PEDOMAN APRESIASI GURU PAI BERPRESTASI TAHUN 2014 (Bidang Pengembangan Bahan AjarMedia Pembelajaran PAI berbasis ICT dalam Perspektif Kurikulum 2013)
PEDOM AN
APRESIASI GURU PAI BERPRESTASI TAHUN 2014
(Bidang Pengembangan Bahan Ajar/ M edia Pembelajaran PAI
berbasis ICT dalam Perspektif Kurikulum 2013)
DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAM A ISLAM
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEM ENTERIAN AGAM A RI
2014
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah Sw t . yang t elah memberikan rahmat dan karunia-Nya. Amin. Dalam rangka mempermudah Implementasi Kurikulum 2013 PAI dan Budi Pekert i pada Sekolah, Direkt orat Pendidikan Agama Islam (PAI) akan menyelenggarakan Apresiasi
Guru PAI Berprest asi Tahun 2014 Bidang Pengembangan Bahan Ajar/Media Pembembelajaran PAI Berbasis ICT dalam Perspekt if Kurikulum 2013.
Tujuan pelaksanaan Apresiasi ini adalah menghasilkan produk-produk media pembelajaran PAI berbasis ICT t erbaik unt uk mengisi ” ruang kosong” pembelajaran saint if ik yang selama ini masih kering. Produk ini berupa bahan ajar/media pembelajaran berbasis ICT yang disesuaikan dengan t ema-t ema yang t erdapat dalam kurikulum 2013 PAI dan Budi Pekert i.
Selanjut nya, Direkt orat PAI t elah menyusun Pedoman Apresiasi Guru PAI Berprest asi Tahun 2014 Bidang Pengembangan Bahan Ajar/Media Pembembelajaran PAI Berbasis ICT dalam Perspekt if Kurikulum 2013. Pedoman inilah yang menjadi guidence bagi pelaksanaan apresiasi ini, mulai dari sosialisasi, pengiriman, seleksi, hingga penent uan pemenang.
Unt uk it u, Direkt orat PAI mengharap part isipasi seluas-luasnya dari semua Guru PAI, baik dari TK, SD, SMP, SMA, maupun SMK. Terakhir, Kami ucapkan t erima kasih kepada semua pihak t elah membant u t erlaksananya kegiat an Apresiasi Guru PAI Berprest asi Tahun 2014.
Jakart a, 3 Juni 2014 An.Direkt ur Jenderal
Direkt ur Pendidikan Agama Islam Dr. H. M. Amin Haedari. M. Pd NIP. 195606121983031001
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN A. Lat ar Belakang B. Dasar Hukum C. Definisi dan Ruang Lingkup BAB II M EKANISM E PELAKSANAAN APRESIASI A. Tahapan Seleksi B. Tema-t ema yang Dilombakan BAB III PERSYARATAN DAN PENGELOM POKAN PESERTA A. Persyarat an Akademik B. Persyarat an Adm inist rat if C. Persyarat an Karya Lomba D. Pengelompokan Pesert a BAB IV ASPEK-ASPEK PENILAIAN, PENGHARGAAN, PENJADWALAN APRESIASI, DAN RUBRIK PENILAIAN A. Aspek Penilaian guru TK, GPAI SD, SM P, SM A, dan SM K B. Penghargaan/ Hadiah C. Jadw al Apresiasi BAB IV PENUTUP A. Simpulan B. Rekomendasi LAM PIRAN
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Guru adalah pendidik professional dengan t ugas ut ama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melat ih, menilai, dan mengevaluasi pesert a didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah (Pasal 1 ayat 1 UU 14/ 2005).
Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompet ensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, sert a memiliki kemampuan unt uk mew ujudkan t ujuan pendidikan nasional (Psl 28 PP 19/ 2005 t elah disempurnakan dengan PP Nomor 32 Tahun 2013). Kualifikasi Akademik berupa S-1/ DIV. Sedangkan kompet ensi bagi Guru meliput i pedagogic, kepribadian, professional, dan sosial. Khusus Guru PAI, dit ambah 2 (dua) kompet ensi, yait u spirit ual dan leadership.
Hasil Penelit ian Puslit bang Pendidikan Agama & Keagamaan bahw a Guru PAI memiliki kemampuan subst ansi PAI dengan kategori baik, sedangkan unt uk proses pembelajaran dan penguasaan penilaian masih rendah.
Selaras dengan hasil t emuan penelit ian ini, Kurikulum 2013 memiliki t it ik focus pada perbaikan proses pembelajaran dengan pendekat an saint ifik dan penilaian aut ent ik. Kurikulum 2013, t ermasuk PAI & Budi Pekert i, dit et apkan oleh pemerint ah sebagai acuan dasar dan pedoman penyelenggaraan kegiat an pembelajaran dan t elah
Guru yang berprest asi, berdedikasi luar biasa, dan/ at au bert ugas di daerah khusus berhak memperoleh penghargaan (Pasal 36 UU 14/ 2005). Selanjut nya, unt uk menunjang Implement asi Kurikulum 2013 PAI & Budi Pekert i, Direkt orat PAI menggelar lomba/ sayembara Apresiasi Guru PAI bidang pengembangan media pembelajaran PAI berbasis ICT.
