Silabus PAI SMP Berkarakter 2015 Kelas IX Sem 2
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
8.1 Menampilkan
bacaan QS. alInsyirah dengan
tartil dan benar.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Al-Qur’an Surat
al-Insyirah
1. Siswa
membaca alQuran surat alInsyirah
dengan tartil
dan benar di
bawah
bimbingan
gurunya.
Karakter siswa yang diharapkan
8.2 Menyebutkan
arti QS. alInsyirah.
2. Siswa
memelajari
arti QS. alInsyirah dan
berusaha
menghafalka
nnya sedikit
demi sedikit.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membaca potonganpotongan ayat dalam
QS. al-Insyirah
dengan benar.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Praktik
2. Membaca
Tes lisan
keseluruhan ayat
dalam QS. al-Insyirah
dengan tartil dan
benar.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Mengartikan masing- Tes tulis
masing kata dalam
QS. al-Insyirah
dengan benar.
Praktik
Pilihan ganda
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Bacalah potongan2 x 40
potongan ayat di
menit
bawah ini dengan
tartil dan benar:
ك ووززكر ك
ضعزكنا ع كن ز ك
.ك
وكوك ك
ال لذ يي ننننن أ ك
ض ظ كهزكر ك
ي
.ك
ك
ق
نننن
ز
و
ك
فكإ و ك
.ب
ص ز
ذا فككرغ ز ك
ت كفان ز ك
1. Bacalah keseluruhan
ayat dalam QS. at-Tin
dengan tartil dan
benar lalu cobalah
untuk menghafalnya!
A,B,X
1. Arti yang tepat untuk
ض ظ كهزكر ك
kata ك
أ كن ز ك
ق ك
dalam QS. al-Insyirah
adalah:
a. yang telah
melapangkan dadamu
b. yang telah
menghilangkan
A,B,X
2 x 40
menit
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2. Mengartikan masingmasing ayat dalam
QS. al-Insyirah
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
8.3
Mempraktikkan
perilaku dalam
bekerja dan
selalu berserah
diri kepada
Allah seperti
dalam QS. alInsyirah.
3. Siswa diajak
untuk selalu
bekerja keras
dalam
berbagai hal
termasuk
dalam belajar.
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
3. Mengartikan
Tes lisan
keseluruhan ayat
dalam QS. alInsyirah dengan
benar.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menjelaskan makna
Tes tulis
yang terkandung dalam
QS. al-Insyirah.
Praktik
2. Menjelaskan makna
bekerja keras dan
berserah diri kepada
Allah seperti terkandung
dalam QS. al-Insyirah.
3. Menunjukkan contoh-
Tes tulis
Essay
Penugasan
Pekerjaan
Uraian
singkat
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bebanmu
c. yang telah
meragukan hatimu
d. yang telah
memberatkan
punggungmu.
1. Ayat yang tepat dari
arti “Dan Kami telah
menghilangkan
daripadamu
bebanmu” adalah ...
1. Lafalkan QS. alInsyirah ayat demi
demi ayat lengkap
dengan terjemahnya!
1. Jelaskan makna yang
terkandung dalam
ayat 7 dari QS. alفكإ و ك
Insyirah ( ت
ذا فككرغ ز ك
ب
ص ز
!)كفان ز ك
1. Apa yang dimaksud
dengan berserah diri
seperti tersebut dalam
QS. al-Insyirah ayat
8?
1. Buatlah laporan
2 x 40
menit
A,B,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
contoh perilaku dalam
bekerja keras dan
selalu berserah diri
kepada Allah seperti
terkandung dalam
QS. al-Insyirah.
Karakter siswa yang diharapkan
4. Mempraktikkan
Tes unjuk
perilaku dalam
kerja
bekerja keras dan
selalu berserah diri
kepada Allah seperti
dalam QS. al-Insyirah
dalam kehidupan
sehari-hari.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
rumah
Uji petik
kerja
Contoh Instrumen
tentang contohcontoh perilaku
bekerja keras dari
survey yang kalian
lakukan di
lingkungan tempat
tinggal kalian!
1. Tunjukkan perilaku
kalian di kelas dalam
belajar yang
mencerminkan
perilaku bekerja
keras!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
9.1 Membaca alHadits
tentang
kebersihan.
Hadits tentang
kebersihan
1. Siswa
membaca alHadits
tentang
kebersihan
dengan benar
di mulai dari
kata per kata
sehingga
dapat
membaca
secara
keseluruhan.
Membaca setiap kata yang
ada dalam al-Hadits
tentang kebersihan dengan
benar.
Tes lisan
Praktik
2. Membaca keseluruhan
al-Hadits tentang
kebersihan dengan
benar.
