S PRS 1100745 Abstract

Romdhon, Ihsan Muhammad. 2015. PenggunaanMetodePembelajaran Cooperative Script
DalamPembelajaranKeterampilanMenulisBahasaPerancis.
SkripsiDepartemenPendidikanBahasaPerancis
FPBS
UPI,
Bandung
:Tidakditerbitkan
ABSTRAK
Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikan;
(1)
efektifitaspenggunaanmetodeCooperative
ScriptdalampembelajaranketerampilanmenulisbahasaPerancis;
(2)
hasilbelajarmahasiswadalampembelajaranketerampilanmenulisBahasaPerancissetelahmenggunakan
metodepembelajaranCooperative
Script;
(3)
kelebihandankekuranganpenggunaanmetodeCooperative
ScriptdalampembelajaranketerampilanmenulisdalamBahasaPerancispadamahasiswa semester VII
kelas A DepartemenPendidikanBahasaPerancis FPBS UPI TahunAkademik 2015/2016. Metode
yang

digunakandalampenelitianiniadalahmetodepenelititankuantitatifdenganmenggunakandesainpenelitia
n “pre-experimental, one group prestest-posttest” yaitumemberikansebuahtes (pretest)
untukmengetahuikemampuanawalpembelajar,
kemudiandiberikanperlakuanterhadapsejumlahkelompoksebagaisubjekpenelitian,
dandilanjutkandenganpemberiantesakhir (posttest) sebagaibentukevaluasi. Instrumen yang
digunakandalampenelitianiniadalahtes, angket, danobservasi. Sampeldaripenelitianiniadalah 16
karakteristikkemampuanmenulisdalamBahasaPerancismahasiswa
semester
VII
kelas
A
DepartemenPendidikanBahasaPerancis FPBS UPI TahunAkademik 2015/2016.Tes tertulis yang
digunakanuntukmengujikemampuanmahasiswadalammenulisBahasaPerancis.
Berdasarkanpenelitian yang telahdilakukandiperoleh rata-rata nilairesponden 9.71 dan 10.90.
Berdasarkanhasiltes,
dapatdikatakanbahwakemampuanmenulisringkasanmahasiswadalambahasaPerancismenunjukanhasi
l yang baik, karenaadanyapeningkatannilai yang cukupsignifikanantarahasilnilai pretest dannilai
posttest.
Proses
pembelajaranjugatelahdilaksanakandenganbaiksesuaidengan

yang
direncanakan.Dengandemikianberdasarkannilai yang diperolehdan proses dapatberjalandenganbaik,
dapatdikatakanbahwametodepembelajaranCooperative
ScriptdapatdigunakandalampembelajaranmenulisBahasaPerancisdenganlangkah-langkahpenerapan
yang telahdisesuaikandengantingkatkemampuanresponden. Kemudianberdasarkanhasilangket,
dalampenngunaanmetodeCooperative
ScriptdalampembelajarnmenulisringkasanBahasaPerancisterdapatsejumlahkelebihandankekurangan
dalampenerapanmetodetersebut. PenelitimerekomendasikanbahwametodepembelajaranCooperative
Scriptdapatdijadikansalahsatumetodealternatifdalam
proses
pembelajaran.
Pengajardiharapkandapatmenggunakanmetodepembelajaran
yang
tepatdalammembantumencapaitujuandaripembelajarannya.
Para
mahasiswadiharapkandapatlebihmeningkatkanintensitasnyadalampembelajaranbahasaPerancis,
khususnyadalampembelajaranmenulis. Kemudian, untukpenelitilain, penelitiberharap agar
penelitianinidijadikanreferensidanacuanuntukmelakukanpenelitianberikutnya.

Ihsan Muhammad Romdhon, 2015

PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE SCRIPT DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA
PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

Kata kunci :MetodePembelajaranCooperative Script,PembelajaranMenulis, TeksBahasaPerancis.

Ihsan Muhammad Romdhon, 2015
PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE SCRIPT DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA
PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu