PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN BERBASIS MULTIMEDIA PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN BERBASIS MULTIMEDIA DI SMK SATYA KARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 / 2011.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI PRODUKTIF TEKNIK
KENDARAAN RINGAN BERBASIS MULTIMEDIA
DI SMK SATYA KARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
EKO SUSANTO
NIM. Q 100070087
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
2011
LEMBAR PENGESAHAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI PRODUKTIF TEKNIK
KENDARAAN RINGAN BERBASIS MULTIMEDIA
DI SMK SATYA KARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Dipersiapkan dan disusun oleh:
EKO SUSANTO
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 28 Mei 2011
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji Lain
Prof. Dr. Harsono, SU
Dr. Tjipto Subadi,M.Si
Dr.Samino,MM
Surakarta, 4 juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Direktur
Prof. Dr. H.Khudzaifah Dimyati,S.H.,M.Hum
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Harsono, SU
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Eko Susanto
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wrwb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara:
Nama
: Eko Susanto
NIM
: Q 100070087
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan
Usulan Penelitian
: PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN
TEORI
PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN
BERBASIS MULTIMEDIA DI SMK SATYA
KARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 /
2011
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wrwb
Surakarta, 14 Mei 2011
Pembimbing I
Prof. Dr. Harsono, SU
iii
ABSTRAK
Eko Susanto. Q 100070087. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI
PRODUKTIF
TEKNIK
KENDARAAN
RINGAN
BERBASIS
MULTIMEDIA DI SMK SATYA KARYA TAHUN AJARAN 2010 / 2011.
Tesis. Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2011
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan karakteristik perencanaan
pembelajaran teori produktif teknik kendaraan ringan berbasis multimedia di
SMK Satya Karya Karanganyar Tahun Ajaran 2010 / 2011. (2) Mendeskripsikan
karakteristik pelaksanaan pembelajaran teori produktif teknik kendaraan ringan
berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar Tahun Ajaran 2010 /
2011. (3) Mendeskripsikan karakteristik evaluasi pembelajaran teori produktif
teknik kendaraan ringan berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar
Tahun Ajaran 2010 / 2011.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilaksanakan mulai bulan
Januari 2011 sampai dengan Mei 2011. Desain penelitian ini hádala penelitian
etnografi. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Proses analisis data meliputi: 1) pengumpulan data, 2) reduksi data,
3) penyajian data, dan 4) penarikan simpulan.
Hasil penelitian adalah : 1) Persiapan pembelajaran teori produktif teknik
kendaraan ringan berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar meliputi
pembuatan silabus dan RPP. Silabus dan RPP dibuat oleh guru dibawah
pengawasan kepala sekolah. 2) Proses pembelajaran berada dalam empat variabel
yaitu guru, siswa, proses pembelajaran, dan produk berupa perkembangan prestasi
siswa. Guru harus dapat mengelola empat variabel tersebut agar proses latihan
berjalan dengan lancar. 3) Penilaian juga mempunyai peran yang penting dalam
pelatihan. Teknik penilaian yang digunakan adalah melalui tes sumatif dan tes
normative.
Kata kunci: pengelolaan, pembelajaran, teori produktif, multimedia
iv
ABSTRACT
Eko Susanto. Q 100070087. THE LEARNING MANAGEMENT OF
MULTIMEDIA-BASED PRODUCTIVE THEORY IN AUTOMOTIVE
MECHANIC
CLASS
AT
SATYA
KARYA
KARANGANYAR
VOCATIONAL SCHOOL ACADEMIC YEAR 2010 / 2011. Thesis: The
Graduate Program of Management in Education. Muhammadiyah University of
Surakarta. 2011
The objectives of this research were: (1) describing the characteristics of
teaching-learning plan of productive theory in otomotive class on the basis of
multimedia in SMK Satya Karya Education Year 2010 / 2011 (2) describing the
characteristics of teaching-learning process of productive theory in otomotive
class on the basis of multimedia in SMK Satya Karya Karanganyar Education
Year 2010 / 2011, (3) describing the characteristics of teaching-learning
evaluation of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in
SMK Satya Karya Karanganyar Education Year 2010 / 2011.
