014 DSKP KSSR SEMAKAN 2017 BAHASA IBAN TAHUN 3

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Bahasa Iban

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Tahun 3

Bahagian Pembangunan Kurikulum

APRIL 2017

Terbitan 2017 © Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga

bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYANegara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokratik;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara hidup yang liberal terhadap tradisi-tradisi

kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan

sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

RUKUN MENUA

ENGGAU PENGABIS PEMENDAR Menua kitai Malaysia ngema juluk ati ke deka: Ngulihka kaul ke lebih rat entara semua raban bansa; Ngetanka siti chara idup demokratik; Nempa siti raban bansa ke rentang endur pengelantang menua ke deka diasaika sama ngena chara rentang sereta sama baka;

Bejaminka siti chara ke liberal senentang tradisyen budaya ke kaya sereta bemacham chura;

Negika siti raban bansa progresif ke ngena sains enggau teknologi moden

ENGGAU NYA, kami rayat Malaysia, besemaya beabis ati deka meri penuh selinting ngagai

semua pengering enggau pengawa kami dikena nyapai juluk ati nya bepelasarka prinsip prinsip:

BEPENGARAP KE TUHAN PENALUK KE RAJA ENGGAU MENUA PENINGGI PUGU SEMPEKAT PEMESAI UNDANG-UNDANG BEBASA ENGGAU BERADAT

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk

melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan

terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

FILOSOFI PELAJAR BANSA

Pelajar di Malaysia nyadi siti pengawa betampung ngambika ulih lebih ngerembaika potensi individu chara serap sereta nanggam ngambika ulih ngasilka mensia ke genap penau sereta harmoni ari sukut intelek, rohani, emosyen enggau jasmani bepelasarka pengarap enggau penaluk ke Tuhan. Juluk pengawa tu endang dikena ngasilka peranak menua Malaysia ke bepenemu, bepengulih, beulah mulia, ulih nangkup pengawa sereta teulihka asai pengelantang ke diri empu lalu mantu nambahka penyamai enggau pengelantang pendiau ngagai ruang bilik,

raban bansa enggau menua.

Sumber: Akta Pelajar 1996 (Akta 550)

DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan

(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.

Sumber:Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997

[PU(A)531/97.]

DEFINISYEN KURIKULUM MENUA

3. Kurikulum Menua

(1) Kurikulum menua siti program pelajar ti nyengkaum kurikulum enggau aktiviti kokurikulum lalu besangkumka penemu,pengelandik, pemai ulah, ukur pemanah, waris pesaka enggau pengarap dikena mantu ngemansangka siku-siku nembiak genap ari segi jasmani, rohani, mental enggau emosi sereta dikena nanam enggau ninggika ukur pemanah ti dikingin kena ngenataika penemu.

Sumber: Peraturan – Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 [PU(A)531/97.]

KATA PENGANTAR

dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21dan

Aras Tinggi (KBAT). Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Kemahiran

Berfikir

(KSSR) yang

Penyepaduantersebut dilakukan untuk melahirkan insan dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2011 telah seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan disemak semula bagi memenuhi dasar baharu di bawah Pelan

Falsafah Pendidikan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya

kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah setanding

dengan

standard

antarabangsa.Kurikulum

Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan berasaskan standard yang menjadi amalan entarabangsa telah pembelajaran guru perlu memberi penekanan kepada KBAT dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan Dokumen dengan memberi fokus kepada pendekatan Pembelajaran Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua

Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek, matapelajaran yang mengandungi Standard Kandungan,

supaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi.

dalam abad ke-21.

Usaha memasukkan standard pentaksiran di dalam dokumen Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi

kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak

Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan yang terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan

Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara KSSR akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan

berterusan untuk mengenalpasti tahap penguasaannya dalam

Kebangsaan.

sesuatu matapelajaran, serta membolehkan guru membuat tindakan susulan bagi mempertingkatkan pencapaian murid.

Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL

Pengarah

DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran

PEMUKA JAKU

Dokumen Standard Kurikulum enggau Tisih Sekula Primari DSKP Sekula Primari agi meruan bepegai ba rampa fokus guna

(DSKTSP) Bahasa Iban tu tusun kurikulum, pedagogi enggau jaku,pengelandik jaku, ngena mayuh bansa teks, jalai jaku

tisih betukuh evolusionari. Iya berindik ba penegap Kurikulum enggau bungai jaku. Standard Isi enggau Standard Pelajar ke

Standard Sekula Primari (KSSP) 2011. Iya mega surung ari ditusun baru dikandalka ulih meri pengelandik enggau peneleba

peneka Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) 1983 enggau ke dalam sereta bisi reti ngagai genap iku nembiak napi

Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR Tusun Baru) 2003 ke

pengelandik abad ke-21.

dikena ba sekula primari.

Transformasyen bahasa Iban ari jaku selabah guna ngagai jaku

ke meruan dikena dalam bidang akademik, nyadi keresa dikena

besemekih ngulihka pengelandik enggau penemu sereta

nanggampenyerakup enggau pemaik nyadika kebuah iya patut

dikembuan enggau menyana. Bahasa Iban mega ngayanka

identiti enggau pengelala bansa Iban.

Dalam genap leka jaku ke ditiu enggau penuh penyedar

tepanchar akal budi, penyiru sereta adat basa ke nyadi cheremin

bansa ke ngena jaku nya. Gaya pemintar sereta peninggi tikas

penemu ke disungkap dalam jaku ulih dikusaika lalu dipereti

ngena penemu guna jaku ke entap sereta tegap.

TUJU

OBJEKTIF

Dokumen Standard Kurikulum enggau Tisih (DSKT) tu ditusun Sepenembu belajar ba sekula primari nembiak patut ulih nguasa enggau bejimat dikena Ngajar enggau Belajar ngambika nembiak

sereta ngemansangka kompetensi:

kompeten dalam komunikasyen ngena jakuIban standard dalam mayuh bengkah konteks, bepikir sechara kritis enggau kreatif,

1. Mending enggau bejaku ti lenak sereta betelipi (lanchar) bepemai ulah analitikal, inkuisitif sereta inovatif, regas sereta

dikena meransang kreativiti lebuh mansutka penemu diri ngembuan pengangkun negika waris pesaka bansa bepelasarka

dalam mayuh bengkah konteks sereta rampa sosial ukur pemanah.

(intrapersonal)

2. Bekomunikasyen enggau rentang, engkeman sereta betelipi

(lanchar) ngelabuhka jaku dalam mayuh bengkah konteks

akademik, sosial enggau daya idup (interpersonal)

3. Macha, belemati sereta meretika mayuh bengkah teks literari enggau non-literari dikena ngemeranka pelajar, beperindang sereta ngulihka penerang dalam konteks ti authentik lalu nyerenih isi ke beguna nitihka tuju ti dikedekaka (informational).