B. Dasar Hukum
1. UU 20/ 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional 2. UU 14/ 2005 t ent ang Guru dan Dosen.
3. Perat uran Pemerint ah Nom or 55 t ahun 2003 t ent ang Tanda Kehormat an Sat yalencana Pendidikan.
4. Perat uran Pemerint ah Nomor 19 t ahun 2005 t ent ang St andar Nasional Pendidikan yang t elah disempurnakan dengan PP Nomor 32 Tahun 2013.
5. Perat uran Pemerint ah Nom or 55 t ahun 2007 t ent ang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan.
6. Perat uran Pemerint ah Nomor 74 t ahun 2008 t ent ang Guru.
7. PM A 16/ 2010 t ent ang Pengelolaan Pendidikan Agama Pada Sekolah.
8. KM A No. 211/ 2011 t ent ang St andar Nasional Pengembangan PAI
9. Permendiknas no 58 Tahun 2009 t ent ang St andar Pendidikan Anak Usia Dini
10. Perat uran M ent eri Pendidikan No 65/ 2013 t ent ang St andar Proses Pendidikan Dasar dan M enengah.
11. Perat uran M ent eri Pendidikan No 81A/ 2013 t ent ang Implement asi Kurikulum 2013.
C. Definisi dan Ruang Lingkup
Definisi Apresiasi Guru Pendidikan Agama Islam Berprest asi ini adalah lomba pembuat an bahan pembelajaran Pendidikan Agama Islam TK, SD, SM P, SM A, dan SM K berbasis ICT/ M ult imedia dengan perspekt if Kurikulum 2013.
Lingkup Pembelajaran PAI berbasis ICT adalah Pembelajaran Int erakt if yang disesuaikan dengan t ema-t ema yang t ermuat dalam Permendiknas no 58 t ahun 2009 (TK) dan kurikulum 2013 PAI dan Budi Pekert i.
BAB II M EKANISM E PELAKSANAAN APRESIASI A. Tahapan Seleksi
1. Tahap pert ama, Kanw il Kemenag Provinsi mengirimkan berkas lomba (port ofolio, naskah lomba dan CD pembelajaran PAI int erakt if) dengan pilihan t eknis sebagai berikut :
a. mengadakan seleksi t ingkat provinsi,
b. mengkoordinir pengiriman at aupun, at au c. memberikan rekomendasi. Alamat pengiriman kelengkapan lomba adalah:
PANITIA APRESIASI GURU PAI BERPRESTASI TAHUN 2014 (Bidang Pengembangan Bahan Ajar/ M edia Pembelajaran PAI Berbasis ICT dalam Perspekt if Kurikulum 2013)
Subdit PAI SM A Lant ai 6 Kement erian Agama RI Jl. Lapangan Bant eng Barat no. 3-4 Jakart a Pusat
2. Tahap kedua, penilaian naskah lomba pembelajaran PAI berbasis TIK/ M ult imedia oleh Tim Juri unt uk menet apkan para nominat or pemenang.
3. Tahap ket iga, para nominat or pemenang GPAI berprest asi Tahun 2014 akan diundang ke Jakart a unt uk mempresent asikan naskah lomba di depan dew an juri, dan kemudian akan dit et apkan pemenang pada masing-masing jenjang.
B. Tema-Tema Yang Dilombakan
II. Tema-Tema Bahan Ajar PAI SD
8. Ayo belajar Al-Qur’an
7. Ayo Belajar
6. Cint a Nabi dan Rasul
5. Bersih it u sehat
4. Jujur dan pecaya diri
3. Iman kepada Allah SW T
2. Aku cint a Al-Qur’an
1. Kasih sayang
A. Tema-Tema Bahan Ajar PAI SD Kelas 1
Dalam Apresiasi Guru PAI Berprest asi t ahun ini yang diperlombakan adalah bahan ajar/ media pembelajaran PAI berbasis ICT dengan perspekt if Kurikulum 2013. Sedangkan unt uk t ingkat TK pembelajaran yang t erint egrasi dengan Pendidikan Agama Islam berbasis ICT sesuai prespekt if Permendiknas no 58 t ahun 2009. Adapun pengelompokan t ema pada set iap jenjang sebagai berikut .
I. Tema-Tema Bahan Ajar Tk
9. Tanaman
8. Binat ang
7. Transport asi
6. Pekerjaan
5. Lingkungan
4. M akanan M inuman
3. Panca Indra
2. Keluarga
1. Aku
10. Bumi Ant ariksa
9. Allah SWT M aha Kuasa
10. Ayo Kit a Shalat
11. Perilaku Terpuji
B. Tema-Tema Bahan Ajar PAI SD Kelas IV
1. M ari Belajar Surah al-Falaq
2. Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya
3. Aku Anak Shalih
4. Bersih It u Sehat 5. Aku Cint a Nabi dan Rasul.
6. M ari Belajar Surah al-M a’un dan al-Fil.
7. Beriman kepada M alaikat Allah.
8. M ari Berperilaku Terpuji .
9. M ari M elaksanakan Shalat .
10. Kisah Ket eladanan Wali Songo.
III. Tema-Tema Bahan Ajar PAI SM P Kelas VII 1. Dengan Ilmu Penget ahuan, Semua Jadi lebih M udah.
3. Hidup Tenang dengan Kejujuran, Amanah, dan Ist iqamah.
4. Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman.
5. Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah.
6. Selamat Dat ang Nabi Kekasihku.
7. Hidup Jadi Lebih Damai dengan Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf .
8. Ingin M eneladani Ket aat an M alaikat -malaikat Allah Sw t .
9. Berempat i It u M udah M enghormat i It u Indah.
10. M emupuk Rasa Persat uan pada Hari yang Kit a Tunggu.
11. Islam M emberikan Kemudahan M elalui Shalat Jamak dan Qasar.
12. Hijrah Ke M adinah Sebuah Kisah yang M embanggakan.
13. Al-Khulafaur Ar-Rasyidun Penerus Perjuangan Nabi.
2. Lebih Dekat dengan Allah Sw t . yang Sangat Indah Nama-Nya.
C. Tema-Tema Bahan Ajar PAI SM A Kelas X 1. Aku Selalu Dekat dengan Allah SW T.
2. Berbusana M uslim dan M uslimah M erupakan Cermin Kepribadian dan Keindahan Diri
10. M eneladani Perjuangan Dakw ah Rasulullah saw . di M adinah
9. M engelola Wakaf dengan Penuh Amanah
8. Sayang, Pat uh dan Hormat kepada Orang Tua dan Guru
7. M alaikat selalu Bersamaku
6. M enit i Hidup dengan Kemuliaan
5. M eneladani Perjuangan Rasulullah saw . di M ekah
4. Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman Hidupku
3. M empert ahankan Kejujuran sebagai Cermin Kepribadian
D. Tema-Tema Bahan Ajar PAI SM K Kelas X 1. Aku Selalu Deket dengan Allah SWT.
2. Berbusana M uslim dan M uslimah M erupakan Cermin Kepribadian dan Keindahan Diri
11. Nikmat nya M encari Ilm u dan Indahnya Berbagi Penget ahuan 12. M enjaga M art abat M anusia dengan M enjauhi Pergaulan Bebas dan Zina.
10. M eneladani Perjuangan Dakw ah Rasulullah saw . di M adinah
9. M engelola Wakaf dengan Penuh Amanah
8. Sayang, Pat uh dan Hormat kepada Orang Tua dan Guru
7. M alaikat selalu Bersamaku
6. M enit i Hidup dengan Kemuliaan
5. M eneladani Perjuangan Rasulullah saw . di M ekah
4. Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman Hidupku
3. M empert ahankan Kejujuran sebagai Cermin Kepribadian
11. Nikmat nya M encari Ilm u dan Indahnya Berbagi Penget ahuan 12. M enjaga M art abat M anusia dengan M enjauhi Pergaulan Bebas dan Zina.
BAB III PERSYARATAN DAN PENGELOM POKAN PESERTA A. Persyaratan Akademik
1. M emiliki kualifikasi akademik m inimal S1/ D-IV PAI
2. Bagi Guru TK yang menghasilkan karya kreat if at au inovat if unt uk mengembangkan/ membuat / memodifikasi bahan ajar dengan memanfaat kan media dan alat peraga pembelajaran berbasis IT yang t erint egrasi dengan Pendidikan Agama Islam.
3. Guru PAI SD, SM P, SM A, dan SM K yang menghasilkan karya kreat if at au inovat if di bidang penyusunan dan pengembangan bahan Pembelajaran PAI dengan memanfaat kan media pembelajaran berbasis TIK dalam perspekt if Kurikulum 2013.
B. Persyaratan Administratif
1. Guru TK a. M asih akt if sebagai Guru, baik berst at us PNS maupun Non PNS.
b. Tidak sedang mendapat t ugas t ambahan sebagai kepala sekolah at au sedang dalam proses pengangkat an sebagai kepala sekolah at au sedang dalam t ransisi alih t ugas ke unit kerja lainnya.
c. M asa kerja minimal 3 (t iga) t ahun.
d. Belum pernah dikenai hukuman disiplin at au t idak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin yang dibukt ikan dengan surat ket erangan dari kepala sekolah/ pejabat t erkait .
e. M elengkapi dokumen administ rasi yang dipersyarat kan : 1) Biodat a pesert a (form t erlampir); 2) Surat Pengant ar dari Kepala Sekolah unt uk mengikut i lom ba; 3) Surat Ket erangan M asih Akt if sebagai Guru TK yang mengajarkan PAI dari Kepala Sekolah;
4) M elampirkan port ofolio, Bukt i Prest asi dan disahkan oleh Kepala Sekolah;
5) Fot o copy ijazah yang dilegalisir; 6) Fot o copy karya pengembangan profesi; 7) Bukt i pengalaman organisasi di bidang pendidikan, sosial at au keagamaan.