Tes lisan
Praktik
Karakter siswa yang diharapkan
9.2
Menyebutkan
arti al-Hadits
tentang
kebersihan.
2. Memelajari
arti al-Hadits
tentang
kebersihan
dan berusaha
menghafalkan
-nya.
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mengartikan setiap kata
Kuis
yang ada dalam al-Hadits
tentang kebersihan dengan
benar.
2. Mengartikan
Tes tulis
keseluruhan al-Hadits
tentang kebersihan
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Bacalah potonganpotongan hadits ini
dengan benar:
الط طرهورر ك
ن
شط زرر ازل وي ز ك
ما و
ر
ز
ك
ن
زا
ي
م
ل
ا
ل
م
و زك ك
كوال ز ك
مد ر ل ول لهو ت ك ز
ح ز
1. Bacalah bagian dari
hadits tentang
kebersihan di bawah ini:
الط طرهورر ك
ن
شط زرر ازل وي ز ك
ما و
ر
ز
ك
ن
مل ال و
مي زكزا ك
كوال ز ك
مد ر ل ول لهو ت ك ز
ح ز
مد ر ل ول ول
ز
ل
ه
ح
ل
وا
ه
ل
ال
ن
حا
ب
س ز ك ك
وك ر
و ك ك ز
تمكل كن أ ك
ر
ك
ن
ي
ب
ما
ل
م
ت
و
ك ز و ز ك ز ك كز ك
زك
ض
ماكوا و
ال ل
س ك
ت كوالزر و
2 x 40
menit
D,E,F,X
Jawaban
singkat
ك
1. Terjemah dari kata شط زرر
ز
ن
ما
ي
ل
ا
adalah
...
ز
و ك و
2 x 40
menit
D,E,F,X
Pilihan ganda
1. Arti yang tepat dari
potongan hadits صب زرر
كوال ل
ضكياءء
وadalah:
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
9.3 Menampilkan
perilaku
bersih seperti
dalam alHadits.
Karakter siswa yang diharapkan
3. Siswa diajak
dan dihimbau
untuk selalu
berpenampila
n bersih dan
menjaga
kebersihan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menjelaskan makna
Tes tulis
kebersihan seperti
terkandung dalam alHadits.
2. Menampilkan perilaku
Penugasan
bersih seperti dalam alHadits dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan keluarga.
3. Menampilkan perilaku
Tes unjuk
bersih seperti dalam al- kerja
Hadits dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekolah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
a. kesabaran itu ada
batasnya
b. kesabaran itu bersinar
c. kekayaan itu
bermanfaat
d. kebersihan itu adalah
iman
Jawaban
singkat
1. Apa makna kebersihan
sebagaimana tercermin
dalam hadits Nabi?
Pekerjaan
rumah
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
aktivitas kalian di
rumah yang terkait
dengan perilaku bersih,
lalu buatkan
laporannya!
1. Tunjukkan perilaku
bersih di kelas di saat
proses pembelajaran
mata pelajaran PAI!
Praktik
2 x 40
menit
D,E,F,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
10.1 Menyebutkan
ciri-ciri beriman
kepada qadha
dan qadar.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Iman kepada
Qadha dan
Qadar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menelaah
berbagai
literatur
untuk
menemukan
ciri-ciri
beriman
kepada qadha
dan qadar.
Menjelaskan pengertian
beriman kepada qadha
dan qadar Allah.
Tes lisan
Jawaban
singkat
Menyebutkan ciri-ciri
seseorang telah beriman
kepada qadha dan qadar
Allah.
3. Menyebutkan perilaku
yang menunjukkan
beriman kepada qadha
dan qadar Allah.
Tes tulis
Uraian
Penugasan
Karakter siswa yang diharapkan
10.2 Menjelaskan
hubungan
2. Siswa
berdiskusi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
Menjelaskan pengertian
Kuis
qadha dan qadar Allah.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
H,I,J,K,
L,M,X
Identifikasi
1. Apa yang dimaksud
dengan beriman
kepada qadha dan
qadar!
1. Sebutkan beberapa ciri
bahwa seseorang
telah beriman kepada
qadha dan qadar!
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
beberapa perilaku yang
menunjukkan beriman
kepada qadha dan
qadar berdasarkan
pengamatan kalian di
tengah-tengah
masyarakat!
Jawaban
singkat
1. Apa makna kata qadha
dan qadar dari segi
2 x 40
menit
H,I,J,K,
L,M,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
antara qadha
dan qadar.
Kegiatan
Pembelajaran
untuk
menemukan
hubungan
antara qadha
dan qadar.
