PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8

I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Seiring dengan perkembangan teknologi di bidang komputer saat ini, baik dalam perangkat keras (hardware) maupun perangkat lunak (software), hampir sebagian besar pekerjaan manusia kini diselesaikan dengan komputer. Dengan demikian, komputer dapat dikatakan sebagai salah satu alat bantu manusia dalam menyelesaikan suatu pekerjaan. Pemakaian komputer sering digunakan untuk hal-hal yang berkenaan dengan pemrosesan data (data processing) dan pengolahan kata (word processing). Salah satu alasan, mengapa komputer cenderung digunakan sebagai alat bantu dalam menyelesaikan suatu pekerjaan karena pekerjaan yang dilakukan menggunakan komputer memiliki kecepatan proses yang lebih dapat diandalkan. Suatu informasi pada kenyataannya akan lebih efisisen dan efektif dengan diterapkannya komputerisasi, karena segala sesuatu dituntut serba cepat dan akurat, seiring dengan perkembangan jaman maka teknologi komputer juga semakin berkembang pula di berbagai bidang. Salah satu bidang yang terpengaruh adanya perkembangan teknologi komputer adalah di bidang keagamaan. Hampir semua kegiatan keagamaan yang ada dapat digunakan sebagai bahan untuk membuat suatu pembelajaran dengan berdasar pada teknologi komputer.

Kegiatan keagamaan yang dapat dipakai untuk membuat pembelajaran antara lain tuntunan wudlu, tuntunan sholat, baca dan tulis Al-Qur’an dan masih banyak lagi. Dalam hal ini penulis ingin membuat suatu pembelajaran membaca Al-Qur’an secara interaktif dengan memakai teknologi komputer yang bertujuan untuk lebih mempermudah bagi pemula yang ingin belajar membaca Al-Qur’an. Dengan adanya software pembelajaran ini diharapkan para pemula dapat dengan mudah berinteraksi dalam proses kegiatan belajar membaca Al-Qur’an. Kendala-kendala yang dihadapi dalam proses belajar membaca Al-Qur’an bagi pemula adalah dalam proses pengucapan huruf masih belum bisa membedakan antara pengucapan huruf satu dengan huruf yang lain dalam huruf hijaiyah dengan lafal yang hampir sama, contoh

ﻕ

(Qof) dengan

ﺥ

(Kho’),

ﺽ

(Dlod) dengan

ﻅ

(Dho’), (Dal) dengan

ﺫ

(Dzal), pada saat pengucapan panjang pendek huruf

hijaiyah masih belum dapat membedakan antara huruf yang seharusnya dibaca panjang atau pendek.

Dalam membaca Al-Qur’an terdapat kaidah-kaidah dalam pengucapan huruf

hijaiyah (hukum tajwid) yang harus dimengerti dan dipahami oleh pembaca

Al-Qur’an tetapi pada prakteknya sering tidak diindahkan, banyak yang hanya sekedar membaca tanpa mengetahui hukumnya. Dari kendala-kendala yang telah disebutkan di atas, kendala yang paling sulit adalah banyak pemula yang tidak mengindahkan kaidah-kaidah yang telah ditetapkan (hukum tajwid). Karena dalam bahasa arab sedikit saja kesalahan dalam pengucapan huruf maka akan mempengaruhi artinya.

Dengan adanya kendala-kendala tersebut di atas maka diperlukan suatu alat bantu yang akan mempermudah dalam proses belajar membaca Al-Qur’an. Alat bantu yang dimaksudkan disini berisi pengenalan huruf hijaiyah, cara membaca

Al-Qur’an yang benar berdasarkan panjang pendek, serta pengucapan huruf hijaiyah

yang benar sesuai dengan aturan atau kaidah-kaidah yang telah ditetapkan (hukum

tajwid).

1.2Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka perumusan masalah yang akan dibahas dalam tugas akhir ini adalah sebagai berikut: ”Membuat Suatu Aplikasi Pembelajaran Baca Al-Qur’an BerbasisMultimedia”

1.3 Batasan Masalah

Batasan masalah dalam pembuatan aplikasi ini adalah:

1. Multimedia yang digunakan yaitu : gambar, teks, suara. 2. Cara pembacaan dengan menggunakan metode tajwid dasar.

3. Pada menu evaluasi diberikan soal multiple choice, untuk mengetahui pengetahuan murid.

1.4Tujuan

Tujuan pembuatan tugas akhir ini adalah :

1. Membuat suatu software yang dapat digunakan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran membaca Al-Qur’an.

2. Memudahkan para pemula dalam melakukan kegiatan belajar membaca Al- Qur’an secara mandiri.

3. Menambah pemahaman tentang membangun suatu software pembelajaran secara interaktif yang dapat digunakan dalam bidang-bidang yang lain tidak hanya dalam pembelajaran Al-Qur’an saja.

1.5Manfaat

Dari perancangan pembuatan software ini mempunyai manfaat sebagai berikut: 1. Menambah pengetahuan penulis mengenai pembuatan software

pembelajaran membaca Al-Qur’an, sebagai bahan perbandingan antara teori yang diperoleh dengan praktek yang sebenarnya.

2. Hasil dari tugas akhir ini dapat membantu belajar memahami dan membaca Al-Qur’an secara mandiri.

3. Menambah pengetahuan tentang membaca dan menulis Al-Qur’an.

4. Sebagai pertimbangan bagi pembaca yang akan melakukan Tugas Akhir (TA) dengan permasalahan yang serupa.

II. LANDASAN TEORI

2.1 Media Pembelajaran

Menurut Arsyad (2002), kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti ’tengah’, ’perantara’, atau ’pengantar’. Menurut Bovee yang dikutip Ouda Teda Ena (2001), media adalah sebuah alat yangmempunyai fungsi menyampaikan pesan. Dengan demikian media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan materi. Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara murid, pengajar dan materi. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media (Ouda Teda Ena, 2001). Membuat media pembelajaran interaktif dengan piranti lunak presentasi. Yogyakarta.