2. Guru PAI SD, SM P, SM A dan SM K a. M emiliki NUPTK.
b. M asih akt if sebagai guru baik berst at us PNS maupun Non PNS pada sekolah negeri maupun sw ast a.
c. Tidak sedang mendapat t ugas t ambahan sebagai kepala sekolah at au sedang dalam proses pengangkat an sebagai kepala sekolah at au sedang dalam t ransisi alih t ugas ke unit kerja lainnya.
d. M empunyai masa kerja sekurang-kurangnya 3 (t iga) t ahun.
e. Belum pernah dikenai hukuman disiplin at au t idak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin.
f. Pesert a boleh mengirimkan naskah lebih dari sat u t ema dalam sat u kelompok.
g. M elengkapi dokumen administ rasi yang dipersyarat kan sebagai point aspek penilaian port ofolio pesert a lomba : 1) Biodat a pesert a (form t erlampir); 2) Surat Pengant ar dari Kepala Sekolah unt uk mengikut i lom ba; 3) Surat Ket erangan M asih Akt if sebagai Guru dari Kepala Sekolah dan diket ahui oleh Pengaw as PAI; 4) Fot o copy SK CPNS dan SK Pengangkat an sebagai guru PAI (unt uk guru
PNS) at au SK Pengangkat an dari Kepala Sekolah/ Yayasan/ Pengelola bagi guru Non PNS;
5) Surat Ket erangan belum pernah dikenai hukuman disiplin dari Kepala Sekolah;
6) Bukt i prest asi/ penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan yang pernah diperoleh; 7) Fot o copy ijazah yang dilegalisir; 8) Fot o copy karya pengembangan profesi; 9) Fot o copy bukt i keikut sert aan dalam forum ilm iah; 10) Bukt i pengalaman organisasi di bidang pendidikan, sosial at au keagamaan.
C. Persyaratan Karya Lomba
Set iap pesert a lom ba diw ajibkan: 1. M enyerahkan port ofolio sebanyak 2 (dua) eksemplar.
2. M enyerahkan CD pembelajaran PAI int erakt if sebanyak 2 (dua) keping.
3. M enyerahkan naskah lomba sebanyak 2 (dua) eksemplar dengan ket ent uan:
a. M enggunakan bahasa Indonesia yang baku,
b. Diket ik pada kert as A4, spasi 1.5, t ipe huruf Times New Roman size 12,
c. Dijilid dengan sampul w arna: 1) TK : M erah jambu 2) SD : Hijau 3) SM P : Biru 4) SM A : M erah 5) SM K : Kuning
d. Kont en naskah berdasarkan pengembangan bahan pembelajaran PAI Berbasis Kurikulum 2013, didasarkan pada Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum PAI (Permendikbud No. 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013). e. Sist emat ika Penulisan Naskah: HALAM AN JUDUL HALAM AN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA HALAM AN PENGESAHAN (Kepala Sekolah) KATA PENGANTAR RINGKASAN/ ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL
BAB I PENDAHULUAN A. Lat ar Belakang B. Permasalahan C. Desain Pemecahan M asalah D. Tujuan E. M anfaat BAB II LANDASAN TEORI A. M odel Pembelajaran yang Digunakan B. Langkah-langkah Penerapan M odel BAB III DESAIN M EDIA PEM BELAJARAN A. Ide Dasar B. Proses Pembuat an C. Soft w are yang Digunakan D. Kompet ensi Int i/ Kom pet ensi Dasar E. Indikat or F. Tujuan Pembelajaran G. Langkah-langkah pembelajaran H. Evaluasi I. Referensi BAB IV PENUTUP A. Simpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAM PIRAN
1. Biodat a Penyusun 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) unt uk sat u t ema.
f. M at eri yang dilombakan: 1) Kelompok A (4-5 t ahun) dan Kelom pok B (5-6 t ahun), pada TK 2) Kelas I dan IV, pada SD 3) Kelas VII, pada SM P
4) Kelas X, pada SM A 5) Kelas X, pada SM K.
D. Pengelompokan Peserta
1. Jenjang TK Kelompok Propinsi Tema
2. Keluarga 3.
3. Iman kepada Allah SW T
2. Aku cint a Al-Qur’an
1. Kasih sayang
I Aceh, Riau, Bangka Belit ung, Jaw a Tengah, Bali, Kalimant an Tengah,
2. Jenjang SD Kelompok Propinsi Tema
(TK B)
Tanaman 10. Bumi Ant ariksa
Pekerjaan 7. Transport asi 9.
IV Sumsel, Bengkulu, DKI Jakart a, Jaw a Timur, Timur, Sulaw esi Ut ara, dan M aluku Ut ara 6.
(TK B)
Lingkungan
4. M akanan M inuman 5.
Panca Indra
1. Aku
I Aceh, Riau, Bangka Belit ung, Jaw a Tengah, Bali, Kalimant an Tengah, Sulaw esi Barat , Sulaw esi Tengah, dan Papua.
Pesert a Apresiasi Guru PAI dikelompokkan dalam jenjang pendidikan dengan t ema-t ema yang t elah dit ent ukan sebagai berikut .
(TK A)
10. Bumi Ant ariksa
9. Tanaman
8. Binat ang
7. Transport asi
6. Pekerjaan
II Sumut , Lampung, Jambi, Yogyakart a, NTT, Kalimant an Barat , Sulaw esi Selat an, dan Papua Barat .
(TK A)
5. Lingkungan
4. M akanan M inuman
3. Panca Indra
2. Keluarga
1. Aku
III Sumbar, Kepulauan Riau, Bant en, Jabar, NTB, Kalimant an Selat an, Sulaw esi Tenggara, dan M aluku.
Kelompok Propinsi Tema
I Aceh, Riau, Bangka Belit ung, Jaw a Tengah, Bali, Sulaw esi Barat , Sulaw esi Tengah, dan Papua.
6. M ari Belajar Surah al-M a’un dan al-Fil.
7. Beriman kepada M alaikat Allah.
8. M ari Berperilaku Terpuji .
9. M ari M elaksanakan Shalat .
10. Kisah Ket eladanan Wali Songo.
(Kelas 4)
1. Dengan Ilmu Penget ahuan, Semua Jadi lebih M udah.
(Kelas 4)
Yang Sangat Indah Nama-Nya.
3. Hidup Tenang dengan Kejujuran, Amanah, dan Ist iqam ah.
II Sumut , Lampung, Jambi, Yogyakart a, NTT, Kalimant an Barat , Sulaw esi Selat an, dan Papua Barat .
4. Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman.
5. Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah.
6. Selamat Dat ang Nabi Kekasihku.
IV Sumsel, Bengkulu, DKI Jakart a, Jaw a Timur, Goront alo, Kalimant an Timur, Sulaw esi Ut ara, dan M aluku Ut ara
4. Bersih It u Sehat 5. Aku Cint a Nabi dan Rasul.
Sulaw esi Barat , Sulaw esi Tengah, dan Papua.
8. Ayo belajar Al-Qur’an
4. Jujur dan pecaya diri
5. Bersih it u sehat
(Kelas 1)
II Sumut , Lampung, Jambi, Yogyakart a, NTT, Kalimant an Barat , Sulaw esi Selat an, dan Papua Barat .
6. Cint a Nabi dan Rasul
7. Ayo Belajar
9. Allah SWT M aha Kuasa
3. Aku Anak Shalih
10. Ayo Kit a Shalat
11. Perilaku Terpuji
(Kelas 1)
III Sumbar, Kepulauan Riau, Bant en, Jabar, NTB, Kalimant an Selat an, Sulaw esi Tenggara, dan M aluku.
1. M ari Belajar Surah al-Falaq
2. Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya
3. Jenjang SM P (Kelas VII) Kelompok Propinsi Tema
Kelompok Propinsi Tema
III Sumbar, Kepulauan Riau, Bant en, Jabar, NTB, Kalimant an Selat an, Sulaw esi Tenggara, dan M aluku.
7. Hidup Jadi Lebih Damai dengan Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf .
8. Ingin M eneladani Ket aat an M alaikat -malaikat Allah Sw t .
9. Berempat i It u M udah M enghormat i It u Indah.
IV Sumsel, Bengkulu, DKI Jakart a, Jaw a Timur, Goront alo, Kalimant an Timur, Sulaw esi Ut ara, dan M aluku Ut ara
10. M emupuk Rasa Persat uan pada Hari yang Kit a Tunggu.
11. Islam M emberikan Kemudahan M elalui Shalat Jamak dan Qasar.
12. Hijrah Ke M adinah Sebuah Kisah yang M embanggakan.
13. Al-Khulafaur Ar-Rasyidun Penerus Perjuangan Nabi.
4. Jenjang SM A (Kelas X) Kelompok Propinsi Tema
1. Aku Selalu Dekat dengan Allah SWT.
2. Berbusana M uslim dan M uslimah M erupakan Cermin Kepribadian dan Keindahan Diri
I Aceh, Riau, Bangka Belit ung, Jaw a Tengah, Bali, Kalimant an Tengah, Sulaw esi Barat , Sulaw esi Tengah, dan Papua.
II Sumut , Lampung, Jambi, Yogyakart a, NTT, Kalimant an Barat , Sulaw esi Selat an, dan Papua Barat .
4. Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman Hidupku
5. M eneladani Perjuangan Rasulullah saw . di M ekah
6. M enit i Hidup dengan Kemuliaan
III Sumbar, Kepulauan Riau, Bant en, Jabar, NTB, Kalimant an Selat an, Sulaw esi Tenggara,dan M aluku.
7. M alaikat selalu Bersamaku
8. Sayang, Pat uh dan Hormat kepada Orang Tua dan Guru
9. M engelola Wakaf dengan Penuh Amanah
IV Sumsel,Bengkulu, DKI Jakart a, Jaw aTimur, Goront alo, Kalimant an Timur,Sulaw esi Ut ara,danM aluku Ut ara
10. M eneladani Perjuangan Dakw ah Rasulullah saw . di M adinah
11. Nikmat nya M encari Ilm u dan Indahnya Berbagi Penget ahuan
12. M enjaga M art abat M anusia
3. M empert ahankan Kejujuran sebagai Cermin Kepribadian
Kelompok Propinsi Tema
dengan M enjauhi Pergaulan Bebas dan Zina.
