keterampilan yang baik dalam meragakan ragam gerak tari sesuai dengan pendukung pertunjukan o Laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester, dan akhir tahun (RAPOR) ditetapkan dalam rapat dewan guru berdasar hasil
KETERAM PILAN KETERAM PILAN penilaian oleh Pendidik dan hasil penilaian oleh Satuan Pendidikan PENGETA PENGETA SIKAP SIKAP HUAN HUAN o Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan deskripsi; o Hasil penilaian pengetahuan dan
KOMPETENSI keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai pada rentang (0 - 100), predikat dan deskripsi singkat yang menggambarkan capaian kompetensi yang menonjol dalam satu semester setiap MP
FORM RAPOR
Fo rm RA
PO
R M od el BA RU
Pengetahuan Keterampilan No Mata Pelajaran KKM Nilai Predikat Nilai Predikat Kelompok A (Umum) Pendidikan Agama
1 dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila
2 dan el
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia od
4 Matematika
5 Sejarah Indonesia R M
6 Bahasa Inggris PO Kelompok B (Umum) a
1 Seni Budaya RA
Pendidikan Jasmani, Lam rm
2 Olah Raga, dan Kesehatan Fo
Prakarya dan
3 Kewirausahaan
4 Muatan Lokal*) Kelompok C (Peminatan)
1 ....
2 ....
3 ....
4 .... 5 .... 6 ....
No Mata Pelajaran Aspek Deskripsi Kelompok A (Umum)
Pengetahua Pendidikan n
1 Agama dan Budi Keterampil
el
Pekerti an
od
Pengetahua Pendidikan R M n
2 Pancasila dan
PO
Keterampil
a
Kewarganegaraan an
RA Lam ... rm ... ... Fo Kelompok B (Umum)
Pengetahua n
1 Seni Budaya Keterampil an Pengetahua
Pendidikan n Jasmani, Olah
2 Keterampil Raga, dan Kesehatan an
...
... ...
(RAPOR)
A. Sikap
1. Sikap Spiritual
Predika Deskripsi t

Baik Selalu bersyukur dan berdoa sebelum
melakukan kegiatan serta memiliki toleran pada agama yang berbeda; ketaatan
beribadah mulai berkembang
2. Sikap Sosial
Predika Deskripsi t
Baik Memiliki sikap santun, disiplin, dan tanggung jawab yang baik; sikap kepedulian mulai meningkat
(RAPOR)
B. Pengetahuan
KKM= 65
N Mata Pelajaran Nila Predik Deskripsi o i at
Kelompok A (Umum)
1 Pendidkan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasilan dan Kewarganegaraan
3 Bahahasa Indoensia
4 Matematika
78 B Kemampuan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel dikuasai dengan baik, perlu peningkatan pemahaman
Tabel Interval predikat penyelesaian pertidaksamaan
Predikat irasional satu variabel
D C B A 55 < N ≤ 70 < N ≤ 85 < N ≤ ≤ 55
70 85 100
(RAPOR)
C. Keterampilan
KKM= 65 N Mata Pelajaran Nila Predik Deskripsi o i at
Kelompok B (Umum)
1 Seni Budaya
83 B Memiliki keterampilan yang baik dalam meragakan ragam gerak tari sesuai dengan pendukung pertunjukan
2 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
3 Prakarya dan Kewirausahaan 4 ….
Tabel Interval predikat Predikat D C B A
55 < N ≤ 70 < N ≤ 85 < N ≤ ≤ 55
70 85 100
KENAIKAN KELAS
KENAIKAN KELAS
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut.
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti.
2. Predikat sikap minimal BAIK yaitu memenuhi indikator kompetensi sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.

3. Predikat kegiatan ekstrakurikuler wajib pendidikan kepramukaan
minimal BAIK sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.
4. Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) mata pelajaran yang masing-
masing capaian pengetahuan dan/atau keterampilan di bawah
KKM. Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai KKM pada semester ganjil dan/atau semester genap, maka ketuntasan mata pelajaran diambil dari rata-rata nilai setiap aspek mata pelajaran pada semester ganjil dan genap
5. Satuan pendidikan dapat menambahkan kriteria sesuai dengan kebutuhan masing-masing.
Predikat D C B A < 65 65 ≤ n <
76 76 ≤ n < 88 88 ≤ n ≤
100
E-RAPOR
USBN PERANAN UJIAN SEKOLAH ASSURANCE CONTROL ASSURANCE CONTROL QUALITY CONTROL QUALITY CONTROL US ACCOUNTABILITY PUBLIC ACCOUNTABILITY PUBLIC
Terima Kasih Selamat Berkarya
Iwan Suyawan Email: iwan.suyawan@gmail.com

Panduan Penilaian SMA REV 2017