t bprc 0908432 chapter3
CHAPITRE III
METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
A. Méthode de Recherche
Cette recherche est une recherche descriptive, qui consiste à définir la nature
et les limites des éléments qui composent l’objet, ainsi que les relations existant
entre eux. La méthode privilégiée dans cette recherche est la méthode analytique
qui procède par décomposition du sujet pour déterminer la nature et les
proportions des constituants. Cette méthode est destinée à la solution des
problèmes actuels en rassemblant, en arrangeant, et en interprétant des données, et
à la fin de l’appliquer à l’apprentissage dans la classe sous forme d’un scénario
pédagogique.
B. Variable de Recherche
Le transfert interculturel dans l’enseignement du FLE à travers le spot
publicitaire devient le point principal de cette recherche. Cette variable est décrite
ensuite en deux sous variables :
Table 3.1:
L’analyse des compétences
Analyse des compétences culturelles du
culturelles de spots publicitaires
spot pour les rendre plus clairs et pour
repérer leurs éléments culturels.
L’application du spot publicitaire
dans l’enseignement
a. La création du scénario pédagogique en
se
basant
sur
la
démarche
interculturelle comme support alternatif
dans le cours du FLE, spécifiquement
pour enseigner la civilisation française
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SRI HANDAYANI, 2011
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b. L’application du scénario pédagogique
dans la classe
C. Données et Corpus de Recherche
Le corpus qui a servi de base de cette recherche concerne les représentations
de la langue et de la culture françaises dans un contexte particulier : spots
publicitaires
français,
téléchargés
des
trois
sites :
www.culturepub.fr ,
www.pubstv.com, www.youtube.com, ceux qui consiste en quelques thèmes
différents.
Table 3.2 :
Spot publicitaire
Secteur d’activité
Thème
No 1 : Air Liberté version l’hôtesse Transport
Gestes
bras
Transport aérien
No 2 : Toyota version allez les Transport
Identité nationale
Blues
Stéréotype national
No 3 : Roquefort version roquefort Fromage et Produit
Repas
société
Société
laitier
No 4 : Dolce Vita version un péché Fromage
à confesser
et
Produit Religion
et
produit Histoire
laitier
No 5 : Apéricube version le Boisson
débarquement
alimentaire
Géographie
No 6 : GPS Thomson version Télécommunication
Vie politique : Élection
l’élection
présidentielle
No 7 : Orange version le service
Télécommunication
Société
Transport en commun
D. Technique de la Collection des Données
Quelques techniques sont utilisées dans cette recherche :
1. Étude bibliographique
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L’étude bibliographique est utilisée pour obtenir les théories et les
informations supportant la recherche, dans le cadre d’avoir un bon
fondement théorique qui se rapporte au sujet de la recherche.
2. Technique documentaire
Cette technique est utilisée pour ramasser les spots publicitaires en les
téléchargeant des sites d’internet.
3. Observation
L’observation est une technique appropriée pour décrire le déroulement
du processus d’apprentissage en profitant du spot publicitaire comme
support. A part cela, cette technique est importante aussi pour connaître
l’impression des apprenants.
4. Test
Pour compléter le processus d’application du scénario pédagogique dans
la classe, nous donnons le test qui est fait avant et après l’apprentissage. Le
test est utile pour connaître le résultat obtenu par les apprenants.
E. Technique de l’Analyse des Données
Pour avoir une analyse cohérente et logique sur des spots publicitaires
choisis, quelques étapes doivent être suivies. Différents plans regroupés dans
l’analyse, permettent des lectures complémentaires du spot publicitaire, comme
suit :
1. Premièrement, le spot publicitaire choisi est analysé pour repérer les
compétences culturelles contenant les savoirs socioculturels, le savoir vivre et le
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savoir être, comme ce qui est montré au tableau suivant :
Table 3.3 :
Le spot
publicitaire
Roquefort
Société
Compétences culturelles
Savoir socioculturel
a. La composition
Savoir-vivre
a. Le rite des
Savoir-être
Le bon
d’une table à la
Français à la
comportement à
française
table
la table
b. Le repas français : b. Le rite de
- Les étapes
manger le
- Les nourritures
fromage et de
Les fromages et les
déguster le vin
vins
2. Après avoir dégagé les compétences culturelles du spot, nous préparons le
scénario pédagogique basé sur la démarche interculturelle expliquée au chapitre
II. Le scénario est fait à propos du thème. Comme il existe quelques thèmes
différents, nous proposons donc quatre scénarios pédagogiques.
3. Le scénario pédagogique est prêt à être appliqué dans la classe. Comme ce
scénario est rédigé pour le niveau de B1, il est convenable de le donner en
classe de Civilisation Française au 6e semestre.
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F.