Arsyad (2002) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.

Bentuk-bentuk stimulus bisa dipergunakan sebagai media diantaranya adalah hubungan atau interaksi manusia, realita, gambar bergerak atau tidak, tulisan dan suara yang direkam. Kelima bentuk stimulus ini akan membantu pembelajar mempelajari mata pelajaran tertentu. Namun demikian tidaklah mudah mendapatkan kelima bentuk itu dalam satu waktu atau tempat.

2.2 Macromedia Flash

Macromedia Flash merupakan sebuah program aplikasi standar authoring tool

profesional yang dikeluarkan oleh perusahaan internasional Macromedia yang digunakan untuk membuat animasi vektor dan bitmap yang sangat menakjubkan untuk keperluan pembangunan situs web yang interaktif dan dinamis. Selain itu aplikasi ini juga dapat digunakan untuk membuat animasi logo, movie, game, pembuatan navigasi pada situs web, banner, tombol animasi, menu interaktif, interaktif form isian, e-card, screen saver dan pembuatan situs web atau pembuatan aplikasi-aplikasi web lainnya. (Andreas Suciadi, 2003 : 1) Flash juga menyediakan kemampuan streaming video yang baru yang telah dikembangkan ke berbagai format video termasuk format MPG, DV (Digital Video), MOV

(Quick Time), dan AVI. Format-format video tersebut dapat disimpan ke dalam file Flash dengan menggunakan kompresi file yang lebih baik.

Dukungan video yang lebih luas tersebut memungkinkan kreativitas yang lebih baik dalam membuat movie Flash. Beberapa istilah yang ada dalam aplikasi Flash antara lain :

a. Artwork

Artwork dapat berupa objek vektor, image bitmap, objek teks, objek video, file

suara dan objek-objek lainnya yang didukung oleh aplikasi Flash. Atribut-atribut

artwork tersebut dapat dimodifikasi dengan tool-tool yang tersedia dalam aplikasi Flash.

b. Simbol

Simbol adalah sebuah elemen seperti objek grafik, objek tombol, klipvideo, file

suara atau font yang digunakan berulang kali dalam sebuah dokumen Flash. Simbol yang dibuat akan diletakkan dalam file library. Flash meletakkan simbol ke dalam file hanya sekali sehingga dapat mengurangi ukuran file.

c. Instance

Instance adalah sebuah kembaran simbol yang diletakkan pada stage. Properti-properti dari sebuah instance dapat dimodifikasi tanpa mempengaruhi simbol utama. Sedangkan apabila sebuah simbol utama diedit, maka dapat mengubah seluruh instance yang telah ada.

d. Komponen

Komponen adalah klip-klip movie pendek dengan parameter--parameter yang telah didefinisikan untuk membantu dalam pembuatan dan mengembangkan movie dan aplikasi Flash yang kaya dan interaktif. Komponen dapat digunakan untuk berbagai fungsi, termasuk pembuatan elemen-elemen antarmuka, interaksi antara client dan server, serta objek-objek audio-video.

e. Aset

Aset adalah berbagai macam elemen yang digunakan untuk membuat sebuah

movie. Yang termasuk kategori aset adalah semua objek yang ada pada stage dan simbol, instance, klip suara, dan file-file yang dapat diimpor lainnya.

f. Animasi

Animasi adalah sebuah objek atau beberapa objek yang tampil bergerak melintasi

stage atau berubah bentuk, berubah ukuran, berubah warna, berubah keburaman

(opacity), berubah putaran, dan berubah properti-properti lainnya. Dalam aplikasi Flash animasi dapat dibuat dengan tiga cara, yaitu animasi yang dibuat dengan cara melakukan tween, frame by frame dan actionscript.

g. Movie

Movie adalah serangkaian animasi yang dibuat berdasarkan suatu alur cerita. di dalam sebuah movie terdiri atas beberapa scene yang memiliki sebuah timeline.

Untuk dapat menggunakan program aplikasi Macromedia Flash dengan baik, sebaiknya mengetahui perintah-perintah dan fungsi-fungsi yang ada pada layar.

Gambar 2.1 Tampilan Macromedia Flash

Keterangan :

1. Title Baradalah sebuah baris informasi yang terletak di sudut kiri paling atas aplikasi yang menerangkan judul movie yang sedang dikerjakan.

9

8

1 4 2

5

7 6

2. Menu Baradalah kumpulan menu yang terdiri atas daftar menu-menu yang ang digolongkan dalam satu kategori. Misalnya menu File terdiri atas perintah

New, Open, Save, Import, Eksport, dan lain-lain.

3. Tools Boxadalah kumpulan tool-tool yang sering digunakan untuk melakukan seleksi, menggambar, memberi warna objek, memodifikasi objek, dan mengatur besar kecil tampilan stage.

4. Panel Timelineadalah sebuah jendela panel yang digunakan untuk mengelom- pokkan dan mengatur isi sebuah movie. Pengaturan tersebut meliputi menentukan masa tayang objek, pengaturan layer dan lain-lain.

5. Stageadalah sebuah area untuk berkreasi dalam membuat animasi yang

digunakan untuk mengkomposisi frame-frame secara individual dalam sebuah

movie.

6. Panel Color Mixeradalah sebuah jendela panel yang digunakan untuk membuat dan mengedit sebuah warna atau sebuah gradasi warna. Color Mixer juga digunakan untuk membuat dan menambahkan warna-warna baru untuk sebuah palet warna yang ada pada panel Color Swatch.