This research employed the qualitative one. It was done during January 2011
up to May 2011. The design of the research is ethnographic research. The data
were gained through observation, interview and documentation. The process of
data analysis were; 1) data collection, 2) data reduction, 3) data display, and 4)
data verification.
While the results of the research were: 1) the teaching-learning plan of
productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya
Karya included the making of syllabus and lesson plans. They were made by the
teachers with the supervision of the headmaster, 2) the teaching-learning process
of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya
Karya were in four variables namely; teachers, students, teaching-learning process
and product in the form of the students’ ability improvement. The teachers had to
be able to manage the four variables so that the process could run well, and 3) the
evaluation had an important role in teaching-learning process. The evaluation was
done in the forms of summative test and normative test.
Keywords: management, teaching and learning, productive theory, multimedia
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Usulan Penelitian
:
:
:
:
:
Eko Susanto
Q 1000 70 087
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Pendidikan
PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN
TEORI
PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN
BERBASIS MULTIMEDIA DI SMK SATYA
KARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 /
2011
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saja jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari
terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang
diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, 14 Mei 2011
Yang membuat pernyataan,
Eko Susanto
vi
MOTTO
Future belongs to those who believe to the beauty of their
dreams (Masa depan adalah milik mereka yang percaya akan
keindahan mimpi – mimpinya).
- Eleanor. D. Roosevelt in “The Outline of American History”
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan pada :
Bapak dan Ibu terhormat
Istriku tercinta
Hanif dan Carissa Putra Putriku tersayang
“Terima kasih telah menjadi semangat dalam hidupku !”
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini sesuai waktu yang telah
ditetapkan.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak
mungkin untuk dapat menyusun tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis.
Untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan
penghargaan kepada semua pihak yang telah membantu, terutama kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di
universitas tercinta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Jurusan
Manajemen Pendidikan.
3. Prof Dr. Harsono, SU, Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan juga dosen pembimbing pertama
yang telah banyak memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
Program Magister Manajemen Pendidikan;
4. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ix
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian
studi;
5. Segenap keluarga besar SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan
dorongan, semangat, dan bantuan moril dan materiil kepada penulis.
6. Kepala Sekolah SMK Satya Karya Karangnyar yang telah memberikan ijin
dalam penelitian untuk penyusunan tesis ini;
7. Segenap pengelola, staf, guru, komite sekolah, dan siswa di SMK Satya Karya
Karangnyar yang telah banyak membantu dalam penyusunan tesis ini;
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah turut
membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya, oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakata, 14 Mei 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING I ...............................................................................
iii
ABSTRAK ..................................................................................................... iv
ABSTRACT ...................................................................................................
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...........................................................
vi
MOTTO .......................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN .......................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................