4. Nulis sechara kritikal ngena gaya enggau lebas jaku ti engkeman dikena mantaika penemu diri, pengingat enggau peneleba bepelasarka mayuh bengkah topik ke meransang multiliterasyen(production)

5. Nguasa jalai jaku, meretika tukuh jaku enggau proses belajar

OBJEKTIF BAHASA IBAN PRIMARI 3

ti nyengkaum besakumka aspek linguistik, daya idup enggau Sepenembu belajar ba sekula primari nembiak patut ulih nguasa komponen sosial dikena ngangkatka tikas literasi (grammar &

sereta ngemansangka kompetensi:

sosio-cultural context).

1. Ngayanka pemai ulah mending enggau lenak lalu

6. Bungai jaku ti mungkur semua pengelandik jaku, aspek leka beratIenggau silik sereta meretika tuju mending.

main dikena beperindang, sereta negika adat basa enggau main asal ke dikena nentuka daya idup meruan digempung

2. Nguasa pengelandik enggau strategi mending dikena nyadi waris pesaka bansa (aesthetics & cultural heritage).

meretika teks.

7. Betarakka bahasa Iban standard ngena kereban, proses

3. Mending sereta berati enggau silik leka jaku ke dipansutka belajar ke ngangkatka kreativiti enggau imaginasyen, bepikir

orang ke bejaku, teks literari,informasional enggau fungsional.

ba tikas entarabansa sereta ngembuan pengingin belajar

4. Mansutka jaku ngena sebut ke betul enggau intonasyen ke sepemanjai umur (to further enhance the attributes of a

engkeman.

holistic pupil).

5. Bekauljaulka penemu sereta nusun penerang dikena bejaku

ba mayuh bengkah konteks.

6. Ngena lebas jaku ke engkeman lebuh beinteraksyen.

7. Nyediaka diri macha lalu ngena pengelandik ngelala leka jaku, macha alu meretika teks, nyepil lalu macha ngena intonasyen enggau ekspresyen ti seiran dikena ngenataika reti enggau

nyemetak.

8. Nyepil lalu nyebut sereta nulis leka jaku, frasa, klausa enggau

LANGKAR KURIKULUM STANDARD SEKULA PRIMARI

ayat ngena tanda bacha tibetul. Kurikulum Standard Sekula Primari (KSSR) digaga bepelasarka enam pugu iya nya komunikasyen, rohani, pemai ulah enggau

9. Napis, ngukun lalu nusun idea sechara koheren sereta kohesif ukur pemanah, mensia mayuh, pengentap diri, pengerembai bepelasarka audiens, konteks enggau rampa daya idup. fizikal enggau estetika sereta sains enggau teknologi. Enam pugu

10. Ngasilka mayuh bansa teks kreatif, personal, akademienggau nya tadi nyadika domain keterubah dikena nyukung sesebengkah fungsional ngena lebas jaku ke engkeman.

pekara lalu dipesangkumka enggau runding kritis, kreatif sereta inovatif.

11. Ngena penemu jalai jaku ba tikas leka jaku, rambai jaku

enggau ayat sereta nguasa jalai jaku dikena ngangkatka tikas Perkara tu dipesangkumka dikena ngemansangka modal mensia

literasi. ti ngembuan ukur pemanah bepelasarka pengarap, penemu,

12. Mungkur semua pengelandik jaku, aspek leka main dikena pengentap, berunding sechara kritis, kreatif enggau inovatif baka beperindang, negika adat basa dikena nentuka daya idup

ti dipandangka ba Rajah 1. Kurikulum Bahasa Iban ditengkebang meruan digempung nyadi waris pesaka bansa.

bepelasarka enam pugu langkar KSSR.

13. Betarakka jaku iban standard sereta proses belajar ke

ngangkatka kreativiti enggau imaginasyen.

Rajah 1:Langkar Kurikulum Standard Sekula Primari

FOKUS

Nembiak nemu mansutka jaku, mantaika asai ati dalam mayuh

PENGELANDIK ABAD KE-21

bengkah konteks, macha teks visual lalu nentuka batang idea Siti ari tuju KSSR nya dikena nempa nembiak ngambika sida sereta meri respons ke engkeman, nengkebang ayat ngena

ngembuan pengelandik Abad Ke-21 ngena chara narak sida pengaya leka jaku bepelasarka konteks, tuju sosial enggau

enggau pengelandik bepikir sereta pengelandik daya idup akademik sereta meransang pengerembai penemu.

bepelasarka pemai ulah ti manah. Pengelandik Abad Ke-21 mega disadang ulih nyikap nembiak ngembuan perangai

DSKP Bahasa Iban tu, ditusun dikena napi transformasyen enggau pengelandik ke seriran baka ba pitak 1 ngambika sida kurikulum ke ditetapka dalam sistem pelajar arus

ulih besemekih ba tikas global. Nguasa Standard Isi (SI) perdana(mainstream). Keterubah, iya dibagi ngagai bungkur

enggau Standard Pelajar (SP) dalam Kurikulum Bahasa Iban, kurikulum enggau pedagogi Ngajar enggau Belajar jaku. Lebuh

ulih nyungkak pengulih asil pengelandik Abad Ke-21ke nembiak. betarakkajaku iya nekanka kaul antara proses kognitif enggau

afektif ke bisi nyadi lalu betatika guna jaku nya bepelasarka

audiens, konteks enggau rampa daya idup.

Kedua, fokus rampa pengelandik jaku, sistem jaku enggau tisih ke dipejalaika di sekula bepanggai ba konteks ke authentik sereta rampa Ngajar enggau Belajarjaku ti ludas dikena ngulihka pengelandik, pengaya leka jaku enggau jalai jaku ke engkeman.

