Promes RPP Silabus PAI Khusus MI Kelas 5 Revisi 2017 Kurikulum 2013 RPP FIQIH 5 - umroh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu

:
:
:
:
:
:

MI .................
Fiqih
V/2
1 dan 2
Umroh
4 x 35 menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan caramengamati, 

menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin 
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda­
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah 
dan tempat bermain

KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis   dan   logis,   dalam   karya   yang   estetis,   dalam   gerakan   yang
mencerminkan   anak   sehat,   dan   dalam   tindakan   yang   mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Meyakini umroh sebagai perintah Alloh

1.3
2.3
Mengamalkan nilai- nilai dalam ibadah umroh
Memahami tata cara umroh
3.3
Pertemuan ke 1
3.3.1. Menjelaskan pengertian umroh
3.3.2. Menjelaskan hukum melaksanakan umroh
3.3.3. Menyebutkan waktu pelaksanaan umroh
3.3.4. Menyebutkan rukun- rukun umroh
3.3.5. Menelaskan perbedaan haji dan umroh
4.3

Mensimulasikan tata cara umroh
4.3.1.Menyusun langkah- langkah simulasi tata cara umroh
4.3.2. Mensimulasikan tata cara umroh

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti kegiatan ceramah ,mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi
dan mengkomunikasikan peserta didik mampu :

 Pertemuan ke 1
1. Menjelaskan pengertian umroh dengan baik dan benar
2. Menjelaskan hukum melaksanakan umroh dengan benar
3. Menyebutkan waktu pelaksanaan umroh dengan benar
4. Menyebutkan rukun umroh dengan baik dan benar
Pertemuan ke 2
5. Menjelaskan perbedaan haji dan umroh dengan baik dan benar
6. Mensimulasikan tata cara umroh dengan baik dan benar

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pengertian umroh
2. Hukum umroh
3. Waktu pelaksanaan umroh
4. Rukun umroh
Pertemuan ke 2
5. Perbedaan haji dan umroh
6. Simulasi tata cara umroh
E. Metode Pembelajaran
Ceramah

 Diskusi
 Observasi
 Tanya jawab
 Simulasi
F.

Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
 Gambar/ VIDIO
2. Alat/Bahan
 Miniatur ka’bah
 Kain ihram
 Lap Top
 LCD
3. Sumber Belajar
 Buku Fiqih kelas 5
 Modul fiqih
 LKS
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

1.

Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Appersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta didik

2.

Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang melaksanakan umroh
- Peserta didik membaca materi/ hand out tentang umroh
 Menanya
- Dengan stimulus Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video
yang ditayangkan
 Mengeksplorasi

- Peserta didik mencari/menemukan pengertian umroh melalui video dan materi/ hand
out yang dibaca
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran melalui diskusi dengan cara:
o Guru menyiapkan materi / hand out
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan materi umrah
 Mengasosiasi



Peserta didik menyimpulkan hasil diskusinya
Hasil diskusi dikumpulkan
Mengkomunikasikan
- Salah satu wakil dari kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

3.

Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru memberikan pesan moral yang ada pada KI 1 dan KI 2

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.
Pertemuan ke 2
Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Appersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada
peserta didik
4.

Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang melaksanakan umrah
 Menanya
- Dengan stimulus Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan
gambar/video yang ditayangkan
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan tata cara pelaksanaan umrah

- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran melalui diskusi dan
simulasi tentang tata cara umrah
 Mengasosiasi
- Peserta didik menyimpulkan hasil diskusinya
- Hasil diskusi dikumpulkan
 Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan tata cara umrah

H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio
Mengetahui,
Kepala

............... , ........................
Guru Mapel Fiqih

(..........................)

(.....................)

PENILAIAN
1.

Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: ………………….
: ………………….

: …………………..
: …………………..

No

Aspek Pengamatan

1
2

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimah toyyibah subhanalloh

ketika melihat keagungan ciptaan Alloh
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

3
4
5

Skor
1 2 3 4

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan

: ………………….
: ………………….
: …………………..

Materi Pokok

: …………………..

No

Sikap yang diamati

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

7
8

Melakukan
Ya Tidak

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan

Pertemuan ke 1
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Jelaskan pengertian umrah!
2. Jelaskan waktu pelaksanaan umrah!
3. Sebutkan rukun umrah!
4. Jelaskan perbedaan antara haji dan umrah!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2,5
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :

x 100

Intrumen:
Simulasi tata cara umrah
No.

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai
keberanian
urutan
ketepatan

1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang

(jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

Skor maksimal

= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

x 100