5. Jenjang SM K (Kelas X) Kelompok Propinsi Tema
I Aceh, Riau, Bangka
1. Aku Selalu Dekat dengan Allah Belit ung, Jaw a Tengah, Bali, SWT. Kalimant an Tengah,
2. Berbusana M uslim dan M uslimah Sulaw esi Barat , Sulaw esi M erupakan Cermin Kepribadian Tengah, dan Papua. dan Keindahan Diri
3. M empert ahankan Kejujuran sebagai Cermin Kepribadian
II Sumut , Lampung, Jambi,
4. Al-Qur’an dan Hadis adalah Yogyakart a, NTT, Pedoman Hidupku Kalimant an Barat , Sulaw esi
5. M eneladani Perjuangan Selat an, dan Papua Barat . Rasulullah saw . di M ekah
6. M enit i Hidup dengan Kemuliaan
III Sumbar, Kepulauan
7. M alaikat selalu Bersamaku Riau,Bant en, Jabar, NTB,
8. Sayang, Pat uh dan Hormat Kalimant an kepada Orang Tua dan Guru Selat an,Sulaw esi
9. M engelola Wakaf dengan Penuh Tenggara,dan M aluku. Amanah
IV Sumsel,Bengkulu, DKI
10. M eneladani Perjuangan Dakw ah Jakart a, Jaw aTimur, Rasulullah saw . di M adinah Goront alo, Kalimant an
11. Nikmat nya M encari Ilm u dan Timur,Sulaw esi Indahnya Berbagi Penget ahuan dengan M enjauhi Pergaulan
Bebas dan Zina.
BAB IV ASPEK-ASPEK PENILAIAN, PENGHARGAAN, PENJADW ALAN APRESIASI, DAN RUBRIK PENILAIAN A. Aspek Penilaian guru TK, GPAI SD, SM P, SM A, dan SM K
b. Inovasi
f. Langkah mengomunikasikan,
e. Langkah mengasosiasi,
d. Langkah mengeksplorasi,
c. Langkah menanya,
b. Langkah mengamat i,
a. Apersepsi dan m ot ivasi,
4. Skenario pembelajaran saint ifik dan penilaian aut ent ik, meliput i :
c. Relevansi mat eri dengan t ingkat perkembangan pesert a didik d. Kemampuan aplikasi.
1. Penilaian Port ofolio, meliput i :
a. Ijazah
3. Penguasaan ICT, meliput i :
e. Kesesuaian ilust rasi dengan mat eri,
d. Kerunt ut an,
c. Keluasan mat eri,
b. Kedalaman mat eri,
a. Kesesuaian dengan indikat or unt uk jenjang TK, sedangkan unt uk SD, SM P, SM A, SM K sesuai dengan SKL, KI dan KD,
2. Isi mat eri PAI dalam CD pembelajaran int erakt if, meliput i :
c. Penghargaan
b. Sert ifikat / piagam diklat dan sejenisnya (maksimal 5 t ahun t erakhir)
a. Kreat ifit as g. Inst rumen penilaian sikap, penget ahuan, ket eram pilan,
5. Kaidah normat if, meliput i :
a. Ciri keislaman,
b. Ciri keindonesiaan,
c. Tat a bahasa,
d. Originalit as karya, e. Referensi (t eks, audio, visual).
C. Penghargaan/ Hadiah
Pemenang Apresiasi Guru PAI Berpret asi Tahun 2014 akan memperoleh:
1. Piagam penghargaan
2. Tropy 3. Penghargaan at au uang pembinaan.
B. Jadw al Apresiasi
PENANGGUNG NO TAHAPAN KERJA RENCANA TGL JAWAB
06 Juni –
1. Sosialisasi Apresiasi ke Daerah Panit ia Pusat
29 Sept ember 2014 Penerimaan Dokumen/ Bahan-bahan 2.
1-30 Okt ober 2014 Panit ia Pusat Penilaian
Penilaian Dokumen/ Bahan-bahan 3.
1-3 November 2014 Tim Penilai Penilaian
Penet apan Nominat or Pemenang
4. Apresiasi GPAI Berprest asi
10 November 2014 Panit ia Tahun 2014
Present asi oleh Nominat or M inggu II-III bulan 5.
Tim Penilai Pemenang November 2014
Penet apan Pemenang Apresiasi M inggu IV bulan Tim Penilai dan
6. Guru PAI- dan Pengaw as PAI November 2014 Panit ia
Berprest asi Tahun 2014 Pemberian Penghargaaan dan M inggu I bulan 7.
Panit ia Hadiah Desember 2014
BAB IV PENUTUP Apresiasi Guru PAI Beprest asi merupakan agenda t ahunan yang diharapkan dapat
mendorong peningkat an kompet ensi guru PAI melalui pengembangan media pembelajaran Berbasis ICT dengan Perspekt if Kurikulum 2013. Bagipihak-pihak yang berkepent ingan, melalui Apresiasi Guru PAI Berprest asi ini, Guru PAI dapat dit ingkat kan mot ivasi, dedikasi, loyalit as dan profesionalit asnya, sehingga akan berpengaruh posit if pada kinerjadan peningkat an mut u PAI di sekolah.
Apresiasi Guru PAI Berprest asi ini juga merupakan w ujud nyat a, bahw a pemerint ah memberikan perhat ian yang sungguh-sungguh unt uk memberdayakan guru PAI, t erut ama bagi mereka yang berprest asi, sebagaimana diamanat kan dalam Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 t ent ang Guru dan Dosen. M udah-mudahan pedoman ini dapat menjadi acuan bagi semua pihak yang berkepent ingan dalam kegiat an Apresiasi Guru PAI Berprest asi.