1
B. Fokus Penelitian ......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
7
1. Manfaat Teoritis ..................................................................
7
2. Manfaat Praktis ...................................................................
8
E. Daftar Istilah ...........................................................................
8
1. Pengelolaan ......................................................................
8
2. Perencanaan Pembelajaran ...............................................
9
3. Pelaksanaan Pembelajaran .............................. ................
9
4. Evaluasi Pembelajaran .....................................................
9
KAJIAN TEORI ........................................................................... 10
A. Pengelolaan Pembelajaran ...................................................... 10
1. Pengertian Pengelolaan .................................................... 10
2. Pengertian Pembelajaran .................................................. 11
3. Pengelolaan Pembelajaran ............................................... 15
4. Tujuan Pengelolaan Pembelajaran ................................... 25
B. Teknologi Pembelajaran ........................................................
xi
27
C. Pembelajaran Berbasis Multimedia ....................................... 30
1. Pengertian Pembelajaran Berbasis Multimedia ............... 30
2. PenggunaanMultimedia dalam Pendidikan ..................... 33
3. Kelebihan Penggunaan Multimedia dalam Pendidikan.... 33
4. Penerapan Multimedia dalam Pendidikan ....................... 36
D. Penelitian yang Relevan ......................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 41
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... 41
1. Jenis Penelitian ................................................................ 41
2. Desain Penelitian ............................................................. 42
B. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ................................ 45
1. Lokasi Penelitian .............................................................. 45
2. Waktu Penelitian .............................................................. 46
C. Kehadiran Peneliti ................................................................. 46
D. Data dan Sumber Data ........................................................... 48
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 52
1. Observasi .......................................................................... 53
2. Wawancara Mendalam ..................................................... 54
3. Dokumentasi .................................................................... 55
F. Teknik Analisis Data ............................................................. 57
G. Keabsahan Data...................................................................... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 65
A. Deskripsi Latar ........................................................................
65
B. Paparan Data ............................................................................ 69
1. Karakteristik Aktivitas Mengajar Guru dalam
Pembelajaran Teori Produktif Teknik
Kendaraan Ringan Berbasis Multimedia di SMK
Satya Karya Karanganyar .................................................... 69
2. Karakteristik Media Pembelajaran Teori Produktif Teknik
Kendaraan Ringan Berbasis Multimedia di SMK
Satya Karya Karanganyar ...................................................
xii
96
3. Karakteristik Aktivitas Beajar Siswa dalam Pembelajaran
Teori Produktif Teknik Kendaraan Ringan Berbasis
Multimedia di SMK Satya Karya
Karanganyar ........................................................................ 98
C. Temuan Penelitian ................................................................... 99
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN................. 107
A. Pembahasan Data ...................................................................... 107
1. Aktivitas Mengajar Guru dalam Pembelajaran
Berbasis Multimedia ............................................................
107
2. Media Pembelajaran Berbasis Multimedia.... ...................... 109
3. Aktivitas belajar siswa Pembelajaran Berbasis Multimedia... 116
B. Teori Hasil Penelitian ................................................................. 116
BAB VI PENUTUP....................................................................................... 118
A. Kesimpulan.................................................................................. 118
B. Implikasi ...................................................................................... 119
C. Saran ............................................................................................ 119
DAFTAR PUSTAKA .................. ................................................................. 121
LAMPIRAN – LAMPIRAN
xiii
KENDARAAN RINGAN BERBASIS MULTIMEDIA
DI SMK SATYA KARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
EKO SUSANTO
NIM. Q 100070087
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
2011
LEMBAR PENGESAHAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI PRODUKTIF TEKNIK
KENDARAAN RINGAN BERBASIS MULTIMEDIA
DI SMK SATYA KARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Dipersiapkan dan disusun oleh:
EKO SUSANTO
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 28 Mei 2011
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji Lain
Prof. Dr. Harsono, SU
Dr. Tjipto Subadi,M.Si
Dr.Samino,MM
Surakarta, 4 juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Direktur
Prof. Dr. H.Khudzaifah Dimyati,S.H.,M.Hum
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Harsono, SU
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Eko Susanto
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wrwb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara:
Nama
: Eko Susanto
NIM
: Q 100070087
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan
Usulan Penelitian
: PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN
TEORI
PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN
BERBASIS MULTIMEDIA DI SMK SATYA
KARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 /
2011
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wrwb
Surakarta, 14 Mei 2011
Pembimbing I
Prof. Dr. Harsono, SU
iii
ABSTRAK
Eko Susanto. Q 100070087. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI
PRODUKTIF
TEKNIK
KENDARAAN
RINGAN
BERBASIS
MULTIMEDIA DI SMK SATYA KARYA TAHUN AJARAN 2010 / 2011.
Tesis. Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2011
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan karakteristik perencanaan
pembelajaran teori produktif teknik kendaraan ringan berbasis multimedia di
SMK Satya Karya Karanganyar Tahun Ajaran 2010 / 2011. (2) Mendeskripsikan
karakteristik pelaksanaan pembelajaran teori produktif teknik kendaraan ringan
berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar Tahun Ajaran 2010 /
2011. (3) Mendeskripsikan karakteristik evaluasi pembelajaran teori produktif
teknik kendaraan ringan berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar
Tahun Ajaran 2010 / 2011.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilaksanakan mulai bulan
Januari 2011 sampai dengan Mei 2011. Desain penelitian ini hádala penelitian
etnografi. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Proses analisis data meliputi: 1) pengumpulan data, 2) reduksi data,
3) penyajian data, dan 4) penarikan simpulan.