Pitak 1 : Profil Nembiak

PROFIL NEMBIAK

PENERANG

Sida ulih napi enggau mutarka penanggul

Sida ulih beserakup lebuh ngereja pengawa

Penegap Diri

ngena akal runding ti entapsereta timbang

beraban enggau orang bukai. Sida ulih

chara ti siru.

begulai

napi

tanggung pengawa,

Sida ulih ngenataikanka buah runding,

sepenemu, ngembuan kaul ti manah,

penemu tauka penerang ti engkeman sereta

Landik

bebasa lalu temegah ati nerima buah

kreatif ngena chara betulis tauka bejaku

Bekomunikasyen

Gawa Beraban

penemu ti dipansutka tiap iku sida dalam

nengah mayuh macham kereban media

raban. Sida

ngembuan pengelandik

tauka teknologi.

interpersonal lebuh bekolaboratif, lalu tu tau

Sida ulih bepikir sechara kritis, kreatif

bendar dikena nempa penau enggau

enggau inovatif, Sida ulih beperagam lebuh

pengelandik sida nyadi ke tuai tauka raban

mutarka penanggul lalu ulih meri pemutus

ti manah agi ari selama.

runding ke menyana. Sida mega disadangka

Sida ngembuan runding ti deka nemu

ulih bepikir pasal pelajar enggau diri empu

semua utai, dikena matau strategi enggau

ka nyadi nembiak sekula. Sida nemu

Daya Pikir

idea baru. Sida belajarka pengelandik ti

mansutka tanya lalu ngembuan pemai ulah

Pengingin Deka

beguna dikena bejalaika inkuiri enggau

tebuka ngagai perspektif, rukun pendiau

Nemu

pansik sereta ulih ngatika diri dalam pelajar.

sereta waris daya idup diri empu enggau

Sida mega ulih ngasaika peneleba belajar

orang bukai.Nembiak mega bisi penegap ati, sepemanjai umur.

ransing, berani sereta kreatif lebuh napi pelajar ti baru.

Sida ulih mandangka penaluk, penyayau,

PENERANG

PROFIL NEMBIAK

Patriotik

penyiru, pengangkun, sukung sereta basa

Sida beintegriti enggau rurus ati, sama rata,

ngagai menua diri empu.

rentang enggau bebasaka individu, raban orang enggau lkomuniti. Sida ngembuan

Beprinsip

tanggung pengawa ba pekara ti digaga sereta empas ti nyadi ba pemutus penemu sida.

Sida bulih penemu lalu ulih ngerembaika bungkur runding sida enggau jauh berindik ari mayuh macham disiplin penemu. Sida chakah ngiga penemu baru ari pekara ke

Bepenerang

nyadi baka dalam konteks isu menua enggau global. Sida mega ulih meretika batang pekara senentang adat basa tauka atur pasal penerang ti dikembuan.

Sida ulih mandangka penyiru, pengibuh,

Penyayau enggau penyinu enggau basa ngagai orang bukai.

Penyiru

Sida mega angkun nentuka rampa menua mengkang dijaga enggau meruan.

PENGELANDIK BEPIKIR TIKAS TINGGI

Pengelandik Bepikir Tikas Tinggi (PBTT) diayanka dalam

TIKAS PIKIR

PENERANG

kurikulum sechara eksplisit ngambika pengajar ulih ngengkahka Besakumka idea, komponen tauka

dalam proses Ngajar enggau Belajar (NeB) dikena meransang produk ngena buah runding ke kreatif

nembiak berunding bestruktur enggau befokus. Penerang pasal

Nengkebang

sereta inovatif dikena ngasilka idea, PBTT befokus ngagai empat tikas bepikir baka ke ba Pitak 2.

struktur sereta tengkebang ke baru.

Pitak 2: Tikas Bepikir ba Pengelandik Bepikir Tikas Tinggi Pengajar patut meransang PBTT di dalam enggau di luar bilik

TIKAS PIKIR

PENERANG

kelas neresa aktiviti beperagam, pansik inkuiri, aktiviti projek, etb.

Ngena penemu, pengelandik, sereta

Pengajar mega dikandalka seruran besedia matih nembiak

Aplikasyen

ukur pemanah lebuh ngereja siti-siti

mansutka jaku sereta nibas tanya enggau betul sereta engkeman.

pekara dalam situasyen ke baru.

Lebuh nyengkuran runding sereta nusun idea nembiak ditarak

Nguseka penerang ngagai mayuh

ngena keresa bepikir i-Think baka kar runding, charta pie, graf,

bengkah komponen dikena meretika

enggau ti bukai.

Nyerenih

enggau dalam kaul antara semua komponen nya.

Pengelandik Bepikir Tikas Tinggi (PBTT) nya pengulih nguna

penemu enggau pengelandik, mansutka jaku sereta nibas tauka

timbang penemu bepelasarka peneleba,

nyaut tanya, bepikir sechara kritikal nitihka konteks. PBTT mega

Nisih

kereban, penerang, langkah rapat,

betatika pengelandik ngena refleksyen lebuh mutarka penanggul,

kriteria sereta justifikasyen ti spesifik.

nentuka pemutus runding ari serenih ke silik, mutarka inovasyen sereta nguasa pengelandik nengkebang.

PRINSIP NGAJAR ENGGAU BELAJAR BAHASA IBAN

Prinsip Ngajar enggau Belajar(NeB) bahasa Iban ba sekula sereta ngemata kualiti pelajar nembiak. Chara belajar tu mega tau primari 2019 agi meruan bepegai ba prinsip ke disebut dalam

ngasuh nembiak lebih ransing belajar ngasilka produk. Dokumen Standard Kurikulum enggau Tisih Sekula Primari

3. Belajar Bepelasarka Koperatif

(DSKTSP)2011. Taja pia, dalam DSKP Bahasa Iban prinsip nya Chara belajar koperatif siti ari chara ngajar enggau belajar dalam dientapka baka tu:

raban ti ulih ngasuh nembiak sama betulung nembuka sesebengkah pengawa. Raban sama bekereja, bekunsika idea,

1. Belajar Bepelasarka Inkuiri

bahan enggau kereban dikena nyapai tuju diri empu enggau Proses belajar Inkuiri tu siti ari chara belajar ti deka ke bala raban. Chara belajar koperatif tu ulih ngasilkan asil pengawa nembiak ngiga sereta mansik sebengkah pekara tauka utai ti beraban, mantaika interaksyen, pengagit gawa dalam raban nyadi sechara sistematik, kritis enggau analitis nyentukka ulih

sereta latih nyadi ketuai dalam raban.

nyimpul saut ngagai tanya tauka penemu ti baru enggau mutus ati

sereta entap. Pengajar nyadi fasilitator ti ngembing proses mansik

4.Bepelasarka Konteks

enggau ngaga refleksyen; chunto iya ngena aktiviti tanya saut. Aktiviti Ngajar enggau Belajar patut diperambu bepelasarka Belajar chara inkuiri tu befokus ngagai hipotesis ti deka diuji,

konteks ti betul, engkeman sereta meruan tuju. Ambi ke chunto, sereta chara nentuka fakta tauka garuh dalam pemutus.

aktiviti dilanggur bepelasarka standard pelajar, nitihka tema, ngena teks ti meransang pengelandik jaku, item jalai jaku lalu

pengaya leka jaku ditusun seriran enggau aktiviti bejaku Belajar bepelasarka projek iya nya siti chara belajar ti meri