Jakart a Direkt ur Pendidikan Agama Islam Dr. H. Amin Haedari, M .Pd NIP. 195606121983031001 Lampiran 1 : Cont oh Halaman Judul
(Logo Kem enag) DENGAN ILM U PENGETAHUAN SEM UA JADI LEBIH M UDAH KELAS VII SEKOLAH M ENENGAH PERTAM A (Ukuran huruf : 14)
Oleh : Zaini Ahmad, M . Ag.
SM P INSAN CEM ERLANG Jl. Insan no. 37 Yogyakart a
PROVINSI DI. YOGYAKARTA Lampiran 2 : Halaman Pernyat aan Keaslian Karya Pernyat aan keaslian karya sendiri dibuat dengan format :
SURAT PERNYATAAN
Yang bert anda t angan di baw ah ini : Nama : ………………………
(Lengkap dengan gelar) NUPTK : ……………………… Unit Kerja : ……………………… M enyat akan dengan sesungguhnya bahw a karya media pembelajaran dengan judul :
……………………………………………………………………………… Adalah benar-benar : 1. Buat an saya sendiri dan bukan karya orang lain.
2. M engacu pada Kurikulum PAI 2013.
3. Belum pernah diikut sert akan dalam lomba sejenis pada t ingkat nasional maupun int ernasional. Apabila t erbukt i t idak sesuai dengan pernyat aan t ersebut di at as, saya bersedia didiskualifikasi. Surat pernyat aan ini dibuat secara sadar, sehat jasmani dan rohani.
…………………………, …………..2014 Yang M embuat Pernyat aan
m at erai Rp. 6.000
(Nama Jelas dan Tandat angan)
Lampiran 3 : Halaman Pengesahan Pengesahan oleh Kepala Sekolah menggunakan format sebagai berikut :
PENGESAHAN
Yang bert anda t angan di baw ah ini Kepala ................................... mengesahkan karya media pembelajaran berjudul : ...............................................................................................................
Dibuat oleh : ...............................
............................., ........................... 2014 Yang M engesahkan : Kepala ...............................
(Nama dan t andat angan) NIP. .................................
Lampiran 4:
BIODATA PESERTA LOM BA PENGEM BANGAN M EDIA PEM BELAJARAN PAI KURIKULUM 2013 TK, SD, SM P, SM A, SM K TINGKAT NASIONAL TAHUN 2014
1. Nama Lengkap : ………………………………………………… (lengkap dengan gelar)
2. Tempat / Tanggal Lahir : …………………………………………………
3. Jenis Kelamin : Pria / Wanit a * )
4. NIP : …………………………………………………
5. Jabat an : …………………………………………………
6. Pangkat / Golongan : …………………………………………………
7. Unit Kerja : …………………………………………………
8. Alamat Unit Kerja : ………………………………………………… : …………………………………………………
9. NUPTK : …………………………………………………
10. Alamat Unit Kerja : …………………………………………………
11. Alamat Rumah : …………………………………………………
12. Nom or Telepon/ HP : …………………………………………………
13. Alamat surel (email) : …………………………………………………
14. Pendidikan Terakhir
a. Perguruan Tinggi : …………………………………………………
b. Fakult as/ Jurusan : …………………………………………………
c. Tahun Tamat : …………………………………………………
15. Pengalaman M engajar : …… Tahun
16. Prest asi/ Penghargaan yang pernah diraih:
a. Tingkat Sekolah : bidang …….……. t ahun ……
b. Tingkat Kab./ Kot a : bidang …….……. t ahun ……
c. Tingkat Provinsi : bidang …….……. t ahun ……
d. Tingkat Nasional : bidang …….……. t ahun ……
e. Tingkat Int ernasional : bidang …….……. t ahun ……
17. Judul M edia Pembelajaran : ……………………………………………………………………. …………………… ……………………………………………………………………. ……………………
…………………..,……………. 2014 …………………
(nama dan NIP) Lampiran 5:
PENJELASAN KOM PONEN NASKAH
KOM PONEN PENJELASAN Judul • Dit ulis dalam huruf kapit al dengan ukuran huruf 14.
- Singkat , jelas, padat , dan informat if.
- Bukan kalimat pert anyaan at au kalimat pernyat aan.
- M aksimal 20 kat a. Pendahuluan
a. Lat ar Belakang M emiliki kejelaskan alur pikir ant ara pemilihan judul dengan t ujuan pem buat an media pembelajaran yang diajukan sert a urgensi pencapaian t ujuan pendidikan nasional.
b. Permasalahan Disusun sesuai dengan permasalahan yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran t ema yang dipilih yang menyebabkan pencapaian t ujuan t idak opt imal.
c. Desain Pemecahan M asalah M erupakan alt ernat if yang diperkirakan dapat memecahkan permasalahan yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran sehingga pencapaian t ujuan menjadi opt imal.
d. Tujuan Berisi poin-poin sasaran yang akan dicapai dari pembuat an media pembelajaran yang diajukan sehingga urgensi pencapaian t ujuan pendidikan nasional diperkirakan dapat dicapai.