Karakter siswa yang diharapkan
10.3
Menyebutkan
contoh-contoh
qadha dan qadar
dalam
kehidupan
sehari-hari.
3. Mengamati
berbagai
fenomena di
masyarakat
untuk
mengidentifika
si perilaku
seseorang yang
beriman
kepada qadha
dan qadar.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjelaskan perbedaan
antara qadha dan qadar
Allah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Menjelaskan
hubungan antara
qadha dan qadar
Allah.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menyebutkan contoh- Tes tulis
contoh qadha dan qadar
Allah seperti disebutkan
dalam al-Quran.
2. Menyebutkan contoh- Tes tulis
contoh qadha dan qadar
dalam kehidupan seharihari yang pernah kita
alami.
3. Menyebutkan contohcontoh qadha dan
qadar dalam
kehidupan sehari-hari
yang belum pernah
kita alami.
Tes tulis
Contoh Instrumen
Sumber
Belajar
bahasa!
1. Apa perbedaan pokok
antara qadha dan qadar
menurut pendapat para
ulama!
1. Buatlah laporan
tentang suatu aktivitas
(misalnya aktivitas
kalian di sekolah)
yang menunjukkan
hubungan antara
qadha dan qadar!
Isian
1. Di antara dua contoh
dari qadha dan qadar
Allah adalah ... dan ...
Identifikasi
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
beberapa contoh qadha
dan qadar Allah terkait
dengan perbuatan
kalian sehari-hari!
1. Identifikasi juga
beberapa contoh qadha
dan qadar Allah yang
belum kalian alami
dalam perbuatan kalian
sehari-hari!
Identifikasi
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
H,I,J,K,
L,M,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
10.4
Menyebutkan
ayat-ayat alQuran yang
berkaitan
dengan qadha
dan qadar.
Karakter siswa yang diharapkan
4. Mencari ayatayat al-Quran
terkait dengan
iman kepada
qadha dan
qadar dan
menyebutkannya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menunjukkan
Penugasan
beberapa ayat alQuran yang berkaitan
dengan qadha dan
qadar.
Bentuk
Instrumen
Pekerjaan
rumah
2. Mengartikan ayat-ayat
al-Quran yang
berkaitan dengan
qadha dan qadar.
Tes lisan
Unjuk kerja
3. Menyimpulkan isi
kandungan ayat-ayat
al-Quran yang
berkaitan dengan
qadha dan qadar.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh Instrumen
1. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait
dengan iman kepada
qadha dan qadar, lalu
tulislah dalam buku
kerja kalian dan
serahkan kepada guru
kalian!
1. Tunjukkan satu ayat
terkait dengan qadha
dan qadar lalu
terjemahkan ke dalam
bahasa Indonesia!
1. Sebutkan dan jelaskan
satu kandungan
pokok dari ayat-ayat
al-Quran yang terkait
dengan qadha dan
qadar!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
A,H,I,J,
K,L,M,
X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menghindari perilaku tercela.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
11.1
Menyebutkan
pengertian
takabur.
Perilaku tercela
(takabur)
Kegiatan
Pembelajaran
1. Membaca dan
menelaah
literatur untuk
menemukan
konsep yang
benar tentang
takabur.
Karakter siswa yang diharapkan
11.2
Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku
takabur.
2. Siswa
mengamati
fenomena di
masyarakat
untuk dapat
menyebutkan
contoh-contoh
perilaku
takabur.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian
takabur.
2. Menyebutkan dalil
naqli terkait
dengan takabur.
Teknik
Kuis
Jawaban
singkat
Tes lisan
Jawaban
singkat
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menyebutkan
Tes tulis
contoh-contoh
perilaku takabur
terhadap Allah
Swt.
2. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku takabur
terhadap sesama
manusia.
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Identifikasi
Identifikasi
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Apa makna kata
takabur dari segi
bahasa!
1. Tunjukkan salah satu
dalil naqli terkait
dengan takabur!
2 x 40
menit
N,O,P,Q
,X
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
contoh-contoh perilaku
manusia yang
menunjukkan takabur
kepada Allah!
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
contoh-contoh perilaku
manusia yang
menunjukkan takabur
kepada sesamanya!
2 x 40
menit
N,O,P,Q
,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
11.3
Menghindari
perilaku takabur
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan
3. Siswa diajak
untuk
menghindari
perilaku takabur
di mana pun dan
terhadap siapa
pun.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menghindari
Tes tulis
perilaku takabur di
tengah-tengah
keluarga.
Bentuk
Instrumen
Urian
2. Menghindari
perilaku takabur di
lingkungan
sekolah.
Tes tulis
Urian
3. Menghindari
perilaku takabur
di tengah-tengah
masyarakat.
