RPP PAI SMP Berkarakter 2015 Kelas VII Sem 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2

9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
 Pengertian nun mati/tanwin
 Pengertian mim mati
 Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
 Pembagian hukum bacaan mim mati
Metode Pembelajaran

 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.
 Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta
pembagiannya.
2). Elaborasi

Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.

 Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.
 Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’
syafawi, dan idgham mimi.
 Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi,
ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )


Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan pengertian
nun mati/tanwin.
 Menjelaskan pengertian
mim mati.
 Menyebutkan contohcontoh bacaan nun
mati/tanwin dan mim
mati.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 jelaskan pengertian nun
mati/tanwin.
 jelaskan pengertian mim
mati.
 Sebutkan contoh-contoh
bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati.
 Buatlah skema pembagian
hukum bacaan nun
mati/tanwin!
 Sebutkan huruf-huruf izhar!

 Sebutkan huruf-huruf
idgham bighunnah dan
bilaghunnah!
 Sebutkan huruf-huruf
ikhfa’!
 Sebutkan huruf iqlab!
 Buatlah skema pembagian
hukum bacaan mim mati!
 Sebutkan huruf-huruf izhar
syafawi!
 Sebutkan huruf-huruf ikhfa’
suafawi!
 Sebutkan huruf idgham
mimi!
 Apakah perbedaan izhar
khalqi dengan izhar
syafawi?

Mengetahui

Kepala Sekolah

________________
NIP

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan
mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
 Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
 Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Demonstrasi

 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah,
idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.

Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan
perbedaannya.
2). Elaborasi

 Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah,
idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
 Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi,
dan idgham mimi.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.
 Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi,
ikhfa syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
 Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi,
dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )


Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan macammacam hukum bacaan
nun mati/tanwin.
 Menjelaskan macammacam hukum bacaan
mim mati.
 Menjelaskan perbedaan
antara hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim
mati.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 jelaskan macam-macam
hukum bacaan nun
mati/tanwin.
 Jelaskan macam-macam
hukum bacaan mim mati.
 Jelaskan perbedaan antara
hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati.
 Lafaz ‫ ممن نههمما‬mengandung
bacaan
 Lafaz ‫ت‬
‫ مفأ من نبم م‬mengandung
bacaan
 Ayat ‫عل مي نمهنم‬
‫ت م‬
‫مصمرامط ال لممذي نمن ا من نمعنم م‬
mengandung bacaan
 Ayat ‫علمي نمم‬
‫مواللهه مسممي نمع م‬
mengandung bacaan
 Lafaz ‫ أ منمموال مههنم‬mengandung
bacaan
 Lafaz ‫عل مي نك هنم مبمما‬
‫م‬
mengandung bacaan
 Ayat ‫مإنن ك هن نتهنم همومقمنيمن‬
mengandung bacaan

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
 Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan
 Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak
mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan .
 Guru bertindak sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Mencari hukum bacaan
nun mati/tanwin dalam
QS. al-Qadar.
 Membaca ayat-ayat
dalam QS. al-Qadar yang
mengandung bacaan nun
mati/tanwin dengan
benar.
 Mencari hukum bacaan
mim mati dalam QS. alFil.
 Membaca ayat-ayat
dalam QS. al-Fil yang
mengandung bacaan
mim mati dengan benar.

Teknik
Penilaian
Tes unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Tes
identifikasi

Instrumen / Soal
 Carikanlah hukum bacaan
nun mati/tanwin dalam QS.
al-Qadar.
 Carikanlah hukum bacaan
mim mati dalam QS. al-Fil
 Bacalah ayat berikut ini
dengan memperhatikan
hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati!
‫مهنل أ ممتامك محمدي ن ه‬
‫( هوهجنوهم‬۱) ‫ث ال نمغامشي ممة‬
(٣) ‫عاممل ممة منامصبممة‬
‫( م‬٢) ‫ي لمنومممئذذ مخامشمعمة‬
‫عي نذن‬
‫( تهنسقى ممنن م‬٤) ‫تمنصلى مناةرا محاممي مةة‬
) ‫( ل مي نمس ل مههنم مطمعامم مإل لم ممنن مضمري نذع‬٥) ‫امني مذة‬
(٧) ‫( ل م ي هنسممهن مول م ي هنغمنني ممنن هجنوذع‬٦
(٨) ‫هوهجنوهم ي منومممئذذ منامعمممة‬

Rubrik/pedoman penilaian:
Aspek yg
dinilai
 Kelancaran
 Bacaan Nun
mati/tanwin
dan Mim
mati
 Makhraj

Indikator kemampuan
 Membaca dengan lancar
 Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
 Membaca dengan lancar
 Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
 Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
 Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
 Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
 Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati
serta makhrajnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Nilai
100