Schéma de Recherche
Image 3.1 :
Collection de
Choix de
Analyse/Classification des
données
corpus
compétences culturelles
Application du
scénario dans la classe
Création du scénario
pédagogique
Description du résultat
de l’application
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METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
A. Méthode de Recherche
Cette recherche est une recherche descriptive, qui consiste à définir la nature
et les limites des éléments qui composent l’objet, ainsi que les relations existant
entre eux. La méthode privilégiée dans cette recherche est la méthode analytique
qui procède par décomposition du sujet pour déterminer la nature et les
proportions des constituants. Cette méthode est destinée à la solution des
problèmes actuels en rassemblant, en arrangeant, et en interprétant des données, et
à la fin de l’appliquer à l’apprentissage dans la classe sous forme d’un scénario
pédagogique.
B. Variable de Recherche
Le transfert interculturel dans l’enseignement du FLE à travers le spot
publicitaire devient le point principal de cette recherche. Cette variable est décrite
ensuite en deux sous variables :
Table 3.1:
L’analyse des compétences
Analyse des compétences culturelles du
culturelles de spots publicitaires
spot pour les rendre plus clairs et pour
repérer leurs éléments culturels.
L’application du spot publicitaire
dans l’enseignement
a. La création du scénario pédagogique en
se
basant
sur
la
démarche
interculturelle comme support alternatif
dans le cours du FLE, spécifiquement
pour enseigner la civilisation française
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b. L’application du scénario pédagogique
dans la classe
C. Données et Corpus de Recherche
Le corpus qui a servi de base de cette recherche concerne les représentations
de la langue et de la culture françaises dans un contexte particulier : spots
publicitaires
français,
téléchargés
des
trois
sites :
www.culturepub.fr ,
www.pubstv.com, www.youtube.com, ceux qui consiste en quelques thèmes
différents.
Table 3.2 :
Spot publicitaire
Secteur d’activité
Thème
No 1 : Air Liberté version l’hôtesse Transport
Gestes
bras
Transport aérien
No 2 : Toyota version allez les Transport
Identité nationale
Blues
Stéréotype national
No 3 : Roquefort version roquefort Fromage et Produit
Repas
société
Société
laitier
No 4 : Dolce Vita version un péché Fromage
à confesser
et
Produit Religion
et
produit Histoire
laitier
No 5 : Apéricube version le Boisson
débarquement
alimentaire
Géographie
No 6 : GPS Thomson version Télécommunication
Vie politique : Élection
l’élection
présidentielle
No 7 : Orange version le service
Télécommunication
Société
Transport en commun
D. Technique de la Collection des Données
Quelques techniques sont utilisées dans cette recherche :
1. Étude bibliographique
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L’étude bibliographique est utilisée pour obtenir les théories et les
informations supportant la recherche, dans le cadre d’avoir un bon
fondement théorique qui se rapporte au sujet de la recherche.
2. Technique documentaire
Cette technique est utilisée pour ramasser les spots publicitaires en les
téléchargeant des sites d’internet.
3. Observation
L’observation est une technique appropriée pour décrire le déroulement
du processus d’apprentissage en profitant du spot publicitaire comme
support. A part cela, cette technique est importante aussi pour connaître
l’impression des apprenants.
4. Test
Pour compléter le processus d’application du scénario pédagogique dans
la classe, nous donnons le test qui est fait avant et après l’apprentissage. Le
test est utile pour connaître le résultat obtenu par les apprenants.
E. Technique de l’Analyse des Données
Pour avoir une analyse cohérente et logique sur des spots publicitaires
choisis, quelques étapes doivent être suivies. Différents plans regroupés dans
l’analyse, permettent des lectures complémentaires du spot publicitaire, comme
suit :
1. Premièrement, le spot publicitaire choisi est analysé pour repérer les
compétences culturelles contenant les savoirs socioculturels, le savoir vivre et le
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savoir être, comme ce qui est montré au tableau suivant :
Table 3.3 :
Le spot
publicitaire
Roquefort
Société
Compétences culturelles
Savoir socioculturel
a. La composition
Savoir-vivre
a. Le rite des
Savoir-être
Le bon
d’une table à la
Français à la
comportement à
française
table
la table
b. Le repas français : b. Le rite de
- Les étapes
manger le
- Les nourritures
fromage et de
Les fromages et les
déguster le vin
vins
2. Après avoir dégagé les compétences culturelles du spot, nous préparons le
scénario pédagogique basé sur la démarche interculturelle expliquée au chapitre
II. Le scénario est fait à propos du thème. Comme il existe quelques thèmes
différents, nous proposons donc quatre scénarios pédagogiques.
3. Le scénario pédagogique est prêt à être appliqué dans la classe. Comme ce
scénario est rédigé pour le niveau de B1, il est convenable de le donner en
classe de Civilisation Française au 6e semestre.
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F.
Schéma de Recherche
Image 3.1 :
Collection de
Choix de
Analyse/Classification des
données
corpus
compétences culturelles
Application du
scénario dans la classe
Création du scénario
pédagogique
Description du résultat
de l’application
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