Tes tulis
Urian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh Instrumen
1. Sebutkan dan jelaskan
beberapa cara yang
dapat kalian lakukan
untuk menghindari
takabur di tengahtengah keluarga!
1. Sebutkan dan jelaskan
beberapa cara yang
dapat kalian lakukan
untuk menghindari
takabur di sekolah!
1. Sebutkan dan jelaskan
beberapa cara yang
dapat kalian lakukan
untuk menghindari
takabur di tengahtengah masyarakat!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
N,O,P,Q
,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
12.1 Menyebutkan
pengertian dan
ketentuan shalat
sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
Shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid
1. Siswa
membaca dan
menelaah
literatur untuk
menemukan
ketentuan
yang jelas
tentang shalat
sunnah
berjama’ah
dan munfarid.
Menjelaskan pengertian
shalat sunnah
berjama’ah.
Menjelaskan pengertian
shalat sunnah munfarid.
Tes lisan
Jawaban
singkat
Tes lisan
Jawaban
singkat
3. Menyebutkan dalil
naqli terkait dengan
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
Penugasan
pekerjaan
rumah
Karakter siswa yang diharapkan
12.2 Menyebutkan
contoh shalat
sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
2. Siswa
mengidentifikasi
berbagai shalat
sunnah
berjama’ah dan
munfarid yang
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menyebutkan contoh- Tes tulis
contoh shalat sunnah
berjama’ah.
2. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah
Kuis
Bentuk
Instrumen
Isian
Isian
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Apa yang dimaksud
dengan shalat
sunnah berjama’ah?
1. Apa yang dimaksud
dengan shalat
sunnah munfarid?
1. Kumpulkan
beberapa dalil
naqli terkait
dengan shalat
sunnah berjama’ah
dan munfarid lalu
tunjukkan di
depan kelas!
2 x 40
menit
R,S,X
Di antara tiga contoh
shalat sunnah
berjama’ah
adalah ..., ..., dan ...
1. Satu contoh shalat
sunnah munfarid
2 x 40
menit
R,S,X
pernah dilakukan
Karakter siswa yang diharapkan
12.3
Mempraktikkan
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid dalam
kehidupan seharihari.
Karakter siswa yang diharapkan
3. Siswa
mempraktikkan
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid di
sekolah dan
diajak untuk
melakukannya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
munfarid.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menjelaskan tatacara
Tes lisan
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
2. Mempraktikkan shalat
sunnah berjama’ah
dan munfarid di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
adalah ...
Jawaban
singkat
Uji petik
kerja
1. Jelaskan secara
singkat tatacara
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid!
1. Tunjukkan dan
praktikkan salah
satu shalat sunnah
munfarid yang
sering kalian
lakukan!
2 x 40
menit
R,S,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
13.1
Menceritakan
seni budaya
lokal sebagai
bagian dari
tradisi Islam.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Sejarah tradisi
Islam Nusantara
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai literatur
tentang seni
budaya lokal di
Indonesia.
Menjelaskan
pengertian tentang seni
budaya lokal.
1. Menjelaskan
pengertian tentang
tradisi Islam.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
2. Menceritakan seni
budaya lokal yang
bernuansa Islami.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Karakter siswa yang diharapkan
13.2 Memberikan
apresiasi
terhadap
tradisi dan
2. Siswa
mengidentifikasi
keistimewaan
berbagai budaya
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Memelajari tradisi
Observasi
dan upacara adat
kesukuan
Nusantara.
Bentuk
Instrumen
Instrumen
observasi
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Apa yang kalian
ketahui tentang
seni budaya lokal!
1. Tunjukkan
beberapa seni
budaya yang
berkembang
sekarang yang
merupakan
warisan tradisi
Islam!
1. Jelaskan salah satu
jenis seni budaya
lokal yang
bernuansa Islami
di daerah kalian!
2 x 40
menit
U,V,X
1. Lakukan
pengamatan
terhadap salah
satu upacara adat
2 x 40
menit
U,V,X
upacara adat
kesukuan
Nusantara.
lokal di Indonesia
sehingga dapat
menentukan sikap
terhadapnya.
2. Memberikan
apresiasi terhadap
tradisi dan upacara
adat kesukuan
Nusantara yang
bernuansa Islami.
Karakter siswa yang diharapkan
Tes unjuk
kerja
Proyek
di lingkungan
kalian lalu
buatlah
laporannya
dengan
mengaitkan
dengan
pandangan Islam!