7. Panel Color Swatchadalah sebuah jendela panel yang digunakan untuk

pengaturan palet warna yang berisi contoh-contoh warna. Palet-palet warna tersebut dapat di impor, diekspor dan dimodifikasi sesuai kebutuhan. Default palet warna dalam panel Color Swatch adalah palet Web-Safe yang memiliki warna sebanyak 216 macam warna.

untuk mengubah atribut-atribut objek. Tampilan panel Property Inspector

secara otomatis dapat berganti-ganti dalam menampilkan informasi atribut-atribut properti dari objek terpilih.

9. Panel Actionsadalah sebuah jendela panel yang menyediakan kebutuhan untuk membuat interaktivitas dalam sebuah movie dengan menuliskan beberapa baris

script dengan menggunakan bahasa pemrograman Action Script.

2.3 Multimedia

Multimedia dapat diartikan sebagai ”lebih dari satu media”. Multimedia bisa berupa kombinasi antara teks, grafik, animasi, suara dan gambar. Namun pada bagian ini perpaduan dan kombinasi dua atau lebih jenis media ditekankan kepada kendali komputer sebagai penggerak keseluruhan gabungan media ini. Dengan demikian arti multimedia yang umumnya dikenal dewasa ini adalah berbagai macam kombinasi grafik, teks, suara, video, dan animasi. Penggabungan ini merupakan suatu kesatuan yang secara bersamasama menampilkan informasi, pesan atau isi pelajaran (Arsyad, 2002:169). Konsep penggabungan ini dengan sendirinya memerlukan beberapa jenis peralatan perangkat keras yang masing-masing tetap menjalankan fungsi utamanya sebagaimana biasanya, dan komputer merupakan pengendali seluruh peralatan itu. Jenis peralatan itu adalah komputer, video kamera, video cassette recorder (VCR), overhead projector, CD Player,

compact disc. Kesemua peralatan ini haruslah kompak dan bekerjasama dalam menyampaikan informasi kepada pemakainya.

Informasi yang disajikan melalui multimedia ini berbentuk dokumen yang hidup, dapat dilihat di layar monitor, atau ketika diproyeksikan ke layar lebar melalui

overhead projector, dan dapat didengar suaranya, dilihat gerakannya (video atau animasi). Multimedia bertujuan untuk menyajikan informasi dalam bentuk yang menyenangkan, menarik, mudah dimengerti, dan jelas. Informasi akan mudah dimengerti karena sebanyak mungkin indera, terutama telinga dan mata, digunakan untuk menyerap informasi tersebut. Kemampuan teknologi elektronika makin besar. Bentuk informasi grafis, video, animasi, suara, dan lain-lain dengan mudah dapat dihasilkan dengan mutu yang cukup baik. Misalnya video kamera berfungsi merekam video yang diinginkan untuk kemudian ditransfer dan digabungkan dengan animasi, grafik dan teks yang dihasilkan komputer.

Multimedia sendiri terdiri dua kategori, yaitu movie linear dan non linear

(interaktif). Movie non-linear dapat berinteraksi dengan aplikasi web yang lain melalui penekanan sebuah tombol navigasi, pengisian form. Desainer web membuat movie non-linear dengan membuat tombol navigasi, animasi logo, animasi bentuk, dengan sinkronisasi suara. Untuk movie linear pada prinsipnya sama dengan movie non-linear, akan tetapi dalam movie ini tidak ada penggabungan seperti pada movie non-linear hanya animasi-animasibiasa.

2.4 Objek Multimedia

Multimedia oleh Ariesto Hadi Sutopo (2003: 196), diartikan sebagai kombinasi dari macam-macam objek multimedia, yaitu teks, image, animasi, audio, video, dan link interaktif untuk menyajikan informasi. Setiap objek multimedia

memerlukan cara penanganan tersendiri, dalam hal kompresi data, penyimpanan, dan pengambilan kembali untuk digunakan. Multimedia terdiri dari beberapa objek, yaitu teks, grafik, image, animasi, audio, video, dan link interaktif.

a. Teks

Teks merupakan dasar dari pengolahan kata dan informasi berbasis multimedia. Beberapa hal yang perlu diperhatikan adalah penggunaan hypertext, auto-hypertext, text style, import text, dan export text.

1) Hypertext

Sebagian besar penggunaan link dalam multimedia interaktif berdasarkan penggunaan hypertext yang biasa disebut hotword atau hotkey. Hal ini berarti bahwa pengguna ingin mendapatkan informasi tentang kata atau sebagian kalimat tertentu, dilakukan dengan memilih kata dengan mouse dan membuka window yang berisi informasi tambahan dalam bentuk teks, grafik, atau audio. Pada umumnya, hotword ditampilkan berbeda dengan teks lain pada monitor. Untuk membedakan hotword dengan teks lain dapat dilakukan dengan memberikan warna atau font berbeda, pointer mouse berubah pada saat berada diatas hotword dan lain-lain. Hal ini dapat memudahkan pengguna untuk mengenali teks yang mempunyai hubungan dengan informasi lebih lanjut. Untuk mengembangkan program multimedia yang berorientasi pada teks (text-oriented), seperti panduan penggunaan (manual reference), maka harus dipilih authoring tool yang mempunyai kemampuan hypertext yang baik.

2) Auto-hypertext

Beberapa authoring software mempunyai fitur yang disebut autohipertext.

Dengan fasilitas yang ada, pada pengembangan multimedia tidak perlu menentukan tanda khusus pada teks yang mempunyai hubungan dengan

link. Tetapi, program mengenali teks yang mempunyai informasi tertentu dan langsung secara otomatis menampilkan informasi bila teks dipilih oleh pengguna. Dalam hal ini, pengguna tidak dapat membedakan teks yang mempunyai informasi lebih lanjut atau tidak, sehingga fasilitas ini tidak memudahkannya. Tetapi, perancang dapat menghemat lebih banyak waktu karena program secara otomatis membuat link hipertext.

