RPP Silabus Kelas 4 SD MI Revisi 2017 Kurikulum 2013 - Berkas Edukasi RPP 16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SD Negeri……………….
: PAI DAN BP
: 4/Genap
: Mari Belajar Q.S. al-Fiil
: 1 x 4 jam pelajaran( 1x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
3.6 Mengetahui Q.S. al-Fiil dengan baik dan benar.
4.6.1 Membaca Q.S. al-Fiil dengan tartil.
4.6.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Fiil dengan benar
4.6.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fiil dengan lancar
Indikator
3.6.1 Mengetahui Q.S. al-Fiil dengan baik dan benar.
4.6.1.1 Membaca Q.S. al-Fiil dengan tartil.
4.6.2.1 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Fiil dengan benar
4.6.3.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fiil dengan lancar.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Mengetahui Q.S. al-Fiil dengan baik dan benar.
2. Membaca Q.S. al-Fiil dengan tartil.
3. Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Fiil dengan benar
4. Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fiil dengan lancar
D. Materi Pembelajaran
Kasih Sayang Allah Swt
Mari Belajar Q.S. al-Fiil.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific Learning
Model Pembelajaran
: Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning (PBL),
Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
Media :
Media audio
Media visual
Media audia visual
Lembar penilaian
Perpustakaan
Internet
Alat/Bahan :
Pensil
Pensil warna
Krayon
Buku gambar
Bolpoin
Sumber Belajar :
www.rppkurikulum2013.com
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 SD/MI,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 1 x 40 menit )
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o
Apersepsi
o
o
Waktu
15
menit
Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tentang :
Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. .
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akandilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akandipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskantentang: Mari Belajar Q.S. al-Fiil
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
danKKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
90
menit
Pesertadidik di dalamkelompokbelajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
www.rppkurikulum2013.com
o
o
o
o
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Mendengar
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : Belajar Q.S. al-Fiil ayat 1-5 untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Belajar Q.S. al-Fiil ayat 1-5 yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :
1.
2.
3.
4.
5.
mengapa membaca al-Qur’an harus dengan makhrijul huruf yang benar?
Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?
Bagaimanakah cara menghafalkan Q.S al-Fiil
Siapa di antara kalian yang sudah hafal Q.S. al-Fiil?
Salinlah potongan ayat berikut!
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
Mengamati obyek/kejadian,
Mendemontrasikan tentang
Memperagakan
Mengumpulkan informasi
Aktivitas
Wawancara dengan nara sumber
Membaca sumber lain selain buku teks, Juz Amma
Mendiskusikan
Mengulang
Mempresentasikan ulang
Saling tukar informasi tentang : membaca,menulis,dan menghafal Q.S al-Fiil ayat 15 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
www.rppkurikulum2013.com
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : membaca,menulis,dan menghafal Q.S al-Fiil ayat 1-5 yang
diamati dan yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: tentang Belajar Q.S. al-Fiil
Mengkomunikasikan
o
o
o
o
o
o
o
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang: Belajar Q.S al-Fiil Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup
15
menit
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didikyang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama
yang baik
H. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
www.rppkurikulum2013.com
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama
proses pembelajaran
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek,
- Penilaian Unjuk Kerja
2. BentukInstrumendan instrument
3. PedomanPenskoran
Jenis/TeknikPenilaian
a.
Sikap
b.
Pengetahuan
c.
Keterampilan
Diri
Jurnal
Observasi
TemanSebaya
Penugasan
Tes Lisan
TertulisUraiandanatau
PG
Portofolio
Proyek
Unjuk Kerja
BentukInstrumen
danInstrumen
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
PedomanPenskora
n
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
Jakarta, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SDN ………….
Guru Mata Pelajaran
……………………………………
NIP/NRK.
…………………………………….
NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
www.rppkurikulum2013.com
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SD Negeri……………….
: PAI DAN BP
: 4/Genap
: Mari Belajar Q.S. al-Fiil
: 1 x 4 jam pelajaran( 1x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
3.6 Mengetahui Q.S. al-Fiil dengan baik dan benar.
4.6.1 Membaca Q.S. al-Fiil dengan tartil.
4.6.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Fiil dengan benar
4.6.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fiil dengan lancar
Indikator
3.6.1 Mengetahui Q.S. al-Fiil dengan baik dan benar.
4.6.1.1 Membaca Q.S. al-Fiil dengan tartil.
4.6.2.1 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Fiil dengan benar
4.6.3.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fiil dengan lancar.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Mengetahui Q.S. al-Fiil dengan baik dan benar.
2. Membaca Q.S. al-Fiil dengan tartil.
3. Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Fiil dengan benar
4. Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fiil dengan lancar
D. Materi Pembelajaran
Kasih Sayang Allah Swt
Mari Belajar Q.S. al-Fiil.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific Learning
Model Pembelajaran
: Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning (PBL),
Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
Media :
Media audio
Media visual
Media audia visual
Lembar penilaian
Perpustakaan
Internet
Alat/Bahan :
Pensil
Pensil warna
Krayon
Buku gambar
Bolpoin
Sumber Belajar :
www.rppkurikulum2013.com
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 SD/MI,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 1 x 40 menit )
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o
Apersepsi
o
o
Waktu
15
menit
Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tentang :
Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. .
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akandilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akandipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskantentang: Mari Belajar Q.S. al-Fiil
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
danKKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
90
menit
Pesertadidik di dalamkelompokbelajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
www.rppkurikulum2013.com
o
o
o
o
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Mendengar
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : Belajar Q.S. al-Fiil ayat 1-5 untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Belajar Q.S. al-Fiil ayat 1-5 yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :
1.
2.
3.
4.
5.
mengapa membaca al-Qur’an harus dengan makhrijul huruf yang benar?
Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?
Bagaimanakah cara menghafalkan Q.S al-Fiil
Siapa di antara kalian yang sudah hafal Q.S. al-Fiil?
Salinlah potongan ayat berikut!
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
Mengamati obyek/kejadian,
Mendemontrasikan tentang
Memperagakan
Mengumpulkan informasi
Aktivitas
Wawancara dengan nara sumber
Membaca sumber lain selain buku teks, Juz Amma
Mendiskusikan
Mengulang
Mempresentasikan ulang
Saling tukar informasi tentang : membaca,menulis,dan menghafal Q.S al-Fiil ayat 15 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
www.rppkurikulum2013.com
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : membaca,menulis,dan menghafal Q.S al-Fiil ayat 1-5 yang
diamati dan yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: tentang Belajar Q.S. al-Fiil
Mengkomunikasikan
o
o
o
o
o
o
o
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang: Belajar Q.S al-Fiil Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup
15
menit
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didikyang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama
yang baik
H. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
www.rppkurikulum2013.com
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama
proses pembelajaran
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek,
- Penilaian Unjuk Kerja
2. BentukInstrumendan instrument
3. PedomanPenskoran
Jenis/TeknikPenilaian
a.
Sikap
b.
Pengetahuan
c.
Keterampilan
Diri
Jurnal
Observasi
TemanSebaya
Penugasan
Tes Lisan
TertulisUraiandanatau
PG
Portofolio
Proyek
Unjuk Kerja
BentukInstrumen
danInstrumen
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
PedomanPenskora
n
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
Jakarta, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SDN ………….
Guru Mata Pelajaran
……………………………………
NIP/NRK.
…………………………………….
NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
www.rppkurikulum2013.com