1. Buatlah satu
kelompok
(group) seni
untuk
mengembangkan
salah satu seni
budaya lokal
yang Islami
dengan misi
dakwah Islam!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebangsaan (cityzenship )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
8.1 Menampilkan
bacaan QS. alInsyirah dengan
tartil dan benar.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Al-Qur’an Surat
al-Insyirah
1. Siswa
membaca alQuran surat alInsyirah
dengan tartil
dan benar di
bawah
bimbingan
gurunya.
Karakter siswa yang diharapkan
8.2 Menyebutkan
arti QS. alInsyirah.
2. Siswa
memelajari
arti QS. alInsyirah dan
berusaha
menghafalka
nnya sedikit
demi sedikit.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membaca potonganpotongan ayat dalam
QS. al-Insyirah
dengan benar.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Praktik
2. Membaca
Tes lisan
keseluruhan ayat
dalam QS. al-Insyirah
dengan tartil dan
benar.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Mengartikan masing- Tes tulis
masing kata dalam
QS. al-Insyirah
dengan benar.
Praktik
Pilihan ganda
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Bacalah potongan2 x 40
potongan ayat di
menit
bawah ini dengan
tartil dan benar:
ك ووززكر ك
ضعزكنا ع كن ز ك
.ك
وكوك ك
ال لذ يي ننننن أ ك
ض ظ كهزكر ك
ي
.ك
ك
ق
نننن
ز
و
ك
فكإ و ك
.ب
ص ز
ذا فككرغ ز ك
ت كفان ز ك
1. Bacalah keseluruhan
ayat dalam QS. at-Tin
dengan tartil dan
benar lalu cobalah
untuk menghafalnya!
A,B,X
1. Arti yang tepat untuk
ض ظ كهزكر ك
kata ك
أ كن ز ك
ق ك
dalam QS. al-Insyirah
adalah:
a. yang telah
melapangkan dadamu
b. yang telah
menghilangkan
A,B,X
2 x 40
menit
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2. Mengartikan masingmasing ayat dalam
QS. al-Insyirah
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
8.3
Mempraktikkan
perilaku dalam
bekerja dan
selalu berserah
diri kepada
Allah seperti
dalam QS. alInsyirah.
3. Siswa diajak
untuk selalu
bekerja keras
dalam
berbagai hal
termasuk
dalam belajar.
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
3. Mengartikan
Tes lisan
keseluruhan ayat
dalam QS. alInsyirah dengan
benar.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menjelaskan makna
Tes tulis
yang terkandung dalam
QS. al-Insyirah.
Praktik
2. Menjelaskan makna
bekerja keras dan
berserah diri kepada
Allah seperti terkandung
dalam QS. al-Insyirah.
3. Menunjukkan contoh-
Tes tulis
Essay
Penugasan
Pekerjaan
Uraian
singkat
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bebanmu
c. yang telah
meragukan hatimu
d. yang telah
memberatkan
punggungmu.
1. Ayat yang tepat dari
arti “Dan Kami telah
menghilangkan
daripadamu
bebanmu” adalah ...
1. Lafalkan QS. alInsyirah ayat demi
demi ayat lengkap
dengan terjemahnya!
1. Jelaskan makna yang
terkandung dalam
ayat 7 dari QS. alفكإ و ك
Insyirah ( ت
ذا فككرغ ز ك
ب
ص ز
!)كفان ز ك
1. Apa yang dimaksud
dengan berserah diri
seperti tersebut dalam
QS. al-Insyirah ayat
8?
1. Buatlah laporan
2 x 40
menit
A,B,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
contoh perilaku dalam
bekerja keras dan
selalu berserah diri
kepada Allah seperti
terkandung dalam
QS. al-Insyirah.
Karakter siswa yang diharapkan
4. Mempraktikkan
Tes unjuk
perilaku dalam
kerja
bekerja keras dan
selalu berserah diri
kepada Allah seperti
dalam QS. al-Insyirah
dalam kehidupan
sehari-hari.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
rumah
Uji petik
kerja
Contoh Instrumen
tentang contohcontoh perilaku
bekerja keras dari
survey yang kalian
lakukan di
lingkungan tempat
tinggal kalian!
1. Tunjukkan perilaku
kalian di kelas dalam
belajar yang
mencerminkan
perilaku bekerja
keras!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
9.1 Membaca alHadits
tentang
kebersihan.
Hadits tentang
kebersihan
1. Siswa
membaca alHadits
tentang
kebersihan
dengan benar
di mulai dari
kata per kata
sehingga
dapat
membaca
secara
keseluruhan.
Membaca setiap kata yang
ada dalam al-Hadits
tentang kebersihan dengan
benar.
Tes lisan
Praktik
2. Membaca keseluruhan
al-Hadits tentang
kebersihan dengan
benar.
