Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menerapkan Model Make A Match Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tanduk Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA

SISWA KELAS 4 SD NEGERI NGAJARAN 02 KECAMATAN

TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

padaUniversitas Kristen Satya Wacana

oleh

Unike Baiti Sari

  

292011148

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  “There’s no sweet without sweat.”

  PERSEMBAHAN

  Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, hidayah, dan karunianya akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan rasa syukur skripsi ini peneliti persembahkan untuk: 1.

  Bapak Karnadi dan Ibu Suwati, orangtua tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkah serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.

  2. Saudara kandung Unike Baitaningrum, adik perempuan tersayang yang selalu memberikan semangat.

  3. Seluruh keluarga besar yang telah mendukung selama skripsi.

  4. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen pembimbing yang selalu sabar membimbing selama skripsi.

  5. Sahabat-sahabatterbaikyaituAnggita Rizki Amalia, Novita Dian Batista, Agtria Putri Rastika, Rintan Sari Prabaningrum, Febriana Wahyu Saputri, Yesa Santyawastri Tiara, Eka Kustina dan Novita Dyah Nurdiana yang telahmenemanidanmendukungdalam penyusunan skripsi.

  6. Teman-teman RS 11D dan teman-teman kelompok skripsi yang telahmenyemangatidanmemberikan saran dalampenyusunanskripsi.

  7. Bapak Margiyanta, Ibu Siti, Bapak Sugiman dan Ibu Sri Wigati Purwoningsih yang turut serta membantu saat penelitian berlangsung.

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi denganjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Ngajaran 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015

  ”dengantepat waktu. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak- pihak yang telah memberikan bimbingan, dukungan dan bantuan serta kerjasama terutama kepada: 1.

  Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.

  3. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

  4. Dr.Wasitohadi, M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dalam pembuatan skripsi ini.

  5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku wali studi kelas RS11D yang telah banyak memberikan bimbingan mulai dari awalperkuliahan sampai terselesaikannyapendidikan S1 PGSD.

  6. Ibu Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., selaku penguji yang telah memberikan bimbingan dalam pembuatan skripsi ini.

  7. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan.

  8. Kepala SDN Ngajaran 02 Ibu Sri Wigati Purwoningsih, S.Pd. yang telahmemberiizindanmembantujalannyapenelitian.

  9. Bapak Sugiman, S.Pd. selaku wali kelas 4 SDN Ngajaran 02.

  10. Teman-teman kelompok bimbingan yang telah berkerja sama dalam berbagai hal.

  11. Teman-teman dan sahabat kelas RS 11 D yang telah banyak memberikan bantuan dan ide.

  12. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu memberikan doa dan motivasi untuk menyelesaikan kuliah.

  13. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu baik tenaga maupun pikiran.

  Penulis berharap semoga penelitian tindakan kelas ini dapat berguna dan bermanfaat di masa yang akan datang dan dapat memberikan solusi baru kepada pembaca. Penulis mengharapkan kritik dan juga saran demi kesempurnaan penelitian tindakan kelas ini.

  Salatiga, Mei 2015 Penulis

  

ABSTRAK

Sari, Unike Baiti. 2015.

  “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan

  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Ngajaran 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun

  .” Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen pembimbing: Dr. Wasitohadi, M.Pd.

  Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.

  Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SDN Ngajaran 02 terutama di kelas 4, hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA terbilang masih rendah. Hal ini disebabkan guru masih menerapkan metode ceramah pada saat pembelajaran sehingga siswa kurang memahami pembelajaran, akibatnya sebagian siswa belum mencapai KKM. Permasalahan tersebut menarik untuk di teliti melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Ngajaran 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

  Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi serta refleksi. Subjek penelitian adalah siswa sejumlah 14 yang terdiri dari 10 siswa dan 4 siswi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif yaitu teknik statistik yang membandingkan hasil belajar IPA berdasarkan ketuntasan belajar antara siklus I dan siklus II.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Ngajaran 02 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang semester 2 tahun

  pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini nampak padaperbandingan hasil belajar IPA berdasarkan ketuntasan belajar antara siklus I dan siklus II adalah 78,57% dan 100%. Penelitian ini dinyatakan berhasil, yang ditunjukkan oleh seluruh siswa ≥ 85% hasil belajar mencapai ketuntasan dengan KKM ≥ 72.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.......................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT................................................................ ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES..................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN............................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN............................................................................ v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

ABSTRAK........................................................................................................ viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xvii

  

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1

  1.1 Latar Belakang Masalah.......................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah................................................................................ 6

  1.3 Rumusan Masalah.................................................................................. 6

  1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian............................................................... 6

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA............................................................................ 8

  2.1 Kajian Teori.............................................................................................. 8

  2.1.1 IPA.................................................................................................. 8

  2.1.1.1 Hakikat IPA.......................................................................... 8

  2.1.1.2 Tujuan Mata Pelajaran IPA.................................................. 9

  2.1.1.3 Karakteristik IPA ................................................................ 10

  2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif.................................................... 10

  2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ....................... 10

  2.1.2.2 Manfaat Model Pembelajaran Koperatif ............................. 12

  2.1.2.3 Kendala-Kendala Model Pembelajaran Kooperatif............. 13

  2.1.2.4 Aspek-Aspek Model Pembelajaran Kooperatif.................... 14

  2.1.2.5 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif ............................. 15

  2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD................................. 15

  2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .... 15

  2.1.3.2 Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ....... 19

  2.1.3.3 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.......... 22

  2.1.4 Hasil Belajar................................................................................... 22

  2.1.4.1 Pengertian Belajar ............................................................... 22

  2.1.4.2 Pengertian Hasil Belajar....................................................... 25

  2.1.4.3 Tipe Hasil Belajar................................................................. 25

  2.1.4.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar................ 26

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 28

  2.3 Kerangka Pikir ......................................................................................... 31

  2.4Hipotesis Tindakan................................................................................... 33