2. Belajar Bepelasarka Projek

enggau nulis sereta nyelinting objektif, audiens enggau peluang ke nembiak belajar ngena informasyen dikena ngasilka

konteks daya idup. Pekara ke dipelajarka nembiak patut projek. Chara tu ngajar nembiak mansik sereta ngenataika asil

diterangka sechara eksplisit lalu ditangkanka enggau aktiviti pansik sida. Chara belajar tu mega nulung bala pengajar nisih

pengaya.

mansutka jaku sereta ngasilka mayuh bengkah kereja betulis ti Pengajar patut nyediaka rampa komunikasyen ke ulih

5. Betarak Interaksyen Befokus

meruan.

meransang aktiviti mending enggau bejaku sereta fokus ngagai

8. Sundang Pengelandik

asil pelajar ke deka dijapai. Nambahka nya, pengajar mega Pengelandik jaku, item jalai jaku, struktur enggau mayuh patut nyediaka nembiak ke chakah ngambi bagi, bisi pemerani bengkah teks ke diajar patut ditandu nitihka tikas penalam mansutka penemu ti menuku, ransing bekolaboratif sereta enggau pengemar. Semua pekara ke dipetarakka patut

besaup entara nembiak ti datai ari daya idup ke bebida. ditelusur enggau silik sereta lenak. Ngena chara tu nembiak

ulih belunjakka item guna jaku, nyerenih penemu sereta

6. Integrasyen

ngemansangka pengelandik sida berengkah ari tikas serekat Fokus rampa betarakka jaku, iya nya pengelandik reseptif

ngagai ti lati.

(mending, macha sereta berati enggau silik), pengelandik

reproduktif (bejaku, nulis enggau mantaika buah penemu),

9. Tarak Perindang

enggau penemu pasal jaku (pengaya leka jaku enggau jalai Ngajar enggau Belajar befokuska tarak perindang tau ngerindu

jaku) patut diajar segulai (integrated) disukung ngena kereban sereta ngelantangka ati lebuh nembiak diberi ruang enggau

bechelak enggau ukai bechelak ke relevan dikena nyediaka peluang belajar sambil beperindang. Sida patut diberi peluang

mayuh perspektif sereta kaul penemu ke ngembuan reti. belagu, nyadaka leka main, bekelulu lalu disempulang enggau

lingguk tubuh sereta aksyen ti kreatif. Kreativiti nembiak enda

7. Befokuska Proses

semina naka dalam kelas aja tang tau ditampung di luar kelas Ngemansangka pengelandik jaku enggau penemu pasal jaku

ngambika penemu enggau peneleba sida ngerembai sereta endang bepanggai ba proses ngajar. Nya alai, pengajar patut

majak entap.

nyadi model sereta ngemutangka chara nembiak ngauk

penemu. Ba pengujung aktiviti, nembiak dikearapka ulih

10. Belajar Bepelasarka Kontekstual 2. Struktur Konsolidasyen Pengelandik

Chara belajar kontekstual iya nya chara belajarkeesakumka isi Nembiak endang seruran disediaka peluang enggau ruang pelajar enggau peneleba nembiak sereta raban bansatetiap

endur ngenegapka pengelandik, struktur jaku enggau mayuh hari. Pengawa belajar nyadi lebuhnembiak ulih besakumka

bengkah item ke udah dipelajarka.

penemu baru ngena chara ti engkeman lalu belematika tuju

pelajar dalam pengidup sida.

3. Ngemudahka Tisih Sekumbang Belajar

Pengajar patut nyerenih pengeregas, pengerindu enggau

LALAU PROSES NGAJAR ENGGAU BELAJAR

prestasi nembiak. Beratika ulah sida belajar sereta tikas penemu ninting iku nembiak dalam kelas. Ripot balas ke

Lebuh ngelanggur sereta ngenataika pelajar, pengajar patut diterima beguna bendar dikena pengajar mantu nembiak

beratika pekara ke deka dikenataika ba fasa pemuka (pre-), nguasa pengelandik enggau penemu ke menyana.

sekumbang enggau penutup (post-) pelajar. Ngena chara tu,

pengajar seruran nyikap diri enggau penemu, aktiviti sereta

4. Beruruska Aplikasyen

kereban ke dikena lebuh proses ngajar enggau belajar nyadi Ngajar enggau Belajar patut nyadi dalam konteks ti authentik

dalam kelas. Lalau proses ngajar enggau belajar nya baka ke ngambika nembiak mudah mereti sereta ulih ngena penemu ke

disebut nangkanka tu: diterima. Pengajar patut bepun ngena tanya tikas tinggi dikena

matih pengelandik bepikir. Iya mega patut seruran meransang Pengajar meransang, narit pengerindu sereta ngiring nembiak

1. Ngangkatka Penyedar

kolaboratif entara semua nembiak ngambika sida ulih belajar fokus ngagai pekara ke dipelajarka. Pengajar mega patut

ari pangan diri.

mantu nembiak bekaulka penemu ke udah dikemisi enggau

5. Matau Penemu Baru

pekara ke dipelajarka sida. Pengajar patut meransang pengelandik beperagam lebuh matak nembiak matau penemu baru. Pengajar tau bepun pekara ke dipelajarka sida. Pengajar patut meransang pengelandik beperagam lebuh matak nembiak matau penemu baru. Pengajar tau bepun

pengelanchar nembiak bejaku.

nembiak dikarapka ulih nguasa pengelandik, strategi, proses DSKP Bahasa Iban Sekula Primari tu, ngembuan batang tuju

enggau atur nengah prosedur ke udah diteresa. deka ngemansangka profisiensi enggau guna jaku ti meruan.

Pemenyana nembiak ulih dipeda ari penalam penemu ke dikuasa

6. Meri Adar Sechara Eksplisit

nengah Standard Pelajar ke tusun nitihka fokus rampa Pengajar patut nerangka sesebengkah pengelandik, strategi

pengelandik jaku enggau sistem jaku baka di baruh tu: tauka proses enggau rentang, sistematik sereta silik. Kelimpah

I. Mending enggau Bejaku

ari ngajar bepelasarka konteks ti authentik sereta ngemeratka

II. Macha

guna jaku ti engkeman nitihka atur sosio-daya idup. Adar ti

III.

Nulis

nyemetak sereta bebatang nentuka nembiak mereti, ulih nyaut

IV. Bungai Jaku

nyemetak nyelinting tanya, belalauka prosedur, sidi ke silik ba

V. Jalai Jaku

tiap-tiap pekara ke dipinta tauka ditanya. Lebuh ngemansangka profisiensi enggau guna jaku ti meruan,

pengajar patut bepegai ba prinsip enggau lalau proses Ngajar

7. Langkahrapat Modular

enggau Belajar ke udah disebut di atas tadi.