Tes lisan
Praktik
Karakter siswa yang diharapkan
9.2
Menyebutkan
arti al-Hadits
tentang
kebersihan.
2. Memelajari
arti al-Hadits
tentang
kebersihan
dan berusaha
menghafalkan
-nya.
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mengartikan setiap kata
Kuis
yang ada dalam al-Hadits
tentang kebersihan dengan
benar.
2. Mengartikan
Tes tulis
keseluruhan al-Hadits
tentang kebersihan
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Bacalah potonganpotongan hadits ini
dengan benar:
الط طرهورر ك
ن
شط زرر ازل وي ز ك
ما و
ر
ز
ك
ن
زا
ي
م
ل
ا
ل
م
و زك ك
كوال ز ك
مد ر ل ول لهو ت ك ز
ح ز
1. Bacalah bagian dari
hadits tentang
kebersihan di bawah ini:
الط طرهورر ك
ن
شط زرر ازل وي ز ك
ما و
ر
ز
ك
ن
مل ال و
مي زكزا ك
كوال ز ك
مد ر ل ول لهو ت ك ز
ح ز
مد ر ل ول ول
ز
ل
ه
ح
ل
وا
ه
ل
ال
ن
حا
ب
س ز ك ك
وك ر
و ك ك ز
تمكل كن أ ك
ر
ك
ن
ي
ب
ما
ل
م
ت
و
ك ز و ز ك ز ك كز ك
زك
ض
ماكوا و
ال ل
س ك
ت كوالزر و
2 x 40
menit
D,E,F,X
Jawaban
singkat
ك
1. Terjemah dari kata شط زرر
ز
ن
ما
ي
ل
ا
adalah
...
ز
و ك و
2 x 40
menit
D,E,F,X
Pilihan ganda
1. Arti yang tepat dari
potongan hadits صب زرر
كوال ل
ضكياءء
وadalah:
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
9.3 Menampilkan
perilaku
bersih seperti
dalam alHadits.
Karakter siswa yang diharapkan
3. Siswa diajak
dan dihimbau
untuk selalu
berpenampila
n bersih dan
menjaga
kebersihan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menjelaskan makna
Tes tulis
kebersihan seperti
terkandung dalam alHadits.
2. Menampilkan perilaku
Penugasan
bersih seperti dalam alHadits dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan keluarga.
3. Menampilkan perilaku
Tes unjuk
bersih seperti dalam al- kerja
Hadits dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekolah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
a. kesabaran itu ada
batasnya
b. kesabaran itu bersinar
c. kekayaan itu
bermanfaat
d. kebersihan itu adalah
iman
Jawaban
singkat
1. Apa makna kebersihan
sebagaimana tercermin
dalam hadits Nabi?
Pekerjaan
rumah
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
aktivitas kalian di
rumah yang terkait
dengan perilaku bersih,
lalu buatkan
laporannya!
1. Tunjukkan perilaku
bersih di kelas di saat
proses pembelajaran
mata pelajaran PAI!
Praktik
2 x 40
menit
D,E,F,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
10.1 Menyebutkan
ciri-ciri beriman
kepada qadha
dan qadar.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Iman kepada
Qadha dan
Qadar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menelaah
berbagai
literatur
untuk
menemukan
ciri-ciri
beriman
kepada qadha
dan qadar.
Menjelaskan pengertian
beriman kepada qadha
dan qadar Allah.
Tes lisan
Jawaban
singkat
Menyebutkan ciri-ciri
seseorang telah beriman
kepada qadha dan qadar
Allah.
3. Menyebutkan perilaku
yang menunjukkan
beriman kepada qadha
dan qadar Allah.
Tes tulis
Uraian
Penugasan
Karakter siswa yang diharapkan
10.2 Menjelaskan
hubungan
2. Siswa
berdiskusi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
Menjelaskan pengertian
Kuis
qadha dan qadar Allah.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
H,I,J,K,
L,M,X
Identifikasi
1. Apa yang dimaksud
dengan beriman
kepada qadha dan
qadar!
1. Sebutkan beberapa ciri
bahwa seseorang
telah beriman kepada
qadha dan qadar!
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
beberapa perilaku yang
menunjukkan beriman
kepada qadha dan
qadar berdasarkan
pengamatan kalian di
tengah-tengah
masyarakat!
Jawaban
singkat
1. Apa makna kata qadha
dan qadar dari segi
2 x 40
menit
H,I,J,K,
L,M,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
antara qadha
dan qadar.
Kegiatan
Pembelajaran
untuk
menemukan
hubungan
antara qadha
dan qadar.
Karakter siswa yang diharapkan
10.3
Menyebutkan
contoh-contoh
qadha dan qadar
dalam
kehidupan
sehari-hari.