3) Text searching

Pencarian teks merupakan fitur yang memudahkan pengguna dengan memasukkan suatu kata (atau memilih dari suatu daftar kata) dalam program multimedia, pengguna dapat dengan cepat memperoleh informasi yang berhubungan dengan kata tersebut. Hal ini serupa dengan pencarian teks dalam indeks suatu buku, kemudian dapat membuka halaman tertentu untuk memperoleh informasi lebih lanjut. Dalam program multimedia, proses pencarian dapat dilakukan lebih cepat dibandingkan dengan penggunaan indeks pada pencarian dalam buku. Beberapa authoring tool dilengkapi dengan kemampuan pencarian teks yang fleksibel dan baik, sehingga memudahkan pengguna untuk menggunakannya.

4) Import text dan export text

Beberapa teks yang digunakan dalam program multimedia mungkin telah ada dan dibuat sebelumnya dengan pengolah kata, atau dapat memasukkan

data yang telah tersimpan dalam basis data. Bila file mempunyai ukuran besar maka tidak memerlukan waktu untuk memasukkan kembali ke dalam multimedia secara manual, sehingga diperlukan paket authoring yang dapat mengimpor teks dan basis data dari file lain. Pada umumnya program multimedia dapat membaca file teks ASCII. ASCII adalah singkatan dari

American Standart Code for Information Interchange, yaitu format karakter standar yang dapat digunakan pada semua komputer dan program.

b. Image

Secara umum image atau grafik berarti still image (gambar tetap) seperti foto dan gambar. Manusia sangat berorientasi pada visual (visualoriented), dan gambar merupakan sarana yang sangat baik untuk menyajikan informasi. Semua objek yang disajikan dalam bentuk grafik adalah bentuk setelah dilakukan encoding dan tidak mempunyai hubungan langsung dengan waktu. Gambar 1. memperlihatkan hirarki dari kelas objek yang termasuk dalam kategori image. Kelompok ini termasuk tipe data seperti dokumen image, faksimil, fractal, bitmap, dan still foto.

Gambar 2.2 Hirarki Objek Image dalam multimedia (Ariesto Hadi Sutopo, 2003:10)

1) Visible

Kelompok visible image termasuk drawing (seperti blueprint engineering drawing, gambar denah, dan lain-lain), dokumen (di-scan sebagai image),

painting (hasil scan atau dibuat dengan aplikasi paint program pada komputer), foto (hasil scan atau dimasukkan komputer langsung dengan kamera digital), dan still frame yang diambil dari kamera video.

2) Non-visible

Non-visible image adalah image yang tidak disimpan sebagai image, tetapi ditampilkan sebagai image. Contohnya: ukuran tekanan, ukuran temperatur, dan tampilan meteran lainnya.

3) Abstrak

Image abstrak sebenarnya bukan image yang terdapat dalam kenyataan, tetapi dihasilkan oleh komputer seperti dalam perhitungan matematika.

Fractal merupakan contoh image abstrak yang baik. Fungsi diskrit menghasilkan image yang tetap dalam skala tertentu, sedangkan fungsi kontinyu membentuk image seperti fading atau dissolving.

c. Animasi

Animasi berarti gerakan image atau video, seperti gerakan orang yang sedang melakukan suatu kegiatan, dan lain-lain. Konsep dari animasi adalah menggambarkan sulitnya menyajikan informasi dengan satu gambar saja atau sekumpulan gambar. Demikian juga tidak dapat menggunakan teks untuk menerangkan informasi. Animasi seperti halnya film, dapat berupa frame-based

atau cast-based animation (animasi berbasis cast) mencakup pembuatan kontrol dari masing-masing objek (kadang-kadang disebut cast member atau actor) yang bergerak melintasi latar belakang (background). Hal ini merupakan bentuk umum animasi yang digunakan dalam permainan komputer dan object-oriented software

File animasi memerlukan penyimpanan yang jauh lebih besar dibandingkan dengan file gambar. Dalam authoring software, biasanya animasi mencakup kemampuan ”recording” dan “playback”. Fasilitas yang dimiliki oleh software

animasi mencakup integrated animation tool, animation clip, impor animasi,

recording, playback, dan transition effect.

1) Integrated animation tool

Walaupun sebagian besar authoring tool mendukung penggunaan animasi, tidak semuanya dapat digunakan untuk membuat dan menghasilkan file animasi. Beberapa authoring tool menggunakan animasi yang dihasilkan dari software lain, atau komputer dengan platform lain, seperti Macintosh, Silicon Graphics, dan lainnya. Untuk pembuatan aplikasi sederhana yang dilengkapi dengan animasi, dapat dipilih authoring tool yang menunjang pembuatan animasi. Namun bila diperlukan animasi yang lebih baik dengan

software lain, maka penggunaan integrated animation tool dapat memperoleh hasil yang baik.

2) Animation clip

Animation clip adalah clip art yang berisi file animasi. Banyak paket

authoring dilengkapi dengan library dari animasi yang dapat digunakan pada komputer.

3) Impor file

Animasi seperti file grafik, multimedia memerlukan animasi dari file lain. Beberapa paket authoring dapat mengimpor animasi dari format file animasi tertentu seperti FLI dan FLC. Di samping itu, image grafik dapat diimpor dari file grafik dan kemudian dibuat animasi, sehingga paket authoring

dapat mengimpor image dari format grafik yang diperlukan. Perlu diperhatikan juga bahwa authoring software yang digunakan dapat menampilkan warna dan resolusi dari file animasi yang diimpor.

4) Kemampuan recording dan playback

Tidak menjadi masalah file animasi yang digunakan, authoring tool harus dapat mengontrol bagaimana animasi direkam dan ditampilkan pada layar monitor. Contohnya, playback control harus dilengkapi dengan pilihan untuk end user, diantaranya “pause”, “replay”, dan informasi sekuens.