Standard Kurikulum Bahasa

Iban distruktur

ngena

langkahrapat modular ngambika ulih nguasa pengelanchar

bejaku. Langkahrapat modular tu dipechah ngagai unit ke mit. Ba matapelajar Bahasa Iban bisi lima iti modul, iya nya Modul Mending enggau Bejaku, Modul Macha, Modul Nulis, Modul Bungai Jaku enggau Modul Jalai Jaku. Siti-siti modul diajar ba siti pengawa NeB sechara begintir sereta dipesakumka enggau topik sechara strategik. Modul Bungai Jaku enggau Modul Jalai

GUNA JAKU

Ngajar enggau belajarka jaku nyadi enda bebatang enti penemu

2. Informasional

senentang guna jaku diseliahka. Guna jaku endang nitihka Guna jakuinformasional, dikena lebuh meretika idea, tuduh konteks enggau atur iya ti patut dikena lalu pekara ke disebut

penemu enggau penerang rama ti datai ari mayuh bengkah deka nentuka respons ke engkeman bepelasarka endur, maya

puncha enggau latar belakang.Domain informasional betatika enggau orang ke ngena jaku nya. Domain guna jaku endang

chara nempa pengeregas nembiak nyengkuran penerang, nadai betatak tang ukur jaku ke dikemeratka nya nitihka rampa ke

sikar ngulih sereta nemu napis penemu ari interbiu, media patut diguna. Nya alai, dikena nentuka proses Ngajar enggau

bechelak enggau internet. Pengelandik informasional nya akal Belajar jaku endang bisi reti sereta meruan tuju domain guna jaku

chara mansik, napis sereta nguna penerang ba situasyen ke baka ke disebut nangkan tu patut dikemeranka:

baru. Pengelandik tu dikandalka meransang nembiak ngemeranka pansik sereta belajar sepemanjai umur.

1. Interpersonal

Dalam pengidup besehari-hari jaku dikena lebuh mantaika asai

3. Estetik

ati, beinteraksyen, besara penemu, belabanka penemu enggau Pemanah jaku datai ari peninggi tikas runding, pengalus budi mayuh guna ke bukai. Domain interpersonal tu betatika premis

basa, tapis enteli sereta pasuk leka jaku ke ditiu enggau endur nempa nembiak ngambika nemu nanggam kaul enggau

berurun sereta menyana bepelasarka ukur pemanah dalam diri sebilik, kaban belayan sereta orang bukai ke beserimbai

konteks daya idup bansa Iban. Domain estetik betatika chara pendiau. Iya mega ngemeratka nembiak nemu ngena lebas

belematika elemen ke disebut di atas enggau penuh imaginatif, jaku ti engkeman nitihka konteks. Pengelandik interpersonal

kreatif sereta kritis. Pengelandik estetik nya akal chara nya akal chara dikena nempa kompetensi bejaku kelimpah ti

pemanah dalam jaku. ngansah penajam runding individu nembiak.

ngemansangka

apresiasyen

Pengelandik tu dikarapka ulih nempa kreativiti sereta ngayanka pengangkun ngagai mayuh bengkah kereban bacha enggau litaricha.

4. Bidang Pengawa

lebuh nentuka pemutus jaku sereta ngembuan pengelurus. Iya Dalam bidang pengawa kemaya hari tu jaku beguna bendar

dikarapka ulih nempa pendiau lati bansa Iban. dikena ngemujurka komunikasyen, meri tauka nerima perintah, nerangka situasyen enggau ti bukai. Pengelandik tu nyadi pelasar dikena nentuka penteba nembiak ke chukup besedia, teperansang ngereja pengawa sereta sikar nyeliahka konflik nyadi. Pengelandik guna jaku dalam pengawa tu nyadika akal chara ke dikena nempa kompetensi mansutka jaku dalam rampa interaksyen sosial enggau administratif. Pengelandik tu endang dikandalka ulih nyiri nembiak ke mujur dalam pengawa ke dudi hari.

5. Kaul enggau Orang Mayuh

Ninting iku kitai endang sebagi ari orang ke diau dalam siti-siti komuniti. Aktiviti besehari-sehari baka pengawa dagang, lumba enggau main, betanam betupi enggau ti bukai endang patut ditiu nitihka lebas jaku ke engkeman. Pengelandik guna jaku kaul enggau orang mayuh tu nempa nembiak landik ngena jaku dalam konteks pengidup orang mayuh. Nembiak dikandalka nemu milih peluang, maya enggau chara ke engkeman ngelabuhka jaku. Pengelandik tu tau disebut akal chara ngemansangka penemu bejaku ensuruk, besabi, rentang

TEMA

ELEMEN NERESA KURIKULUM

Rampa Ngajar enggau Belajar jaku ke bepegai ba domain guna Elemen Neresa Kurikulum (ENK) tu siti ari pemansang pelajar ke jaku ke udah disebut berengkah ba sekula primari lalu

baru ti dipasukka ngagai proses Ngajar enggau Belajar, kelimpah dikemeranka sechara eksplisit sereta dikemansangka ba sekula

ari ti dipasukka dalam Standard Isi. Elemen tu dipasukka ngambi sekondari ngena tema ti sebaka baka ke di baruh tu:

ulih ngenegapka pengelandik enggau seregah diri ti disadang ulih

i. Dunya Diri Empu dikena napi penguji ba dunya kemaya hari tu enggau ti deka datai.

ii. Dunya Ensera enggau Cherita

Elemen-elemen dalam ENK nya baka tu:

iii. Waris Pesaka Bansa Iban iv. Rampa Menua

1. Jaku

v. Sains & Teknologi  Ngena bansa jaku ke betul dalam pelajar nya siti ari vi. Konsumerisme & Penyedar Finansial

pekara ti patut dikemaranka dalam tiap iti matapelajar vii. Kaul dalam Konteks Global

tauka subjek.  Aspek chara nyebut, tukuh ayat, rintai jaku enggau leka jaku ti dikena mesti dikenatika enggau manah ngambika ulih mantu nembiak nusun buah runding lalu ngenataika jaku enggau engkeman ti ulih meri empas ke manah ngagai orang bukai.

2. Pemanah Rampa Menua

 Nembiak patut ditarak ngembuan penemu ti angkun sereta sayauka rampa menua dalam semua ngajar enggau belajar.

 Penemu enggau pengasai ati pasal pemesai reti enggau

Penemu pasal sains enggau teknologi (penerang, guna rampa menua ulih ngajar nembiak ngemeranka

(i)

prinsip enggau konsep ti besangkut paut) penyayau ngagai menua.