3. Mengamati
berbagai
fenomena di
masyarakat
untuk
mengidentifika
si perilaku
seseorang yang
beriman
kepada qadha
dan qadar.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjelaskan perbedaan
antara qadha dan qadar
Allah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Menjelaskan
hubungan antara
qadha dan qadar
Allah.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menyebutkan contoh- Tes tulis
contoh qadha dan qadar
Allah seperti disebutkan
dalam al-Quran.
2. Menyebutkan contoh- Tes tulis
contoh qadha dan qadar
dalam kehidupan seharihari yang pernah kita
alami.
3. Menyebutkan contohcontoh qadha dan
qadar dalam
kehidupan sehari-hari
yang belum pernah
kita alami.
Tes tulis
Contoh Instrumen
Sumber
Belajar
bahasa!
1. Apa perbedaan pokok
antara qadha dan qadar
menurut pendapat para
ulama!
1. Buatlah laporan
tentang suatu aktivitas
(misalnya aktivitas
kalian di sekolah)
yang menunjukkan
hubungan antara
qadha dan qadar!
Isian
1. Di antara dua contoh
dari qadha dan qadar
Allah adalah ... dan ...
Identifikasi
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
beberapa contoh qadha
dan qadar Allah terkait
dengan perbuatan
kalian sehari-hari!
1. Identifikasi juga
beberapa contoh qadha
dan qadar Allah yang
belum kalian alami
dalam perbuatan kalian
sehari-hari!
Identifikasi
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
H,I,J,K,
L,M,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
10.4
Menyebutkan
ayat-ayat alQuran yang
berkaitan
dengan qadha
dan qadar.
Karakter siswa yang diharapkan
4. Mencari ayatayat al-Quran
terkait dengan
iman kepada
qadha dan
qadar dan
menyebutkannya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menunjukkan
Penugasan
beberapa ayat alQuran yang berkaitan
dengan qadha dan
qadar.
Bentuk
Instrumen
Pekerjaan
rumah
2. Mengartikan ayat-ayat
al-Quran yang
berkaitan dengan
qadha dan qadar.
Tes lisan
Unjuk kerja
3. Menyimpulkan isi
kandungan ayat-ayat
al-Quran yang
berkaitan dengan
qadha dan qadar.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh Instrumen
1. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait
dengan iman kepada
qadha dan qadar, lalu
tulislah dalam buku
kerja kalian dan
serahkan kepada guru
kalian!
1. Tunjukkan satu ayat
terkait dengan qadha
dan qadar lalu
terjemahkan ke dalam
bahasa Indonesia!
1. Sebutkan dan jelaskan
satu kandungan
pokok dari ayat-ayat
al-Quran yang terkait
dengan qadha dan
qadar!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
A,H,I,J,
K,L,M,
X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menghindari perilaku tercela.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
11.1
Menyebutkan
pengertian
takabur.
Perilaku tercela
(takabur)
Kegiatan
Pembelajaran
1. Membaca dan
menelaah
literatur untuk
menemukan
konsep yang
benar tentang
takabur.
Karakter siswa yang diharapkan
11.2
Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku
takabur.
2. Siswa
mengamati
fenomena di
masyarakat
untuk dapat
menyebutkan
contoh-contoh
perilaku
takabur.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian
takabur.
2. Menyebutkan dalil
naqli terkait
dengan takabur.
Teknik
Kuis
Jawaban
singkat
Tes lisan
Jawaban
singkat
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menyebutkan
Tes tulis
contoh-contoh
perilaku takabur
terhadap Allah
Swt.
2. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku takabur
terhadap sesama
manusia.
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Identifikasi
Identifikasi
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Apa makna kata
takabur dari segi
bahasa!
1. Tunjukkan salah satu
dalil naqli terkait
dengan takabur!
2 x 40
menit
N,O,P,Q
,X
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
contoh-contoh perilaku
manusia yang
menunjukkan takabur
kepada Allah!
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
contoh-contoh perilaku
manusia yang
menunjukkan takabur
kepada sesamanya!
2 x 40
menit
N,O,P,Q
,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
11.3
Menghindari
perilaku takabur
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan
3. Siswa diajak
untuk
menghindari
perilaku takabur
di mana pun dan
terhadap siapa
pun.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menghindari
Tes tulis
perilaku takabur di
tengah-tengah
keluarga.
Bentuk
Instrumen
Urian
2. Menghindari
perilaku takabur di
lingkungan
sekolah.
Tes tulis
Urian
3. Menghindari
perilaku takabur
di tengah-tengah
masyarakat.