5) Transition effect

Animasi dapat lebih menarik bila menggunakan efek transisi seperti: fade-in

dan fade-out, zoom, rotasi objek dan warna. Namun, tidak semua authoring software, dilengkapi dengan kemampuan tersebut.

d. Audio

Penyajian audio merupakan cara lain untuk lebih memperjelas pengertian suatu informasi. Contohnya, narasi merupakan kelengkapan dari penjelasan yang dilihat melalui video. Suara dapat lebih menjelaskan karakteristik suatu gambar, misalnya musik dan suara efek (sound effect). Authoring software yang digunakan harus mempunyai kemampuan untuk mengontrol recording dan playback.

Beberapa authoring software dapat merekam suara dengan macam-macam

sampling size dan sampling rate. Bila narasi atau suara yang digunakan tidak memerlukan prioritas kualitas suara, maka tidak perlu khawatir akan kemampuan

baik memerlukan sampling size dan sampling rate yang tinggi. Beberapa macam

authoring software dapat

mengkonversi suara, seperti format WAV, MID (MIDI), VOC, atau INS dan mungkin dihubungkan dengan sekuens dari animasi.

e. Full-motion dan live video

Full-motion video berhubungan dengan penyimpanan sebagai video klip, sedangkan live video merupakan hasil pemrosesan yang diperoleh dari kamera. Beberapa authoring tool dapat menggunakan full motion video, seperti hasil rekaman menggunakan VCR, yang dapat menyajikan gambar bergerak dengan kualitas tinggi.

f. Interactive link

Sebagian dari multimedia adalah interaktif, dimana pengguna dapat menekan mouse atau objek pada layar monitor seperti tombol atau teks dan menyebabkan program melakukan perintah tertentu. Interactive link dengan informasi yang berkaitan seringkali dihubungkan secara keseluruhan sebagai hypermedia. Secara spesifik, dalam hal ini termasuk hypertext (hotword), hypergraphics dan

hypersound menjelaskan jenis informasi yang dihubungkan. Interactive link

diperlukan bila pengguna menunjuk pada suatu objek atau tombol supaya dapat mengakses program tertentu. Interactive link diperlukan untuk menggabungkan beberapa elemen multimedia sehingga menjadi informasi yang terpadu.

2.5 Ilmu Tajwid

Ilmu tajwid ialah ilmu yang digunakan untuk mengetahui bagaimana sebenarnya membunyikan huruf-huruf dengan betul, baik huruf yang berdiri sendiri maupun huruf dalam rangkaian.

Gambar 2.3 Huruf Hijaiyah

III. ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM

3.1 Deskripsi Sistem

Berdasarkan latar belakang masalah dan perumusan masalah yang terdapat dalam bab sebelumnya dapat diketahui kebutuhan awal sistem adalah membuat perancangan media pembelajaran baca Al-Qur’an berbasis multimedia yang interaktif dan komunikatif.

Pembelajaran baca Al-Qur’an berbasis multimedia ini diterapkan dengan menjalankan program yang dibangun menggunakan Macromedia Flash dan memilih materi yang diinginkan dengan menekan tombol-tombol fungsi seperti menu materi yang terdiri dari Makhraj dan Sifat Huruf Hijaiyyah, Tajwid,

Evaluasi, dan Info program.

3.2 Analisis Kebutuhan

Analisis kebutuhan meliputi 2 (dua) hal yaitu : Hardware (perangkat keras) dan

3.2.1 Perangkat Keras

Perangkat keras yang digunakan untuk membuat program pembelajaran dengan Macromedia Flash adalah sebagai berikut:

a. Intel Centrino b. Memory 256 MB c. Hard disk 250 GB

d. Laptop Acer dengan resolusi 1366 X 768 e. Sound card

f. Speaker aktif g. Microphone

3.2.2 Perangkat Lunak

Perangkat lunak yang digunakan untuk membuat program pembelajaran dengan

Macromedia Flash adalah sebagai berikut: a. Sistem Operasi Windows XP

Sistem operasi yang digunakan untuk membuat program pembelajaran baca Al-Qur’an adalah Windows XP.

b. Macromedia Flash

Macromedia Flash adalah sebuah software yang digunakan untuk membuat program Pembelajaran Baca Al-Qur’an Berbasis Multimedia.

c. Camtasia Studio 2

Camtasia Studio 2 adalah sebuah software yang berfungsi untuk merekam suara ke dalam komputer, kemudian suara tersebut dimasukkan ke dalam program Pembelajaran Baca Al-Qur’an Berbasis Multimedia. d. JetAudio

JetAudio merupakan salah satu perangkat lunak (software) yang dapat membaca berkas (file) yang berfungsi untuk mengconvert Audio atau Video.

e. Adobe Photoshop,

Adobe Photoshop, atau biasa disebut Photoshop, adalah perangkat lunak

editor Adobe Systems yang dikhususkan untuk pengeditan foto/gambar dan pembuatan efek.

3.3 Perancangan Sistem

Perancangan sistem program ” Pembelajaran Baca Al-Qur’an Berbasis Multimedia Menggunakan macromedia flash 8” meliputi 1 (satu) hal yaitu: Perancangan user interface.

3.3.1 Perancangan User Interface

Perancangan user interface dapat dilihat pada desain form seperti di bawah ini : 1. Tampilan Menu Utama

Gambar 3.1 Form Tampilan Menu Utama

Pada saat program pertama kali dijalankan maka pemakai dihadapkan pada menu tampilan utama program,

2. Tampilan Menu Input

Gambar 3.4 : Form Tampilan Menu Utama

Gambar 3.2 Form Tampilan Menu Input

Setelah menampilkan menu utama, pengguna pada menu berikutnya terdapat menu Input yaitu : Makhraj dan sifat huruf hijaiyah, tajwid, evaluasi dan info program.

Kembali Tajwid

Evaluasi Info Program

Makhraj dan sifat huruf hijaiyah Menu Utama

2. Tampilan Menu Makhraj dan sifat huruf hijaiyah

Gambar 3.3 Form Makhraj dan sifat huruf hijaiyyah

Ketika user memilih menu makhraj dan sifat huruf hijaiyah maka akan dihadapkan dengan tampilan menu Makhraj dan sifat huruf hijaiyyah.