  

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 34

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian............................................. 34

  3.1.1 Setting Penelitian............................................................................ 34

  3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ..................................................... 34

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................................... 35

  3.2.1 Variabel Penelitian......................................................................... 35

  3.2.1.1 Variabel Bebas (X)............................................................... 35

  3.2.1.2 Variabel Terikat (Y)............................................................. 36

  3.2.2 Definisi Operasional....................................................................... 36

  3.2.2.1 Definisi Operasional Variabel Bebas (X)............................. 36

  3.2.2.2 Definisi Operasional Variabel Terikat (Y)........................... 36

  3.3 Prosedur Penelitian................................................................................... 36

  3.3.1 Siklus I............................................................................................ 37

  3.3.1.1 Perencanaan Tindakan.......................................................... 37

  3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 38

  3.3.1.3 Refleksi................................................................................. 42

  3.3.2 Siklus II ......................................................................................... 43

  3.3.2.1 Perencanaan Tindakan.......................................................... 43

  3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 43

  3.3.2.3 Refleksi................................................................................. 47

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................................... 47

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data............................................................. 47

  3.4.1.1 Teknik Pengumpulan Data Variabel Bebas (X) ................. 47

  3.4.1.2 Teknik Pengumpulan Data Variabel Terikat (Y) ................. 48

  3.4.1.3Dokumentasi......................................................................... 48

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data........................................................ 48

  3.4.2.1 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Bebas (X).............. 48

  3.4.2.2 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Terikat (Y) ........... 51

  3.4.2.3 Dokumentasi......................................................................... 52

  3.4.3 Validitas dan Reliabilitas................................................................ 52

  3.4.3.1 Validitas Data Variabel Bebas (X)....................................... 52

  3.4.3.2 Validitas Data Variabel Terikat (Y)..................................... 53

  3.5 Indikator Kinerja....................................................................................... 56

  3.5.1 Indikator Proses ............................................................................. 56

  3.5.2 Indikator Hasil ............................................................................... 56

  3.6 Teknik Analisis Data................................................................................ 57

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 58

  4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 58

  4.1.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 58

  4.1.1.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................ 58

  4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ......................................... 63

  4.1.2 Deskripsi Data ............................................................................... 67

  4.1.2.1 Data Siklus I ........................................................................ 67

  4.1.2.2 Data Siklus II ....................................................................... 68

  4.1.3 Teknik Analisis Data ................................................................. 69

  4.1.3.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar........................................ 69

  4.1.3.2 Analisis Komparatif Hasil Belajar........................................ 72

  4.2 Pembahasan ............................................................................................ 73

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 77

  5.1 Simpulan................................................................................................... 77

  5.2 Saran ........................................................................................................ 77

  

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 79

LAMPIRAN ..................................................................................................... 81

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Hasil Ulangan Tengah Semester 2 Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun

  Pelajaran 2014/2015................................................................................ 4 Tabel 2Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Ulangan Tengah Semester 2 Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015................................................................................................ 4

  Tabel 3Deskripsi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata-rata Ulangan Tengah Semester 2 Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015..................... 4

  Tabel 4Fase-Fase Pembelajaran Kooperatif ..................................................... 15 Tabel 5Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.......... 21 Tabel 6Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam

  Pembelajaran IPA Berdasarkan Standar Proses...................................... 22 Tabel 7 Persamaan dan Perbedaan Kajian Hasil Penelitian yang Relevan......... 30 Tabel 8 Waktu Pelaksanaan Penelitian............................................................... 34 Tabel 9Pembagian Kelompok Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

  Berdasarkan Peringkat............................................................................ 38 Tabel 10 Kisi-Kisi Observasi Pembelajaran Guru Berdasarkan Model

  Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ..................................................... 49 Tabel 11 Kisi-Kisi Observasi Respon Siswa Berdasarkan Model Pembelajaran

  Kooperatif Tipe STAD............................................................................ 50 Tabel 12 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II....................................... 51 Tabel 13 Batasan Tingkat Reliabilitas................................................................. 54 Tabel 14 Distribusi Uji Validitas Instrumen Butir Soal Siklus I......................... 54 Tabel 15 Distribusi Uji Validitas Instrumen Butir Soal Siklus II........................ 55 Tabel 16 Distribusi Uji Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus I dan Siklus

  II............................................................................................................... 56 Tabel 17Distribusi Aktivitas Tindakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

  STAD Guru Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan I dan II Siklus I................................................... 61

  Tabel 18Distribusi Aktivitas Tindakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Guru Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan I dan II Siklus II.................................................. 66

  Tabel 19Distribusi Frekuensi Tunggal Hasil Belajar IPA Siklus I Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran2014/2015.................... 67

  Tabel 20Distribusi Frekuensi Tunggal Hasil Belajar IPA Siklus II Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 ....... 68

  Tabel 21Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Siklus I Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015................................................................................................ 70

  Tabel 22Deskripsi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata-Rata Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I .................................... 70

  Tabel 23Deskripsi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata-Rata Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus II.................................... 71

  Tabel 24Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II............................................................ 72

  Tabel 25Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Minimum, Skor Maksimum dan Rata-rata Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II................ 73

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1Kerangka Pikir Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD..................................................................... 32

  Gambar 2Prosedur Penelitian Menurut Kemmis dan Taggart........................... 37 Gambar 3Grafik Garis Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus I Siswa

  Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015....68 Gambar 4Grafik Garis Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus I Siswa

  Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/201......69 Gambar 5Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA

  Berdasarkan Ketuntasan Siklus I Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015............................................. 71