S BD 0902423 Abstract

THE COOPERATIVE
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
LEARNING MODEL TO IMPROVE WRITING GUGURITAN SKILL
(Quasi Experimental Study to the Eighth Grade Student of SMP Kartika
Siliwangi XIX-2 Bandung Academic Year 2013/2014)1
Nurunnisa2

ABSTRACT
The background of this research is the lack of the eight grade students of SMP
Kartika Siliwangi XIX-2 Bandung academic year 2013/2014 in writing guguritan.
Therefore, by the Cooperative STAD learning model, the students are expected to
be able to overcome this problem. The purpose of this study was to determine the
significant difference between the ability of the eighth grade students of SMP
Kartika Siliwangi XIX-2 Bandung in writing guguritan before and after the
treatment by using the Cooperative STAD learning model. The method used was
quasi- experimental study with pre-test and post-test group design. The technique
used in this research was test. And the instrument used was a written test. The
results of this study stated that : (1) the ability to write guguritan which was
showed by the average score of the students before using the Cooperative STAD
learning model was 53,96; (2) the ability to write guguritan which was showed by
the students score after using Cooperative STAD learning model was 73,03; and

(3) the significant difference between the ability to write guguritan before and
after using the Cooperative STAD teaching model based on the t- test was ( 8.82 ) >
ttable ( 2.46 ) . It proves that the Cooperative STAD learning model can improve
the ability of the eighth grade students of SMP Kartika Siliwangi XIX-2

Keywords: Student Teams Achievemnt Division, writing Guguritanan .

1

Skripsi ini dibawah bimbingan Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd dan Hernawan, S.Pd.,
M.Pd.
2

Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI.

Nurunnisa Suminar, 2014
MODÉL PANGAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUD ENT TEAMS ACHIEVEMENT D IVISION (STAD)
DINA NYUSUN GUGURITAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan upi.edu

Modél Pembelajaran Kooperatif
Tipe Student Teams Achievement Division (STAD)
dalam Menyusun Guguritan
(Studi Kuasi Eksperimen kepada Siswa kelas VIII A SMP Kartika Siliwangi
XIX-2 Bandung Tahun Ajaran 2013-2014)1
Nurunnisa2

ABSTRAK

Latar belakang dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan menyusun
guguritan siswa kelas VIII-A SMP Kartika Siliwangi XIX-2 Bandung Tahun
Ajaran 2013-2014. Oleh karena itu, dengan adanya model pembelajaran
kooperatif tipe STAD diharapkan siswa bisa mengatasi persoalan tersebut. Tujuan
dalam ini penelitian adalah untuk mengetahui beda yang signifikan antara
kemampuan menulis guguritan siswa kelas VIII-A SMP Kartika Siliwangi XIX-2
Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD. Metode yang digunakan adalah metode studi kuasi eksperimen, pretest
and posttest group design. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik tes. Dan instrumen yang digunakannya adalah tes uraian. Hasil penelitian

ini menyatakan bahwa: (1) kemampuan menyusun guguritan sebelum
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD rata-rata nilainya 53,96;
(2) kemampuan menyusun guguritan sesudah menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD rata-rata nilainya 73,03; dan (3) beda yang signifikan antara
kemampuan menyusun guguritan sebelum dan sesudah menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD berdasarkan hasil titung (8,82) > ttabel (2,46).
Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD bisa
meningkatkan kemampuan menyusun guguritan kepada siswa kelas VIII-A SMP
Kartika Siliwangi XIX-2 Bandung Tahun Ajaran 2013-2014.

Kata Kunci: Student Teams Achievement Division, menyusun guguritan.

1

Skripsi ini dibawah bimbingan Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd dan Hernawan, S.Pd., M.Pd.

2

Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI.

Nurunnisa Suminar, 2014
MODÉL PANGAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUD ENT TEAMS ACHIEVEMENT D IVISION (STAD)
DINA NYUSUN GUGURITAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan upi.edu