(ii)

Pengelandik

saintifik (sesebengkah proses berunding enggau pengelandik manipulatif);

3. Ukur Pemanah

Ulah saintifik (chunto: ulih nitihka taga jam, lurus  Ukur pemanah endang sigi diajar enggau lenak ba semua

(iii)

ati sereta likun); enggau

matapelajar awakka nembiak ulih neladan ulah ti menuku

Ngena teknologi dalam pengawa ngajar ngajar lalu nemu reti pemesai guna ulah ke manah dikembuan

(iv)

enggau belajar.

siku-siku mensia.  Pemai ulah manah tu nyengkaum aspek ugama,

5. Patriotisme

pemenyana mensia enggau penalukka diri ti nyadi  Semengat patriotik ulih diipasukka nengah semua peranak menua Malaysia ti tau nyadika lalau pengidup

matapelajar, aktiviti kokurikulum sereta pengawa pengasih tiap hari.

baka nulung orang bukai ngambika ulih dikena ngangkatka penaluk sereta pengangkun nembiak ngagai

4. Sains enggau Teknologi

menua enggau bansa.

 Ngembuan pengerindu ke sains enggau teknologi ulih nyungkak penemu literasi sains enggau teknologi ngagai

6. Kreativiti enggau Inovasyen

bala nembiak.  Kreativiti nya siti ari pengelandik ngena peragam ati  Ngajar ngena teknologi ulih mantu sereta nyukung

dikena ngumpul, ngatur lalu mansutka runding enggau pengawa ngajar enggau belajar ngagai tikas ti tegap

nengkebang pengawa tauka kereban ke baru sereta sereta ngasilka empas ti menyana ngagai nembiak.

authentik ti pansut ari buah pikir ke endang udah bisi.  Sains enggau Teknologi ti dipesakumka mungkur empat iti

 Inovasyen nya siti pengelandik ti ulih ngubah, ngadu lalu aspek tu:

nguna idea diri empu ba pengawa besehari-sehari.

 Kreativiti enggau inovasyen beguna bendar dikena nguna penemu teknologi pemadah enggau komunikasyen nentuka pemujur nembiak rebak baru ti ulih napi penguji

ti dipetarakka.

abad ke-21.  Integrasyen pengelandik TPK ukai mina ngasuh nembiak  Elemen kreativiti enggau inovasyen mesti dipasukka ba

kreatif tang awakka ngajar enggau belajar lebih ngajar enggau belajar.

ngerinduka ati sereta ningkatka agi kualiti belajar.  Integrasyen TPK ditarak besentuk sereta seriran enggau

7. Pengelandik Dagang

topik ngambika nembiak ulih ngangkatka pereti ngagai isi  Pengelandik dagang diajar dikena nempa sereta narak

pelajar.

nembiak pasal pengawa dagang ngambika ulih nyadi siti ari jalai tauka chara dikena ngidupka diri.

9. Peneguh Global

 Pengawa dagang ulih dipasukka dalam ngajar enggau  Elemen Peneguh Global ngembuan tuju ngasuh nembiak belajar ngena chara ngaga aktiviti ti ulih ngajar nembiak

ulih bepikir sereta responsif ngagai pengidup besehari- ngembuan ulah ti bagas, chakah, rurus ati, tau dikarap

sehari enggau aplikasyen enggau penemu, pengelandik sereta ulih ngemansangka runding ti kreatif enggau

serta pemai ulah ke diulih nengah elemen peneguh global. inovatif ngagai tikas dunya.

 Elemen peneguh global beguna dalam nyediaka nembiak  Belajarka pengawa dagang tu ukai semina ulih ngasuh

napi sesebengkah isu tauka pekara ba tikas menua, nembiak kreatif tang mega ulih ngasuh sida rindu, angkun

nengeri tauka global.

sereta meras agi ngemansangka pelajar sida.  Elemen tu mega diajar sechara terus tauka diselit ba

subjek bukai.

8. Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen

 Elemen Pengelandik Teknologi Pemadah enggau

10. Penemu Ngurus Duit Ringgit

Komunikasyen (TPK) dikena ngenegap, ngemeran sereta  Masukka elemen penemu nguruska duit ringgit ngembuan tuju nempa generasyen dudi hari ti ulih ngaga pemutus Komunikasyen (TPK) dikena ngenegap, ngemeran sereta  Masukka elemen penemu nguruska duit ringgit ngembuan tuju nempa generasyen dudi hari ti ulih ngaga pemutus

Penteba tisih sekula nya baka ke di baruh tu:

sechara beadab sereta ngembuan pengelandik ngurus  ngaga tisih sanding standard ngena jalai ngeripot duit ringgit enggau mereti.

prestasi pelajar nembiak ari sukut pemansang penau,  Elemen tu ulih dipasukka ba NeB sechara terus tauka

pengelandik enggau potensi nembiak bepelasarka diselit. Iya mega tau diajar sechara terus laban bisi

standard pelajar, ti enda dibandingka enggau prestasi ngundan elemen ngurus wang sechara eksplisit baka

nembiak bukai;

ngira bungai wang enggau kompaun.  aktiviti tisih semampai dipejalaika lalu senutuk enggau  Elemen tu mega tau dikenataika nengah chara selit baka

aktiviti ngajar sereta belajar;

di sengkaum enggau topik bukai ke bisi diajar neresa  betukuh holistik, iya nya ulih meri infomasyen ke kurikulum. Elemen tu beguna ke nembiak kena sida

seampur senentang pengulih penemu enggau nyediaka diri enggau penemu, pengelandik enggau ulah ti

pengelandik sereta peneleba ba pemanah ulah; ulih ngembuan empas enggau bisi reti.

fleksibel sereta

engkemanenggau tikas nembiak;

TISIH SEKULA

 ngereja pengawa tisih formatif (tisih ke pengawa

DSKP nyadi ke sanding kurikulum enggau tisih pelajar. Pengulih belajar) ke digaga seiran enggau proses ngajar sereta nembiak ba standard pelajar ditentuka ari tisih pelajar. Tisih

belajar, enggau tisih sumatif (tisih pasal pengawa sekula nyadi fokus dikena nentuka tikas pengulih pelajar

belajar) ke digaga ba pengujung unit pelajar tauka nembiak, negapka pelajar nembiak ngagai tikas ke optimum

penggal; enggau

sereta indikator ngagai pengajar dikena nerikika pengawa ngajar.  bemalinkastandard prestasi ba DSKP dikena nentuka

Tisih sekula digaga pengajar bepun ari pengawa ngelanggur,

tikas pengulihpelajar nembiak.

ngaga item enggau instrumen tisih, administrasyen, meresa tauka

meri skor, ngerikod enggau ngeripot.