Kembali

Makhraj dan sifat huruf hijaiyyah

Penjelasan Makhraj dan sifat huruf hijaiyyah

3. Tampilan Menu Tajwid

Gambar 3.4 Form Tampilan Menu Tajwi

Ketika user memilih menu tajwid maka akan dihadapkan dengan tampilan menu hukum tajwid, dan terdapat sub menu antara lain :, nun sukun dan tanwin , miem sukun, qolqolah, alif lam qomariyah dan lam syamsiyahmn, nun tasydid dan miem tasydid, mad, dan yang terakhir ro’ .

TAJWID

Kembali TAJWID

B. Miem Sukun

Idhar Syafawi Ikhfa’ Syafawi Idghom miemi C. Idghom Idghom Mutamatsilain Idghom Mutajanisain Idghom Mutaqoribain D. Qolqolah Qolqolah Sughro Qolqolah Kubro

E. Alif Lam Qomariyah & Syamsiyah

Alif Lam Qomariyah

Alif Lam Syamsiyah

Nun Tasydid & Miem Tasydid

Ghunnah Qomariya A.Nun Sukun dan Tanwin Id-har Chalqi Idghom Bighunah

Idghom Bilaghunah

Iqlab Ikhfa’ -Idghom Mutamatsilain -Idghom Mutajanisain -IdghomMutaqoribain Tajwid

Nun Sukun dan Tanwin -Id-har chalqi -Idghom bighunnah -Idghom bilaghunah -Iqlab Ikhfa’ Miem Sukun -Idhar Syafawi -Ikhfa’ Syafawi -Idghom Miemi

Idghom

Qolqolah -Qolqolah Sughro -Qolqolah Kubro

Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah

-Alif Lam Qomariyah -Alif Lam Syamsiyah

Nun Tasydid dan

Miem Tasydid

-Ghunnah

Mad

-Mad Thabi’i -Mad Wajib Muttasil -Mad Jaiz Munfasil

-Ro’ Tafkhim -Ro’ Tarqiq

Ro’

2. Form Menu Nun sukun dan tanwin

Gambar 3.5 Form Tampilan Menu Nun sukun dan tanwin

Ketika user memilih menu nun sukun dan tanwin maka di dalamnya terdapat penjelasan tentang nun sukun dan tanwin.

4. Form Menu Miem sukun

Gambar 3.6 Form Tampilan Menu Miem sukun

Ketika user memilih menu miem sukun maka di dalamnya terdapat penjelasan tentang miem sukun,

A.Nun Sukun dan -Id-har chalqi -Idghom bighunnah -Idghom bilaghunah -Iqlab

Ikhfa’

Penjelasan Nun Sukun dan Tanwin

B. Miem Sukun -Idhar Syafawi -Ikhfa’ Syafawi -Idghom Miemi

5. Form Menu Id-ghom

Gambar 3.7 Form Tampilan Menu Id-ghom

Ketika user memilih menu idghom maka di dalamnya terdapat penjelasan idghom.

6. Form Menu Qolqolah

Gambar 3.8 Form Tampilan Menu Qolqolah

Ketika user memilih menu Qolqolah maka di dalamnya terdapat penjelasan

Qolqolah.

C. Id-ghom

-Idghom Mutamatsilain -Idghom Mutajanisain -Idghom Mutaqoribain

Penjelasan Id-ghom

D. Qolqolah -Qolqolah Sughro -Qolqolah Kubro

7. Form Menu Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah

Gambar 3.9 Form Tampilan Menu Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah

Ketika user memilih menu alif Lam qomariyah dan syamsiyah maka di dalamnya terdapat penjelasan alif lam qomariyah dan syamsiyah.

8. Form Menu Nun Tasydid dan Miem Tasydid

Gambar 3.10 Form Tampilan Menu Nun Tasydid dan Miem Tasydid

Ketika user memilih menu nun tasydid dan miem tasydid maka di dalamnya terdapat penjelasan nun tasydid dan miem tasydid.

E. Alif Lam Qomariyah dan -Alif Lam Qomariyah

-Alif Lam Syamsiyah

Penjelasan Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah

F. Nun Tasydid dan Miem Tasydid

-Ghunnah Penjelasan Nun Tasydid dan

9. Form Menu Mad

Gambar 3.11 Form Tampilan Menu Mad

Ketika user memilih menu mad maka di dalamnya terdapat penjelasan mad.

10. Form Menu Ro’

Gambar 3.12 Form Tampilan MenuRo’

Ketika user memilih menu ro’ maka di dalamnya terdapat penjelasan ro’ tafkhim dan ro’ tarqiq.

G. Mad

-Mad Thabi’i

-Mad Wajib Muttasil -Mad Jaiz Munfasil

Penjelasan Mad

G. Ro’ -Ro’ Tafkhim -Ro’ Tarqiq

11. Tampilan Menu Evaluasi

Gambar 3.13 Form Menu Evaluasi

Ketika user memilih menu evaluasi maka di dalamnya terdapat soal-soal latihan.

12. Tampilan Menu Info Program

Gambar 3.14 Form Menu Info Program

Ketika user memilih menu Info Program maka di dalamnya terdapat Info Program.

Evaluasi

Lanjut Evaluasi

Materi Pembelajaran Tajwid

V. SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Dari hasil pembahasan dan uraian pada bab-bab terdahulu maka penulis dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Hasil akhir dari penelitian ini adalah sebuah program pembelajaran baca Al-Qur’an berbasis multimedia yang dikembangkan dengan menggunakan pemrograman Macromedia Flash.

2. Fasilitas yang ada dalam perangkat lunak ini yaitu materi yang berisi tentang Penjelasan makhraj dan sifat huruf hijaiyyah, ilmu tajwid, evaluasi dan info program.