Hasil penelitian adalah : 1) Persiapan pembelajaran teori produktif teknik
kendaraan ringan berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar meliputi
pembuatan silabus dan RPP. Silabus dan RPP dibuat oleh guru dibawah
pengawasan kepala sekolah. 2) Proses pembelajaran berada dalam empat variabel
yaitu guru, siswa, proses pembelajaran, dan produk berupa perkembangan prestasi
siswa. Guru harus dapat mengelola empat variabel tersebut agar proses latihan
berjalan dengan lancar. 3) Penilaian juga mempunyai peran yang penting dalam
pelatihan. Teknik penilaian yang digunakan adalah melalui tes sumatif dan tes
normative.
Kata kunci: pengelolaan, pembelajaran, teori produktif, multimedia
iv
ABSTRACT
Eko Susanto. Q 100070087. THE LEARNING MANAGEMENT OF
MULTIMEDIA-BASED PRODUCTIVE THEORY IN AUTOMOTIVE
MECHANIC
CLASS
AT
SATYA
KARYA
KARANGANYAR
VOCATIONAL SCHOOL ACADEMIC YEAR 2010 / 2011. Thesis: The
Graduate Program of Management in Education. Muhammadiyah University of
Surakarta. 2011
The objectives of this research were: (1) describing the characteristics of
teaching-learning plan of productive theory in otomotive class on the basis of
multimedia in SMK Satya Karya Education Year 2010 / 2011 (2) describing the
characteristics of teaching-learning process of productive theory in otomotive
class on the basis of multimedia in SMK Satya Karya Karanganyar Education
Year 2010 / 2011, (3) describing the characteristics of teaching-learning
evaluation of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in
SMK Satya Karya Karanganyar Education Year 2010 / 2011.
This research employed the qualitative one. It was done during January 2011
up to May 2011. The design of the research is ethnographic research. The data
were gained through observation, interview and documentation. The process of
data analysis were; 1) data collection, 2) data reduction, 3) data display, and 4)
data verification.
While the results of the research were: 1) the teaching-learning plan of
productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya
Karya included the making of syllabus and lesson plans. They were made by the
teachers with the supervision of the headmaster, 2) the teaching-learning process
of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya
Karya were in four variables namely; teachers, students, teaching-learning process
and product in the form of the students’ ability improvement. The teachers had to
be able to manage the four variables so that the process could run well, and 3) the
evaluation had an important role in teaching-learning process. The evaluation was
done in the forms of summative test and normative test.
Keywords: management, teaching and learning, productive theory, multimedia
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Usulan Penelitian
:
:
:
:
:
Eko Susanto
Q 1000 70 087
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Pendidikan
PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN
TEORI
PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN
BERBASIS MULTIMEDIA DI SMK SATYA
KARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 /
2011
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saja jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari
terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang
diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, 14 Mei 2011
Yang membuat pernyataan,
Eko Susanto
vi
MOTTO
Future belongs to those who believe to the beauty of their
dreams (Masa depan adalah milik mereka yang percaya akan
keindahan mimpi – mimpinya).
- Eleanor. D. Roosevelt in “The Outline of American History”
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan pada :
Bapak dan Ibu terhormat
Istriku tercinta
Hanif dan Carissa Putra Putriku tersayang
“Terima kasih telah menjadi semangat dalam hidupku !”
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini sesuai waktu yang telah
ditetapkan.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak
mungkin untuk dapat menyusun tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis.
Untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan
penghargaan kepada semua pihak yang telah membantu, terutama kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di
universitas tercinta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Jurusan
Manajemen Pendidikan.
3. Prof Dr. Harsono, SU, Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan juga dosen pembimbing pertama
yang telah banyak memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
Program Magister Manajemen Pendidikan;
4. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ix
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian
studi;
5. Segenap keluarga besar SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan
dorongan, semangat, dan bantuan moril dan materiil kepada penulis.