Seridi

Tikas Pengulih

Ba tisih formatif, aktiviti seridi disediaka dikena mantu nembiak Tikas pengulih iya nya aras prestasi ke ditusun nitihka hierarki ngulihka pengelandik ke bedau dikuasa enggau manah dalam

dikena ngeripotprestasinembiak . Tikas pengulih dibagi ngagai timpuh ke udah ditaga. Chara seridi ke engkeman patut dikereja

enam bengkah, iya nya ari Tikas 1 ke penunjuk tikas pengulih nitihka tikas pengulih nembiak nguasa siti-siti pengelandik

serekat, ngagai Tikas 6 iya nya penunjuk pengulihba tikas lati. awakka sida enda terus tinggal ba pelajar sida. Tisih

Bisi dua standard prestasi ke disediaka, iya nya standard prestasi kenangkanka nya patut dikereja dikena nentuka intervensyen ke

rama ke neresa bidang pengelandik jaku, enggau standard digaga nya ulih mantu nembiak.

prestasi ke pengelandik ba siti-siti jaku. Standard Prestasi Rama Kurikulum Standard Jaku Iban Sekula Primari diterangka dalam

Pengukuh enggau Pengaya

Pitak 3.

Aktiviti pengukuh enggau pengaya disediaka dikena ngukuhka penau, pengulih, bakat, enggau minat nembiak. Nembiak deka

diberi kereban ke bebida dikena belajar kediri tauka enggau iring ari pengajar. Kereban bacha tambah, kereban main enggau kereban aktiviti ke lebih encabar tau diberi ngagai nembiak ke udah nguasa pengelandik ti lebih dulu agi.

Standard Prestasi

Prestasi nembiak ulih ditisih chara melintang (konstruk) enggau chara tetegi (tikas pengulih). Standard prestasi dalam DSKP tu nyadi ke lalau pengajar nentuka tikas pengulih nembiak.

Selampur Tikas Pengelandik

TIKAS

PENERANG PENGULIH

Selampur tikas pengelandik tu beguna dikena nentuka pengulih tikas pengelandik nembiak ba ujung pelajar sida. Selampur tikas

2 Nemu sereta meretika pekara ti didinga tauka dikerandau, dibacha sereta ditulis ba tikas ke

pengelandik tu nyengkaum pengelandik mending enggau bejaku,

(Baruh)

baruh.Nembaik agi begunaka iring, lalau pengelandik macha enggau pengelandik nulis. Nambahka nya,

enggau latih.

pengajar patut nisih nembiak sechara kolektif enggau holistik

3 Nemu, mereti sereta meri respons ngagai bepelasarka semua proses belajar sereta bekenaka macham

pekara ti didinga tauka dikerandau, dibacha

(Jelan)

sereta ditulis ba tikas ke jelan. Nembiak diberi bengkah chara baka belematika, latih, mantaika runding tauka

iring ke minimum.

akal chara ti profesional dikena nentuka selampur tikas

4 Nemu, mereti sereta meri respons ngena jaku pengelandik nembiak, pintar sereta ngena asil randau enggau

ti betul ngagai pekara ti didinga,dikerandau,

(Manah)

dibacha sereta ditulis dalam mayuh bengkah pengajar bukai.

situasyen ba tikas ke manah.Nembiak ulih ngereja pengawa belajar ngati kediri ti

minimum.

Pitak 3: Standard Prestasi Rama ba Kurikulum Standard Jaku Iban Sekula Primari

5 Nemu, mereti sereta meri respons ngena jaku ti nemban sereta bebasa ngagai pekara ti

(Tinggi)

TIKAS

didinga,dikerandauka, dibachasereta ditulis

PENERANG

ba mayuh bengkah situasyen ba tikas ke

PENGULIH

tinggi. Nembiaknguasa pengelandik befikir ke kritis enggau kreati sereta ngereja pengawa

1 Nemu pekara ti didinga tauka dikerandau

belajar ngati kediri.

sereta nemu pugu pengelandik macha

(Beseling)

enggaupenglandik nulis ba tikas ke beseling. Nembiak begunakan mayuh iring enggau latih.

6 Nemu, mereti sereta ulih nimbang enggau

4 Nemu, mereti sereta meri respons ngena jaku meri buah runding ngena jaku ti nemban,

ti betul ngagai pekara ti didinga tauka

(Lati)

sereta bebasasenentang sesebengkah dikerandau, dalam mayuh bengkah pekara ti didingatauka dikerandau,dibacha

situasyen ba tikas ke manah.

sereta di tulisdalam mayuh bengkah

5 Nemu, mereti sereta meri respons ngena jaku situasyen ba tikas ke lati. Nembiak nguasa ti nemban sereta bebasa ngagai pekara ti pengelandik bepikir ke kritis, kreatif enggau didinga,dikerandauka, dibacha sereta ditulis inovatif, ngereja pengawa belajar ngati kediri dalam mayuh bengkah situasyen ba tikas ke lalu nyadi teladan ke nembiak bukai.

tinggi.

6 Nemu, mereti sereta ulih nimbang enggau meri buah runding ngena jaku ti nemban,

sereta bebasa senentang sesebengkah Pitak 4: Langkar Penerang Prestasi Pengelandik Mending

pekara ti didinga tauka dikerandau dalam mayuh bengkah situasyen ba tikas ke lati.

enggau Bejaku

1 Nemu pekara ti didinga tauka dikerandau ba tikas ke beseling.

2 Nemu sereta meretika pekara ti didinga tauka dikerandau ba tikas ke baruh.

3 Nemu, mereti sereta meri respons ngagai pekara ti didinga tauka dikerandau, ba tikas ke jelan.

Pitak 5: Langkar Penerang Pengelandik Macha Pitak 6: Langkar Penerang Pengelandik Nulis

1 Nemu pugu pengelandik macha ba tikas ke

1 Nemu pugu pengelandik macha ba tikas ke beseling.

serekat.

2 Nemu sereta meretika pekara ti dibacha ba

2 Nemu sereta meretika pekara ti ditulis ba tikas ke baruh. tikas ke baruh.

3 Nemu, mereti sereta meri respons ngagai

3 Nemu, mereti sereta meri respons ngagai pekara ti dibacha ba tikas ke jelan. pekara ti ditulis ba tikas ke jelan

4 Nemu, mereti sereta meri respons ngena jaku

4 Nemu, mereti sereta meri respons ngena jaku ti betul ngagai pekara ti dibacha dalam

ti betul ngagai pekara ti ditulis dalam mayuh mayuh bengkah situasyen ba tikas ke manah. bengkah situasyen ba tikas ke manah

5 Nemu, mereti sereta meri respons ngena jaku

5 Nemu, mereti sereta meri respons ngena jaku ti nemban sereta bebasa ngagai pekara ti ti nemban sereta bebasa ngagai pekara ti

dibacha dalam mayuh bengkah situasyen ba ditulis ba mayuh bengkah situasyen ba tikas tikas ke tinggi. ke tinggi.