3. Keuntungan pembelajaran dengan menggunakan perangkat lunak ini yaitu Mudah pemakaiannya sehingga dapat digunakan oleh pemakai pemula sekalipun. Karena terdapat menu utama yang sangat membantu pemakai

(user). Materi dibuat secara terstruktur, tanpa ada kesan terburu-buru dalam pemahaman materi. Karena pemakai dapat mengulangnya setiap saat sesuai keinginannya.

5.2 Saran

1. Program pembelajaran baca Al-Qur’an ini masih dapat dikembangkan lagi. Dengan Dilengkapi animasi dan mungkin juga dengan media 3 dimensi. Dari sini nantinya dapat dikeluarkan versi berikutnya atau versi yang lain yang lebih sempurna. 2. Program pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif belajar membaca Al-Qur’an

PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8

(Tugas Akhir)

Oleh

ZAINURI EFENDI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG 2012

PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8

Oleh

ZAINURI EFENDI

Tugas Akhir

Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar AHLI MADYA ( A.Md. )

pada

Program Studi Manajemen Informatika Jurusan Matematika

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG 2012

HALAMAN PENGESAHAN

Judul : PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN BERBASIS

MULTIMEDIA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 Nama : Zainuri Efendi

NPM : 0807051087

Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurusan : Matematika

Prodi : D3 Manajemen Informatika

MENYETUJUI

Bandar Lampung, Januari 2012 Pembimbing I Pembimbing II

Dwi Sakethi, S.Si., M.Kom. Amanto, M.Si.

NIP.19680611199802 NIP.197303142000121002

Ketua Jurusan Matematika Ketua Program Studi D3 Manajemen Informatika

Drs. Tiryono Ruby, M.Sc., Ph.D. Dian Kurniasari, M.Sc. NIP 19620704 198803 1002 NIP 19690305 199603 2 001

MENGESAHKAN

1. Tim Penguji

Pembimbing 1 : Dwi Sakethi, S.Si., M.Kom. ...

Pembimbing 2 : Amanto, M.Si. …………..………

2. Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Prof. Suharso, Ph.D.

NIP 19690530 199512 1 001

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini, Tugas Akhir berjudul “PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8”.

Penulis menyadari bahwa dalam proses pembuatan tugas akhir ini, penulis banyak memperoleh bimbingan, arahan, petunjuk, nasehat serta saran sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dwi Sakethi, S.Si., M.Kom., selaku pembimbing I, terima kasih atas saran, bimbingan dan keperduliannya hingga penulis menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Bapak Amanto, M.Si., selaku pembimbing II, yang telah memberikan arahan dan bimbingan.

3. Ibu Wamiliana, M.A., Ph.D., selaku pembimbing akademik saya di Program Studi D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung.

4. Ibu Dian Kurniasari, M.Sc., selaku Ketua Program Studi D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung.

6. Bapak Prof. Suharso, Ph. D. selaku Dekan FMIPA Universitas Lampung. 7. Bapak dan Ibu Dosen beserta staf kepegawaian di Jurusan Matematika.

8. Kedua orang tua dan seluruh keluarga, atas doa dan dukungan yang diberikan kepada penulis.

9. Teman-teman D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung, khususnya angkatan 2008 yang telah memberikan semangat dan motifasi ketika penulis menemui kesulitan.

10. Serta kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan laporan ini.

Semoga segala bantuan, bimbingan dan dukungan yang diberikan kepada penulis mendapat Ridho Allah SWT. Jika dalam penulisan tugas ini banyak terdapat kesalahan dengan penuh kerendahan hati penulis mohon maaf dan kepada Allah SWT penulis mohon ampun. Akhirnya penulis berharap, semoga tugas akhir ini dapat berguna bagi siapa saja pada umumnya dan penulis khususnya.Amin.

Bandar Lampung, Januari 2012 Penulis

Persembahan

Alhamdulillahirobbil’alamiin,

Puji syukur atas segala rahmat dan semua kemudahan yang telah Allah SWT

berikan kepadaku selama ini.

Dengan segala kerendahan hati

kupersembahkan sebuah karya kecil kepada mereka yang sangat berarti dalam

hidupku yaitu :

Ibu dan Bapak yang selalu berjuang untuk memberikan yang terbaik

seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan motifasi dalam menyelesaikan

tugas akhir

seluruh sahabat dan teman-teman yang selalu mendukung dan membantuku selama

ini

dan untuk almamaterku tercinta.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-NYA sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini yang berjudul “PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8”.

Penulis menyadari bahwa dalam proses pembuatan tugas akhir ini, penulis banyak memperoleh bimbingan, arahan, petunjuk, nasehat serta saran sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dwi Sakethi, M.Kom., selaku pembimbing I, terima kasih atas saran, bimbingan dan keperduliannya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Bapak Amanto, M.Sc., selaku pembimbing II, yang telah memberikan arahan dan bimbingan.

3. Ibu Wamiliana, M.A., Ph.D_., selaku pembimbing akademik saya di Program Studi D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung.

4. Ibu Dian Kurniasari, M.Sc., selaku Ketua Program Studi D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung.

8. Kedua orang tua dan seluruh keluarga, atas doa dan dukungan yang diberikan kepada penulis.

9. Teman-teman D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung, khususnya angkatan 2008 yang telah memberikan semangat dan motifasi ketika penulis menemui kesulitan.

10. Serta kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan laporan ini.

Semoga segala bantuan, bimbingan dan dukungan yang diberikan kepada penulis mendapat Ridho Allah SWT. Jika dalam penulisan tugas ini banyak terdapat kesalahan dengan penuh kerendahan hati penulis mohon maaf dan kepada Allah SWT penulis mohon ampun. Akhirnya penulis berharap, semoga tugas akhir ini dapat berguna bagi siapa saja pada umumnya dan penulis khususnya.Amin.