90
80
70
60
50

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil
naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat
dengan makhluk ghaib lainnya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
 Pengertian iman kepada malaikat
 Sifat-sifat malaikat
 Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
 Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat.
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode .
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI.
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan pengertian
malaikat Allah.
 Menyebutkan dalil naqli
dan aqli tentang malaikat
Allah.
 Menjelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
 Menjelaskan arti beriman
kepada malaikat Allah.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian
malaikat Allah.
 Sebutkan dalil naqli dan
aqli tentang malaikat Allah.
 Jelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
 Jelaskan arti beriman
kepada malaikat Allah.
 Jelaskan pengertian iman
kepada malaikat!
 Sebutkan sifat-sifat
malaikat!
 Jelaskan perbedaan
malaikat dengan makhluk
gaib lainya!
 Bolehkah manusia
menyembah malaikat?
 Di mana tempat malaikat?

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan
menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
 Menjelaskan tugas para malaikat secara umum
 Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat
 Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.
 Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan jumlah dan
nama-nama malaikat
Allah.
 Menjelaskan tugas-tugas
malaikat Allah.
 Menjelaskan keterkaitan
tugas malaikat Allah
dengan perbuatan
manusia.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan maksud Allah
menciptakan para malaikat!
 Apakah persdamaan tugas
manusia dengan malaikat?
 Apakah tugas malaikat
Jibril?
 Setelah Allah tidak
mengutus para rasul, apakah
tugas malaikat Jibril
selanjutnya?
 Apakah tugas malaikat
Mikail?
........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
11. Membiasakan perilaku terpuji
11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
 Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
 Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
 Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan
metode .
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan arti kerja
keras dan menunjukkan
dalilnya.
 Menjelaskan arti tekun
dan menunjukkan
dalilnya.
 Menjelaskan arti ulet dan
menunjukkan dalilnya.
 Menjelaskan arti teliti
dan menunjukkan
dalilnya.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian kerja
keras!
 Jelakan pengertian tekun!
 Jelaskan pengertian ulet dan
teliti!
 Apakah fungsi kerja keras?
 Tulislah dalil naqli tentang
tekun!

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

________________
___________________
NIP
NIP
Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
11. Membiasakan perilaku terpuji
11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,
tekun, ulet dan teliti
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan dan menyukainya.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
 Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
 Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan
teliti dalam kehidupan.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa




Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja
keras.
 Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun.
 Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet.
 Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Ceritakan contoh penerapan
kerja keras!
 Ceritakan contoh penerapan
tekun!
 Ceritakan contoh penerapan
ulet!
 Ceritakan contoh penerapan
teliti!

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
11. Membiasakan perilaku terpuji
11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan serta merasakan manfaatnya.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
 Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
 Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Modeling
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
 Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
 Siswa menuliskan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan keluarga.
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan sekolah.
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan masyarakat.

Teknik
Penilaian
Unjuk kerja

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes simulasi

Instrumen / Soal
 Simulasikan sikap anak
yang bekerja keras ketika
mendapatkan tugas!
 Simulasikan sikap anak
yang tekun dalam belajar!
 Simulasikan sikap anak
yang ulet ketika sedang
menemui kesulitan dalam
tugasnya!
 Simulasikan sikap anak
yang teliti saat mengerjakan
suatu pekerjaan!

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
12. Memahami tatacara salat Jumat
12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan

Materi Pembelajaran
 Pengertian salat Jumat
 Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
 Syarat-syarat salat Jumat
 Ketentuan khutbah Jumat
 Sunah-sunah salat Jumat
 Halangan salat Jumat
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.

3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Pertemuan kedua
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui
dalil naqli/hadits.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan pengertian
shalat Jum’at dan dasar
hukumnya.
 Menjelaskan syarat
mendirikan shalat
Jum’at.
 Menjelaskan perbuatan
sunnah yang terkait
dengan shalat Jum’at.
 Menyebutkan beberapa

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian shalat
Jum’at dan dasar
hukumnya.
 Jelaskan syarat mendirikan
shalat Jum’at.
 Jelaskan perbuatan sunnah
yang terkait dengan shalat
Jum’at.
 Sebutkan beberapa
halangan melaksanakan

halangan melaksanakan
shalat Jum’at.

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

shalat Jum’at.

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
12. Memahami tatacara salat Jumat
12.2. Mempraktikkan salat Jumat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan
melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan

Materi Pembelajaran
 Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat
 Simulasi pelaksanaan salat Jumat.
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Demonstrasi
 Simulasi
 Penugasan
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
 Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )



Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menyebutkan beberapa
persiapan untuk
melaksanakan shalat
Jum’at.
 Menjelaskan tatacara
shalat Jum’at.
 Mempraktikkan shalat
Jum’at di sekolah dan di
masjid.

Teknik
Penilaian
Unjuk kerja

Bentuk
Instrumen
Tes
identifikasi

Instrumen / Soal
 Sebutkan beberapa
persiapan untuk
melaksanakan shalat
Jum’at.
 Jelaskan tatacara shalat
Jum’at.
 praktikkan shalat Jum’at di
sekolah dan di masjid
dengan baik!

Rubrik:
Aspek yang dinilai





Bacaan-bacaan, baik
bacaan rukun maupun
sunah
Gerakan-gerakan rukun
Kekhusyu’an /
tumakninah / penghayatan

Indikator kemampuan
 Melaksanakan salat Jumat
tanpa melakukan kesalahan
dalam perannya sebagai
jamaah, muazin, khatib atau
imam.
 Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan 1-10
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.
 Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan 11-20
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.

Nilai

 khusyu’

100

 kurang
khusyu’

95

 khusyu’

90

 kurang
khusyu’

85

 khusyu’

80

 kurang
khusyu’

75

 khusyu’

70

 Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan 21-30
 kurang
dalam perannya sebagai
khusyu’
jamaah, muazin, khatib atau
imam.
 Melaksanakan salat Jumat
 khusyu’
dengan melakukan lebih dari
30 kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib  kurang
khusyu’
atau imam.

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

65

60
55

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar
4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan
qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak
dan diqashar.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan

Materi Pembelajaran
 Pengertian salat jama' dan qashar
 Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
 Sebab-sebab salat jama' dan qashar
 Salat yang boleh dijamak dan diqashar
 Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
3) Konfirmasi




Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Penilaian
Instrumen
 Menjelaskan pengertian
Tes tertulis
Tes uraian
shalat jama’ dan dasar
hukumnya.
 Menjelaskan pengertian
shalat qashar dan dasar
hukumnya.
 Menjelaskan syaratsyarat melaksanakan
shalat jama’ dan qashar.
 Menyebutkan macammacam shalat yang bisa
di jama’ dan diqashar.

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian salat
jamak!
 Jelakan pengertian salat
qasar!
 Sebutkan salat yang boleh
dijamak!
 Apakah salat yang boleh
diqashar?
 Berapa rakaat salat Isya
yang diqashar?

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak
qashar.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan

Materi Pembelajaran
 Praktik salat jamak takdim dan ta'khir
 Praktik salat qashar
 Praktik salat jamak qashar
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Demonstrasi
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan
shalat jama’.
 Menjelaskan tatacara
shalat jama’ dan qashar.
 Mempraktikkan shalat
jama’ dan qashar di
sekolah.

Teknik
Penilaian
Unjuk kerja

Bentuk
Instrumen
Tes
identifikasi

Instrumen / Soal
 Jelaskan bentuk-bentuk
pelaksanaan shalat jama’.
 Jelaskan tatacara shalat
jama’ dan qashar.
 praktikkan shalat jama’ dan
qashar di sekolah dengan
baik dan benar!

Rubrik:
Aspek yang dinilai





Bacaan-bacaan,
baik bacaan rukun
maupun sunah
Gerakan-gerakan
rukun
Kekhusyu’an /
tumakninah /
penghayatan

Indikator kemampuan

Nilai

 Melaksanakan salat jamak dan qasar
tanpa melakukan kesalahan baik
bacaan maupun gerakan.

 khusyu’

100

 kurang
khusyu’

95

 Melaksanakan salat jamak dan qasar
dengan melakukan 1-10 kesalahan
bacaan maupun gerakan.

 khusyu’

90

 kurang
khusyu’

85

 Melaksanakan salat jamak dan qasar
dengan melakukan 11-20 kesalahan
bacaan maupun gerakan.

 khusyu’

80

 kurang
khusyu’

75

 Melaksanakan salat jamak dan qasar
dengan melakukan 21-30 kesalahan
bacaan maupun gerakan.

 khusyu’

70

 kurang
khusyu’

65

 Melaksanakan salat jamak dan qasar
dengan melakukan lebih dari 30
kesalahan bacaan maupun gerakan.

 khusyu’

60

 kurang
khusyu’

55

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia
dan bermanfaat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
 Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
 Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia
dan bermanfaat
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
 Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk membangun
manusia yang mulia dan
bermanfaat.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
 Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. untuk
membangun manusia yang
mulia dan bermanfaat.
 Mengapa akhlak manusia
perlu diperbaiki?
 Bagaimana akhlak Nabi
Muhammad SAW?
 Apakah Nabi Muhammad
SAW dapat dijadikan
teladan?
 Bagaimana keadaan akhlak
manusia sebelum Nabi
Muhammad SAW diutus
Allah?
 Tulislah hadis tentang tugas
Nabi Muhammad SAW
untuk menyempurnakan
akhlak!

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

........................., ................ 20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 1
14. Memaham