6 Nemu, mereti sereta ulih nimbang enggau Nemu, mereti sereta ulih nimbang enggau meri buah runding ngena jaku ti nemban,

meri buah runding ngena jaku ti nemban, sereta bebasa senentang sesebengkah sereta bebasa senentang sesebengkah

pekara ti dibacha dalam mayuh bengkah pekara ti di tulis dalam mayuh bengkah situasyen ba tikas ke lati.

situasyen ba tikas ke lati.

BUNGKUR TUSUN KURIKULUM

Dokumen Standard Kurikulum enggau Tisih (DSKT) tu ditusun Bungkur tusun kurikulum tau diperatika nangkan tu: ngambika pengajar ulih ngaga langgur instruksional enggau tisih

1. Pengelandik Mending enggau Bejaku

ke bekualiti. Bungkur tusun kurikulum tau diperatika baka ba pitak Fokus rampa pengelandik mending enggau silik sereta bejaku

7 tu:. enggau lanchar endang beguna bendar dikena berengkah nudukka pelasar betarakka bahasa Iban ke meruan. Nguasa

Pitak 7: Bungkur Tusun DSKP pengelandik tu tau ngemudahka interaksyen, belajar sechara

Standard

kolaboratif sereta ulih meri fokus ngagai rampa pengelandik

Standard Isi

Standard Pelajar

Prestasi

jaku ke bukai. Nembiak patut seruran ngemansangka pengelandik mending enggau bejaku ngambika sida meretika

Ngaraka standard

Ngayanka tikas

Siti set kriteria ti

isi enggau konsep pekara ke dipelajarka. Dikena minimun penemu,

penemu,peneleba

nyadi lalau ke

ngemansangka pengelandik, strategi enggau pemai ulah ke pengelandik enggau

enggau pengelandik pengajar kena

efektif dalam individu nembiak pengajar patut: peneleba ti patut

tauka tingkat

sida nentuka

dikuasa nembiak

nyadi model pemai ulah belajar ke betul; sepenembu belajar

profisiensi ti patut

tikas pengulih

i.

dikuasa ba ninting

nembiak

ii.

ngiring nembiak meretika mayuh bengkah teks jaku

ba sekula primari.

peringkat tauka

ke dipendingka ari kereban audio enggau teks visual,

kelas.

berengkah ari mending enggau lenak, berati enggau silik lalu nentuka munyi enggau reti leka jaku nitihka konteks;

iii.

mantu nembiak ngemansangka pengelandik mending enggau lenak sereta berati enggau silik dikena mantu nembiak ngemansangka pengelandik mending enggau lenak sereta berati enggau silik dikena

mantu nembiak ngemansangka pengelandik macha sereta beratika fakta ke beguna;

ii.

ari pun ngagai ujung bacha, macha enggau iring iv.

ngenegapka pengelandik mending enggau lenak pengajar ngagai macha ngatika diri, macha inggar sereta berati enggau silik ngena strategi enggau

sereta lanchar ngagai macha sengian dikena ngulihka aktiviti ke engkeman (chunto: nyengkuran runding, kar

selampur penemu, penerang sereta beperindang. konsep, ngena gambar, charta, etb.); enggau

matih nembiak belematika reti dalam mayuh bengkah v.

iii.

nyediaka peluang endur nembiak mendingka mayuh teks bechelak enggau ukai bechelak ke dibacha bengkah teks jaku, enggau audio dikena beperindang

bepelasarka penemu ke dikemisika sida. sereta ngemajuka diri.

iv.

ngansak nembiak macha sechara kritikal mayuh

bansa teks dikena ngulihka pereti (chunto: teks Fokus rampa pengelandik macha endang beguna bendar

2. Pengelandik Macha

literari, informasional/ fungsional, bechelak enggau dikena nentuka nembiak belajar macha, nemu berati sereta

ukai bechelak).

meretika teks sechara analitikal. Nguasa teknik macha ke

ngajar nembiak berunding sechara kritikal sereta betul mega ulih nyaguka pengeregas nyerenih reti ari teks

v.

ngingatka pekara ke dibacha lalu ngansak nembiak bechelak enggau ukai bechelak, ngemanahka entak sebut

bebandingka mayuh bengkah teks dikena meretika sereta pengelanchar macha. Dikena ngemansangka

kaul entara teks.

pengelandik, strategi enggau pemai ulah ke efektif dalam

nyediaka peluang endur nembiak ngelala mayuh individu nembiak pengajar patut:

vi.

bansa teks ke tau diambi nyadi ke chunto asil betulis ke manah enggau guna jaku ke engkeman.

i. ngelala sereta nemu genap iku nembiak macha enggau mayuh macham gaya lalu nguasa teknik macha nitihka penyampat siku-siku.

3. Pengelandik Nulis

ngemansangka pengelandik nembiak bepikir kritikal Fokus rampa pengelandik nulis dikemeratka ba semua

v.

sereta mantu sida belematika proses ngena jaku ke nembiak ngambika sida ulih ngasilka mayuh bengkah teks

betul dalam mayuh bengkah konteks dikena kreatif, personal, akademik enggau ti bukai. Pemujur nguasa

ngenataika reti ke nyemetak sereta ulih nguingka pengelandik nulis deka nentuka nembiak mujur belajar lalu

runding pemacha.

ulih nanggam kaul enggau orang bukai. Dikena

meransang nembiak nitihka maya enggau endur ke ngemansangka pengelandik, strategi enggau pemai ulah ke

vi.

patut nguna teknologi (chunto; word processor, efektif dalam indvidu nembiak pengajar patut:

presentation software, etb) ngasilka teks dikena mantaika idea sereta nguasa tikas pengelandik

i. ngemansangka pengelandik nembiak ari sukut kognitif

komunikasyen global.

enggau psikomotor, nyediaka sida nulis, bejantilka

urup nyadi leka jaku, nentuka pemanah tulis sereta

4. Bungai Jaku

nguasa pengelandik nyepil. Fokus rampa bungai jaku betatika chara ngemansangka

ii. meri chunto ke manah dikena ngenegapka proses pengaya leka jaku, milih sereta ngena struktur ke engkeman

nyengkuran runding, belematika tuju, audiens enggau nitihka tuju enggau peneka jaku nya dikena. Nguasa pengaya

konteks nulis ke meransang pikir nembiak. leka jaku enggau sakum pengelandik guna jaku nentuka

iii. meransang nembiak ngemanahka asil tulis genap kali nembiak ulih mantaika buah runding sida dalam mayuh

sida diberi peluang nulis.

bengkah konteks.

iv. meri peluang nembiak ngena jaku dalam mayuh bengkah konteks, kereban bechelak enggau ukai