t pk 0809395 table of content

i
ii
iii
iv
v
viii
x
xi

Halaman Judul
Halaman Pernyataan
Halaman Pengesahan
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
PENDAHULUAN…………………………………………………...
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………..
B. Rumusan Masalah…………………………………………………
1. Masalah Umum………………………………………………...

2. Masalah Khusus………………………………………………..
C. Definisi Operasional………………………………………………
D. Tujuan Penelitian………………………………………………….
1. Tujuan Umum………………………………………………….
2. Tujuan Khusus………………………………………………….
E. Manfaat Penelitian ……………………………………………….
1. Manfaat Teoritis………………………………………………..
2. Manfaat Praktis………………………………………………...
F. Anggapan Dasar…………………………………………………..
G. Hipotesis………………………………………………………….
H. Variabel Penelitian……………………………………………….

1
1
10
10
10
11
12
12

12
13
13
13
14
15
15

BAB II MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD …………………...
A. Model Pembelajaran Problem Solving ………………………….
1. Pengertian Model Pembelajaran ………………………………
2. Model Pembelajaran Problem Solving………………………...
a. Pengertian Model Pembelajaran Problem Solving …………
b. Karakteristik Pembelajaran Problem Solving ……………..
c. Langkah – langkah Pembelajaran Problem Solving ………..
3. Taksonomi Pembelajaran Problem Solving …………………..
4. Strategi Model Pembelajaran Problem Solving ………………

17

17
17
19
19
23
24
28
28

B. Pembelajaran Matematika …….. ………………………..
1. Hakekat Matematika …………………………………………
2. Pengertian Belajar Matematika ……………………………….
3. Tujuan Belajar Matematika Di SD ……………………………
4. Materi Pelajaran Matematika Di SD …………………………

36
36
38
41
43

BAB I

viii

5. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Belajar Matematika ........
6. Hasil Belajar Matematika ..........................................................
7. Perbedaan Model pembelajaran Problem Solving dengan
Model pembelajaran biasa yang dilakukan guru ……………...

45
50

C. Landasan Metodologis Pembelajaran Problem Solving …………
1. Teori Belajar David Ausubel .....................................................
2. Teori Belajar Vigotsky ..............................................................
3. Teori Belajar Bruner............. .....................................................
D. Hasil Penilitian Yang relevan ……………………………………

54

54
55
56
58

BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………
A. Desain Penelitian………………………………………………….
B. Populasi dan Sampel Penelitian …………………………………..
C. Variabel Penelitian..........................................................................
D. Prosedur Penelitian ........................................................................
E. Instrumen dan Alat Pengumpulan data...........................................
F. Pengembangan Instrumen Penelitian..............................................
G. Ujicoba Soal dan Validasi Instrumen................................

60
60
62
63
64
80

81
83

52

92
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitan
92
1. Efektifitas hasil belajar mata pelajaran matematika dengan
menggunakan model pembelajaran problem solving………….
92
2. Efektifitas hasil belajar matematika dengan menggunakan
Model pembelajaran konvensional …………………………… 102
3. Efektifitas Perbedaan hasil belajar mata pelajaran matematika
yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan
model pembelajaran problem solving…………………………. 111
B. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………….. 167
1. Hasil belajar mata pelajaran matematika yang. menggunakan
model pembelajaran problem solving……………………….... 167

2. Hasil belajar mata pelajaran matematika yang menggunakan
Model pembelajaran konvensional …………………………… 172
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.......................................................... 176
A. Kesimpulan...................................................................................... 176
B. Saran................................................................................................ 179
182
185
249

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
ix

x