Bandar Lampung, Januari 2012 Penulis

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan di Dusun Merabung 111 Kecamatan Pugung Kabupaten Tanggamus Provinsi Lampung pada tanggal 01 Januari 1990 sebagai anak kelima dari enam bersaudara, dari pasangan Bapak Subakir dan Ibu Wagiyem.

Jenjang pendidikan penulis diawali di Sekolah Dasar Negeri 2 Tiuh Memon, diselesaikan pada tahun 2002, Sekolah Menengah Pertama (SLTP) diselesaikan di MTs Miftahul Ulum Pugung pada tahun 2005, dan Sekolah Menengah Atas (SMA) PGRI 2 Pringsewu diselesaikan pada tahun 2008.

Pada tahun 2008 penulis terdaftar sebagai Mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada Jurusan Matematika Program Studi Diploma III Manajemen Informatika awalnya bernama Sistem Informasi Universitas Lampung melalui jalur seleksi Non-SPMB.

MOTTO

Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya,

(QS An Najm ayat 39)

Jadilah diri sendiri. Lebih baik jadi nomor satu bagi diri sendiri dari pada nomor

dua di bawah bayang-bayang sukses orang lain.

5. Bapak Tiryono Ruby, Ph.D. selaku Ketua Jurusan FMIPA Universitas Lampung.

6. Bapak Prof. Suharso, Ph. D. selaku Dekan FMIPA Universitas Lampung. 7. Bapak dan Ibu Dosen beserta staf kepegawaian di Jurusan Matematika.

8. Kedua orang tua dan seluruh keluarga, atas doa dan dukungan yang diberikan kepada penulis.

9. Teman-teman D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung, khususnya angkatan 2008 yang telah memberikan semangat dan motifasi ketika penulis menemui kesulitan.

10. Serta kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan laporan ini.

Semoga segala bantuan, bimbingan dan dukungan yang diberikan kepada penulis mendapat Ridho Allah SWT. Jika dalam penulisan tugas ini banyak terdapat kesalahan dengan penuh kerendahan hati penulis mohon maaf dan kepada Allah SWT penulis mohon ampun. Akhirnya penulis berharap, semoga tugas akhir ini dapat berguna bagi siapa saja pada umumnya dan penulis khususnya.Amin.

Bandar Lampung, Januari 2012 Penulis

Persembahan

Alhamdulillahirobbil’alamiin,

Puji syukur atas segala rahmat dan semua kemudahan yang telah Allah SWT

berikan kepadaku selama ini.

Dengan segala kerendahan hati

kupersembahkan sebuah karya kecil kepada mereka yang sangat berarti dalam

hidupku yaitu :

Ibu dan Bapak yang selalu berjuang untuk memberikan yang terbaik

seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan motifasi dalam menyelesaikan

tugas akhir

seluruh sahabat dan teman-teman yang selalu mendukung dan membantuku selama

ini

dan untuk almamaterku tercinta.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-NYA sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini yang berjudul

“PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN

MACROMEDIA FLASH 8”.

Penulis menyadari bahwa dalam proses pembuatan tugas akhir ini, penulis banyak memperoleh bimbingan, arahan, petunjuk, nasehat serta saran sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dwi Sakethi, M.Kom., selaku pembimbing I, terima kasih atas saran, bimbingan dan keperduliannya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Bapak Amanto, M.Sc., selaku pembimbing II, yang telah memberikan arahan dan bimbingan.

3. Ibu Wamiliana, M.A., Ph.D_., selaku pembimbing akademik saya di Program Studi D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung.

4. Ibu Dian Kurniasari, M.Sc., selaku Ketua Program Studi D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung.

6. Bapak Prof. Suharso, Ph. D. selaku Dekan FMIPA Universitas Lampung. 7. Bapak dan Ibu Dosen beserta staf kepegawaian di Jurusan Matematika.

8. Kedua orang tua dan seluruh keluarga, atas doa dan dukungan yang diberikan kepada penulis.

9. Teman-teman D3 Manajemen Informatika FMIPA Universitas Lampung, khususnya angkatan 2008 yang telah memberikan semangat dan motifasi ketika penulis menemui kesulitan.

10. Serta kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan laporan ini.

Semoga segala bantuan, bimbingan dan dukungan yang diberikan kepada penulis mendapat Ridho Allah SWT. Jika dalam penulisan tugas ini banyak terdapat kesalahan dengan penuh kerendahan hati penulis mohon maaf dan kepada Allah SWT penulis mohon ampun. Akhirnya penulis berharap, semoga tugas akhir ini dapat berguna bagi siapa saja pada umumnya dan penulis khususnya.Amin.

Bandar Lampung, Januari 2012 Penulis

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan di Dusun Merabung 111 Kecamatan Pugung Kabupaten Tanggamus Provinsi Lampung pada tanggal 01 Januari 1990 sebagai anak kelima dari enam bersaudara, dari pasangan Bapak Subakir dan Ibu Wagiyem.

Jenjang pendidikan penulis diawali di Sekolah Dasar Negeri 2 Tiuh Memon, diselesaikan pada tahun 2002, Sekolah Menengah Pertama (SLTP) diselesaikan di MTs Miftahul Ulum Pugung pada tahun 2005, dan Sekolah Menengah Atas (SMA) PGRI 2 Pringsewu diselesaikan pada tahun 2008.

Pada tahun 2008 penulis terdaftar sebagai Mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada Jurusan Matematika Program Studi Diploma III Manajemen Informatika awalnya bernama Sistem Informasi Universitas Lampung melalui jalur seleksi Non-SPMB.

MOTTO

Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya,

(QS An Najm ayat 39)

Jadilah diri sendiri. Lebih baik jadi nomor satu bagi diri sendiri dari pada nomor

dua di bawah bayang-bayang sukses orang lain.