e. M anfaat M erupakan poin-poin manfaat yang mungkin diperoleh dari im plement asi media pembelajaran yang dihasilkan. Landasan Teori
a. M odel Pembelajaran yang Digunakan M erupakan t eori yang melandasi model pembelajaran yang digunakan dalam penyusunan karya media pembelajaran yang mendukung bahw a karya t ersebut dapat digunakan unt uk memecahkan permasalahan yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran sehingga t ujuan pembelajaran dapat dicapai secara opt imal.
b. Langkah-langkah Penerapan M odel Pembelajaran Berisi t ahapan kegiat an dalam penerapan media pembelajaran dalam kegiat an belajar mengajar. KOM PONEN PENJELASAN Desain M edia
a. Ide Dasar Pembelajaran Penjelasan t ent ang pendekat an t eoret ik yang dipakai dalam merancang media pembelajaran, jenis desain dan konsep dasar media pembelajaran yang dirancang, dan definisi kerja operasional media pembelajaran.
b. Proses pembuat an Penjelasan pendekat an kerja yang dipakai dalam pembuat an media pembelajaran. Bagan alir t ent ang proses pembuat an media pembelajaran harus dibuat secara sist emat is mencakup masukan, proses, keluaran, dan dampak sesuai dengan rumusan t ujuan yang akan dicapai.
c. Soft w are yang digunakan Penjelasan t ent ang soft w are yang digunakan dalam pembuat an media pembelajaran PAI, sepert i Pow erPoint , Flash, Nonosoft Khot , dll.
d. Kompet ensi Int i/ Kompet ensi Dasar Berisi KI dan KD dari t ema.
e. Indikat or Berisi indikat or pencapaian kompet ensi.
f. Tujuan pembelajaran Berisi t ujuan pembelajaran
g. Langkah-langkah pembelajaran Penjelasan t ent ang t ahap-t ahap pembelajaran dalam penerapan media pem belajaran.
h. Evaluasi Penjelasana t ent ang evaluasi/ kuis pada media pembelajaran. i. Referensi
M emuat buku-buku, lit erat ur at au sember lainnya yang menjadi bahan rujukan pengembangan t ema. Penut up
a. Simpulan Poin-poin capaian yang diperoleh dari karya media pembelajaran yang memberikan sumbangsih dalam pencapaian t ujuan pendidikan nasional.
b. Rekomendasi Poin-poin cat at an yang perlu dilakukan di masa dat ang yang diperkirakan dapat menyempurnakan karya media pembelajaran yang dibuat sehingga memberikan sumbangsih dalam pembelajaran dan KOM PONEN PENJELASAN memiliki urgensi pencapaian t ujuan pendidikan nasional. Daft ar Pust aka Berisi sumber pengambilan t eorit ik penjelasan pada makalah, berupa bahan t ercet ak maupun online. Lampiran-Lampiran Dokumen-dokumen sebagaimana dimaksud unt uk memperkuat penjelasan pada makalah, t ermasuk media yang dihasilkan.
Lampiran 6 :
RUBRIK PENILAIAN DOKUM EN
No. Aspek Bobot Scor M aksimal Scor Hasil
1. A. Portofolio 10 % 100
1. Ijazah
a. S3
3
b. S2
2
c. S2 ke-2
1
d. S1
1
e. S1 ke-2 0,5
2. Sert ifikat Diklat (t ingkat )
a. Int ernasional
3
b. Nasional
2
c. Lokal (Kabupat en)
1
3. Sert ifikat / Piagam Diklat (Lainnya)
a. Diat as 72 jam
3
b. 32-71 jam
2
c. Kurang dari 32 jam
1
4. Penghargaan
a. Int ernasional
3
b. Nasional
2
c. Lokal (Kabupat en)
1 2.
B. Isi M edia Pembelajaran Interaktif 20% 100
1. Kesesuaian dengan SKL-KI dan
20 KD
2. Kedalaman M at eri
20
3. Keluasan M at eri
20
4. Kerunt ut an
20
5. Kesesuaian ilust rasi dengan
20 mat eri
3. C. Penguasaan ICT 30% 100
1. Kreat ifit as
30
2. Inovasi
30
3. Relevansi mat eri dengan
20 t ingkat perkembangan pesert a didik
4. Kemampuan Aplikasi
20
4. D. Skenario Pembelajaran Saintifik dan Penilaian Autentik 30% 100
E. Kaidah Normatif 10% 100
5. Sumber rujukan (t eks, audio dan visual)
40
RUBRIK PENILAIAN NOM INATOR
No. Aspek Bobot Scor M aksimal Scor Hasil
70 2.
30
1. Penguasaan Bahan Ajar
40
2. Penguasaan ICT (Operasional)
20
3. Penampilan (performance)
1. Apersepsi & M ot ivasi
a. Bahasa
5
b. Sist emat isasi
5
c. Ret orika
10
10
20
4. Originalit as Karya
10
20
2. Langkah M engamat i
10
3. Langkah M enanya
10
4. Langkah M engeksplorasi
10
5. Langkah M engasosiasi
6. Langkah M engkomunikasikan
10
7. Inst rumen Penilaian Sikap, Penget ahuan dan Ket erampilan
30 5.
1. Ciri Keislaman
25
2. Ciri Keindonesiaan
25
3. Tat a bahasa
20