6. Kepala Sekolah SMK Satya Karya Karangnyar yang telah memberikan ijin
dalam penelitian untuk penyusunan tesis ini;
7. Segenap pengelola, staf, guru, komite sekolah, dan siswa di SMK Satya Karya
Karangnyar yang telah banyak membantu dalam penyusunan tesis ini;
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah turut
membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya, oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakata, 14 Mei 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING I ...............................................................................
iii
ABSTRAK ..................................................................................................... iv
ABSTRACT ...................................................................................................
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...........................................................
vi
MOTTO .......................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN .......................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................
1
B. Fokus Penelitian ......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
7
1. Manfaat Teoritis ..................................................................
7
2. Manfaat Praktis ...................................................................
8
E. Daftar Istilah ...........................................................................
8
1. Pengelolaan ......................................................................
8
2. Perencanaan Pembelajaran ...............................................
9
3. Pelaksanaan Pembelajaran .............................. ................
9
4. Evaluasi Pembelajaran .....................................................
9
KAJIAN TEORI ........................................................................... 10
A. Pengelolaan Pembelajaran ...................................................... 10
1. Pengertian Pengelolaan .................................................... 10
2. Pengertian Pembelajaran .................................................. 11
3. Pengelolaan Pembelajaran ............................................... 15
4. Tujuan Pengelolaan Pembelajaran ................................... 25
B. Teknologi Pembelajaran ........................................................
xi
27
C. Pembelajaran Berbasis Multimedia ....................................... 30
1. Pengertian Pembelajaran Berbasis Multimedia ............... 30
2. PenggunaanMultimedia dalam Pendidikan ..................... 33
3. Kelebihan Penggunaan Multimedia dalam Pendidikan.... 33
4. Penerapan Multimedia dalam Pendidikan ....................... 36
D. Penelitian yang Relevan ......................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 41
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... 41
1. Jenis Penelitian ................................................................ 41
2. Desain Penelitian ............................................................. 42
B. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ................................ 45
1. Lokasi Penelitian .............................................................. 45
2. Waktu Penelitian .............................................................. 46
C. Kehadiran Peneliti ................................................................. 46
D. Data dan Sumber Data ........................................................... 48
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 52
1. Observasi .......................................................................... 53
2. Wawancara Mendalam ..................................................... 54
3. Dokumentasi .................................................................... 55
F. Teknik Analisis Data ............................................................. 57
G. Keabsahan Data...................................................................... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 65
A. Deskripsi Latar ........................................................................
65
B. Paparan Data ............................................................................ 69
1. Karakteristik Aktivitas Mengajar Guru dalam
Pembelajaran Teori Produktif Teknik
Kendaraan Ringan Berbasis Multimedia di SMK
Satya Karya Karanganyar .................................................... 69
2. Karakteristik Media Pembelajaran Teori Produktif Teknik
Kendaraan Ringan Berbasis Multimedia di SMK
Satya Karya Karanganyar ...................................................
xii
96
3. Karakteristik Aktivitas Beajar Siswa dalam Pembelajaran
Teori Produktif Teknik Kendaraan Ringan Berbasis
Multimedia di SMK Satya Karya
Karanganyar ........................................................................ 98
C. Temuan Penelitian ................................................................... 99
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN................. 107
A. Pembahasan Data ...................................................................... 107
1. Aktivitas Mengajar Guru dalam Pembelajaran
Berbasis Multimedia ............................................................
107
2. Media Pembelajaran Berbasis Multimedia.... ...................... 109
3. Aktivitas belajar siswa Pembelajaran Berbasis Multimedia... 116
B. Teori Hasil Penelitian ................................................................. 116
BAB VI PENUTUP....................................................................................... 118
A. Kesimpulan.................................................................................. 118
B. Implikasi ...................................................................................... 119
C. Saran ............................................................................................ 119
DAFTAR PUSTAKA .................. ................................................................. 121
LAMPIRAN – LAMPIRAN
xiii