Tes tulis
Urian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh Instrumen
1. Sebutkan dan jelaskan
beberapa cara yang
dapat kalian lakukan
untuk menghindari
takabur di tengahtengah keluarga!
1. Sebutkan dan jelaskan
beberapa cara yang
dapat kalian lakukan
untuk menghindari
takabur di sekolah!
1. Sebutkan dan jelaskan
beberapa cara yang
dapat kalian lakukan
untuk menghindari
takabur di tengahtengah masyarakat!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
N,O,P,Q
,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
12.1 Menyebutkan
pengertian dan
ketentuan shalat
sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
Shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid
1. Siswa
membaca dan
menelaah
literatur untuk
menemukan
ketentuan
yang jelas
tentang shalat
sunnah
berjama’ah
dan munfarid.
Menjelaskan pengertian
shalat sunnah
berjama’ah.
Menjelaskan pengertian
shalat sunnah munfarid.
Tes lisan
Jawaban
singkat
Tes lisan
Jawaban
singkat
3. Menyebutkan dalil
naqli terkait dengan
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
Penugasan
pekerjaan
rumah
Karakter siswa yang diharapkan
12.2 Menyebutkan
contoh shalat
sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
2. Siswa
mengidentifikasi
berbagai shalat
sunnah
berjama’ah dan
munfarid yang
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menyebutkan contoh- Tes tulis
contoh shalat sunnah
berjama’ah.
2. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah
Kuis
Bentuk
Instrumen
Isian
Isian
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Apa yang dimaksud
dengan shalat
sunnah berjama’ah?
1. Apa yang dimaksud
dengan shalat
sunnah munfarid?
1. Kumpulkan
beberapa dalil
naqli terkait
dengan shalat
sunnah berjama’ah
dan munfarid lalu
tunjukkan di
depan kelas!
2 x 40
menit
R,S,X
Di antara tiga contoh
shalat sunnah
berjama’ah
adalah ..., ..., dan ...
1. Satu contoh shalat
sunnah munfarid
2 x 40
menit
R,S,X
pernah dilakukan
Karakter siswa yang diharapkan
12.3
Mempraktikkan
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid dalam
kehidupan seharihari.
Karakter siswa yang diharapkan
3. Siswa
mempraktikkan
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid di
sekolah dan
diajak untuk
melakukannya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
munfarid.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menjelaskan tatacara
Tes lisan
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
2. Mempraktikkan shalat
sunnah berjama’ah
dan munfarid di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
adalah ...
Jawaban
singkat
Uji petik
kerja
1. Jelaskan secara
singkat tatacara
shalat sunnah
berjama’ah dan
munfarid!
1. Tunjukkan dan
praktikkan salah
satu shalat sunnah
munfarid yang
sering kalian
lakukan!
2 x 40
menit
R,S,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
13.1
Menceritakan
seni budaya
lokal sebagai
bagian dari
tradisi Islam.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Sejarah tradisi
Islam Nusantara
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai literatur
tentang seni
budaya lokal di
Indonesia.
Menjelaskan
pengertian tentang seni
budaya lokal.
1. Menjelaskan
pengertian tentang
tradisi Islam.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
2. Menceritakan seni
budaya lokal yang
bernuansa Islami.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Karakter siswa yang diharapkan
13.2 Memberikan
apresiasi
terhadap
tradisi dan
2. Siswa
mengidentifikasi
keistimewaan
berbagai budaya
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Memelajari tradisi
Observasi
dan upacara adat
kesukuan
Nusantara.
Bentuk
Instrumen
Instrumen
observasi
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Apa yang kalian
ketahui tentang
seni budaya lokal!
1. Tunjukkan
beberapa seni
budaya yang
berkembang
sekarang yang
merupakan
warisan tradisi
Islam!
1. Jelaskan salah satu
jenis seni budaya
lokal yang
bernuansa Islami
di daerah kalian!
2 x 40
menit
U,V,X
1. Lakukan
pengamatan
terhadap salah
satu upacara adat
2 x 40
menit
U,V,X
upacara adat
kesukuan
Nusantara.
lokal di Indonesia
sehingga dapat
menentukan sikap
terhadapnya.
2. Memberikan
apresiasi terhadap
tradisi dan upacara
adat kesukuan
Nusantara yang
bernuansa Islami.
Karakter siswa yang diharapkan
Tes unjuk
kerja
Proyek
di lingkungan
kalian lalu
buatlah
laporannya
dengan
mengaitkan
dengan
pandangan Islam!
1. Buatlah satu
kelompok
(group) seni
untuk
mengembangkan
salah satu seni
budaya lokal
yang Islami
dengan misi
dakwah Islam!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebangsaan (cityzenship )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :